0:00:00.857,0:00:02.968
La meva mare era mestre [br]d'escola primària

0:00:02.992,0:00:07.948
i va fer tot el possible perquè[br]jo tingués una bona comprensió lectora.

0:00:08.352,0:00:12.818
Els caps de setmana solíem tenir[br]lliçons de lectura a la taula de la cuina

0:00:12.842,0:00:14.926
mentre els meus amics jugaven a fora.

0:00:14.950,0:00:17.306
La meva comprensió lectora va millorar,

0:00:17.330,0:00:23.060
però les sessions de lectura obligatòries[br]no m'inspiraren gaire gust per llegir.

0:00:23.945,0:00:26.340
L'institut ho va canviar tot.

0:00:26.364,0:00:32.586
A la classe d'anglès de desè curs, llegíem[br]relats curts i fèiem proves d'ortografia.

0:00:33.192,0:00:36.608
De pur avorriment, vaig demanar[br]el canvi a una altra classe.

0:00:36.632,0:00:40.016
El semestre següent, [br]vaig entrar a la classe d'anglès avançat.

0:00:40.040,0:00:41.572
(Rialles)

0:00:41.596,0:00:45.408
Aquell semestre vam llegir dues novel·les [br]i vam fer dos informes sobre llibres.

0:00:45.975,0:00:49.709
La dràstica diferència de rigor[br]entre aquestes dues classes d'anglès

0:00:49.733,0:00:52.408
m'enfadava i feia que [br]em preguntés coses com ara:

0:00:53.693,0:00:55.816
"D'on han sortit tots aquests blancs?"

0:00:55.840,0:00:57.078
(Rialles)

0:00:57.102,0:01:01.105
Prop del 70 per cent d'alumnes[br]de l'institut eren negres o llatins,

0:01:01.129,0:01:05.639
però aquesta classe d'anglès avançat [br]era plena de blancs.

0:01:06.361,0:01:10.058
Aquesta experiència personal [br]amb el racisme institucional

0:01:10.082,0:01:12.740
va canviar per sempre [br]la meva relació amb la lectura.

0:01:13.275,0:01:17.120
Vaig aprendre que no podia dependre[br]d'una escola, mestre o pla d'estudis

0:01:17.144,0:01:19.088
perquè m'ensenyessin[br]el que calia saber.

0:01:19.495,0:01:23.580
Més a causa de la rebel·lia[br]que no pas per ser intel·lectual,

0:01:23.604,0:01:27.316
vaig decidir que ja no permetria més [br]que altres persones dictessin

0:01:27.340,0:01:29.102
quan i què havia de llegir.

0:01:29.650,0:01:33.348
I sense adonar-me'n, [br]havia trobat la clau

0:01:33.372,0:01:35.039
per ajudar la canalla a llegir.

0:01:35.664,0:01:36.814
La identitat.

0:01:37.344,0:01:40.266
En lloc de fixar-nos en les habilitats

0:01:40.290,0:01:43.772
i en passar estudiants[br]d'un nivell de lectura a un altre,

0:01:43.796,0:01:49.310
o forçar els lectors amb dificultats[br]a memoritzar vocabulari que no coneixen

0:01:49.334,0:01:53.031
ens hauríem d'estar plantejant[br]la següent pregunta:

0:01:53.055,0:01:57.407
Com podem inspirar els infants[br]perquè s'identifiquin com a lectors?

0:01:58.555,0:02:03.021
DeSean, un estudiant de primer curs[br]brillant a qui vaig fer classes al Bronx,

0:02:03.045,0:02:06.585
em va ajudar a entendre com [br]la identitat dóna forma a l'aprenentatge.

0:02:06.609,0:02:10.348
Un dia a classe de matemàtiques[br]em vaig apropar a DeSean i li vaig dir:

0:02:10.372,0:02:13.308
"DeSean, ets un gran matemàtic!"

0:02:13.332,0:02:15.409
Ell em va mirar i va respondre:

0:02:15.433,0:02:17.970
"No sóc matemàtic, [br]sóc un geni de les matemàtiques!"

0:02:17.994,0:02:19.255
(Rialles)

0:02:19.279,0:02:21.643
D'acord, DeSean, d'acord.

0:02:22.234,0:02:23.575
I la lectura?

0:02:23.599,0:02:25.244
Això ja era un altre tema.

0:02:25.268,0:02:26.868
"Sr. Irby, no sé llegir.

0:02:27.326,0:02:29.731
Mai no n'aprendré" solia dir-me.

0:02:30.287,0:02:32.966
Vaig ensenyar en DeSean a llegir,

0:02:32.990,0:02:38.291
però hi ha un munt de nens negres[br]que segueixen atrapats en l'analfabetisme.

0:02:38.754,0:02:41.168
Segons el Departament d'Educació [br]dels Estats Units

0:02:41.192,0:02:45.178
més del 85 per cent dels estudiants [br]negres de quart grau

0:02:45.202,0:02:47.202
no són competents en lectura.

0:02:47.643,0:02:48.888
El 85 per cent!

0:02:50.760,0:02:55.399
Quant més obstacles [br]té el jovent per a llegir,

0:02:55.423,0:02:58.471
més competents culturalment[br]hem de ser els mestres.

0:02:59.406,0:03:03.087
Com que des de fa vuit anys[br]també treballo com a comediant,

0:03:03.111,0:03:05.979
entenc la importància [br]de la competència cultural,

0:03:06.003,0:03:08.950
que jo defineixo com[br]l'habilitat de traduir

0:03:08.974,0:03:13.085
el que vols que algú altre [br]sàpiga o pugui fer

0:03:13.109,0:03:18.324
en comunicació o experiències que[br]els semblin rellevants i atractives.

0:03:18.771,0:03:21.365
Abans de sortir a escena [br]analitzo el públic.

0:03:21.865,0:03:23.998
Són blancs, o potser llatins?

0:03:24.342,0:03:27.675
Són vells, joves,[br]professionals, conservadors?

0:03:28.468,0:03:31.084
Llavors trio i modifico [br]els meus acudits

0:03:31.108,0:03:33.849
basant-me en el que crec [br]que pot causar més rialles.

0:03:34.340,0:03:37.940
Quan actuo en una església[br]podria explicar acudits sobre bars,

0:03:38.761,0:03:40.905
però potser no farien gaire gràcia.

0:03:40.929,0:03:42.784
(Rialles)

0:03:42.808,0:03:47.949
Com a societat, estem creant[br]experiències lectores per a la canalla

0:03:47.973,0:03:51.084
que són equivalents a explicar[br]un acudit de bar en una església.

0:03:51.694,0:03:54.392
I ens preguntem per què [br]tanta canalla no llegeix.

0:03:55.430,0:03:58.285
L'educador i filòsof[br]Paulo Freire creia que

0:03:58.309,0:04:01.461
l'ensenyament i l'aprenantatge [br]haurien de ser bidireccionals.

0:04:01.485,0:04:06.021
Els estudiants no s'han de considerar[br]cubells buits que cal omplir de dades,

0:04:06.045,0:04:08.179
sinó cocreadors del coneixement.

0:04:09.908,0:04:13.297
Les polítiques escolars i[br]els plans d'estudis uniformes

0:04:13.321,0:04:16.442
que requereixen que els alumnes [br]s'estiguin quiets com a estàtues

0:04:16.466,0:04:18.848
o que treballin en silenci absolut,

0:04:18.872,0:04:23.854
creen ambients que sovint exclouen[br]les necessitats individuals d'aprenentatge

0:04:23.878,0:04:26.745
i l'interès i les habilitats[br]dels alumnes,

0:04:27.051,0:04:28.828
especialment dels nens negres.

0:04:29.785,0:04:32.782
Molts dels llibres que es recomanen[br]als nois negres

0:04:32.806,0:04:37.539
tracten temes seriosos, com l'esclavitut,[br]els drets civils i les biografies.

0:04:38.049,0:04:42.054
Menys del 2 per cent dels mestres[br]dels Estats Units són homes negres.

0:04:42.078,0:04:45.751
I la majoria de nens negres[br]són criats per mares solteres.

0:04:46.323,0:04:50.769
Hi ha nens negres que literalment [br]mai no han vist un home negre llegint.

0:04:52.458,0:04:55.658
O que mai no han estat animats[br]a llegir per un home negre.

0:04:57.610,0:05:02.720
Quins factors culturals, [br]quines pautes socials presents

0:05:02.744,0:05:04.880
durien a un jove negre [br]a la conclusió

0:05:04.904,0:05:06.997
que llegir és quelcom [br]que hauria de fer?

0:05:07.952,0:05:10.944
Per aquest motiu [br]vaig crear Barbershop Books.

0:05:12.208,0:05:14.748
És un projecte d'alfabetització[br]sense ànim de lucre

0:05:14.772,0:05:18.772
que crea espais de lectura[br]adequats per a nens a barberies.

0:05:19.787,0:05:21.407
L'objectiu és ben simple:

0:05:21.431,0:05:24.498
ajudar els joves negres [br]perquè s'identifiquin com a lectors.

0:05:25.562,0:05:29.260
Molts joves negres van a la barberia[br]un o dos cops al mes.

0:05:29.854,0:05:33.393
Alguns veuen més als seus barbers[br]que als seus pares.

0:05:34.500,0:05:38.599
Barbershop Books conecta la lectura[br]amb un espai masculí

0:05:38.623,0:05:42.649
i implica els homes negres amb les[br]primeres experiències lectores dels nois.

0:05:43.511,0:05:45.953
És un programa de lectura [br]basat en la identitat

0:05:45.977,0:05:49.713
i que utilitza una llista selecta [br]de llibres recomenats per nois negres.

0:05:49.737,0:05:52.544
Aquests són els llibres[br]que volen llegir de veritat.

0:05:54.543,0:05:58.405
L'Informe de Scholastic del 2016[br]sobre nens i famílies

0:05:58.429,0:06:04.103
assenyala que el primer que busca[br]la canalla a l'hora d'escollir un llibre

0:06:04.127,0:06:06.294
és que sigui un llibre [br]que els faci riure.

0:06:07.198,0:06:12.742
Si realment volem ajudar els nens negres[br]i altres nens a llegir

0:06:12.766,0:06:14.687
quan no és obligatori,

0:06:14.711,0:06:17.460
cal incorporar models masculins [br]de lectura rellevants

0:06:17.484,0:06:18.817
a l'alfabetització inicial.

0:06:19.605,0:06:24.241
Caldrà canviar alguns dels llibres[br]infantils que tant agraden als adults

0:06:24.265,0:06:29.090
per llibres divertits, pocasoltes[br]o inclús fastigosos, com ara "Gross Greg".

0:06:29.114,0:06:33.208
(Rialles)

0:06:33.738,0:06:38.801
"Vosaltres les anomeneu burilles.[br]En Greg, boletes de sucre ben bones."

0:06:38.825,0:06:40.118
(Rialles)

0:06:40.142,0:06:44.086
Aquest riure, aquesta reacció positiva

0:06:44.110,0:06:46.541
o de fàstic que acabeu de tenir,

0:06:46.565,0:06:47.732
(Rialles)

0:06:47.756,0:06:51.775
també se la mereixen els nens negres,[br]i en necessiten més, desesperadament.

0:06:53.082,0:06:57.496
Desmantellar les ferotges desigualtats[br]que envaeixen l'educació als Estats Units

0:06:57.520,0:07:01.150
requereix que creem[br]experiències de lectura

0:07:01.174,0:07:04.555
que encoratgin tots els nens[br]a dir tres paraules:

0:07:05.501,0:07:06.651
Sóc un lector.

0:07:07.175,0:07:08.357
Moltes gràcies

0:07:08.381,0:07:13.999
(Aplaudiments)