1
00:00:00,857 --> 00:00:02,968
Als Grundschullehrerin

2
00:00:02,992 --> 00:00:07,948
setzte meine Mama alles daran,
dass ich gute Lesefertigkeiten hatte.

3
00:00:08,352 --> 00:00:12,818
Für gewöhnlich übten wir das Lesen
am Wochenende an unserem Küchentisch,

4
00:00:12,842 --> 00:00:14,926
während meine Freunde draußen spielten.

5
00:00:14,950 --> 00:00:17,306
Meine Lesefertigkeiten verbesserten sich.

6
00:00:17,330 --> 00:00:23,060
Aber diese erzwungenen Lesestunden
begeisterten mich nicht gerade fürs Lesen.

7
00:00:23,945 --> 00:00:26,340
Die High School hat das
in der 10. Klasse geändert.

8
00:00:26,364 --> 00:00:32,586
Wir lasen im Englisch-Grundkurs
Kurzgeschichten und machten Schreibtests.

9
00:00:33,192 --> 00:00:36,608
Aus purer Langeweile fragte ich,
ob ich den Kurs wechseln durfte.

10
00:00:36,632 --> 00:00:40,016
Im nächsten Semester besuchte ich
den Englisch-Leistungskurs.

11
00:00:40,040 --> 00:00:41,572
(Lachen)

12
00:00:41,596 --> 00:00:45,408
In diesem Semester lasen wir zwei Romane
und schrieben zwei Buchberichte.

13
00:00:45,975 --> 00:00:49,709
Die drastische Strenge und der Unterschied
zwischen den beiden Kursen

14
00:00:49,733 --> 00:00:52,408
verärgerte mich und regte
Fragen an, wie etwa:

15
00:00:53,693 --> 00:00:55,816
"Woher sind all diese Weißen gekommen?"

16
00:00:55,840 --> 00:00:57,078
(Lachen)

17
00:00:57,102 --> 00:01:01,105
Meine High School bestand zu über 70 %
aus Schwarzen und Latinos.

18
00:01:01,129 --> 00:01:05,639
Aber dieser Englisch-Leistungskurs
war voll mit weißen Schülern.

19
00:01:06,361 --> 00:01:10,058
Diese persönliche Begegnung
mit institutionalisiertem Rassismus

20
00:01:10,082 --> 00:01:12,740
änderte meine Beziehung
zum Lesen für immer.

21
00:01:13,275 --> 00:01:17,120
Ich lernte, dass mir Lehrer, Schule
oder Lehrplan nicht verlässlich

22
00:01:17,144 --> 00:01:19,348
das notwendige Wissen beibringen.

23
00:01:19,495 --> 00:01:23,580
Eher aus Rebellion
statt aus intellektueller Größe,

24
00:01:23,604 --> 00:01:27,316
entschied ich, mir nicht länger
von anderen vorschreiben zu lassen,

25
00:01:27,340 --> 00:01:29,102
wann und was ich las.

26
00:01:29,650 --> 00:01:33,348
Und ohne es zu merken,
stieß ich auf einen Schlüssel,

27
00:01:33,372 --> 00:01:35,039
um Kindern zum Lesen zu verhelfen.

28
00:01:35,664 --> 00:01:36,814
Identität.

29
00:01:37,344 --> 00:01:40,266
Anstatt sich auf Fähigkeiten zu fixieren

30
00:01:40,290 --> 00:01:43,772
und Schüler von einer Lesestufe
zur anderen zu bringen

31
00:01:43,796 --> 00:01:49,310
oder leseschwache Kinder zu zwingen,
sich unbekannte Wörter einzuprägen,

32
00:01:49,334 --> 00:01:53,031
sollten wir uns diese Frage stellen:

33
00:01:53,055 --> 00:01:57,407
Wie können wir Kinder begeistern,
sich als Leser zu fühlen?

34
00:01:58,555 --> 00:02:03,021
DeSean, ein genialer Erstklässler,
den ich in der Bronx unterrichtete,

35
00:02:03,045 --> 00:02:06,585
half mir zu verstehen,
wie Identität das Lernen prägt.

36
00:02:06,609 --> 00:02:10,348
Ich ging eines Tages im Matheunterricht
auf DeSean zu und sagte:

37
00:02:10,372 --> 00:02:13,308
"DeSean, du bist
ein großartiger Mathematiker."

38
00:02:13,332 --> 00:02:15,409
Er sah mich an und antwortete:

39
00:02:15,433 --> 00:02:17,970
"Ich bin kein Mathematiker.
Ich bin ein Mathegenie!"

40
00:02:17,994 --> 00:02:19,255
(Lachen)

41
00:02:19,279 --> 00:02:21,643
Okay, DeSean, alles klar.

42
00:02:22,234 --> 00:02:23,575
Lesen?

43
00:02:23,599 --> 00:02:25,244
Eine vollkommen andere Sache:

44
00:02:25,268 --> 00:02:26,868
"Herr Irby, ich kann nicht lesen.

45
00:02:27,326 --> 00:02:29,868
Ich werde niemals 
lesen lernen", sagte er oft.

46
00:02:30,287 --> 00:02:32,966
Ich brachte DeSean das Lesen bei.

47
00:02:32,990 --> 00:02:38,291
Aber es gibt unzählige schwarze Jungs,
die Analfabet bleiben.

48
00:02:38,754 --> 00:02:41,168
Laut dem US-Bildungsministerium

49
00:02:41,192 --> 00:02:45,178
sind mehr als 85 % der männlichen
schwarzen Viertklässler

50
00:02:45,202 --> 00:02:47,202
im Lesen ungeübt.

51
00:02:47,643 --> 00:02:48,888
85 Prozent!

52
00:02:50,760 --> 00:02:55,399
Je mehr das Lesen für die Kinder
eine Herausforderung ist,

53
00:02:55,423 --> 00:02:58,471
umso mehr müssen Pädagogen
kulturell kompetent sein.

54
00:02:59,406 --> 00:03:03,087
Nach acht Jahren Erfahrung, als
nebenberuflicher Stand-up-Comedian

55
00:03:03,111 --> 00:03:05,979
verstehe ich die Wichtigkeit
von kultureller Kompetenz.

56
00:03:06,003 --> 00:03:08,950
Ich definiere sie als die Fähigkeit,

57
00:03:08,974 --> 00:03:13,085
zu vermittelndes Wissen oder Können

58
00:03:13,109 --> 00:03:15,716
in für eine Person
relevante oder ansprechende

59
00:03:15,716 --> 00:03:18,324
Kommunikationen
und Erfahrungen zu übersetzen.

60
00:03:18,771 --> 00:03:21,365
Vor jedem Auftritt
schätze ich das Publikum ein.

61
00:03:21,865 --> 00:03:23,998
Sind sie weiß, sind sie Latinos?

62
00:03:24,342 --> 00:03:27,675
Sind sie alt, jung,
fachmännisch, konservativ?

63
00:03:28,348 --> 00:03:31,214
Dann wähle und modifiziere
ich meine Witze,

64
00:03:31,214 --> 00:03:34,429
aufgrund dessen, was meiner Meinung nach
die meisten Lacher erzeugt.

65
00:03:34,429 --> 00:03:37,940
Wenn ich in einer Kirche auftrete,
könnte ich Barwitze machen.

66
00:03:38,761 --> 00:03:40,905
Aber das wäre vielleicht nicht lustig.

67
00:03:40,929 --> 00:03:42,784
(Lachen)

68
00:03:42,808 --> 00:03:47,949
Als Gesellschaft schaffen wir
Leseerfahrungen für Kinder,

69
00:03:47,973 --> 00:03:51,084
als ob wir Barwitze
in einer Kirche erzählen.

70
00:03:51,694 --> 00:03:54,952
Und dann wundern wir uns,
dass so viele Kinder nicht lesen.

71
00:03:55,430 --> 00:03:58,285
Der Pädagoge und Philosoph
Paulo Freire glaubte,

72
00:03:58,309 --> 00:04:01,461
dass Lehren und Lernen
beidseitig sein sollte.

73
00:04:01,485 --> 00:04:06,021
Schüler sollten nicht als leere Eimer
zur Füllung von Fakten gesehen werden,

74
00:04:06,045 --> 00:04:08,339
sondern als Co-Erzeuger von Wissen.

75
00:04:09,908 --> 00:04:13,297
08/15-Lehrpläne und Schulregeln,

76
00:04:13,321 --> 00:04:16,442
welche von den Schülern
abverlangen, still zu sitzen

77
00:04:16,466 --> 00:04:18,848
oder in völliger Stille zu arbeiten --

78
00:04:18,872 --> 00:04:23,854
diese Umgebungen schließen
die individuellen Lernbedürfnisse,

79
00:04:23,878 --> 00:04:26,745
Interessen und Fachkenntnisse
der Kinder häufig aus.

80
00:04:27,051 --> 00:04:28,828
Besonders von schwarzen Jungs.

81
00:04:29,785 --> 00:04:32,782
Viele Kinderbücher für schwarze Jungs

82
00:04:32,806 --> 00:04:37,539
sprechen ernste Themen wie Sklaverei,
Bürgerrechte und Biografien an.

83
00:04:38,049 --> 00:04:42,054
Weniger als 2 % der Lehrer in den USA
sind schwarze Männer.

84
00:04:42,078 --> 00:04:45,751
Die Mehrheit schwarzer Jungs wird
von alleinerziehenden Müttern aufgezogen.

85
00:04:46,323 --> 00:04:50,769
Das sind junge Schwarze, die noch nie
einen schwarzen Mann lesen gesehen haben.

86
00:04:52,458 --> 00:04:55,798
Oder noch nie von einem Schwarzen
zum Lesen ermutigt wurden.

87
00:04:57,610 --> 00:05:02,720
Aus welchen kulturellen Faktoren
oder sozialen Hinweisen

88
00:05:02,744 --> 00:05:04,704
sollte ein schwarzer Junge schließen,

89
00:05:04,704 --> 00:05:06,997
dass er überhaupt lesen sollte?

90
00:05:07,952 --> 00:05:11,904
Deswegen habe ich Barbershop Books
[dt. Friseursalonbücher] gegründet.

91
00:05:12,208 --> 00:05:14,748
Ein gemeinnütziger Verein
zur Alfabetisierung,

92
00:05:14,772 --> 00:05:18,772
der kinderfreundliche Leseräume
in Friseursalons einrichtet.

93
00:05:19,787 --> 00:05:21,407
Die Mission ist einfach:

94
00:05:21,431 --> 00:05:24,498
Schwarzen Jungs zu helfen,
sich als Leser zu identifizieren.

95
00:05:25,562 --> 00:05:29,260
Viele schwarze Jungs gehen
ein- oder zweimal im Monat zum Friseur.

96
00:05:29,854 --> 00:05:33,393
Manche sehen ihren Friseur
öfter als ihren Vater.

97
00:05:34,500 --> 00:05:38,599
Barbershop Books verbindet Lesen
mit einer männlichen Umgebung

98
00:05:38,623 --> 00:05:42,649
und umfasst die frühen Leseerfahrungen
von schwarzen Männern und Jungs.

99
00:05:43,511 --> 00:05:45,953
Dieses identitätsbezogene Leseprogramm

100
00:05:45,977 --> 00:05:49,713
verwendet von schwarzen Jungs
empfohlene Kinderbücher.

101
00:05:49,737 --> 00:05:52,544
Es sind Bücher,
die schwarze Jungs lesen wollen.

102
00:05:54,543 --> 00:05:58,405
Der Kinder- und Familienbericht 
von Scholastic aus dem Jahr 2016

103
00:05:58,429 --> 00:06:04,103
fand heraus, dass Kinder
von einem Buch am meisten wollen,

104
00:06:04,127 --> 00:06:06,294
dass es sie zum Lachen bringt.

105
00:06:07,198 --> 00:06:12,742
Wenn wir also ernsthaft
schwarzen Jungs und anderen Kindern

106
00:06:12,766 --> 00:06:14,687
zum freiwilligen Lesen verhelfen wollen,

107
00:06:14,711 --> 00:06:17,460
brauchen wir für
die frühe Alfabetisierung

108
00:06:17,484 --> 00:06:18,817
männliche Lesevorbilder

109
00:06:19,605 --> 00:06:24,241
und müssen einige Kinderbücher,
die Erwachsene so sehr lieben,

110
00:06:24,265 --> 00:06:29,090
gegen lustige, alberne oder sogar grobe
Bücher wie "Ekliger Greg" austauschen.

111
00:06:29,114 --> 00:06:33,208
(Lachen)

112
00:06:33,738 --> 00:06:38,801
"Du nennst sie Popel. Greg nennt sie
leckere kleine Süßigkeiten."

113
00:06:38,825 --> 00:06:40,118
(Lachen)

114
00:06:40,142 --> 00:06:44,086
Das Lachen, die positive Reaktion

115
00:06:44,110 --> 00:06:46,541
oder angewiderte Reaktion,
von manchen von uns --

116
00:06:46,565 --> 00:06:47,732
(Lachen)

117
00:06:47,756 --> 00:06:51,775
davon verdienen und brauchen
schwarze Jungs dringend mehr.

118
00:06:53,082 --> 00:06:57,496
Zum Abbau der brutalen Ungleichheiten,
die die amerikanische Bildung plagen,

119
00:06:57,520 --> 00:07:01,150
müssen wir Leseerfahrungen erzeugen,

120
00:07:01,174 --> 00:07:04,555
die Kinder begeistern,
vier Worte zu sagen:

121
00:07:05,501 --> 00:07:06,651
Ich bin ein Leser.

122
00:07:07,175 --> 00:07:08,357
Vielen Dank.

123
00:07:08,381 --> 00:07:13,999
(Applaus)