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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.86,0:00:02.97,Default,,0000,0000,0000,,En tant qu'enseignante de primaire,
Dialogue: 0,0:00:02.99,0:00:07.95,Default,,0000,0000,0000,,ma mère faisait tout ce qu'elle pouvait \Npour s'assurer que je savais bien lire.
Dialogue: 0,0:00:08.35,0:00:12.82,Default,,0000,0000,0000,,Donc tous les week-ends, nous faisions\Ndes séances de lecture dans la cuisine
Dialogue: 0,0:00:12.84,0:00:14.93,Default,,0000,0000,0000,,pendant que mes amis jouaient dehors.
Dialogue: 0,0:00:14.95,0:00:17.31,Default,,0000,0000,0000,,Je lisais de mieux en mieux,
Dialogue: 0,0:00:17.33,0:00:23.06,Default,,0000,0000,0000,,mais ces séances de lecture forcées \Nne m'ont pas donné le goût de la lecture.
Dialogue: 0,0:00:23.94,0:00:26.34,Default,,0000,0000,0000,,Le lycée a changé la donne.
Dialogue: 0,0:00:26.36,0:00:32.59,Default,,0000,0000,0000,,En 2nde, en classe d'anglais, on lisait\Ndes nouvelles et faisait des dictées.
Dialogue: 0,0:00:33.19,0:00:36.61,Default,,0000,0000,0000,,Je m'ennuyais tellement \Nque j'ai demandé à changer de groupe.
Dialogue: 0,0:00:36.63,0:00:40.02,Default,,0000,0000,0000,,Le semestre suivant, j'ai rejoint \Nle groupe d'anglais niveau avancé.
Dialogue: 0,0:00:40.04,0:00:41.57,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:00:41.60,0:00:45.41,Default,,0000,0000,0000,,Nous avons lu deux romans\Net écrit deux compte-rendus de lecture.
Dialogue: 0,0:00:45.98,0:00:49.71,Default,,0000,0000,0000,,Une telle différence de rigueur \Nentre ces deux classes d'anglais
Dialogue: 0,0:00:49.73,0:00:52.41,Default,,0000,0000,0000,,m'a mis hors de moi \Net m'a poussé à me demander :
Dialogue: 0,0:00:53.69,0:00:55.82,Default,,0000,0000,0000,,« D'où viennent tous ces gens blancs ? »
Dialogue: 0,0:00:55.84,0:00:57.08,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:00:57.10,0:01:01.10,Default,,0000,0000,0000,,Mon collège comptait plus de 70 %\Nde Noirs et de Latinos,
Dialogue: 0,0:01:01.13,0:01:05.64,Default,,0000,0000,0000,,mais cette classe de niveau avancé\Nne comptait que des étudiants blancs.
Dialogue: 0,0:01:06.36,0:01:10.06,Default,,0000,0000,0000,,Cette découverte personnelle\Ndu racisme institutionnel
Dialogue: 0,0:01:10.08,0:01:12.74,Default,,0000,0000,0000,,a changé mon rapport \Nà la lecture pour toujours.
Dialogue: 0,0:01:13.28,0:01:17.12,Default,,0000,0000,0000,,J'ai appris que je ne pouvais pas compter\Nsur une école, un prof ou un programme
Dialogue: 0,0:01:17.14,0:01:19.18,Default,,0000,0000,0000,,pour m'apprendre ce que je devais savoir.
Dialogue: 0,0:01:19.50,0:01:23.58,Default,,0000,0000,0000,,Et disons, plutôt rebelle qu'intellectuel,
Dialogue: 0,0:01:23.60,0:01:27.32,Default,,0000,0000,0000,,j'ai décidé de ne plus jamais \Nme laisser dicter
Dialogue: 0,0:01:27.34,0:01:29.10,Default,,0000,0000,0000,,quoi lire et quand.
Dialogue: 0,0:01:29.65,0:01:33.35,Default,,0000,0000,0000,,Et sans m'en rendre compte,\Nje suis tombé sur quelque chose
Dialogue: 0,0:01:33.37,0:01:35.04,Default,,0000,0000,0000,,qui aiderait les enfants à lire.
Dialogue: 0,0:01:35.66,0:01:36.81,Default,,0000,0000,0000,,L'identité.
Dialogue: 0,0:01:37.34,0:01:40.27,Default,,0000,0000,0000,,Au lieu de se concentrer \Nsur les compétences
Dialogue: 0,0:01:40.29,0:01:43.77,Default,,0000,0000,0000,,et de changer les élèves\Nd'un niveau de lecture à un autre,
Dialogue: 0,0:01:43.80,0:01:49.31,Default,,0000,0000,0000,,ou de forcer les plus faibles\Nà retenir des listes de mots inconnus,
Dialogue: 0,0:01:49.33,0:01:53.03,Default,,0000,0000,0000,,nous devrions nous demander :
Dialogue: 0,0:01:53.06,0:01:57.41,Default,,0000,0000,0000,,comment pouvons-nous encourager\Nles enfants à aimer la lecture ?
Dialogue: 0,0:01:58.56,0:02:03.02,Default,,0000,0000,0000,,DeSean, un brillant étudiant \Nà qui j'ai enseigné au Bronx,
Dialogue: 0,0:02:03.04,0:02:06.58,Default,,0000,0000,0000,,m'a aidé à comprendre comment\Nl'identité influençait l'apprentissage.
Dialogue: 0,0:02:06.61,0:02:10.35,Default,,0000,0000,0000,,Un jour pendant un cours de maths,\Nj'ai été le voir et je lui ai dit :
Dialogue: 0,0:02:10.37,0:02:13.31,Default,,0000,0000,0000,,« DeSean, tu es\Nun excellent mathématicien. »
Dialogue: 0,0:02:13.33,0:02:15.41,Default,,0000,0000,0000,,Il m'a regardé et a répondu :
Dialogue: 0,0:02:15.43,0:02:18.15,Default,,0000,0000,0000,,« Je ne suis pas mathématicien\Nmais un génie des maths ! »
Dialogue: 0,0:02:18.15,0:02:19.26,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:02:19.28,0:02:21.64,Default,,0000,0000,0000,,D'accord DeSean, si tu veux.
Dialogue: 0,0:02:22.23,0:02:23.58,Default,,0000,0000,0000,,La lecture ?
Dialogue: 0,0:02:23.60,0:02:25.24,Default,,0000,0000,0000,,Une histoire bien différente.
Dialogue: 0,0:02:25.27,0:02:26.87,Default,,0000,0000,0000,,« M. Irby, je ne sais pas lire.
Dialogue: 0,0:02:27.33,0:02:29.73,Default,,0000,0000,0000,,Je n'apprendrai\Njamais à lire », disait-il.
Dialogue: 0,0:02:30.29,0:02:32.97,Default,,0000,0000,0000,,Je lui ai appris à lire,
Dialogue: 0,0:02:32.99,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,mais il y a d'innombrables garçons noirs\Nqui restent piégés dans l'illettrisme.
Dialogue: 0,0:02:38.75,0:02:41.17,Default,,0000,0000,0000,,Selon le Ministère\Nde l'Éducation des États-Unis,
Dialogue: 0,0:02:41.19,0:02:45.18,Default,,0000,0000,0000,,plus de 85 % des élèves \Ngarçons noirs de CM1
Dialogue: 0,0:02:45.20,0:02:47.20,Default,,0000,0000,0000,,ne maîtrisent pas la lecture.
Dialogue: 0,0:02:47.64,0:02:48.89,Default,,0000,0000,0000,,85 % !
Dialogue: 0,0:02:50.76,0:02:55.40,Default,,0000,0000,0000,,Plus les enfants feront face \Nà des difficultés de lecture,
Dialogue: 0,0:02:55.42,0:02:58.47,Default,,0000,0000,0000,,plus les profs auront besoin \Nd'avoir un savoir culturel.
Dialogue: 0,0:02:59.41,0:03:03.09,Default,,0000,0000,0000,,Humoriste la moitié \Nde mon temps depuis 8 ans,
Dialogue: 0,0:03:03.11,0:03:05.98,Default,,0000,0000,0000,,je comprends l'importance \Nde la compétence culturelle,
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:08.95,Default,,0000,0000,0000,,que je définis comme l'aptitude à traduire
Dialogue: 0,0:03:08.97,0:03:13.08,Default,,0000,0000,0000,,ce qu'on veut qu'une personne\Nsache ou soit capable de faire
Dialogue: 0,0:03:13.11,0:03:18.32,Default,,0000,0000,0000,,en une communication ou en expériences\Njugées pertinentes et intéressantes.
Dialogue: 0,0:03:18.77,0:03:21.52,Default,,0000,0000,0000,,Avant de venir sur scène,\Nj'évalue le public.
Dialogue: 0,0:03:21.86,0:03:23.100,Default,,0000,0000,0000,,Sont-ils blancs ou latinos ?
Dialogue: 0,0:03:24.34,0:03:27.68,Default,,0000,0000,0000,,Sont-ils vieux, jeunes, \Nprofessionnels, conservateurs ?
Dialogue: 0,0:03:28.47,0:03:31.08,Default,,0000,0000,0000,,J'ai ensuite revu et modifié mes blagues
Dialogue: 0,0:03:31.11,0:03:33.85,Default,,0000,0000,0000,,de manière à ce qu'elles \Nvous fassent rire.
Dialogue: 0,0:03:34.34,0:03:37.94,Default,,0000,0000,0000,,En me produisant dans une église,\Nje pourrais sortir des blagues de bistrot.
Dialogue: 0,0:03:38.76,0:03:40.90,Default,,0000,0000,0000,,Mais ça ne ferait rire personne.
Dialogue: 0,0:03:40.93,0:03:42.78,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:03:42.81,0:03:47.95,Default,,0000,0000,0000,,Dans notre société, \Nnous créons des lectures pour enfants
Dialogue: 0,0:03:47.97,0:03:51.08,Default,,0000,0000,0000,,qui reviennent à sortir des blagues \Nde bistrot dans une église.
Dialogue: 0,0:03:51.69,0:03:54.39,Default,,0000,0000,0000,,Et on s'étonne qu'autant\Nd'enfants ne savent pas lire.
Dialogue: 0,0:03:55.43,0:03:58.25,Default,,0000,0000,0000,,L'éducateur et philosophe Paulo Freire
Dialogue: 0,0:03:58.25,0:04:00.36,Default,,0000,0000,0000,,croyait que l'enseignement\Net l'apprentissage
Dialogue: 0,0:04:00.36,0:04:01.60,Default,,0000,0000,0000,,devaient être réciproques.
Dialogue: 0,0:04:01.60,0:04:06.02,Default,,0000,0000,0000,,Les élèves ne devraient pas être vus\Ncomme des seaux vides à remplir,
Dialogue: 0,0:04:06.04,0:04:08.18,Default,,0000,0000,0000,,mais comme des collaborateurs du savoir.
Dialogue: 0,0:04:09.91,0:04:13.30,Default,,0000,0000,0000,,Les programmes types\Net les politiques scolaires
Dialogue: 0,0:04:13.32,0:04:16.44,Default,,0000,0000,0000,,exigent des élèves \Nqu'ils restent assis, immobiles
Dialogue: 0,0:04:16.47,0:04:18.85,Default,,0000,0000,0000,,et qu'ils travaillent \Ndans un silence complet.
Dialogue: 0,0:04:18.87,0:04:23.85,Default,,0000,0000,0000,,Ces conditions excluent souvent \Nles besoins de l'apprentissage individuel,
Dialogue: 0,0:04:23.88,0:04:26.74,Default,,0000,0000,0000,,l'intérêt et les compétences des enfants.
Dialogue: 0,0:04:27.05,0:04:28.83,Default,,0000,0000,0000,,Surtout des garçons noirs.
Dialogue: 0,0:04:29.78,0:04:32.78,Default,,0000,0000,0000,,La plupart des livres pour enfants\Nencouragent les garçons noirs
Dialogue: 0,0:04:32.81,0:04:34.57,Default,,0000,0000,0000,,à étudier des sujets sérieux
Dialogue: 0,0:04:34.57,0:04:38.05,Default,,0000,0000,0000,,comme l'esclavage, \Nles droits civiques et les biographies.
Dialogue: 0,0:04:38.05,0:04:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Aux États-Unis, moins de 2% \Ndes professeurs sont des hommes noirs.
Dialogue: 0,0:04:42.08,0:04:45.75,Default,,0000,0000,0000,,Et la majorité des garçons noirs \Nsont élevés par des mères célibataires.
Dialogue: 0,0:04:46.32,0:04:50.77,Default,,0000,0000,0000,,Il y a des jeunes garçons noirs \Nqui n'ont jamais vu d'hommes noirs lire.
Dialogue: 0,0:04:52.46,0:04:55.66,Default,,0000,0000,0000,,Ou qui n'ont jamais été encouragés\Nà lire par un homme noir.
Dialogue: 0,0:04:57.61,0:05:02.72,Default,,0000,0000,0000,,Quels sont les facteurs culturels,\Nquels sont les signes sociaux
Dialogue: 0,0:05:02.74,0:05:04.88,Default,,0000,0000,0000,,qui laisseraient un jeune \Ngarçon noir penser
Dialogue: 0,0:05:04.90,0:05:06.100,Default,,0000,0000,0000,,qu'il devrait lire ?
Dialogue: 0,0:05:07.95,0:05:10.94,Default,,0000,0000,0000,,C'est pourquoi j'ai créé Barbershop Books.
Dialogue: 0,0:05:12.21,0:05:14.75,Default,,0000,0000,0000,,C'est une ONG\Nqui lutte contre l'illettrisme,
Dialogue: 0,0:05:14.77,0:05:18.77,Default,,0000,0000,0000,,qui crée des espaces de lecture \Npour les enfants chez le coiffeur.
Dialogue: 0,0:05:19.79,0:05:21.41,Default,,0000,0000,0000,,La mission est simple :
Dialogue: 0,0:05:21.43,0:05:24.50,Default,,0000,0000,0000,,aider les jeunes garçons noirs\Nà devenir des lecteurs.
Dialogue: 0,0:05:25.56,0:05:29.26,Default,,0000,0000,0000,,Beaucoup de garçons noirs vont \Nchez le coiffeur une à deux fois par mois.
Dialogue: 0,0:05:29.85,0:05:33.39,Default,,0000,0000,0000,,Certains voient plus \Nleur coiffeur que leur père.
Dialogue: 0,0:05:34.50,0:05:38.60,Default,,0000,0000,0000,,Barbershop Books mêle la lecture\Nà un environnement masculin
Dialogue: 0,0:05:38.62,0:05:42.65,Default,,0000,0000,0000,,en impliquant des hommes noirs\Nainsi que des livres pour garçons.
Dialogue: 0,0:05:43.51,0:05:45.95,Default,,0000,0000,0000,,Ce programme de lecture \Nbasé sur l'identité
Dialogue: 0,0:05:45.98,0:05:49.71,Default,,0000,0000,0000,,utilise une liste de livres pour enfants \Nrecommandée par les garçons noirs.
Dialogue: 0,0:05:49.74,0:05:52.54,Default,,0000,0000,0000,,Ce sont les livres qu'ils veulent lire.
Dialogue: 0,0:05:54.54,0:05:58.40,Default,,0000,0000,0000,,Une étude datant de 2016\Nportant sur les enfants et la famille
Dialogue: 0,0:05:58.43,0:06:04.10,Default,,0000,0000,0000,,a découvert que la première chose \Nque les enfants attendent d'un livre,
Dialogue: 0,0:06:04.13,0:06:06.29,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'il les fasse rire.
Dialogue: 0,0:06:07.20,0:06:12.74,Default,,0000,0000,0000,,Si on veut pousser les garçons noirs \Net les autres enfants à lire
Dialogue: 0,0:06:12.77,0:06:14.69,Default,,0000,0000,0000,,quand ils n'y sont pas forcés,
Dialogue: 0,0:06:14.71,0:06:17.46,Default,,0000,0000,0000,,il faut intégrer des modèles\Nmasculins de lecture
Dialogue: 0,0:06:17.48,0:06:19.09,Default,,0000,0000,0000,,dès le début de l'apprentissage.
Dialogue: 0,0:06:19.60,0:06:24.24,Default,,0000,0000,0000,,Remplacer les livres pour enfants\Nque les adultes apprécient tant
Dialogue: 0,0:06:24.26,0:06:27.95,Default,,0000,0000,0000,,par des livres amusants, décalés, \Nou même grossiers
Dialogue: 0,0:06:27.95,0:06:29.24,Default,,0000,0000,0000,,comme « Greg le dégueu ».
Dialogue: 0,0:06:29.24,0:06:33.21,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:06:33.74,0:06:38.80,Default,,0000,0000,0000,,« Vous les appelez crottes de nez.\NGreg les appelle délices sucrés. »
Dialogue: 0,0:06:38.82,0:06:40.12,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:06:40.14,0:06:44.09,Default,,0000,0000,0000,,Ce rire, cette réaction positive
Dialogue: 0,0:06:44.11,0:06:46.54,Default,,0000,0000,0000,,ou grossière, que vous venez d'avoir,
Dialogue: 0,0:06:46.56,0:06:47.73,Default,,0000,0000,0000,,(Rires)
Dialogue: 0,0:06:47.76,0:06:51.78,Default,,0000,0000,0000,,les garçons noirs méritent\Net ont besoin de tellement plus de cela.
Dialogue: 0,0:06:53.08,0:06:57.50,Default,,0000,0000,0000,,Détruire les terribles inégalités \Nqui contaminent l'éducation américaine
Dialogue: 0,0:06:57.52,0:07:01.15,Default,,0000,0000,0000,,nous demande d'écrire des livres
Dialogue: 0,0:07:01.17,0:07:04.56,Default,,0000,0000,0000,,poussant tous les enfants \Nà dire quatre mots :
Dialogue: 0,0:07:05.50,0:07:06.65,Default,,0000,0000,0000,,« Je suis un lecteur. »
Dialogue: 0,0:07:07.18,0:07:08.36,Default,,0000,0000,0000,,Merci.
Dialogue: 0,0:07:08.38,0:07:13.100,Default,,0000,0000,0000,,(Applaudissements)