1
00:00:00,857 --> 00:00:02,968
Budući da je bila učiteljica,

2
00:00:02,992 --> 00:00:07,948
moja mama je dala sve od sebe kako bih 
dobro naučio čitati.

3
00:00:08,352 --> 00:00:12,818
To je obično vikendom uključivalo satove 
čitanja za kuhinjskim stolom

4
00:00:12,842 --> 00:00:14,926
dok su se moji prijatelji igrali vani.

5
00:00:14,950 --> 00:00:17,306
Moja sposobnost čitanja je napredovala,

6
00:00:17,330 --> 00:00:23,060
ali mi ovi prisilni sati čitanja nisu baš
usadili ljubav prema čitanju.

7
00:00:23,945 --> 00:00:26,340
U srednjoj školi se sve promijenilo.

8
00:00:26,364 --> 00:00:32,586
U drugom razredu, sat engleskog bio je
čitanje kratkih priča i testovi slovkanja.

9
00:00:33,192 --> 00:00:36,608
Iz čiste dosade zatražio sam da me prebace
na drugi kolegij.

10
00:00:36,632 --> 00:00:40,016
Sljedećeg semestra prebacio sam se na
napredni engleski.

11
00:00:40,040 --> 00:00:41,572
(Smijeh)

12
00:00:41,596 --> 00:00:45,408
Tog smo semestra pročitali dva romana
i napisali recenzije dviju knjiga.

13
00:00:45,975 --> 00:00:49,709
Jako me je nervirala velika razlika i 
strogost između ta dva kolegija engleskog

14
00:00:49,733 --> 00:00:52,408
te su mi se nametnula pitanja poput,

15
00:00:53,693 --> 00:00:55,816
"Odakle su došli svi ovi bijelci?"

16
00:00:55,840 --> 00:00:57,078
(Smijeh)

17
00:00:57,102 --> 00:01:01,105
70% učenika u mojoj srednjoj školi bili su
crnci i latinoamerikanci,

18
00:01:01,129 --> 00:01:05,639
ali na ovom naprednom engleskom kolegiju
posvuda su bili bijeli učenici.

19
00:01:06,361 --> 00:01:10,058
Ovaj osobni susret s institucionalnim
rasizmom

20
00:01:10,082 --> 00:01:12,740
zauvijek je promijenio moj 
odnos prema čitanju.

21
00:01:13,275 --> 00:01:17,120
Shvatio sam da ne smijem ovisiti o školi,
učitelju ili školskom programu

22
00:01:17,144 --> 00:01:19,088
da me nauči onome što trebam znati.

23
00:01:19,495 --> 00:01:23,580
I ne zato što sam bio intelektualac,
više iz nekog buntovništva,

24
00:01:23,604 --> 00:01:27,316
odlučio sam više ne dozvoljavati drugim
ljudima da mi diktiraju

25
00:01:27,340 --> 00:01:29,102
kada i što čitam.

26
00:01:29,650 --> 00:01:33,348
I bez da sam to shvatio,
naletio sam na ključ

27
00:01:33,372 --> 00:01:35,039
kako djeci pomoći u čitanju.

28
00:01:35,664 --> 00:01:36,814
Identitet.

29
00:01:37,344 --> 00:01:40,266
Umjesto fiksiranja na vještinu

30
00:01:40,290 --> 00:01:43,772
i pomicanja učenika s jedne razine 
čitanja na drugu,

31
00:01:43,796 --> 00:01:49,310
ili prisiljavanja čitatelja da se bore s
pamćenjem popisa nepoznatih riječi,

32
00:01:49,334 --> 00:01:53,031
moramo se upitati:

33
00:01:53,055 --> 00:01:57,407
Kako možemo inspirirati djecu da se
prepoznaju kao čitatelji?

34
00:01:58,555 --> 00:02:03,021
DeSean, briljantni učenik prvog razreda
kojem sam predavao u Bronxu,

35
00:02:03,045 --> 00:02:06,585
pomogao mi je shvatiti kako identitet
oblikuje učenje.

36
00:02:06,609 --> 00:02:10,348
Jednog dana sam mu prišao na matematici ,
i rekao mu,

37
00:02:10,372 --> 00:02:13,308
"DeSean, ti si sjajan matematičar."

38
00:02:13,332 --> 00:02:15,409
Pogledao me je i rekao,

39
00:02:15,433 --> 00:02:17,970
"Ja nisam matematičar, ja sam
matematički genije!"

40
00:02:17,994 --> 00:02:19,255
(Smijeh)

41
00:02:19,279 --> 00:02:21,643
U redu, DeSean, stvarno?

42
00:02:22,234 --> 00:02:23,575
Čitanje?

43
00:02:23,599 --> 00:02:25,244
Potpuno druga priča.

44
00:02:25,268 --> 00:02:26,868
"Gospodine Irby, ja ne mogu čitati.

45
00:02:27,326 --> 00:02:29,731
Nikada neću naučiti čitati," rekao je.

46
00:02:30,287 --> 00:02:32,966
Naučio sam DeSeana čitati,

47
00:02:32,990 --> 00:02:38,291
ali postoje bezbrojni crni dječaci koji su
ostali zarobljeni u zamci nepismenosti.

48
00:02:38,754 --> 00:02:41,168
Prema podacima Odjela za edukaciju SAD-a,

49
00:02:41,192 --> 00:02:45,178
više od 85% crnih muških maturanata

50
00:02:45,202 --> 00:02:47,202
nisu vješti u čitanju.

51
00:02:47,643 --> 00:02:48,888
85 posto!

52
00:02:50,760 --> 00:02:55,399
Što više izazova s kojima
se djeca susreću u čitanju,

53
00:02:55,423 --> 00:02:58,471
to i nastavnici moraju biti 
kulturološki kompetentniji.

54
00:02:59,406 --> 00:03:03,087
Radeći na crno zadnjih osam godina
kao stand-up komičar,

55
00:03:03,111 --> 00:03:05,979
shvatio sam važnost
kulturološke kompetencije,

56
00:03:06,003 --> 00:03:08,950
koju definiram kao sposobnost prenošenja

57
00:03:08,974 --> 00:03:13,085
onoga što želiš da netko drugi zna ili
je sposoban učiniti

58
00:03:13,109 --> 00:03:18,324
u komunikaciju ili iskustva koja će oni
prihvatiti kao važna i privlačna.

59
00:03:18,771 --> 00:03:21,365
Prije izlaska na pozornicu, 
procjenjujem publiku.

60
00:03:21,865 --> 00:03:23,998
Jesu li su bijelci,
jesu li latinoamerikanci?

61
00:03:24,342 --> 00:03:27,675
Jesu li stari, mladi,
profesionalci, konzervativci?

62
00:03:28,468 --> 00:03:31,084
Tada biram i prilagođavam šale

63
00:03:31,108 --> 00:03:33,849
prema onome što mislim da će 
izazvati najviše smijeha.

64
00:03:34,340 --> 00:03:37,940
Nastupajući u crkvi,
mogao bih ispričati barske šale.

65
00:03:38,761 --> 00:03:40,905
Ali moguće ja da to ne bi izazvalo smijeh.

66
00:03:40,929 --> 00:03:42,784
(Smijeh)

67
00:03:42,808 --> 00:03:47,949
Kao zajednica, djeci stvaramo
čitateljska iskustva

68
00:03:47,973 --> 00:03:51,084
ekvivalentna pričanju barskih šala
u crkvi.

69
00:03:51,694 --> 00:03:54,392
I onda se čudimo zašto tako puno
djece ne čita.

70
00:03:55,430 --> 00:03:58,285
Nastavnik i filozof Paulo Freire

71
00:03:58,309 --> 00:04:01,461
vjerovao je da predavanje i učenje mora
biti dvosmjerno.

72
00:04:01,485 --> 00:04:06,021
Učenike se ne bi smjelo gledati kao prazne
kante koje treba ispuniti činjenicama

73
00:04:06,045 --> 00:04:08,179
nego kao su-stvaratelje znanja.

74
00:04:09,908 --> 00:04:13,297
Neinventivni kurikulumi i školske politike

75
00:04:13,321 --> 00:04:16,442
koje zahtjevaju od učenika da 
sjede kao kipovi

76
00:04:16,466 --> 00:04:18,848
ili da rade u potpunoj tišini --

77
00:04:18,872 --> 00:04:23,854
takva okruženja često isključuju 
individualne potrebe u učenju,

78
00:04:23,878 --> 00:04:26,745
interes i stručnost djece.

79
00:04:27,051 --> 00:04:28,828
Posebno crnih dječaka.

80
00:04:29,785 --> 00:04:32,782
Mnoštvo se dječjih knjiga predstavljenih
crnim dječacima

81
00:04:32,806 --> 00:04:37,539
fokusira na ozbiljne teme, poput ropstva,
ljudskih prava i biografija.

82
00:04:38,049 --> 00:04:42,054
Manje od 2 posto učitelja u Sjedinjenim
Državama su crni muškarci.

83
00:04:42,078 --> 00:04:45,751
I većinu crnih dječaka podižu
samohrane majke.

84
00:04:46,323 --> 00:04:50,769
Oni su doslovno mladi crni dječaci koji
nikad nisu vidjeli crnog muškarca da čita.

85
00:04:52,458 --> 00:04:55,658
Ili ih nikada crni muškarac nije potaknuo 
na čitanje.

86
00:04:57,610 --> 00:05:02,720
Koji kulturološki faktori, koji to
postojeći društveni znakovi

87
00:05:02,744 --> 00:05:04,880
bi vodili mladog crnog dječaka
da zaključi

88
00:05:04,904 --> 00:05:06,997
kako je čitanje nešto što bi i on
trebao činiti?

89
00:05:07,952 --> 00:05:10,944
Zato sam napravio Barbershop Books.

90
00:05:12,208 --> 00:05:14,748
To je neprofitna pismenost

91
00:05:14,772 --> 00:05:18,772
koja stvara djeci ugodne prostore za 
čitanje u brijačnicama.

92
00:05:19,787 --> 00:05:21,407
Misija je jednostavna:

93
00:05:21,431 --> 00:05:24,498
pomoći mladim crnim dječacima da se
prepoznaju kao čitatelji.

94
00:05:25,562 --> 00:05:29,260
Mnogo crnih dječaka ide u brijačnice
jednom ili dva puta mjesečno.

95
00:05:29,854 --> 00:05:33,393
Neki vide svoje brijače češće nego
svoje očeve.

96
00:05:34,500 --> 00:05:38,599
Barbershop Books povezuje čitanje
s muškim prostorom

97
00:05:38,623 --> 00:05:42,649
i uključuje crne muškarce i rano dječačko
čitateljsko iskustvo.

98
00:05:43,511 --> 00:05:45,953
Ovaj čitateljski program utemeljen 
na identitetu

99
00:05:45,977 --> 00:05:49,713
koristi probranu listu dječjih knjiga 
koje su preporučili crni dečki.

100
00:05:49,737 --> 00:05:52,544
To su knjige koje oni stvarno 
žele pročitati.

101
00:05:54,543 --> 00:05:58,405
Izvještaj za djecu i obitelji koji je
objavio Scholastic 2016.

102
00:05:58,429 --> 00:06:04,103
kaže da je prva stvar koju djeca traže kod
odabira knjige

103
00:06:04,127 --> 00:06:06,294
da knjiga bude smiješna.

104
00:06:07,198 --> 00:06:12,742
Ako stvarno želimo pomoći crnim dječacima
i drugoj djeci s čitanjem

105
00:06:12,766 --> 00:06:14,687
u slobodno vrijeme,

106
00:06:14,711 --> 00:06:17,460
moramo uvesti relevantne muške primjere

107
00:06:17,484 --> 00:06:18,817
u počecima čitanja.

108
00:06:19,605 --> 00:06:24,241
Isto tako, postoje dječje knjige koje 
odrasli toliko vole

109
00:06:24,265 --> 00:06:29,090
jer su smiješne, luckaste, čak i odvratne
knjige, poput "Odvratnog Grega".

110
00:06:29,114 --> 00:06:33,208
(Smijeh)

111
00:06:33,738 --> 00:06:38,801
"Vi ih zovete šmrklji.
Greg ih zove ukusnim malim šećerima."

112
00:06:38,825 --> 00:06:40,118
(Smijeh)

113
00:06:40,142 --> 00:06:44,086
Taj smijeh, ta pozitivna reakcija

114
00:06:44,110 --> 00:06:46,541
ili odvratna reakcija koju su neki imali,

115
00:06:46,565 --> 00:06:47,732
(Smijeh)

116
00:06:47,756 --> 00:06:51,775
crni dječaci zaslužuju i očajnički
trebaju više takvih stvari.

117
00:06:53,082 --> 00:06:57,496
Rasturanje divljačkih nejednakosti koje
muče američko obrazovanje

118
00:06:57,520 --> 00:07:01,150
zahtjeva od nas kreiranje 
čitateljskog iskustva

119
00:07:01,174 --> 00:07:04,555
koje će inspirirati svu djecu da
kažu tri riječi:

120
00:07:05,501 --> 00:07:06,651
Ja sam čitatelj.

121
00:07:07,175 --> 00:07:08,357
Hvala.

122
00:07:08,381 --> 00:07:13,999
(Pljesak)