1
00:00:00,857 --> 00:00:02,968
小学校教師だった母は

2
00:00:02,992 --> 00:00:07,948
私に読解力をつけさせようと
全力を尽くしました

3
00:00:08,352 --> 00:00:12,818
週末は大抵 友達は外で遊んでいても

4
00:00:12,842 --> 00:00:14,926
私は食卓で
読書のレッスンを受けていました

5
00:00:14,950 --> 00:00:17,306
読解力は向上しましたが

6
00:00:17,330 --> 00:00:23,060
強制的な読書レッスンで
本を好きにはなれませんでした

7
00:00:23,945 --> 00:00:26,340
高校で事態は一変しました

8
00:00:26,364 --> 00:00:32,586
高校１年生の普通英語クラスは
短編小説とスペルのテストで

9
00:00:33,192 --> 00:00:36,608
退屈きわまりなく
私は他のクラスへの変更を願い出て

10
00:00:36,632 --> 00:00:40,016
次の学期には
上級英語クラスに移りました

11
00:00:40,040 --> 00:00:41,572
（笑）

12
00:00:41,596 --> 00:00:45,408
その学期に小説２篇を読み
そのレポートを書きました

13
00:00:45,975 --> 00:00:49,709
この２つの英語のクラスは
内容にも厳しさにも違いがあり

14
00:00:49,733 --> 00:00:52,408
私は憤りを感じ
こんな疑問が口をつきました

15
00:00:53,693 --> 00:00:55,816
「この白人生徒は
どこから来たんだ？」

16
00:00:55,840 --> 00:00:57,078
（笑）

17
00:00:57,102 --> 00:01:01,105
私の高校は７割以上が
黒人かラテン・アメリカ系ですが

18
00:01:01,129 --> 00:01:05,639
上級英語クラスは白人ばかりでした

19
00:01:06,361 --> 00:01:10,058
この制度化された人種差別に
個人的に遭遇して

20
00:01:10,082 --> 00:01:12,740
私の読書との関係は一変しました

21
00:01:13,275 --> 00:01:17,120
私が知る必要のある事は 学校や先生や
カリキュラムは教えてくれない

22
00:01:17,144 --> 00:01:19,088
そう学びました

23
00:01:19,495 --> 00:01:23,580
そして知識人というより
むしろ反乱者として

24
00:01:23,604 --> 00:01:27,316
いつ何を読もうが 他人の指図は受けないと

25
00:01:27,340 --> 00:01:29,102
心に決めたのです

26
00:01:29,650 --> 00:01:33,348
そしていつの間にか
思いがけず子ども達の読書を

27
00:01:33,372 --> 00:01:35,039
助けるヒントに出くわしました

28
00:01:35,664 --> 00:01:36,814
アイデンティティです

29
00:01:37,344 --> 00:01:40,266
読解スキルに気をとられて

30
00:01:40,290 --> 00:01:43,772
生徒を 一つのレベルから
他のレベルへと移行させたり

31
00:01:43,796 --> 00:01:49,310
読書が苦手な生徒に見慣れない単語を
暗記させたりするのではなく

32
00:01:49,334 --> 00:01:53,031
私たちは自らこう問うべきです

33
00:01:53,055 --> 00:01:57,407
どうしたら 子ども達に 読者としての
自覚を持つよう奮起させられるのか？

34
00:01:58,555 --> 00:02:03,021
デショーンは私がブロンクスで教えた
聡明な１年生で

35
00:02:03,045 --> 00:02:06,585
どのようにアイデンティティが
学びを形作るか 私の理解を助けてくれました

36
00:02:06,609 --> 00:02:10,348
ある日 算数の時間に
デショーンに近づき こう言いました

37
00:02:10,372 --> 00:02:13,308
「デショーン 君は優秀な数学者だね」

38
00:02:13,332 --> 00:02:15,409
すると彼は私を見てこう言いました

39
00:02:15,433 --> 00:02:17,970
「僕は数学者じゃなくて
数学の天才さ！」

40
00:02:17,994 --> 00:02:19,255
（笑）

41
00:02:19,279 --> 00:02:21,643
そうかデショーン

42
00:02:22,234 --> 00:02:23,575
でも読み方は？

43
00:02:23,599 --> 00:02:25,244
全く別の話です

44
00:02:25,268 --> 00:02:26,868
「アービー先生 僕読めません

45
00:02:27,326 --> 00:02:29,731
絶対 読めるようにならない」
彼はそう言いました

46
00:02:30,287 --> 00:02:32,966
私は彼に読書を教えましたが

47
00:02:32,990 --> 00:02:38,291
読めないままの
黒人の子どもがたくさんいます

48
00:02:38,754 --> 00:02:41,168
アメリカ教育省によると

49
00:02:41,192 --> 00:02:45,178
黒人男子 ４年生の
85パーセント以上は

50
00:02:45,202 --> 00:02:47,202
読むことに堪能ではありません

51
00:02:47,643 --> 00:02:48,888
85パーセントですよ！

52
00:02:50,760 --> 00:02:55,399
子どもが読書に困難を覚えれば覚えるほど

53
00:02:55,423 --> 00:02:58,471
教育者には より文化的に配慮のできる
能力が必要です

54
00:02:59,406 --> 00:03:03,087
過去８年間に渡る
お笑い芸人アルバイトの経験から

55
00:03:03,111 --> 00:03:05,979
私には文化的配慮の重要性が分かります

56
00:03:06,003 --> 00:03:08,950
それは あなたが

57
00:03:08,974 --> 00:03:13,085
他の誰かに知ってもらいたいことや
できるようになってほしいことを

58
00:03:13,109 --> 00:03:18,324
適切で関心を引くような意思疎通や経験に
置き換える能力だと定義します

59
00:03:18,771 --> 00:03:21,365
ステージに上がる前
私は聴衆を見渡し判断します

60
00:03:21,865 --> 00:03:23,998
彼らは白人かラテン・アメリカ系か？

61
00:03:24,342 --> 00:03:27,675
年配か若者か 専門家か保守派か？

62
00:03:28,468 --> 00:03:31,084
それから最も笑いを取れるように

63
00:03:31,108 --> 00:03:33,849
ジョークを選んで修正します

64
00:03:34,340 --> 00:03:37,940
教会でお笑い芸をする時
バージョークは使えますが

65
00:03:38,761 --> 00:03:40,905
笑いは取れないかもしれません

66
00:03:40,929 --> 00:03:42,784
（笑）

67
00:03:42,808 --> 00:03:47,949
社会で 私たちが
子ども達に経験させている読書は

68
00:03:47,973 --> 00:03:51,084
教会でのバージョークと同じです

69
00:03:51,694 --> 00:03:54,392
それで こんなに多くの子ども達が
読書をしないと不思議がります

70
00:03:55,430 --> 00:03:58,285
教育者であり哲学者である
パウロ・フレイレは

71
00:03:58,309 --> 00:04:01,461
教えることと学ぶことは
双方向の関係であると信じていました

72
00:04:01,485 --> 00:04:06,021
生徒は 事実で満たされる為の
空のバケツのようにではなく

73
00:04:06,045 --> 00:04:08,179
知識の共同制作者として認識されるべきです

74
00:04:09,908 --> 00:04:13,297
大量生産のカリキュラムや学校の方針は

75
00:04:13,321 --> 00:04:16,442
生徒を寡黙な像のように座らせ

76
00:04:16,466 --> 00:04:18,848
静寂の中で作業をさせます

77
00:04:18,872 --> 00:04:23,854
このような環境はしばしば
子供の学習ニーズや興味

78
00:04:23,878 --> 00:04:26,745
得意なことを排除してしまいます

79
00:04:27,051 --> 00:04:28,828
特に黒人男子ではそうです

80
00:04:29,785 --> 00:04:32,782
黒人男子を対象とした多くの児童書は

81
00:04:32,806 --> 00:04:37,539
奴隷制度や公民権や伝記など
深刻なトピックばかりです

82
00:04:38,049 --> 00:04:42,054
アメリカの黒人男性教師は
２パーセント未満で

83
00:04:42,078 --> 00:04:45,751
多くの黒人男子は母子家庭で育ちます

84
00:04:46,323 --> 00:04:50,769
黒人男子達は 黒人男性が読書する姿を
本当に見たことがないのです

85
00:04:52,458 --> 00:04:55,658
黒人男性から読書するよう
励まされたこともありません

86
00:04:57,610 --> 00:05:02,720
どんな文化的要因や
社会的きっかけがあれば

87
00:05:02,744 --> 00:05:04,880
黒人男子は 読書をすべきだという

88
00:05:04,904 --> 00:05:06,997
結論に達するのでしょう？

89
00:05:07,952 --> 00:05:10,944
こんな訳で 私は「理髪店の本屋さん」を
立ち上げました

90
00:05:12,208 --> 00:05:14,748
それは読解能力の育成を目指す
非営利組織で

91
00:05:14,772 --> 00:05:18,772
子どもが利用しやすい読書スペースを
理髪店に設置します

92
00:05:19,787 --> 00:05:21,407
使命は単純です

93
00:05:21,431 --> 00:05:24,498
黒人男子に読者としての
自覚を促すのです

94
00:05:25,562 --> 00:05:29,260
多くの黒人男子は
月に一度か二度 理髪店に行きます

95
00:05:29,854 --> 00:05:33,393
中には自分の父親に会うよりも頻繁に
理髪店に行く子もいます

96
00:05:34,500 --> 00:05:38,599
「理髪店の本屋さん」は 読書と
男性中心の空間を結び付け

97
00:05:38,623 --> 00:05:42,649
黒人男性を
少年の早期読書経験に巻き込みます

98
00:05:43,511 --> 00:05:45,953
このアイデンティティに基づいた
読書プログラムは

99
00:05:45,977 --> 00:05:49,713
黒人男子が推薦する児童書の
人気リストを使用します

100
00:05:49,737 --> 00:05:52,544
これらは 彼らが実際に読みたい本です

101
00:05:54,543 --> 00:05:58,405
スカラスティック社の「2016年版 
キッズ・アンド・ファミリーレポート」によると

102
00:05:58,429 --> 00:06:04,103
子どもが本を選ぶ第一条件は

103
00:06:04,127 --> 00:06:06,294
その本が笑えるかどうかです

104
00:06:07,198 --> 00:06:12,742
もし私たちが本気で
黒人男子や他の子ども達の

105
00:06:12,766 --> 00:06:14,687
強制されない読書を助けたいなら

106
00:06:14,711 --> 00:06:17,460
適切な男性を読書の模範として
早期の読解力達成に

107
00:06:17,484 --> 00:06:18,817
取り入れる必要があります

108
00:06:19,605 --> 00:06:24,241
大人が特に好むいくつかの児童書を

109
00:06:24,265 --> 00:06:29,090
面白く、馬鹿げた、『グロス・グレッグ』
のような気持ち悪い本と取り替えます

110
00:06:29,114 --> 00:06:33,208
（笑）

111
00:06:33,738 --> 00:06:38,801
「君はそれを鼻くそというけど
グレッグは美味しい砂糖菓子というよ」

112
00:06:38,825 --> 00:06:40,118
（笑）

113
00:06:40,142 --> 00:06:44,086
その笑い その前向きな反応です

114
00:06:44,110 --> 00:06:46,541
それと今何人かがお見せになった
気持ち悪いという反応

115
00:06:46,565 --> 00:06:47,732
（笑）

116
00:06:47,756 --> 00:06:51,775
黒人男子にも 同じように感じる機会が
もっと与えられるべきです

117
00:06:53,082 --> 00:06:57,496
アメリカの教育制度をむしばむ
野蛮な不平等を廃止するには

118
00:06:57,520 --> 00:07:01,150
全ての子ども達に
もっと読書の機会を与え

119
00:07:01,174 --> 00:07:04,555
彼らが こう言えるように
激励しなければなりません

120
00:07:05,501 --> 00:07:06,651
「私は読書家です」

121
00:07:07,175 --> 00:07:08,357
ありがとうございました

122
00:07:08,381 --> 00:07:13,999
（拍手）