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Dialogue: 0,0:00:00.86,0:00:02.97,Default,,0000,0000,0000,,小学校教師だった母は
Dialogue: 0,0:00:02.99,0:00:07.95,Default,,0000,0000,0000,,私に読解力をつけさせようと\N全力を尽くしました
Dialogue: 0,0:00:08.35,0:00:12.82,Default,,0000,0000,0000,,週末は大抵 友達は外で遊んでいても
Dialogue: 0,0:00:12.84,0:00:14.93,Default,,0000,0000,0000,,私は食卓で\N読書のレッスンを受けていました
Dialogue: 0,0:00:14.95,0:00:17.31,Default,,0000,0000,0000,,読解力は向上しましたが
Dialogue: 0,0:00:17.33,0:00:23.06,Default,,0000,0000,0000,,強制的な読書レッスンで\N本を好きにはなれませんでした
Dialogue: 0,0:00:23.94,0:00:26.34,Default,,0000,0000,0000,,高校で事態は一変しました
Dialogue: 0,0:00:26.36,0:00:32.59,Default,,0000,0000,0000,,高校１年生の普通英語クラスは\N短編小説とスペルのテストで
Dialogue: 0,0:00:33.19,0:00:36.61,Default,,0000,0000,0000,,退屈きわまりなく\N私は他のクラスへの変更を願い出て
Dialogue: 0,0:00:36.63,0:00:40.02,Default,,0000,0000,0000,,次の学期には\N上級英語クラスに移りました
Dialogue: 0,0:00:40.04,0:00:41.57,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:00:41.60,0:00:45.41,Default,,0000,0000,0000,,その学期に小説２篇を読み\Nそのレポートを書きました
Dialogue: 0,0:00:45.98,0:00:49.71,Default,,0000,0000,0000,,この２つの英語のクラスは\N内容にも厳しさにも違いがあり
Dialogue: 0,0:00:49.73,0:00:52.41,Default,,0000,0000,0000,,私は憤りを感じ\Nこんな疑問が口をつきました
Dialogue: 0,0:00:53.69,0:00:55.82,Default,,0000,0000,0000,,「この白人生徒は\Nどこから来たんだ？」
Dialogue: 0,0:00:55.84,0:00:57.08,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:00:57.10,0:01:01.10,Default,,0000,0000,0000,,私の高校は７割以上が\N黒人かラテン・アメリカ系ですが
Dialogue: 0,0:01:01.13,0:01:05.64,Default,,0000,0000,0000,,上級英語クラスは白人ばかりでした
Dialogue: 0,0:01:06.36,0:01:10.06,Default,,0000,0000,0000,,この制度化された人種差別に\N個人的に遭遇して
Dialogue: 0,0:01:10.08,0:01:12.74,Default,,0000,0000,0000,,私の読書との関係は一変しました
Dialogue: 0,0:01:13.28,0:01:17.12,Default,,0000,0000,0000,,私が知る必要のある事は 学校や先生や\Nカリキュラムは教えてくれない
Dialogue: 0,0:01:17.14,0:01:19.09,Default,,0000,0000,0000,,そう学びました
Dialogue: 0,0:01:19.50,0:01:23.58,Default,,0000,0000,0000,,そして知識人というより\Nむしろ反乱者として
Dialogue: 0,0:01:23.60,0:01:27.32,Default,,0000,0000,0000,,いつ何を読もうが 他人の指図は受けないと
Dialogue: 0,0:01:27.34,0:01:29.10,Default,,0000,0000,0000,,心に決めたのです
Dialogue: 0,0:01:29.65,0:01:33.35,Default,,0000,0000,0000,,そしていつの間にか\N思いがけず子ども達の読書を
Dialogue: 0,0:01:33.37,0:01:35.04,Default,,0000,0000,0000,,助けるヒントに出くわしました
Dialogue: 0,0:01:35.66,0:01:36.81,Default,,0000,0000,0000,,アイデンティティです
Dialogue: 0,0:01:37.34,0:01:40.27,Default,,0000,0000,0000,,読解スキルに気をとられて
Dialogue: 0,0:01:40.29,0:01:43.77,Default,,0000,0000,0000,,生徒を 一つのレベルから\N他のレベルへと移行させたり
Dialogue: 0,0:01:43.80,0:01:49.31,Default,,0000,0000,0000,,読書が苦手な生徒に見慣れない単語を\N暗記させたりするのではなく
Dialogue: 0,0:01:49.33,0:01:53.03,Default,,0000,0000,0000,,私たちは自らこう問うべきです
Dialogue: 0,0:01:53.06,0:01:57.41,Default,,0000,0000,0000,,どうしたら 子ども達に 読者としての\N自覚を持つよう奮起させられるのか？
Dialogue: 0,0:01:58.56,0:02:03.02,Default,,0000,0000,0000,,デショーンは私がブロンクスで教えた\N聡明な１年生で
Dialogue: 0,0:02:03.04,0:02:06.58,Default,,0000,0000,0000,,どのようにアイデンティティが\N学びを形作るか 私の理解を助けてくれました
Dialogue: 0,0:02:06.61,0:02:10.35,Default,,0000,0000,0000,,ある日 算数の時間に\Nデショーンに近づき こう言いました
Dialogue: 0,0:02:10.37,0:02:13.31,Default,,0000,0000,0000,,「デショーン 君は優秀な数学者だね」
Dialogue: 0,0:02:13.33,0:02:15.41,Default,,0000,0000,0000,,すると彼は私を見てこう言いました
Dialogue: 0,0:02:15.43,0:02:17.97,Default,,0000,0000,0000,,「僕は数学者じゃなくて\N数学の天才さ！」
Dialogue: 0,0:02:17.99,0:02:19.26,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:02:19.28,0:02:21.64,Default,,0000,0000,0000,,そうかデショーン
Dialogue: 0,0:02:22.23,0:02:23.58,Default,,0000,0000,0000,,でも読み方は？
Dialogue: 0,0:02:23.60,0:02:25.24,Default,,0000,0000,0000,,全く別の話です
Dialogue: 0,0:02:25.27,0:02:26.87,Default,,0000,0000,0000,,「アービー先生 僕読めません
Dialogue: 0,0:02:27.33,0:02:29.73,Default,,0000,0000,0000,,絶対 読めるようにならない」\N彼はそう言いました
Dialogue: 0,0:02:30.29,0:02:32.97,Default,,0000,0000,0000,,私は彼に読書を教えましたが
Dialogue: 0,0:02:32.99,0:02:38.29,Default,,0000,0000,0000,,読めないままの\N黒人の子どもがたくさんいます
Dialogue: 0,0:02:38.75,0:02:41.17,Default,,0000,0000,0000,,アメリカ教育省によると
Dialogue: 0,0:02:41.19,0:02:45.18,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子 ４年生の\N85パーセント以上は
Dialogue: 0,0:02:45.20,0:02:47.20,Default,,0000,0000,0000,,読むことに堪能ではありません
Dialogue: 0,0:02:47.64,0:02:48.89,Default,,0000,0000,0000,,85パーセントですよ！
Dialogue: 0,0:02:50.76,0:02:55.40,Default,,0000,0000,0000,,子どもが読書に困難を覚えれば覚えるほど
Dialogue: 0,0:02:55.42,0:02:58.47,Default,,0000,0000,0000,,教育者には より文化的に配慮のできる\N能力が必要です
Dialogue: 0,0:02:59.41,0:03:03.09,Default,,0000,0000,0000,,過去８年間に渡る\Nお笑い芸人アルバイトの経験から
Dialogue: 0,0:03:03.11,0:03:05.98,Default,,0000,0000,0000,,私には文化的配慮の重要性が分かります
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:08.95,Default,,0000,0000,0000,,それは あなたが
Dialogue: 0,0:03:08.97,0:03:13.08,Default,,0000,0000,0000,,他の誰かに知ってもらいたいことや\Nできるようになってほしいことを
Dialogue: 0,0:03:13.11,0:03:18.32,Default,,0000,0000,0000,,適切で関心を引くような意思疎通や経験に\N置き換える能力だと定義します
Dialogue: 0,0:03:18.77,0:03:21.36,Default,,0000,0000,0000,,ステージに上がる前\N私は聴衆を見渡し判断します
Dialogue: 0,0:03:21.86,0:03:23.100,Default,,0000,0000,0000,,彼らは白人かラテン・アメリカ系か？
Dialogue: 0,0:03:24.34,0:03:27.68,Default,,0000,0000,0000,,年配か若者か 専門家か保守派か？
Dialogue: 0,0:03:28.47,0:03:31.08,Default,,0000,0000,0000,,それから最も笑いを取れるように
Dialogue: 0,0:03:31.11,0:03:33.85,Default,,0000,0000,0000,,ジョークを選んで修正します
Dialogue: 0,0:03:34.34,0:03:37.94,Default,,0000,0000,0000,,教会でお笑い芸をする時\Nバージョークは使えますが
Dialogue: 0,0:03:38.76,0:03:40.90,Default,,0000,0000,0000,,笑いは取れないかもしれません
Dialogue: 0,0:03:40.93,0:03:42.78,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:03:42.81,0:03:47.95,Default,,0000,0000,0000,,社会で 私たちが\N子ども達に経験させている読書は
Dialogue: 0,0:03:47.97,0:03:51.08,Default,,0000,0000,0000,,教会でのバージョークと同じです
Dialogue: 0,0:03:51.69,0:03:54.39,Default,,0000,0000,0000,,それで こんなに多くの子ども達が\N読書をしないと不思議がります
Dialogue: 0,0:03:55.43,0:03:58.28,Default,,0000,0000,0000,,教育者であり哲学者である\Nパウロ・フレイレは
Dialogue: 0,0:03:58.31,0:04:01.46,Default,,0000,0000,0000,,教えることと学ぶことは\N双方向の関係であると信じていました
Dialogue: 0,0:04:01.48,0:04:06.02,Default,,0000,0000,0000,,生徒は 事実で満たされる為の\N空のバケツのようにではなく
Dialogue: 0,0:04:06.04,0:04:08.18,Default,,0000,0000,0000,,知識の共同制作者として認識されるべきです
Dialogue: 0,0:04:09.91,0:04:13.30,Default,,0000,0000,0000,,大量生産のカリキュラムや学校の方針は
Dialogue: 0,0:04:13.32,0:04:16.44,Default,,0000,0000,0000,,生徒を寡黙な像のように座らせ
Dialogue: 0,0:04:16.47,0:04:18.85,Default,,0000,0000,0000,,静寂の中で作業をさせます
Dialogue: 0,0:04:18.87,0:04:23.85,Default,,0000,0000,0000,,このような環境はしばしば\N子供の学習ニーズや興味
Dialogue: 0,0:04:23.88,0:04:26.74,Default,,0000,0000,0000,,得意なことを排除してしまいます
Dialogue: 0,0:04:27.05,0:04:28.83,Default,,0000,0000,0000,,特に黒人男子ではそうです
Dialogue: 0,0:04:29.78,0:04:32.78,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子を対象とした多くの児童書は
Dialogue: 0,0:04:32.81,0:04:37.54,Default,,0000,0000,0000,,奴隷制度や公民権や伝記など\N深刻なトピックばかりです
Dialogue: 0,0:04:38.05,0:04:42.05,Default,,0000,0000,0000,,アメリカの黒人男性教師は\N２パーセント未満で
Dialogue: 0,0:04:42.08,0:04:45.75,Default,,0000,0000,0000,,多くの黒人男子は母子家庭で育ちます
Dialogue: 0,0:04:46.32,0:04:50.77,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子達は 黒人男性が読書する姿を\N本当に見たことがないのです
Dialogue: 0,0:04:52.46,0:04:55.66,Default,,0000,0000,0000,,黒人男性から読書するよう\N励まされたこともありません
Dialogue: 0,0:04:57.61,0:05:02.72,Default,,0000,0000,0000,,どんな文化的要因や\N社会的きっかけがあれば
Dialogue: 0,0:05:02.74,0:05:04.88,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子は 読書をすべきだという
Dialogue: 0,0:05:04.90,0:05:06.100,Default,,0000,0000,0000,,結論に達するのでしょう？
Dialogue: 0,0:05:07.95,0:05:10.94,Default,,0000,0000,0000,,こんな訳で 私は「理髪店の本屋さん」を\N立ち上げました
Dialogue: 0,0:05:12.21,0:05:14.75,Default,,0000,0000,0000,,それは読解能力の育成を目指す\N非営利組織で
Dialogue: 0,0:05:14.77,0:05:18.77,Default,,0000,0000,0000,,子どもが利用しやすい読書スペースを\N理髪店に設置します
Dialogue: 0,0:05:19.79,0:05:21.41,Default,,0000,0000,0000,,使命は単純です
Dialogue: 0,0:05:21.43,0:05:24.50,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子に読者としての\N自覚を促すのです
Dialogue: 0,0:05:25.56,0:05:29.26,Default,,0000,0000,0000,,多くの黒人男子は\N月に一度か二度 理髪店に行きます
Dialogue: 0,0:05:29.85,0:05:33.39,Default,,0000,0000,0000,,中には自分の父親に会うよりも頻繁に\N理髪店に行く子もいます
Dialogue: 0,0:05:34.50,0:05:38.60,Default,,0000,0000,0000,,「理髪店の本屋さん」は 読書と\N男性中心の空間を結び付け
Dialogue: 0,0:05:38.62,0:05:42.65,Default,,0000,0000,0000,,黒人男性を\N少年の早期読書経験に巻き込みます
Dialogue: 0,0:05:43.51,0:05:45.95,Default,,0000,0000,0000,,このアイデンティティに基づいた\N読書プログラムは
Dialogue: 0,0:05:45.98,0:05:49.71,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子が推薦する児童書の\N人気リストを使用します
Dialogue: 0,0:05:49.74,0:05:52.54,Default,,0000,0000,0000,,これらは 彼らが実際に読みたい本です
Dialogue: 0,0:05:54.54,0:05:58.40,Default,,0000,0000,0000,,スカラスティック社の「2016年版 \Nキッズ・アンド・ファミリーレポート」によると
Dialogue: 0,0:05:58.43,0:06:04.10,Default,,0000,0000,0000,,子どもが本を選ぶ第一条件は
Dialogue: 0,0:06:04.13,0:06:06.29,Default,,0000,0000,0000,,その本が笑えるかどうかです
Dialogue: 0,0:06:07.20,0:06:12.74,Default,,0000,0000,0000,,もし私たちが本気で\N黒人男子や他の子ども達の
Dialogue: 0,0:06:12.77,0:06:14.69,Default,,0000,0000,0000,,強制されない読書を助けたいなら
Dialogue: 0,0:06:14.71,0:06:17.46,Default,,0000,0000,0000,,適切な男性を読書の模範として\N早期の読解力達成に
Dialogue: 0,0:06:17.48,0:06:18.82,Default,,0000,0000,0000,,取り入れる必要があります
Dialogue: 0,0:06:19.60,0:06:24.24,Default,,0000,0000,0000,,大人が特に好むいくつかの児童書を
Dialogue: 0,0:06:24.26,0:06:29.09,Default,,0000,0000,0000,,面白く、馬鹿げた、『グロス・グレッグ』\Nのような気持ち悪い本と取り替えます
Dialogue: 0,0:06:29.11,0:06:33.21,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:06:33.74,0:06:38.80,Default,,0000,0000,0000,,「君はそれを鼻くそというけど\Nグレッグは美味しい砂糖菓子というよ」
Dialogue: 0,0:06:38.82,0:06:40.12,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:06:40.14,0:06:44.09,Default,,0000,0000,0000,,その笑い その前向きな反応です
Dialogue: 0,0:06:44.11,0:06:46.54,Default,,0000,0000,0000,,それと今何人かがお見せになった\N気持ち悪いという反応
Dialogue: 0,0:06:46.56,0:06:47.73,Default,,0000,0000,0000,,（笑）
Dialogue: 0,0:06:47.76,0:06:51.78,Default,,0000,0000,0000,,黒人男子にも 同じように感じる機会が\Nもっと与えられるべきです
Dialogue: 0,0:06:53.08,0:06:57.50,Default,,0000,0000,0000,,アメリカの教育制度をむしばむ\N野蛮な不平等を廃止するには
Dialogue: 0,0:06:57.52,0:07:01.15,Default,,0000,0000,0000,,全ての子ども達に\Nもっと読書の機会を与え
Dialogue: 0,0:07:01.17,0:07:04.56,Default,,0000,0000,0000,,彼らが こう言えるように\N激励しなければなりません
Dialogue: 0,0:07:05.50,0:07:06.65,Default,,0000,0000,0000,,「私は読書家です」
Dialogue: 0,0:07:07.18,0:07:08.36,Default,,0000,0000,0000,,ありがとうございました
Dialogue: 0,0:07:08.38,0:07:13.100,Default,,0000,0000,0000,,（拍手）