0:00:00.747,0:00:02.988
Como professora do ensino básico,

0:00:02.988,0:00:08.124
minha mãe fez o que pôde[br]para eu ter boas habilidades de leitura.

0:00:08.222,0:00:12.792
Isso consistia em aulas de leitura[br]na mesa da cozinha, nos fins de semana,

0:00:12.792,0:00:14.920
enquanto meus amigos brincavam lá fora.

0:00:14.920,0:00:17.290
Minha habilidade de leitura melhorou,

0:00:17.290,0:00:23.060
mas essas aulas obrigatórias[br]não despertaram um amor pela leitura.

0:00:23.945,0:00:26.334
O ensino médio mudou tudo.

0:00:26.334,0:00:32.586
No 1º ano, as aulas de inglês eram ler[br]contos curtos e fazer provas de gramática.

0:00:33.092,0:00:36.602
Para sair do tédio,[br]pedi para trocar de turma.

0:00:36.602,0:00:40.046
No semestre seguinte,[br]passei para o inglês avançado.

0:00:40.046,0:00:41.556
(Risos)

0:00:41.556,0:00:45.698
Lemos dois romances e fizemos relatórios[br]sobre dois livros naquele semestre.

0:00:45.885,0:00:49.703
A diferença drástica e rígida[br]entre as duas classes de inglês

0:00:49.703,0:00:52.808
me irritou e me levou[br]a fazer perguntas como:

0:00:53.673,0:00:55.490
"De onde vieram todos esses brancos?".

0:00:55.490,0:00:56.768
(Risos)

0:00:57.062,0:01:01.105
No meu ensino médio,[br]mais de 70% eram negros e latinos,

0:01:01.109,0:01:05.939
mas naquela classe de inglês avançado[br]havia alunos brancos por toda parte.

0:01:06.361,0:01:10.052
Esse encontro pessoal[br]com o racismo institucionalizado

0:01:10.052,0:01:12.860
alterou o meu relacionamento[br]com a leitura para sempre.

0:01:13.275,0:01:17.094
Aprendi que eu não poderia depender[br]de uma escola, um professor ou currículo

0:01:17.094,0:01:19.258
para ensinar o que eu precisava saber.

0:01:19.495,0:01:23.570
E de forma mais revoltada[br]do que intelectual,

0:01:23.570,0:01:27.360
decidi que não iria mais[br]permitir que outros ditassem

0:01:27.360,0:01:29.642
quando e o que eu deveria ler.

0:01:29.642,0:01:33.342
E sem perceber, encontrei a chave

0:01:33.342,0:01:35.259
para ajudar as crianças a lerem.

0:01:35.664,0:01:36.824
Identidade.

0:01:37.174,0:01:40.250
Em vez de concentrar em habilidades

0:01:40.250,0:01:43.772
e mudar os alunos de um nível a outro,

0:01:43.776,0:01:49.304
ou forçar leitores com dificuldades[br]a gravar listas de palavras desconhecidas,

0:01:49.304,0:01:53.025
deveríamos nos fazer essa pergunta:

0:01:53.025,0:01:57.607
"Como podemos inspirar as crianças[br]a se identificarem como leitores?".

0:01:58.555,0:02:02.561
DeSean, aluno brilhante da primeira série,[br]para quem lecionei no Bronx,

0:02:03.045,0:02:06.585
me ajudou a entender como a identidade[br]molda a aprendizagem.

0:02:06.589,0:02:10.342
Um dia, durante a aula de matemática,[br]eu fui ao DeSean e disse:

0:02:10.342,0:02:13.302
"DeSean, você é um grande matemático".

0:02:13.302,0:02:15.449
Ele olhou para mim e respondeu:

0:02:15.457,0:02:17.994
"Não sou um matemático,[br]sou um gênio da matemática!".

0:02:17.994,0:02:19.210
(Risos)

0:02:19.210,0:02:20.426
O.k., DeSean.

0:02:22.240,0:02:23.297
Ler?

0:02:23.587,0:02:25.097
História bem diferente.

0:02:25.097,0:02:26.932
"Sr. Irby, eu não posso ler.

0:02:27.242,0:02:29.362
Nunca vou aprender a ler", disse.

0:02:30.182,0:02:32.117
Eu o ensinei a ler,

0:02:32.911,0:02:38.470
mas há muitos meninos negros[br]que estão presos ao analfabetismo.

0:02:38.693,0:02:41.004
Segundo o Departamento[br]de Educação dos EUA,

0:02:41.004,0:02:45.238
mais de 85% dos meninos[br]negros da quarta série

0:02:45.238,0:02:47.145
não têm proficiência na leitura.

0:02:47.515,0:02:49.205
Oitenta e cinco por cento!

0:02:50.685,0:02:54.890
Quanto mais desafios ao ler[br]as crianças encaram,

0:02:55.279,0:02:58.638
mais competentes culturalmente[br]os professores precisam ser.

0:02:59.218,0:03:02.876
Ao fazer bico como comediante[br]nos últimos oito anos,

0:03:03.126,0:03:06.033
eu entendi a importância[br]da competência cultural,

0:03:06.033,0:03:08.821
a qual eu defino[br]como a habilidade de traduzir

0:03:08.821,0:03:12.908
o que você quer que as pessoas[br]saibam ou façam

0:03:12.908,0:03:18.419
em comunicação ou experiências[br]relevantes e envolventes para elas.

0:03:18.712,0:03:21.258
Antes de subir ao palco,[br]eu analiso o público.

0:03:21.758,0:03:24.142
Eles são brancos? São latinos?

0:03:24.332,0:03:27.935
São velhos, jovens,[br]profissionais, conservadores?

0:03:28.469,0:03:30.932
Então eu refino e adapto as minhas piadas

0:03:30.942,0:03:33.638
com base no que gere mais gargalhadas.

0:03:34.269,0:03:38.040
Ao me apresentar em uma igreja,[br]eu poderia contar piadas de bar.

0:03:38.724,0:03:40.885
Mas não resultaria em gargalhada.

0:03:40.885,0:03:42.175
(Risos)

0:03:42.757,0:03:47.542
Enquanto sociedade, estamos criando[br]experiências de leitura para crianças

0:03:47.892,0:03:51.061
que equivalem a contar[br]piadas de bar na igreja,

0:03:51.699,0:03:54.930
e depois nos perguntamos[br]o porquê de tantas crianças não lerem.

0:03:55.330,0:03:58.158
O educador e filósofo Paulo Freire

0:03:58.158,0:04:01.433
acreditava que ensinar e aprender[br]deveria ser recíproco.

0:04:01.433,0:04:05.775
Os alunos não devem ser vistos[br]como caixas vazias para encher com fatos,

0:04:05.978,0:04:08.614
mas como cocriadores de conhecimento.

0:04:09.704,0:04:13.348
Currículos perfeitos e política escolar

0:04:13.348,0:04:16.599
que pedem para que os alunos[br]se sentem como uma estátua

0:04:16.599,0:04:18.980
ou trabalhem em silêncio total...

0:04:18.980,0:04:24.039
esses ambientes, muitas vezes, afastam[br]a vontade que a pessoa tem de aprender,

0:04:24.039,0:04:27.021
o interesse e a competência da criança,

0:04:27.031,0:04:29.658
em especial os meninos negros.

0:04:29.677,0:04:32.604
Muitos livros infantis[br]apresentados a meninos negros

0:04:32.604,0:04:38.001
focam tópicos sérios como escravidão,[br]direitos civis e biografias.

0:04:38.001,0:04:41.944
Menos de 2% dos professores[br]nos EUA são negros

0:04:41.954,0:04:46.069
e a maioria dos meninos negros[br]são criados por mães solteiras.

0:04:46.319,0:04:51.182
Há jovens negros que nunca[br]viram um homem negro lendo,

0:04:52.442,0:04:56.368
ou nunca foram encorajados a ler[br]por um homem negro.

0:04:57.600,0:05:02.070
Quais fatores culturais,[br]quais sinais sociais presentes

0:05:02.720,0:05:04.763
levariam um jovem negro a concluir

0:05:04.763,0:05:07.169
que ler é algo que ele deveria fazer?

0:05:07.957,0:05:11.000
É por isso que eu criei [br]a barbearia-biblioteca.

0:05:12.180,0:05:14.707
É alfabetização sem fins lucrativos

0:05:14.707,0:05:18.577
que cria um espaço amigável[br]para as crianças lerem.

0:05:19.777,0:05:21.027
A missão é simples:

0:05:21.485,0:05:24.535
ajudar jovens negros[br]a se identificarem como leitores.

0:05:25.566,0:05:29.233
Muitos vão à barbearia[br]uma ou duas vezes no mês.

0:05:30.047,0:05:33.305
Alguns veem mais[br]os barbeiros do que seus pais.

0:05:34.497,0:05:38.286
A biblioteca-barbearia conecta[br]a leitura ao espaço central masculino

0:05:38.603,0:05:42.982
e envolve homens e meninos negros[br]nas primeiras experiências com a leitura.

0:05:43.292,0:05:45.858
Esse programa de leitura[br]baseado na identidade

0:05:45.858,0:05:49.844
usa uma lista de livros infantis[br]recomendados por meninos negros.

0:05:49.844,0:05:52.560
São livros que realmente querem ler.

0:05:54.510,0:05:58.257
O relatório escolar[br]das crianças e da família de 2016

0:05:58.257,0:06:03.239
constatou que a primeira coisa[br]que as crianças procuram em um livro

0:06:04.019,0:06:06.453
é algo que irá fazê-las rir.

0:06:07.171,0:06:12.768
Então, se estamos falando sério[br]em ajudar as crianças a ler

0:06:12.768,0:06:14.642
quando não for exigido,

0:06:14.652,0:06:17.473
precisamos incorporar modelos[br]de leitura relevantes

0:06:17.473,0:06:19.332
no início da alfabetização

0:06:19.576,0:06:24.259
e trocar alguns livros infantis[br]que os adultos amam

0:06:24.259,0:06:29.239
por livros engraçados, bobos[br]ou até nojentos como o "Gross Greg".

0:06:29.239,0:06:31.774
(Risos)

0:06:33.884,0:06:38.600
"Vocês as chamam de melecas.[br]Greg as chama de doces deliciosos."

0:06:38.600,0:06:40.043
(Risos)

0:06:40.043,0:06:43.906
Essa risada, essa reação positiva,

0:06:43.906,0:06:46.766
ou reação nojenta,[br]que alguns acabaram de ter...

0:06:46.766,0:06:47.819
(Risos)

0:06:47.819,0:06:51.956
os meninos negros merecem[br]e precisam mais disso.

0:06:52.976,0:06:57.370
Desmantelar a grande desigualdade[br]que atormenta a educação americana

0:06:57.370,0:07:01.094
requer que criemos experiências de leitura

0:07:01.094,0:07:04.734
que inspirem todas as crianças[br]a dizer três palavras:

0:07:05.404,0:07:07.095
sou um leitor.

0:07:07.095,0:07:08.505
Obrigado.

0:07:08.505,0:07:10.827
(Aplausos)