WEBVTT

00:00:00.881 --> 00:00:02.992
Как учитель начальной школы

00:00:02.992 --> 00:00:07.948
моя мама делала всё что могла,
чтобы я научился хорошо читать.

00:00:08.352 --> 00:00:12.818
Это обычно выражалось в том, что
по выходным я читал за кухонным столом,

00:00:12.842 --> 00:00:14.926
пока мои друзья играли на улице.

00:00:14.950 --> 00:00:17.306
Мои навыки чтения улучшались,

00:00:17.330 --> 00:00:23.060
но такие уроки чтения
никак не прививали любовь к чтению.

NOTE Paragraph

00:00:23.945 --> 00:00:26.340
В старшей школе всё изменилось.

00:00:26.364 --> 00:00:33.172
В 10-ом классе на уроках языка мы читали
короткие рассказы и сдавали правописание.

00:00:33.192 --> 00:00:36.608
Страдая от скуки, я попросил
перевести меня в другую группу.

00:00:36.632 --> 00:00:40.016
На следующий семестр меня перевели
в группу «продвинутого» английского.

NOTE Paragraph

00:00:40.040 --> 00:00:41.572
(Смех)

NOTE Paragraph

00:00:41.596 --> 00:00:45.448
Мы прочитали два романа
и написали два сочинения за семестр.

00:00:45.475 --> 00:00:49.709
Резкое различие между этими
двумя группами английского языка

00:00:49.733 --> 00:00:53.388
разозлило меня, и возник вопрос:

00:00:53.413 --> 00:00:55.816
«Откуда взялись все эти белые люди?»

NOTE Paragraph

00:00:55.840 --> 00:00:57.078
(Смех)

NOTE Paragraph

00:00:57.102 --> 00:01:01.105
Моя старшая школа состояла на 70%
из чернокожих и латиноамериканцев,

00:01:01.129 --> 00:01:05.639
но в этой группе продвинутого английского
повсюду сидели белые ученики.

00:01:06.361 --> 00:01:10.058
Этот персональный опыт встречи
с узаконенным расизмом

00:01:10.082 --> 00:01:12.740
изменил моё отношение к чтению навсегда.

00:01:13.275 --> 00:01:17.120
Я решил, что я больше не хочу
зависеть от школы, учителя, программы

00:01:17.144 --> 00:01:19.088
в том, что я должен изучать.

00:01:19.495 --> 00:01:23.580
И больше из революционных,
чем интеллектуальных соображений

00:01:23.604 --> 00:01:27.316
я решил, что не позволю
другим людям навязывать,

00:01:27.340 --> 00:01:29.102
что и когда я должен прочесть.

00:01:29.650 --> 00:01:33.348
Не осознавая этого, я открыл путь,

00:01:33.372 --> 00:01:35.039
как помочь детям читать.

00:01:35.664 --> 00:01:36.814
Личность.

NOTE Paragraph

00:01:37.344 --> 00:01:40.266
Вместо того,
чтобы ориентироваться на навыки

00:01:40.290 --> 00:01:43.772
и переводить студентов
с уровня на уровень

00:01:43.796 --> 00:01:49.310
или насильно заставлять зубрить
списки непривычных слов,

00:01:49.334 --> 00:01:53.031
мы должны задать вопрос:

00:01:53.055 --> 00:01:57.717
как вдохновить детей
захотеть стать читателями?

NOTE Paragraph

00:01:58.555 --> 00:02:03.021
Способный первоклассник Дешон, 
которого я учил в Бронксе,

00:02:03.045 --> 00:02:06.585
помог мне понять, как самовосприятие
влияет на способность к обучению.

00:02:06.609 --> 00:02:10.348
Однажды на математике
я подошёл к Дешону и сказал:

00:02:10.372 --> 00:02:13.308
«Дешон, ты великий математик».

00:02:13.332 --> 00:02:15.179
Он посмотрел на меня и ответил:

00:02:15.183 --> 00:02:18.370
«Я не просто математик, 
я математический гений».

NOTE Paragraph

00:02:18.370 --> 00:02:19.255
(Смех)

NOTE Paragraph

00:02:19.279 --> 00:02:21.643
Ладно, Дешон, понятно.

00:02:22.234 --> 00:02:23.575
Что у него с чтением?

00:02:23.599 --> 00:02:25.244
Совсем другая ситуация.

00:02:25.268 --> 00:02:26.868
«Мистер Ирби, я не умею читать.

00:02:27.326 --> 00:02:29.731
Я никогда не научусь читать», — сказал он.

00:02:30.287 --> 00:02:32.966
Я обучил чтению Дешона,

00:02:32.990 --> 00:02:38.291
но есть очень много чернокожих мальчиков, 
которые читают по слогам.

00:02:38.754 --> 00:02:41.168
По данным Министерства Образования США,

00:02:41.192 --> 00:02:45.178
более чем 85 процентов
чернокожих мальчиков в четвёртом классе

00:02:45.202 --> 00:02:47.202
не способны читать.

00:02:47.643 --> 00:02:48.888
85 процентов!

00:02:50.760 --> 00:02:55.399
Чем сложнее ребёнку читать,

00:02:55.423 --> 00:02:59.171
тем более опытный в вопросах
культурных различий учитель ему нужен.

00:02:59.406 --> 00:03:03.087
Выступая по вечерам как стенд-ап комик
последние восемь лет,

00:03:03.111 --> 00:03:05.979
я осознал важность
кросс-культурных навыков,

00:03:06.003 --> 00:03:08.684
которые я определяю как способность

00:03:08.684 --> 00:03:13.085
убеждать других узнать или выучить что-то

00:03:13.109 --> 00:03:18.481
на языке и в ситуациях,
которые для них понятны и интересны.

00:03:18.771 --> 00:03:21.365
Прежде чем выйти на сцену,
я оцениваю аудиторию.

00:03:21.865 --> 00:03:23.998
Они белые, они латинос?

00:03:24.342 --> 00:03:27.675
Они молодые, они старые,
каких профессий, насколько консервативны?

00:03:28.468 --> 00:03:31.084
Потом я отбираю и адаптирую
свои шутки так,

00:03:31.108 --> 00:03:33.849
чтобы они вызывали больше смеха.

00:03:34.340 --> 00:03:37.940
Когда я выступаю в церкви,
я мог бы рассказать шутки из клуба,

00:03:38.761 --> 00:03:40.905
но они вряд ли вызовут много смеха.

NOTE Paragraph

00:03:40.929 --> 00:03:42.784
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:42.808 --> 00:03:47.949
Как общество мы сейчас создаём
условия для чтения детей,

00:03:47.973 --> 00:03:51.084
которые похожи на шутки из клуба в церкви.

00:03:51.694 --> 00:03:54.762
И потом мы удивляемся, почему
так много детей не умеют читать.

00:03:55.430 --> 00:03:58.285
Учитель и философ Паулу Фрейре

00:03:58.309 --> 00:04:01.461
считал, что преподавание и обучение
должны быть двусторонними.

00:04:01.485 --> 00:04:06.021
Ученики не должны быть просто
коробками для наполнения фактами,

00:04:06.045 --> 00:04:08.179
а должны быть со-создателями знаний.

NOTE Paragraph

00:04:09.908 --> 00:04:13.297
Ограниченные программы и школьные правила,

00:04:13.321 --> 00:04:16.442
которые требуют спокойно сидеть

00:04:16.466 --> 00:04:18.848
и работать в полной тишине,

00:04:18.872 --> 00:04:23.854
они исключают то,
что нужно для обучения, —

00:04:23.878 --> 00:04:26.745
интересы и навыки детей.

00:04:27.051 --> 00:04:28.828
Особенно чернокожих детей.

NOTE Paragraph

00:04:29.785 --> 00:04:32.782
Большинство детских книг,
которые рекомендуют чернокожим детям,

00:04:32.806 --> 00:04:37.539
говорят о сложных темах, как рабство,
гражданские права и биографиях.

00:04:38.049 --> 00:04:42.054
Менее чем два процента учителей
в США — чернокожие мужчины.

00:04:42.078 --> 00:04:46.413
И большинство чернокожих детей
воспитываются одинокими материями.

00:04:46.423 --> 00:04:50.993
Эти мальчики буквально никогда
не видели читающего цветного мужчину.

00:04:52.458 --> 00:04:55.860
И никогда ни один цветной мужчина
не вдохновлял их на чтение.

00:04:57.600 --> 00:05:01.860
Что из современного мира, из их окружения

00:05:02.174 --> 00:05:04.880
может побудить чернокожего мальчика

00:05:04.904 --> 00:05:06.997
считать чтение чем-то полезным для себя?

NOTE Paragraph

00:05:07.952 --> 00:05:12.104
Поэтому я создал «Книги в парикмахерской».

00:05:12.208 --> 00:05:14.748
Это некоммерческая организация,

00:05:14.772 --> 00:05:18.772
которая организует удобные для детей
уголки чтения в парикмахерских.

00:05:19.787 --> 00:05:21.407
Простая цель:

00:05:21.431 --> 00:05:24.498
чтобы чернокожие мальчики
могли побыть читателями.

00:05:25.562 --> 00:05:29.260
Много чернокожих мальчиков ходят
в парикмахерскую раз или два в месяц.

00:05:29.854 --> 00:05:33.393
Некоторые видят своего парикмахера
чаще, чем своего отца.

00:05:34.500 --> 00:05:38.599
Книги в парикмахерской соединяют
чтение и мужское общество

00:05:38.623 --> 00:05:42.649
и побуждают чернокожих мужчин
и мальчиков к начальному чтению.

00:05:43.511 --> 00:05:45.953
Эта близкая им программа чтения

00:05:45.977 --> 00:05:49.713
использует книги, которые рекомендованы
другими чернокожими мальчиками.

00:05:49.737 --> 00:05:52.544
Это книги, которые они сами хотят читать.

NOTE Paragraph

00:05:54.543 --> 00:05:58.405
Исследование детей и семей,
проведённое Scholastic в 2016 году

00:05:58.429 --> 00:06:04.103
обнаружило, что в первую очередь 
дети ищут книги,

00:06:04.127 --> 00:06:06.874
которые их рассмешат.

00:06:07.198 --> 00:06:12.742
Так что, если мы хотим помочь
чернокожим детям и другим детям читать

00:06:12.766 --> 00:06:14.687
не только когда их заставляют,

00:06:14.711 --> 00:06:17.460
мы должны показать 
примеры читающих взрослых

00:06:17.484 --> 00:06:18.817
с ранних шагов.

00:06:19.605 --> 00:06:24.225
И наоборот, некоторые детские книги,
очень нравящиеся взрослым

00:06:24.265 --> 00:06:27.834
за их юмор, глупость или даже грубость,

00:06:27.864 --> 00:06:30.164
как «Гросс Грег».

NOTE Paragraph

00:06:30.184 --> 00:06:31.918
(Смех)

NOTE Paragraph

00:06:33.738 --> 00:06:38.785
«Это для вас они козявки.
Для Грега же это вкусные конфетки».

NOTE Paragraph

00:06:38.825 --> 00:06:40.118
(Смех)

NOTE Paragraph

00:06:40.142 --> 00:06:44.086
Этот смех, эта позитивная реакция,

00:06:44.110 --> 00:06:46.541
или отвращение, как у некоторых из вас,

NOTE Paragraph

00:06:46.565 --> 00:06:47.732
(Смех)

NOTE Paragraph

00:06:47.756 --> 00:06:51.775
это то, в чём чернокожие мальчики
нуждаются и чего заслуживают.

NOTE Paragraph

00:06:53.082 --> 00:06:57.496
Для преодоления дикого неравенства,
порождаемого американским образованием,

00:06:57.520 --> 00:07:01.150
от нас требуется создать такое окружение,

00:07:01.174 --> 00:07:04.555
которое вдохновит всех детей
сказать два слова:

00:07:05.501 --> 00:07:07.201
я читатель.

NOTE Paragraph

00:07:07.201 --> 00:07:08.357
Спасибо.

NOTE Paragraph

00:07:08.381 --> 00:07:11.189
(Аплодисменты)