1
00:00:00,881 --> 00:00:02,992
Как учитель начальной школы

2
00:00:02,992 --> 00:00:07,948
моя мама делала всё что могла,
чтобы я научился хорошо читать.

3
00:00:08,352 --> 00:00:12,818
Это обычно выражалось в том, что
по выходным я читал за кухонным столом,

4
00:00:12,842 --> 00:00:14,926
пока мои друзья играли на улице.

5
00:00:14,950 --> 00:00:17,306
Мои навыки чтения улучшались,

6
00:00:17,330 --> 00:00:23,060
но такие уроки чтения
никак не прививали любовь к чтению.

7
00:00:23,945 --> 00:00:26,340
В старшей школе всё изменилось.

8
00:00:26,364 --> 00:00:33,172
В 10-ом классе на уроках языка мы читали
короткие рассказы и сдавали правописание.

9
00:00:33,192 --> 00:00:36,608
Страдая от скуки, я попросил
перевести меня в другую группу.

10
00:00:36,632 --> 00:00:40,016
На следующий семестр меня перевели
в группу «продвинутого» английского.

11
00:00:40,040 --> 00:00:41,572
(Смех)

12
00:00:41,596 --> 00:00:45,448
Мы прочитали два романа
и написали два сочинения за семестр.

13
00:00:45,475 --> 00:00:49,709
Резкое различие между этими
двумя группами английского языка

14
00:00:49,733 --> 00:00:53,388
разозлило меня, и возник вопрос:

15
00:00:53,413 --> 00:00:55,816
«Откуда взялись все эти белые люди?»

16
00:00:55,840 --> 00:00:57,078
(Смех)

17
00:00:57,102 --> 00:01:01,105
Моя старшая школа состояла на 70%
из чернокожих и латиноамериканцев,

18
00:01:01,129 --> 00:01:05,639
но в этой группе продвинутого английского
повсюду сидели белые ученики.

19
00:01:06,361 --> 00:01:10,058
Этот персональный опыт встречи
с узаконенным расизмом

20
00:01:10,082 --> 00:01:12,740
изменил моё отношение к чтению навсегда.

21
00:01:13,275 --> 00:01:17,120
Я решил, что я больше не хочу
зависеть от школы, учителя, программы

22
00:01:17,144 --> 00:01:19,088
в том, что я должен изучать.

23
00:01:19,495 --> 00:01:23,580
И больше из революционных,
чем интеллектуальных соображений

24
00:01:23,604 --> 00:01:27,316
я решил, что не позволю
другим людям навязывать,

25
00:01:27,340 --> 00:01:29,102
что и когда я должен прочесть.

26
00:01:29,650 --> 00:01:33,348
Не осознавая этого, я открыл путь,

27
00:01:33,372 --> 00:01:35,039
как помочь детям читать.

28
00:01:35,664 --> 00:01:36,814
Личность.

29
00:01:37,344 --> 00:01:40,266
Вместо того,
чтобы ориентироваться на навыки

30
00:01:40,290 --> 00:01:43,772
и переводить студентов
с уровня на уровень

31
00:01:43,796 --> 00:01:49,310
или насильно заставлять зубрить
списки непривычных слов,

32
00:01:49,334 --> 00:01:53,031
мы должны задать вопрос:

33
00:01:53,055 --> 00:01:57,717
как вдохновить детей
захотеть стать читателями?

34
00:01:58,555 --> 00:02:03,021
Способный первоклассник Дешон, 
которого я учил в Бронксе,

35
00:02:03,045 --> 00:02:06,585
помог мне понять, как самовосприятие
влияет на способность к обучению.

36
00:02:06,609 --> 00:02:10,348
Однажды на математике
я подошёл к Дешону и сказал:

37
00:02:10,372 --> 00:02:13,308
«Дешон, ты великий математик».

38
00:02:13,332 --> 00:02:15,179
Он посмотрел на меня и ответил:

39
00:02:15,183 --> 00:02:18,370
«Я не просто математик, 
я математический гений».

40
00:02:18,370 --> 00:02:19,255
(Смех)

41
00:02:19,279 --> 00:02:21,643
Ладно, Дешон, понятно.

42
00:02:22,234 --> 00:02:23,575
Что у него с чтением?

43
00:02:23,599 --> 00:02:25,244
Совсем другая ситуация.

44
00:02:25,268 --> 00:02:26,868
«Мистер Ирби, я не умею читать.

45
00:02:27,326 --> 00:02:29,731
Я никогда не научусь читать», — сказал он.

46
00:02:30,287 --> 00:02:32,966
Я обучил чтению Дешона,

47
00:02:32,990 --> 00:02:38,291
но есть очень много чернокожих мальчиков, 
которые читают по слогам.

48
00:02:38,754 --> 00:02:41,168
По данным Министерства Образования США,

49
00:02:41,192 --> 00:02:45,178
более чем 85 процентов
чернокожих мальчиков в четвёртом классе

50
00:02:45,202 --> 00:02:47,202
не способны читать.

51
00:02:47,643 --> 00:02:48,888
85 процентов!

52
00:02:50,760 --> 00:02:55,399
Чем сложнее ребёнку читать,

53
00:02:55,423 --> 00:02:59,171
тем более опытный в вопросах
культурных различий учитель ему нужен.

54
00:02:59,406 --> 00:03:03,087
Выступая по вечерам как стенд-ап комик
последние восемь лет,

55
00:03:03,111 --> 00:03:05,979
я осознал важность
кросс-культурных навыков,

56
00:03:06,003 --> 00:03:08,684
которые я определяю как способность

57
00:03:08,684 --> 00:03:13,085
убеждать других узнать или выучить что-то

58
00:03:13,109 --> 00:03:18,481
на языке и в ситуациях,
которые для них понятны и интересны.

59
00:03:18,771 --> 00:03:21,365
Прежде чем выйти на сцену,
я оцениваю аудиторию.

60
00:03:21,865 --> 00:03:23,998
Они белые, они латинос?

61
00:03:24,342 --> 00:03:27,675
Они молодые, они старые,
каких профессий, насколько консервативны?

62
00:03:28,468 --> 00:03:31,084
Потом я отбираю и адаптирую
свои шутки так,

63
00:03:31,108 --> 00:03:33,849
чтобы они вызывали больше смеха.

64
00:03:34,340 --> 00:03:37,940
Когда я выступаю в церкви,
я мог бы рассказать шутки из клуба,

65
00:03:38,761 --> 00:03:40,905
но они вряд ли вызовут много смеха.

66
00:03:40,929 --> 00:03:42,784
(Смех)

67
00:03:42,808 --> 00:03:47,949
Как общество мы сейчас создаём
условия для чтения детей,

68
00:03:47,973 --> 00:03:51,084
которые похожи на шутки из клуба в церкви.

69
00:03:51,694 --> 00:03:54,762
И потом мы удивляемся, почему
так много детей не умеют читать.

70
00:03:55,430 --> 00:03:58,285
Учитель и философ Паулу Фрейре

71
00:03:58,309 --> 00:04:01,461
считал, что преподавание и обучение
должны быть двусторонними.

72
00:04:01,485 --> 00:04:06,021
Ученики не должны быть просто
коробками для наполнения фактами,

73
00:04:06,045 --> 00:04:08,179
а должны быть со-создателями знаний.

74
00:04:09,908 --> 00:04:13,297
Ограниченные программы и школьные правила,

75
00:04:13,321 --> 00:04:16,442
которые требуют спокойно сидеть

76
00:04:16,466 --> 00:04:18,848
и работать в полной тишине,

77
00:04:18,872 --> 00:04:23,854
они исключают то,
что нужно для обучения, —

78
00:04:23,878 --> 00:04:26,745
интересы и навыки детей.

79
00:04:27,051 --> 00:04:28,828
Особенно чернокожих детей.

80
00:04:29,785 --> 00:04:32,782
Большинство детских книг,
которые рекомендуют чернокожим детям,

81
00:04:32,806 --> 00:04:37,539
говорят о сложных темах, как рабство,
гражданские права и биографиях.

82
00:04:38,049 --> 00:04:42,054
Менее чем два процента учителей
в США — чернокожие мужчины.

83
00:04:42,078 --> 00:04:46,413
И большинство чернокожих детей
воспитываются одинокими материями.

84
00:04:46,423 --> 00:04:50,993
Эти мальчики буквально никогда
не видели читающего цветного мужчину.

85
00:04:52,458 --> 00:04:55,860
И никогда ни один цветной мужчина
не вдохновлял их на чтение.

86
00:04:57,600 --> 00:05:01,860
Что из современного мира, из их окружения

87
00:05:02,174 --> 00:05:04,880
может побудить чернокожего мальчика

88
00:05:04,904 --> 00:05:06,997
считать чтение чем-то полезным для себя?

89
00:05:07,952 --> 00:05:12,104
Поэтому я создал «Книги в парикмахерской».

90
00:05:12,208 --> 00:05:14,748
Это некоммерческая организация,

91
00:05:14,772 --> 00:05:18,772
которая организует удобные для детей
уголки чтения в парикмахерских.

92
00:05:19,787 --> 00:05:21,407
Простая цель:

93
00:05:21,431 --> 00:05:24,498
чтобы чернокожие мальчики
могли побыть читателями.

94
00:05:25,562 --> 00:05:29,260
Много чернокожих мальчиков ходят
в парикмахерскую раз или два в месяц.

95
00:05:29,854 --> 00:05:33,393
Некоторые видят своего парикмахера
чаще, чем своего отца.

96
00:05:34,500 --> 00:05:38,599
Книги в парикмахерской соединяют
чтение и мужское общество

97
00:05:38,623 --> 00:05:42,649
и побуждают чернокожих мужчин
и мальчиков к начальному чтению.

98
00:05:43,511 --> 00:05:45,953
Эта близкая им программа чтения

99
00:05:45,977 --> 00:05:49,713
использует книги, которые рекомендованы
другими чернокожими мальчиками.

100
00:05:49,737 --> 00:05:52,544
Это книги, которые они сами хотят читать.

101
00:05:54,543 --> 00:05:58,405
Исследование детей и семей,
проведённое Scholastic в 2016 году

102
00:05:58,429 --> 00:06:04,103
обнаружило, что в первую очередь 
дети ищут книги,

103
00:06:04,127 --> 00:06:06,874
которые их рассмешат.

104
00:06:07,198 --> 00:06:12,742
Так что, если мы хотим помочь
чернокожим детям и другим детям читать

105
00:06:12,766 --> 00:06:14,687
не только когда их заставляют,

106
00:06:14,711 --> 00:06:17,460
мы должны показать 
примеры читающих взрослых

107
00:06:17,484 --> 00:06:18,817
с ранних шагов.

108
00:06:19,605 --> 00:06:24,225
И наоборот, некоторые детские книги,
очень нравящиеся взрослым

109
00:06:24,265 --> 00:06:27,834
за их юмор, глупость или даже грубость,

110
00:06:27,864 --> 00:06:30,164
как «Гросс Грег».

111
00:06:30,184 --> 00:06:31,918
(Смех)

112
00:06:33,738 --> 00:06:38,785
«Это для вас они козявки.
Для Грега же это вкусные конфетки».

113
00:06:38,825 --> 00:06:40,118
(Смех)

114
00:06:40,142 --> 00:06:44,086
Этот смех, эта позитивная реакция,

115
00:06:44,110 --> 00:06:46,541
или отвращение, как у некоторых из вас,

116
00:06:46,565 --> 00:06:47,732
(Смех)

117
00:06:47,756 --> 00:06:51,775
это то, в чём чернокожие мальчики
нуждаются и чего заслуживают.

118
00:06:53,082 --> 00:06:57,496
Для преодоления дикого неравенства,
порождаемого американским образованием,

119
00:06:57,520 --> 00:07:01,150
от нас требуется создать такое окружение,

120
00:07:01,174 --> 00:07:04,555
которое вдохновит всех детей
сказать два слова:

121
00:07:05,501 --> 00:07:07,201
я читатель.

122
00:07:07,201 --> 00:07:08,357
Спасибо.

123
00:07:08,381 --> 00:07:11,189
(Аплодисменты)