1
00:00:00,857 --> 00:00:02,968
ในฐานะครูประถม

2
00:00:02,992 --> 00:00:07,948
แม่ของผมทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่า
ผมมีทักษะการอ่านที่ดี

3
00:00:08,352 --> 00:00:12,818
ซึ่งมักจะรวมถึงการอ่านที่โต๊ะในครัว
ในวันหยุดสุดสัปดาห์

4
00:00:12,842 --> 00:00:14,926
ในขณะที่เพื่อนของผมเล่นอยู่ข้างนอก

5
00:00:14,950 --> 00:00:17,306
ความสามารถในการอ่านของผมพัฒนาขึ้น

6
00:00:17,330 --> 00:00:23,060
แต่ชั่วโมงการอ่านที่ถูกบังคับแบบนี้
ไม่ได้สร้างแรงบรรดาลใจที่จะรักการอ่าน

7
00:00:23,945 --> 00:00:26,340
มัธยมปลายเปลี่ยนทุกอย่าง

8
00:00:26,364 --> 00:00:32,586
ตอนเกรดสิบ ในวิชาภาษาอังกฤษธรรมดาของผม
ครูให้อ่านเรื่องสั้นและสอบการสะกดคำ

9
00:00:33,192 --> 00:00:36,608
ผมขอที่จะสลับไปอีกวิชาหนึ่ง
เพียงเพราะความเบื่อ

10
00:00:36,632 --> 00:00:40,016
เทอมต่อมา
ผมลงเรียนวิชาภาษาอังกฤษขั้นสูง

11
00:00:40,040 --> 00:00:41,572
(เสียงหัวเราะ)

12
00:00:41,596 --> 00:00:45,408
เราอ่านนิยายสองเรื่องและเขียนรายงานสองชิ้น
เกี่ยวกับหนังสือในเทอมนั้น

13
00:00:45,975 --> 00:00:49,709
ความแตกต่างและความเข้มงวดอย่างมาก
ของชั้นเรียนภาษาอังกฤษทั้งสอง

14
00:00:49,733 --> 00:00:52,408
ทำให้ผมโกรธและตั้งคำถามอย่าง

15
00:00:53,693 --> 00:00:55,816
"คนขาวพวกนี้มาจากไหน"

16
00:00:55,840 --> 00:00:57,078
(เสียงหัวเราะ)

17
00:00:57,102 --> 00:01:01,105
มัธยมปลายของผมมีคนผิวสีและคนละติน
กว่าร้อยละ 70

18
00:01:01,129 --> 00:01:05,639
แต่ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษขั้นสูง
กลับมีแต่คนขาว

19
00:01:06,361 --> 00:01:10,058
ประสบการณ์ส่วนตัวต่อการเหยียดเชื้อชาตินี้

20
00:01:10,082 --> 00:01:12,740
เปลี่ยนความสัมพันธ์ของผม
กับการอ่านไปตลอดกาล

21
00:01:13,275 --> 00:01:17,120
ผมเรียนรู้ว่าผมไม่สามารถพึ่งโรงเรียน ครู
หรือหลักสูตร

22
00:01:17,144 --> 00:01:19,088
เพื่อสอนให้ผมรู้ในสิ่งที่ต้องรู้

23
00:01:19,495 --> 00:01:23,580
และด้วยความเป็นพวกต่อต้าน
มากกว่าเป็นผู้ใช้สติปัญญา

24
00:01:23,604 --> 00:01:27,316
ผมตัดสินใจที่จะไม่ยอมให้คนอื่นมาควบคุม

25
00:01:27,340 --> 00:01:29,102
เวลาและสิ่งที่ผมอ่าน

26
00:01:29,650 --> 00:01:33,348
และโดยไม่รู้ตัว
ผมได้พบกับกุญแจสำคัญ

27
00:01:33,372 --> 00:01:35,039
ที่จะช่วยให้เด็ก ๆ อ่านหนังสือ

28
00:01:35,664 --> 00:01:36,814
อัตลักษณ์ครับ

29
00:01:37,344 --> 00:01:40,266
แทนที่จะมุ่งไปที่ทักษะ

30
00:01:40,290 --> 00:01:43,772
และพัฒนาเด็กจากการอ่านระดับหนึ่ง
ไปอีกระดับหนึ่ง

31
00:01:43,796 --> 00:01:49,310
หรือบังคับให้นักอ่านที่ประสบปัญหา
จดจำรายการคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย

32
00:01:49,334 --> 00:01:53,031
เราควรจะตั้งคำถามถามตัวเองว่า

33
00:01:53,055 --> 00:01:57,407
เราจะสร้างแรงบันดาลให้กับเด็ก ๆ 
เพื่อให้เขาเป็นนักอ่านได้อย่างไร

34
00:01:58,555 --> 00:02:03,021
เดอณอณ เด็กเกรดหนึ่งผู้ปราดเปรื่อง
ที่ผมสอนในบล็องซ์

35
00:02:03,045 --> 00:02:06,585
เขาช่วยให้ผมเข้าใจว่า
อัตลักษณ์ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร

36
00:02:06,609 --> 00:02:10,348
วันหนึ่งในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
ผมเดินไปหาเดอฌอณ และพูดว่า

37
00:02:10,372 --> 00:02:13,308
"เดอฌอณ เธอเป็นนักคณิตศาสตร์ที่ยอดมาก"

38
00:02:13,332 --> 00:02:15,409
เขามองผมและตอบว่า

39
00:02:15,433 --> 00:02:17,970
"ผมไม่ใช่นักคณิตศาสตร์
ผมเป็นอัจฉริยะด้านคณิตศาสตร์!"

40
00:02:17,994 --> 00:02:19,255
(เสียงหัวเราะ)

41
00:02:19,279 --> 00:02:21,643
โอเค เดอฌอณ

42
00:02:22,234 --> 00:02:23,575
การอ่านล่ะ

43
00:02:23,599 --> 00:02:25,244
เป็นอีกเรื่องหนึ่งเลยครับ

44
00:02:25,268 --> 00:02:26,868
"คุณเออร์บีครับ ผมอ่านไม่ออก

45
00:02:27,326 --> 00:02:29,731
ผมไม่มีวันที่จะอ่านออก" เขาจะพูดแบบนั้น

46
00:02:30,287 --> 00:02:32,966
ผมสอนเดอฌอณให้อ่าน

47
00:02:32,990 --> 00:02:38,291
แต่ยังมีเด็กผิวสีอีกมาก
ที่ติดอยู่กับการอ่านหนังสือไม่ออก

48
00:02:38,754 --> 00:02:41,168
จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐ

49
00:02:41,192 --> 00:02:45,178
มากกว่าร้อยละ 85 ของเด็กชายผิวสีเกรดสี่

50
00:02:45,202 --> 00:02:47,202
อ่านหนังสือไม่คล่อง

51
00:02:47,643 --> 00:02:48,888
ร้อยละ 85!

52
00:02:50,760 --> 00:02:55,399
ยิ่งเด็กเจอความยากในการอ่านมากเท่าไหร่

53
00:02:55,423 --> 00:02:58,471
คุณครูจะต้องมีความสามารถ
ทางวัฒนธรรมมากขึ้นเท่านั้น

54
00:02:59,406 --> 00:03:03,087
ในฐานะนักพูดเดี่ยวไมค์โครโฟน
เป็นอาชีพเสริมแปดปีที่ผ่านมา

55
00:03:03,111 --> 00:03:05,979
ผมเข้าใจความสำคัญของ
ความสามารถทางวัฒนธรรม

56
00:03:06,003 --> 00:03:08,950
ซึ่งผมให้นิยามว่าเป็นความสามารถในการแปลง

57
00:03:08,974 --> 00:03:13,085
สิ่งที่คุณอยากให้คนอื่นรู้หรือทำได้

58
00:03:13,109 --> 00:03:18,324
เป็นการสื่อสารหรือประสบการณ์
ที่พวกเขาคุ้นเคยและน่าสนใจ

59
00:03:18,771 --> 00:03:21,365
ก่อนขึ้นบนเวที ผมจะประเมินผู้ชม

60
00:03:21,865 --> 00:03:23,998
ว่าพวกเขาเป็นคนขาวหรือเป็นคนละติน

61
00:03:24,342 --> 00:03:27,675
พวกเขาแก่หรือยังเด็ก 
เป็นคนทำงาน หรือเป็นคนหัวโบราณ

62
00:03:28,468 --> 00:03:31,084
จากนั้นผมจะดูและปรับมุกตลกของผม

63
00:03:31,108 --> 00:03:33,849
จากสิ่งที่ผมคิดว่าจะทำให้
คนหัวเราะมากที่สุด

64
00:03:34,340 --> 00:03:37,940
ขณะที่ผมแสดงที่โบสถ์
ผมสามารถเล่นมุกบาร์ได้

65
00:03:38,761 --> 00:03:40,905
แต่อาจจะไม่ทำให้คนหัวเราะ

66
00:03:40,929 --> 00:03:42,784
(เสียงหัวเราะ)

67
00:03:42,808 --> 00:03:47,949
เราในฐานะของสังคม
กำลังสร้างประสบการณ์การอ่านสำหรับเด็ก

68
00:03:47,973 --> 00:03:51,084
ที่เทียบเท่ากับการเล่ามุกบาร์ในโบสถ์

69
00:03:51,694 --> 00:03:54,392
แล้วเราก็สงสัยว่า
ทำไมเด็กหลายคนถึงไม่อ่าน

70
00:03:55,430 --> 00:03:58,285
เปาโล เฟรรี นักการศึกษาและนักปรัชญา

71
00:03:58,309 --> 00:04:01,461
เชื่อว่าการเรียนการสอน ควรเป็นไปแบบสองทาง

72
00:04:01,485 --> 00:04:06,021
นักเรียนไม่ควรถูกมองเป็นถังเปล่า
เพื่อรอการใส่ข้อมูลลงไป

73
00:04:06,045 --> 00:04:08,179
แต่เป็นผู้ร่วมสร้างความรู้

74
00:04:09,908 --> 00:04:13,297
หลักสูตรที่ออกแบบเหมือนเสื้อโหล
และนโยบายของโรงเรียน

75
00:04:13,321 --> 00:04:16,442
ที่บังคับให้นักเรียนนั่งนิ่งตัวตรง

76
00:04:16,466 --> 00:04:18,848
หรือทำงานไปเงียบ ๆ --

77
00:04:18,872 --> 00:04:23,854
สภาพแวดล้อมเหล่านี้มักเมินเฉยต่อ
ความต้องการในการเรียนรู้

78
00:04:23,878 --> 00:04:26,745
ความสนใจ และความเชี่ยวชาญ
ของเด็กแต่ละคน

79
00:04:27,051 --> 00:04:28,828
โดยเฉพาะเด็กผิวสี

80
00:04:29,785 --> 00:04:32,782
หนังสือเด็กหลายเล่มที่ให้เด็กชายผิวสีอ่าน

81
00:04:32,806 --> 00:04:37,539
มุ่งไปที่หัวข้อที่เคร่งเครียดอย่าง
ทาส สิทธิพลเมือง อัตชีวประวัติ

82
00:04:38,049 --> 00:04:42,054
น้อยกว่าร้อยละ 2 ของครู
ในสหรัฐอเมริกา เป็นชายผิวดำ

83
00:04:42,078 --> 00:04:45,751
และเด็กชายผิวสีส่วนใหญ่
เติบโตมากับแม่เลี้ยงเดี่ยว

84
00:04:46,323 --> 00:04:50,769
มีเด็กชายผิวสีที่ไม่เคยเห็น
ชายผิวสีอ่านหนังสือ

85
00:04:52,458 --> 00:04:55,658
หรือไม่เคยได้รับการกระตุ้นจากชายผิวสี
ให้อ่านหนังสือ

86
00:04:57,610 --> 00:05:02,720
มีปัจจัยทางวัฒนธรรมอะไร
มีบริบททางสังคมอะไร

87
00:05:02,744 --> 00:05:04,880
ที่จะชี้นำให้เด็กผิวสีสรุปได้ว่า

88
00:05:04,904 --> 00:05:06,997
การอ่านคือสิ่งที่พวกเขาต้องทำ

89
00:05:07,952 --> 00:05:10,944
นี้คือเหตุผลที่ผมตั้งห้องสมุดร้านตัดผม
Barbershop Books ขึ้นมา

90
00:05:12,208 --> 00:05:14,748
เป็นองค์กรไม่แสวงหากำไร

91
00:05:14,772 --> 00:05:18,772
ที่สร้างพื้นที่สำหรับการอ่าน
ที่เหมาะสำหรับเด็กขึ้นในร้านตัดผม

92
00:05:19,787 --> 00:05:21,407
พันธกิจของเราง่ายมาก

93
00:05:21,431 --> 00:05:24,498
คือการช่วยให้เด็กชายผิวสี
ระบุว่าตนเองคือนักอ่าน

94
00:05:25,562 --> 00:05:29,260
เด็กชายผิวสีหลายคนไปที่ร้านตัดผม
หนึ่งหรือสองครั้งต่อเดือน

95
00:05:29,854 --> 00:05:33,393
บางคนเจอช่างตัดผมบ่อยกว่า
ที่พวกเขาจะเจอพ่อของตัวเอง

96
00:05:34,500 --> 00:05:38,599
Barbershop Book เชื่อมโยงหนังสือ
เข้ากับพื้นที่ของผู้ชาย

97
00:05:38,623 --> 00:05:42,649
และเชื่อมโยงชายผิวสีกับประสบการณ์
การอ่านแรก ๆ ของเด็กชายเข้าด้วยกัน

98
00:05:43,511 --> 00:05:45,953
โครงการการอ่านบนอัตลักษณ์นี้

99
00:05:45,977 --> 00:05:49,713
อาศัยรายการหนังสือสำหรับเด็ก
แนะนำโดยเด็กชายผิวสีและตรวจสอบแล้ว

100
00:05:49,737 --> 00:05:52,544
นี่คือหนังสือที่พวกเขาอยากจะอ่าน

101
00:05:54,543 --> 00:05:58,405
รายงานเด็กและครอบครัว ปี ค.ศ. 2016 
ของสคอลาสติก

102
00:05:58,429 --> 00:06:04,103
พบว่า สิ่งที่เด็กมองหาเป็นอย่างแรก
เวลาเลือกหนังสือ

103
00:06:04,127 --> 00:06:06,294
คือหนังสือที่จะทำให้พวกเขาหัวเราะ

104
00:06:07,198 --> 00:06:12,742
ดังนั้นหากเราจริงจังที่จะช่วยเด็กชายผิวสี
และเด็กคนอื่น ๆ ได้อ่าน

105
00:06:12,766 --> 00:06:14,687
ในเวลาที่ไม่จำเป็นต้องอ่าน

106
00:06:14,711 --> 00:06:17,460
เราจะต้องอาศัยแบบอย่างของชายที่อ่านหนังสือ

107
00:06:17,484 --> 00:06:18,817
ในช่วงต้นของการรู้หนังสือ

108
00:06:19,605 --> 00:06:24,241
ในทางกลับกัน หนังสือสำหรับเด็กบางเล่ม
ที่ผู้ใหญ่ชอบกันมาก

109
00:06:24,265 --> 00:06:29,090
เพราะความตลกและงี่เง่า 
หรือแม้กระทั่งน่าขยะแขยงอย่าง "Gross Greg"

110
00:06:29,114 --> 00:06:33,208
(เสียงหัวเราะ)

111
00:06:33,738 --> 00:06:38,801
"เธอเรียกมันว่าขี้มูก
เกรกเรียกมันว่านำตาลก้อนเล็กแสนอร่อย"

112
00:06:38,825 --> 00:06:40,118
(เสียงหัวเราะ)

113
00:06:40,142 --> 00:06:44,086
เสียงหัวเราะนั่น ปฏิกิริยาเชิงบวกนั่น

114
00:06:44,110 --> 00:06:46,541
หรือปฏิกิริยาขยะแขยงที่คุณบางคนมี

115
00:06:46,565 --> 00:06:47,732
(เสียงหัวเราะ)

116
00:06:47,756 --> 00:06:51,775
เด็กชายผิวสีสมควรได้รับ
หรือต้องการมากกว่านั้น

117
00:06:53,082 --> 00:06:57,496
การทำลายความไม่เท่าเทียม
ที่ระบาดในการศึกษาของอเมริกัน

118
00:06:57,520 --> 00:07:01,150
ต้องอาศัยพวกเราในการสร้างประสบการณ์การอ่าน

119
00:07:01,174 --> 00:07:04,555
ที่สร้างแรงบันดาลให้กับเด็ก ๆ
ที่จะพูดคำสามคำ :

120
00:07:05,501 --> 00:07:06,651
ฉันเป็นนักอ่าน

121
00:07:07,175 --> 00:07:08,357
ขอบคุณครับ

122
00:07:08,381 --> 00:07:13,999
(เสียงปรบมือ)