1
00:00:00,857 --> 00:00:02,968
Là một giáo viên tiểu học,

2
00:00:02,992 --> 00:00:07,948
mẹ tôi đã làm mọi thứ có thể
để chắc chắn tôi có kỹ năng đọc tốt.


3
00:00:08,352 --> 00:00:12,542
Điều này thường gồm 
các bài học đọc tại bàn bếp vào cuối tuần

4
00:00:12,542 --> 00:00:14,986
trong khi các bạn của tôi 
đang chơi đùa ngoài kia.

5
00:00:14,986 --> 00:00:17,306
Khả năng đọc của tôi tiến bộ rõ ràng,

6
00:00:17,330 --> 00:00:21,235
nhưng những bài học đọc bị ép buộc
không thực sự tạo cảm hứng

7
00:00:21,235 --> 00:00:23,925
ham mê đọc sách trong tôi.

8
00:00:23,925 --> 00:00:26,340
Trường học cấp ba đã thay đổi mọi thứ.

9
00:00:26,354 --> 00:00:32,576
Lớp 10, lớp tiếng Anh chính quy có
đọc truyện ngắn và làm bài tập đánh vần.


10
00:00:33,192 --> 00:00:36,608
Trong sự chán chường, tôi xin
được chuyển qua lớp khác.

11
00:00:36,632 --> 00:00:40,016
Trong học kỳ tiếp theo,
tôi tham gia lớp tiếng Anh nâng cao.

12
00:00:40,040 --> 00:00:41,572
(Cười)

13
00:00:41,596 --> 00:00:45,718
Học kỳ đó, tôi phải đọc hai tiểu thuyết và
viết hai bài tường trình về sách.

14
00:00:45,998 --> 00:00:49,709
Sự khác biệt lớn giữa hai lớp học này

15
00:00:49,733 --> 00:00:52,408
làm tôi tức giận và nảy sinh
những câu hỏi như sau:

16
00:00:53,663 --> 00:00:56,286
"Những người da trắng này đến từ đâu?

17
00:00:56,286 --> 00:00:57,388
(Cười)

18
00:00:57,388 --> 00:01:01,105
Có hơn 70% bạn học cấp ba
là người da đen và La-tinh,

19
00:01:01,129 --> 00:01:05,639
nhưng lớp học nâng cao này
toàn sinh viên da trắng.

20
00:01:06,051 --> 00:01:07,325
Cuộc chạm trán cá nhân

21
00:01:07,325 --> 00:01:10,082
với chủ nghĩa phân biệt chủng tộc
được thể chế hóa

22
00:01:10,082 --> 00:01:12,740
thay đổi mối quan hệ
của tôi với việc đọc mãi mãi.

23
00:01:12,815 --> 00:01:15,245
Tôi học được rằng tôi không thể
dựa vào trường lớp,

24
00:01:15,245 --> 00:01:17,144
giáo viên hay chương trình học

25
00:01:17,144 --> 00:01:19,088
để dạy tôi điều tôi muốn biết.

26
00:01:19,495 --> 00:01:23,580
Và hơn thế nữa,
một cách khá là nổi loạn,

27
00:01:23,604 --> 00:01:27,316
tôi quyết định không để người khác

28
00:01:27,340 --> 00:01:29,102
ra lệnh cho tôi đọc gì và khi nào.

29
00:01:29,650 --> 00:01:33,348
Và thật bất ngờ,
tôi đã tình cờ tìm ra chìa khóa

30
00:01:33,372 --> 00:01:35,039
để giúp trẻ đọc tốt hơn.

31
00:01:35,664 --> 00:01:36,814
Bản sắc.

32
00:01:37,344 --> 00:01:40,266
Thay vì ấn định vào kỹ năng

33
00:01:40,290 --> 00:01:43,772
và chuyển sinh viên
từ trình độ đọc này sang trình độ khác,

34
00:01:43,796 --> 00:01:49,310
hoặc ép những người đang vật lộn với 
việc đọc nhớ danh sách các từ lạ lẫm,

35
00:01:49,334 --> 00:01:53,031
chúng ta nên tự hỏi mình như điều này:

36
00:01:53,055 --> 00:01:57,407
Làm sao ta tạo cảm hứng cho trẻ
thành một đọc giả?

37
00:01:58,555 --> 00:02:03,021
DeSean, học sinh lớp một sáng dạ
mà tôi dạy ở Bronx,

38
00:02:03,045 --> 00:02:06,585
em ấy giúp tôi hiểu ra
cách mà bản sắc thay đổi việc học.

39
00:02:06,609 --> 00:02:10,348
Một ngày, trong giờ toán,
tôi đi tới chỗ Desean và nói:

40
00:02:10,372 --> 00:02:13,308
"Desean, em là một nhà toán học vĩ đại."

41
00:02:13,332 --> 00:02:15,409
Em nhìn tôi và trả lời,

42
00:02:15,433 --> 00:02:17,003
"Em không là nhà toán học


43
00:02:17,003 --> 00:02:18,250
mà là thiên tài toán học"


44
00:02:18,250 --> 00:02:19,255
(Cười)

45
00:02:19,279 --> 00:02:21,643
Được rồi Desean,

46
00:02:22,234 --> 00:02:23,575
Đọc thì sao?

47
00:02:23,599 --> 00:02:25,244
Là một câu chuyện hoàn toàn khác.

48
00:02:25,268 --> 00:02:26,868
"Thầy Irby. Em không đọc được.

49
00:02:27,326 --> 00:02:29,731
Em sẽ không bao giờ học đọc",
em trả lời.

50
00:02:30,287 --> 00:02:32,966
Tôi đã dạy Desean đọc,

51
00:02:32,990 --> 00:02:38,291
nhưng có vô số bé trai da đen 
vẫn đang trong tình trạng mù chữ.

52
00:02:38,754 --> 00:02:41,168
Theo Bộ Giáo dục Hoa Kỳ,

53
00:02:41,192 --> 00:02:45,178
hơn 85% học sinh da đen lớp bốn

54
00:02:45,202 --> 00:02:47,202
không thành thạo việc đọc.

55
00:02:47,643 --> 00:02:48,888
Tới 85%!

56
00:02:50,760 --> 00:02:55,399
Trẻ đối mặt với các thử thách
trong việc đọc càng nhiều

57
00:02:55,423 --> 00:02:58,471
thì càng cần có nhà giáo dục
có năng lực văn hóa bấy nhiêu.

58
00:02:59,406 --> 00:03:03,087
Moonlighting là cây hài 
trong tám năm vừa qua.

59
00:03:03,111 --> 00:03:06,419
Tôi hiểu tầm quan trọng
của năng lực văn hóa

60
00:03:06,419 --> 00:03:08,950
mà tôi định nghĩa là
năng lực diễn giải

61
00:03:08,974 --> 00:03:13,085
điều bạn muốn người khác biết
hoặc có thể làm

62
00:03:13,109 --> 00:03:18,324
thành giao tiếp hoặc kinh nghiệm mà 
họ thấy có liên quan hoặc đáng tham gia.

63
00:03:18,771 --> 00:03:21,365
Trước khi lên sân khấu,
tôi đánh giá một khán giả.

64
00:03:21,865 --> 00:03:23,998
Họ da trắng hay La-tinh?

65
00:03:24,342 --> 00:03:27,675
Họ trẻ, hay già,
chuyên nghiệp, hay bảo thủ?

66
00:03:28,268 --> 00:03:31,314
Sau đó tôi sắp xếp và chỉnh sửa
chuyện hài của mình cho phù hợp

67
00:03:31,314 --> 00:03:33,949
dựa vào điều tôi nghĩ
để mang lại tiếng cười nhiều nhất.

68
00:03:34,340 --> 00:03:37,940
Khi diễn ở nhà thờ, tôi có thể kể 
chuyện cười mà tôi dùng trong bar.

69
00:03:38,661 --> 00:03:40,905
Nhưng điều đó có thể 
không mang lại tiếng cười.

70
00:03:40,929 --> 00:03:43,824
(Cười)

71
00:03:43,824 --> 00:03:47,949
Là một cộng đồng, ta đang tạo ra
kinh nghiệm đọc cho trẻ

72
00:03:47,973 --> 00:03:50,873
như thể kể chuyện cười 
trong bar trong một nhà thờ.

73
00:03:51,724 --> 00:03:54,392
Sau đó ta tự hỏi sao 
có quá nhiều trẻ không biết đọc.

74
00:03:55,430 --> 00:03:58,285
Paulo Freire, nhà giáo dục và triết gia

75
00:03:58,309 --> 00:04:01,461
tin rằng việc dạy và học 
là hành động hai chiều.

76
00:04:01,485 --> 00:04:06,021
Không nên xem trẻ là những cái xô rỗng
để lấp đầy kiến thức vào

77
00:04:06,045 --> 00:04:08,179
mà là người cùng sáng tạo kiến thức.

78
00:04:09,908 --> 00:04:13,297
Chương trình học rập khuôn
và chính sách trường học

79
00:04:13,321 --> 00:04:16,442
yêu cầu học sinh ngồi một chỗ

80
00:04:16,466 --> 00:04:18,848
hoặc tư duy học tập trong yên lặng

81
00:04:18,872 --> 00:04:23,854
- môi trường này loại trừ
nhu cầu học tập cá nhân,

82
00:04:23,878 --> 00:04:26,745
hứng thú và kỹ năng của trẻ,

83
00:04:27,051 --> 00:04:28,828
đặc biệt là các bé trai da đen.

84
00:04:29,785 --> 00:04:32,782
Nhiều sách thiếu nhi khuyến khích
các bé trai da đen

85
00:04:32,806 --> 00:04:37,539
tập trung vào các chủ để như 
nô lệ, quyền con người và tiểu sử.

86
00:04:38,049 --> 00:04:42,054
Tỉ lệ giáo viên nam da đen ở Mỹ
là ít hơn 2%,

87
00:04:42,078 --> 00:04:45,751
đa số các bé trai da đen
được nuôi nấng bởi mẹ đơn thân.

88
00:04:46,323 --> 00:04:50,769
Đơn giả là những cậu bé này chưa từng thấy
người đàn ông da đen nào cầm sách đọc.

89
00:04:52,458 --> 00:04:55,658
Hoặc chưa từng có người đàn ông da đen nào
khuyến khích các em đọc.

90
00:04:57,610 --> 00:05:02,720
Yếu tố văn hóa nào,
tình trạng xã hội như thế nào

91
00:05:02,744 --> 00:05:04,880
có thể khiến các bé trai da đen
kết luận rằng

92
00:05:04,904 --> 00:05:07,507
đọc sách là điều gì đó đáng làm?

93
00:05:07,952 --> 00:05:11,624
Đây là lý do tôi tạo ra Barbershop Books.


94
00:05:12,208 --> 00:05:14,208
Nó là tổ chức phi lợi nhuận
về kỹ năng đọc

95
00:05:14,672 --> 00:05:16,787
tạo ra môi trường đọc thân thiện với trẻ

96
00:05:16,787 --> 00:05:19,787
trong những tiệm cắt tóc.

97
00:05:19,787 --> 00:05:21,407
Sứ mệnh rất đơn giản:

98
00:05:21,431 --> 00:05:24,498
giúp trẻ em nam da đen
trở thành độc giả.

99
00:05:25,562 --> 00:05:29,260
Nhiều bé trai đến tiệm hớt tóc
một đến hai lần/tháng.

100
00:05:29,854 --> 00:05:33,393
Một số em gặp người hớt tóc
nhiều hơn gặp cha mình.

101
00:05:34,500 --> 00:05:38,599
Barbershop Books kết nối việc đọc,
lấy trẻ trai làm trung tâm,

102
00:05:38,623 --> 00:05:42,649
nâng cao kinh nghiệm đọc sớm
ở trẻ trai và đàn ông da đen.

103
00:05:43,511 --> 00:05:45,953
Chương trình đọc dựa trên bản sắc này

104
00:05:45,977 --> 00:05:49,713
dùng những cuốn sách thiếu nhi
do các bé trai đề xuất.

105
00:05:49,737 --> 00:05:52,544
Đây là những quyển sách
chúng thực sự muốn đọc.

106
00:05:54,543 --> 00:05:58,405
Báo cáo Gia đình và Trẻ em 
năm 2016 của Scholatic

107
00:05:58,429 --> 00:06:04,103
chỉ ra rằng thứ trẻ tìm kiếm
nhiều nhất khi chọn sách

108
00:06:04,127 --> 00:06:06,294
là những cuốn sách khiến chúng cười.

109
00:06:07,198 --> 00:06:12,742
Vậy nếu ta nghiêm túc 
muốn giúp các em biết đọc

110
00:06:12,766 --> 00:06:14,687
dù điều đó được cho là không cần thiết,

111
00:06:14,711 --> 00:06:17,460
ta cần kết hợp các mô hình
nam giới đọc sách liên quan

112
00:06:17,484 --> 00:06:18,817
thành kỹ năng đọc sớm.

113
00:06:19,605 --> 00:06:24,241
Đổi lại, một vài sách thiếu nhi
mà người lớn rất thích

114
00:06:24,265 --> 00:06:29,090
vừa vui, vừa ngố hay cả sách tổng hợp 
như Gross Gregg.

115
00:06:29,114 --> 00:06:33,208
(Cười)

116
00:06:33,738 --> 00:06:36,095
"Bạn gọi đó là nhầy mũi khô

117
00:06:36,095 --> 00:06:38,825
Greg thì gọi là miếng đường nhỏ."


118
00:06:38,825 --> 00:06:40,353
(Cười)

119
00:06:40,353 --> 00:06:44,456
Tiếng cười, phản ứng tích cực đó

120
00:06:44,456 --> 00:06:46,456
hoặc phản ứng tổng hợp
mà bạn vừa tạo ra

121
00:06:46,456 --> 00:06:47,756
(Cười)

122
00:06:47,756 --> 00:06:50,642
trẻ trai người da đen xứng đáng có

123
00:06:50,642 --> 00:06:53,082
và thực sự cần nhiều hơn thế.

124
00:06:53,082 --> 00:06:57,496
Loại bỏ bất bình đẳng man rợ
đang tàn phá nền giáo dục Mỹ

125
00:06:57,520 --> 00:07:01,150
yêu cầu ta tạo ra trải nghiệm
về việc đọc

126
00:07:01,174 --> 00:07:04,555
mà tạo cảm hứng cho trẻ
đủ để chúng tự nói ra câu này:

127
00:07:05,501 --> 00:07:06,651
Tôi là một độc giả.

128
00:07:07,175 --> 00:07:08,357
Xin cảm ơn.

129
00:07:08,381 --> 00:07:13,999
(Vỗ tay)