1
00:00:01,224 --> 00:00:02,040
[음악]

2
00:00:02,040 --> 00:00:06,725
해설자 : 비공식 STEM 학습에 가상으로 접근하기

3
00:00:06,725 --> 00:00:08,510
클라라 : 비공식적 학습은

4
00:00:08,510 --> 00:00:11,210
전통적인 학교 교과 과정의 범위 외에서 학습을 하는 것이며

5
00:00:11,210 --> 00:00:14,810
종종 커뮤니티 센터와 박물관과 같은 기관들에서

6
00:00:14,810 --> 00:00:18,980
할 수 있는 실제적 경험으로 제한되기도 합니다.

7
00:00:18,980 --> 00:00:21,830
지난 10년 동안 비공식 학습 기관의 수가

8
00:00:21,830 --> 00:00:23,600
대단히 많아졌으며 그 범위도 프로그래밍에서

9
00:00:23,600 --> 00:00:26,360
가상 컨텐츠에 이르기까지 넓어졌습니다.

10
00:00:26,360 --> 00:00:28,650
가상현실 프로그래밍에 많은 이점이 있으며

11
00:00:28,650 --> 00:00:33,110
장애를 가진 사람들의 접근성을 높여줄 수도 있습니다.

12
00:00:33,110 --> 00:00:37,010
이 비디오에서는 미국과학재단이 자금을 대는 접근성 프로그램에서부터

13
00:00:37,010 --> 00:00:40,850
비공식 STEM 학습 또는 AccessISL 프로젝트에 이르기까지 여러 단체에서

14
00:00:40,850 --> 00:00:43,100
일하는 사람들을 인터뷰하고 어떻게 가상 프로그래밍이

15
00:00:43,100 --> 00:00:45,710
비공식 STEM 학습 프로그램과 기관에서 사용될

16
00:00:45,710 --> 00:00:47,858
수 있는지 탐구하여 보도록 하겠습니다.

17
00:00:47,858 --> 00:00:49,400
클라라 : 코로나 펜데믹으로 인해서

18
00:00:49,400 --> 00:00:52,670
가상 프로그래밍이 필요해지고 널리 퍼지게 되었습니다.

19
00:00:52,670 --> 00:00:55,640
많은 사람들은 집에서 일하고 학습합니다.

20
00:00:55,640 --> 00:00:57,050
가상공간은 여러가지 다른 종류의 의사소통과

21
00:00:57,050 --> 00:00:59,270
상호작용을 할 수 있는 기회를

22
00:00:59,270 --> 00:01:01,200
만들어 줍니다. 이를 통해서 가상현실은

23
00:01:01,200 --> 00:01:04,519
접근성과 관련하여 사람들의 여러 가지 다른 필요를 충족시켜주고 있습니다.

24
00:01:04,519 --> 00:01:06,710
비공식 STEM 프로그램은 프로그램 설계 과정의

25
00:01:06,710 --> 00:01:08,450
맨 첫 시작에서부터 여러 유형의 사람들의 필요를

26
00:01:08,450 --> 00:01:11,930
충족시키는 것을 목표로 하며, 이 과정을 통해서

27
00:01:11,930 --> 00:01:14,100
많은 이익을 얻고 있습니다.

28
00:01:14,100 --> 00:01:15,750
말리카이 : 가상 공간은 전통적인 프로그램과는 달리

29
00:01:15,750 --> 00:01:18,240
사회적 경계와 인프라스트럭처 상의 경계를

30
00:01:18,240 --> 00:01:20,100
허물 수 있습니다.

31
00:01:20,100 --> 00:01:22,710
그 예로 교통수단을 들 수 있는데 이제 우리는 집에서 일을 하고

32
00:01:22,710 --> 00:01:24,030
학습을 할 수가 있게 되었습니다.

33
00:01:24,030 --> 00:01:26,820
코로나 바이러스같은 심각한 면역 질병을 경험하면서

34
00:01:26,820 --> 00:01:29,700
우리는 사람들과 덜 만나게 되었고

35
00:01:29,700 --> 00:01:31,050
덜 접촉하게 되었습니다.

36
00:01:31,050 --> 00:01:33,330
마지막으로 전통적인 방식에 의하여 제약받는

37
00:01:33,330 --> 00:01:36,360
사회적 환경 하에서 프로그램이 접근하기가 어려웠던

38
00:01:36,360 --> 00:01:38,552
개인들이 이제는 학습에 편안한 환경의 덕분에 학습에

39
00:01:38,552 --> 00:01:40,260
참여하기가 대단히 쉬워졌습니다.

40
00:01:40,260 --> 00:01:42,900
이는 다양한 도구와 지원, 법과 전략들

41
00:01:42,900 --> 00:01:44,760
덕분이라 할 수 있습니다.

42
00:01:44,760 --> 00:01:46,560
딜린 : 가상 프로그램을 만들 때

43
00:01:46,560 --> 00:01:48,750
참여자들이 프로그램에 접속을 할 때 강의가 실시간으로 진행되는 것 뿐 아니라

44
00:01:48,750 --> 00:01:51,570
녹화된 내용에도 얼마든지 참여할 수 있어야 한다는 것을 생각해야 합니다.

45
00:01:51,570 --> 00:01:53,340
프로그램을 녹화하고 웹사이트나

46
00:01:53,340 --> 00:01:54,960
유튜브 채널에 호스팅하면 참여자들이 자신의 학습 속도에

47
00:01:54,960 --> 00:01:58,080
맞추어 프로그램에 참여할 수 있고, 자신이 어느 지역에 살든

48
00:01:58,080 --> 00:02:01,260
시차에 구애 받지 않을 수 있고 편리한 시간에 참여할 수 있습니다.

49
00:02:01,260 --> 00:02:03,930
대부분의 가상 밋업 프로그램들에 녹화 기능이 있습니다.

50
00:02:03,930 --> 00:02:07,830
줌이라는 어플리케이션의 경우 프로그램 내용을 쉽게 업로드할 수 있습니다.

51
00:02:07,830 --> 00:02:10,169
로셀 : 가상 공간에서 강의를 제공하는 일이 접근성을 가져다주는 우수한

52
00:02:10,169 --> 00:02:13,620
도구가 되며, 학습자에게는 큰 기회가 됩니다. 가상현실을 통해서

53
00:02:13,620 --> 00:02:15,780
대안적인 의사소통을 하고, 노트를 만들고 자막을 달 수 있습니다.

54
00:02:15,780 --> 00:02:18,030
예를 들어서, 통합 채팅 기능을 사용하면

55
00:02:18,030 --> 00:02:21,390
말을 할 수 없는 학생들이 의사소통을 할 수 있는 기회가 생겨

56
00:02:21,390 --> 00:02:23,370
평등한 접근성이 획득될 수 있습니다.

57
00:02:23,370 --> 00:02:26,460
그리고 줌이나 구글 미츠같은 어플리케이션들은

58
00:02:26,460 --> 00:02:31,147
자동 라이브 자막 기능을 점차적으로 제공하는 중입니다.

59
00:02:31,147 --> 00:02:33,480
엘리 : 이 영상에 열거한, 추천해준 프로그램이나 어플리케이션들은

60
00:02:33,480 --> 00:02:36,030
가상 프로그램의 접근성을 강화할 수 있는

61
00:02:36,030 --> 00:02:38,880
시작점이 될 수 있으며, 이를 계속 활용할 경우 의미있는 접근성이 증가하면서

62
00:02:38,880 --> 00:02:40,260
점점 더 큰 접근성이 획득될 수 있습니다.

63
00:02:40,260 --> 00:02:43,530
ISL 참여자들은 의미있는 경험을 구축하기 위해서

64
00:02:43,530 --> 00:02:45,480
프로그램을 설계할 때 모든 수준의 내용과 참여자를 고려하여

65
00:02:45,480 --> 00:02:48,270
접근성을 구축할 수 있어야 합니다.

66
00:02:48,270 --> 00:02:50,730
해설자 : 접근성과 포용적인 비공식 STEM 학습에 관한

67
00:02:50,730 --> 00:02:54,900
더 많은 내용을 보시기를 원하시면

68
00:02:54,900 --> 00:03:02,850
uw.edu/doit/programs/accessisl 사이트를 방문하여 주시기 바랍니다.

69
00:03:02,850 --> 00:03:06,660
AccessISL은 미국 국립 과학 재단이 기금을 운영하며

70
00:03:06,660 --> 00:03:12,000
부여된 허가번호는 DRL-1906147입니다.

71
00:03:12,000 --> 00:03:15,480
본 영상에서 언급된 어플리케이션, 프로그램, 결론,

72
00:03:15,480 --> 00:03:18,360
연구 결과 등은 미국 연방정부의

73
00:03:18,360 --> 00:03:20,550
직접적인 의견과는 관련이 없을 수 있음을

74
00:03:20,550 --> 00:03:22,110
미리 밝혀둡니다.

75
00:03:22,110 --> 00:03:24,330
저작권은 2022년에 갱신되었으며

76
00:03:24,330 --> 00:03:26,880
원제작자의 동의가 있는 경우에

77
00:03:26,880 --> 00:03:29,760
비상업적이고 교육적인 목적으로

78
00:03:29,760 --> 00:03:32,220
본 영상을 복사하는 것이 허가될 수 있습니다.

79
00:03:32,220 --> 00:03:35,570
[음악이 줄어듬]