1
00:00:01,224 --> 00:00:02,040
[MUZIKA SVIRA]

2
00:00:02,040 --> 00:00:04,382
GOVORNIK: Virtuelni pristup
neformalnom STEM učenju

3
00:00:04,382 --> 00:00:06,725
.KLARA 1: Neformalno
učenje, praksa

4
00:00:06,725 --> 00:00:08,510
učenja izvan tradicionalnih
akademskih okruženja

5
00:00:08,510 --> 00:00:11,210
često je ograničena na
lična iskustva u

6
00:00:11,210 --> 00:00:13,010
institucijama kao što su
muzeji i domovi kultura.

7
00:00:13,010 --> 00:00:14,810
Poslednje decenije su
institucije za neformalno učenje

8
00:00:14,810 --> 00:00:18,980
dosta proširile
svoje programe

9
00:00:18,980 --> 00:00:21,830
da bi uključile i virtuelni sadržaj.

10
00:00:21,830 --> 00:00:23,600
Virtuelni programi
imaju mnoštvo pogodnosti.

11
00:00:23,600 --> 00:00:24,980
To uključuje i sve veći pristup
za osobe sa invaliditetom ili hendikepom

12
00:00:24,980 --> 00:00:26,360
U ovom video zapisu, stažisti
projekta za pristup neformalnom učenju

13
00:00:26,360 --> 00:00:28,650
koje finansira NSF, odnosno
stažisti projekta AccessISL,

14
00:00:28,650 --> 00:00:33,110
istražuju kako virtuelno
programiranje može da se

15
00:00:33,110 --> 00:00:37,010
koristi u STEM programima
za neformalno učenje

16
00:00:37,010 --> 00:00:40,850
i institucijama.

17
00:00:40,850 --> 00:00:43,100
KLARA 2: Zbog uslova
trenutne pandemije,

18
00:00:43,100 --> 00:00:45,710
virtuelni programi su postali
široko rasprostranjeni usled potrebe

19
00:00:45,710 --> 00:00:47,858
da što je moguće više osoba
uči i radi od kuće.

20
00:00:47,858 --> 00:00:49,400
Virtuelni prostori predstavljaju,
ali i stvaraju priliku

21
00:00:49,400 --> 00:00:52,670
za angažovanjeu različitim
vrstama

22
00:00:52,670 --> 00:00:55,640
komunikacije i interakcije.

23
00:00:55,640 --> 00:00:57,050
To odgovara osobama sa različitim
zahtevima za pristup.

24
00:00:57,050 --> 00:00:59,270
Neformalni STEM programi
bi imali koristi od

25
00:00:59,270 --> 00:01:01,200
razmatranja širokog
dijapazona potreba,

26
00:01:01,200 --> 00:01:04,519
počevši od samog, početnog

27
00:01:04,519 --> 00:01:06,710
procesa dizaniranja programa.

28
00:01:06,710 --> 00:01:08,450
MALIKAI: Virutelni prostori
nemaju određene

29
00:01:08,450 --> 00:01:11,930
društvene i prepreke
u smislu infrastrukture

30
00:01:11,930 --> 00:01:14,100
koje mogu da ometaju
tradicionalne programe,

31
00:01:14,100 --> 00:01:15,750
kao što je prevoz,
jer ljudi mogu da učestvuju

32
00:01:15,750 --> 00:01:18,240
od kuće.

33
00:01:18,240 --> 00:01:20,100
Osobe koje imaju ozbiljne
probleme sa imunim sistemom

34
00:01:20,100 --> 00:01:22,710
takođe mogu da učestvuju bez straha,
jer je opasnost od kontakta sa drugima

35
00:01:22,710 --> 00:01:24,030
smanjena.

36
00:01:24,030 --> 00:01:26,820
Na kraju, osobe
koje možda ne mogu

37
00:01:26,820 --> 00:01:29,700
da pristupe programu
u okviru ograničenog

38
00:01:29,700 --> 00:01:31,050
tradicionalnog prostora za
hostovanje, mogu umesto toga

39
00:01:31,050 --> 00:01:33,330
da učestvuju iz
prijatnih okruženja

40
00:01:33,330 --> 00:01:36,360
i da koriste niz dosupnih
alatki, podršku i

41
00:01:36,360 --> 00:01:38,552
strategije sa pravilima.

42
00:01:38,552 --> 00:01:40,260
DILIN: Kada se kreira
virtuelni progam,

43
00:01:40,260 --> 00:01:42,900
važno je da se razmotri
kako će učesnici

44
00:01:42,900 --> 00:01:44,760
moći da pristupaju programu
nesinhrono.

45
00:01:44,760 --> 00:01:46,560
Snimanje programa i
njegovo hostovanje

46
00:01:46,560 --> 00:01:48,750
na veb-lokacijama ili
YouTube kanalu

47
00:01:48,750 --> 00:01:51,570
omogućava većem broju ljudi
da učestvuju u programu sopstvenim tempom,

48
00:01:51,570 --> 00:01:53,340
u sopstvenoj vremenskoj zoni ili prosto
kada im to odgovara.

49
00:01:53,340 --> 00:01:54,960
Većina programa za virtuelne sastanke
ima funkciju snimanja,

50
00:01:54,960 --> 00:01:58,080
uključujući i Zoom i to olakšava
otpremanje sadržaja programa.

51
00:01:58,080 --> 00:02:01,260
ROCHELLE: Virtuelne ponude
pružaju sjajne prilike

52
00:02:01,260 --> 00:02:03,930
za alatke za pristupačnost, koje su
korisne kao vid alternativne komunikacije,

53
00:02:03,930 --> 00:02:07,830
hvatanja beleški i pravljenje natpisa.

54
00:02:07,830 --> 00:02:10,169
Na primer, integrisane
funkcije ćaskanja

55
00:02:10,169 --> 00:02:13,620
omogućavaju učesnicima koji
ne govore jednako

56
00:02:13,620 --> 00:02:15,780
učešće u komunikaciji.

57
00:02:15,780 --> 00:02:18,030
A aplikacije kao što su
Zoom i Google Meets

58
00:02:18,030 --> 00:02:21,390
sve češće nude
automatske natpise uživo.

59
00:02:21,390 --> 00:02:23,370
ELI: Iako preporuke
navedene u ovom video zapisu

60
00:02:23,370 --> 00:02:26,460
pružaju početnu tačku za
pravljenje pristupačnog virutelnog

61
00:02:26,460 --> 00:02:31,147
programa, značajna pristupačnost
je više od samo

62
00:02:31,147 --> 00:02:33,480
zbira svojih elemenata.

63
00:02:33,480 --> 00:02:36,030
Osobe koje koriste ISL moraju da
razmotre pristupačnost svog rada

64
00:02:36,030 --> 00:02:38,880
na svim nivoima
dizajna programa

65
00:02:38,880 --> 00:02:40,260
da bi se pružilo značajno iskustvo.

66
00:02:40,260 --> 00:02:43,530
GOVORNIK: Da biste saznali više o
pristupačnom i inkluzivnom

67
00:02:43,530 --> 00:02:45,480
neformalnom STEM učenju,
posetite veb-lokaciju AccessISL

68
00:02:45,480 --> 00:02:48,270
na adresi
uw.edu/doit/programs/accessisl

69
00:02:48,270 --> 00:02:50,730
AccessISL je osnovala fondacija
National Science Foundation,

70
00:02:50,730 --> 00:02:52,815
broj subvencije DRL-1906147.

71
00:02:52,815 --> 00:02:54,900
Sva pitanja, rezultati,
zaključci ili preporuke

72
00:02:54,900 --> 00:03:02,850
izraženo u ovom materijalu
pripadaju autoru

73
00:03:02,850 --> 00:03:06,660
i ne odražavaju nužno
stavove

74
00:03:06,660 --> 00:03:12,000
federalne vlade.

75
00:03:12,000 --> 00:03:15,480
Autorsko pravo 2022.

76
00:03:15,480 --> 00:03:18,360
Odobrava se kopiranje
ovih materijala

77
00:03:18,360 --> 00:03:20,550
u obrazovne,
nekomercijalne svrhe,

78
00:03:20,550 --> 00:03:22,110
pod uslovom da se
navede izvor.

79
00:03:22,110 --> 00:03:24,330
[MUZIKA SE UTIŠAVA]