WEBVTT

00:00:01.224 --> 00:00:02.040
[MUZIKA SVIRA]

00:00:02.040 --> 00:00:04.382
GOVORNIK: Virtuelni pristup
neformalnom STEM učenju

00:00:04.382 --> 00:00:06.725
.KLARA 1: Neformalno
učenje, praksa

00:00:06.725 --> 00:00:08.510
učenja izvan tradicionalnih
akademskih okruženja

00:00:08.510 --> 00:00:11.210
često je ograničena na
lična iskustva u

00:00:11.210 --> 00:00:13.010
institucijama kao što su
muzeji i domovi kultura.

00:00:13.010 --> 00:00:14.810
Poslednje decenije su
institucije za neformalno učenje

00:00:14.810 --> 00:00:18.980
dosta proširile
svoje programe

00:00:18.980 --> 00:00:21.830
da bi uključile i virtuelni sadržaj.

00:00:21.830 --> 00:00:23.600
Virtuelni programi
imaju mnoštvo pogodnosti.

00:00:23.600 --> 00:00:24.980
To uključuje i sve veći pristup
za osobe sa invaliditetom ili hendikepom

00:00:24.980 --> 00:00:26.360
U ovom video zapisu, stažisti
projekta za pristup neformalnom učenju

00:00:26.360 --> 00:00:28.650
koje finansira NSF, odnosno
stažisti projekta AccessISL,

00:00:28.650 --> 00:00:33.110
istražuju kako virtuelno
programiranje može da se

00:00:33.110 --> 00:00:37.010
koristi u STEM programima
za neformalno učenje

00:00:37.010 --> 00:00:40.850
i institucijama.

00:00:40.850 --> 00:00:43.100
KLARA 2: Zbog uslova
trenutne pandemije,

00:00:43.100 --> 00:00:45.710
virtuelni programi su postali
široko rasprostranjeni usled potrebe

00:00:45.710 --> 00:00:47.858
da što je moguće više osoba
uči i radi od kuće.

00:00:47.858 --> 00:00:49.400
Virtuelni prostori predstavljaju,
ali i stvaraju priliku

00:00:49.400 --> 00:00:52.670
za angažovanjeu različitim
vrstama

00:00:52.670 --> 00:00:55.640
komunikacije i interakcije.

00:00:55.640 --> 00:00:57.050
To odgovara osobama sa različitim
zahtevima za pristup.

00:00:57.050 --> 00:00:59.270
Neformalni STEM programi
bi imali koristi od

00:00:59.270 --> 00:01:01.200
razmatranja širokog
dijapazona potreba,

00:01:01.200 --> 00:01:04.519
počevši od samog, početnog

00:01:04.519 --> 00:01:06.710
procesa dizaniranja programa.

00:01:06.710 --> 00:01:08.450
MALIKAI: Virutelni prostori
nemaju određene

00:01:08.450 --> 00:01:11.930
društvene i prepreke
u smislu infrastrukture

00:01:11.930 --> 00:01:14.100
koje mogu da ometaju
tradicionalne programe,

00:01:14.100 --> 00:01:15.750
kao što je prevoz,
jer ljudi mogu da učestvuju

00:01:15.750 --> 00:01:18.240
od kuće.

00:01:18.240 --> 00:01:20.100
Osobe koje imaju ozbiljne
probleme sa imunim sistemom

00:01:20.100 --> 00:01:22.710
takođe mogu da učestvuju bez straha,
jer je opasnost od kontakta sa drugima

00:01:22.710 --> 00:01:24.030
smanjena.

00:01:24.030 --> 00:01:26.820
Na kraju, osobe
koje možda ne mogu

00:01:26.820 --> 00:01:29.700
da pristupe programu
u okviru ograničenog

00:01:29.700 --> 00:01:31.050
tradicionalnog prostora za
hostovanje, mogu umesto toga

00:01:31.050 --> 00:01:33.330
da učestvuju iz
prijatnih okruženja

00:01:33.330 --> 00:01:36.360
i da koriste niz dosupnih
alatki, podršku i

00:01:36.360 --> 00:01:38.552
strategije sa pravilima.

00:01:38.552 --> 00:01:40.260
DILIN: Kada se kreira
virtuelni progam,

00:01:40.260 --> 00:01:42.900
važno je da se razmotri
kako će učesnici

00:01:42.900 --> 00:01:44.760
moći da pristupaju programu
nesinhrono.

00:01:44.760 --> 00:01:46.560
Snimanje programa i
njegovo hostovanje

00:01:46.560 --> 00:01:48.750
na veb-lokacijama ili
YouTube kanalu

00:01:48.750 --> 00:01:51.570
omogućava većem broju ljudi
da učestvuju u programu sopstvenim tempom,

00:01:51.570 --> 00:01:53.340
u sopstvenoj vremenskoj zoni ili prosto
kada im to odgovara.

00:01:53.340 --> 00:01:54.960
Većina programa za virtuelne sastanke
ima funkciju snimanja,

00:01:54.960 --> 00:01:58.080
uključujući i Zoom i to olakšava
otpremanje sadržaja programa.

00:01:58.080 --> 00:02:01.260
ROCHELLE: Virtuelne ponude
pružaju sjajne prilike

00:02:01.260 --> 00:02:03.930
za alatke za pristupačnost, koje su
korisne kao vid alternativne komunikacije,

00:02:03.930 --> 00:02:07.830
hvatanja beleški i pravljenje natpisa.

00:02:07.830 --> 00:02:10.169
Na primer, integrisane
funkcije ćaskanja

00:02:10.169 --> 00:02:13.620
omogućavaju učesnicima koji
ne govore jednako

00:02:13.620 --> 00:02:15.780
učešće u komunikaciji.

00:02:15.780 --> 00:02:18.030
A aplikacije kao što su
Zoom i Google Meets

00:02:18.030 --> 00:02:21.390
sve češće nude
automatske natpise uživo.

00:02:21.390 --> 00:02:23.370
ELI: Iako preporuke
navedene u ovom video zapisu

00:02:23.370 --> 00:02:26.460
pružaju početnu tačku za
pravljenje pristupačnog virutelnog

00:02:26.460 --> 00:02:31.147
programa, značajna pristupačnost
je više od samo

00:02:31.147 --> 00:02:33.480
zbira svojih elemenata.

00:02:33.480 --> 00:02:36.030
Osobe koje koriste ISL moraju da
razmotre pristupačnost svog rada

00:02:36.030 --> 00:02:38.880
na svim nivoima
dizajna programa

00:02:38.880 --> 00:02:40.260
da bi se pružilo značajno iskustvo.

00:02:40.260 --> 00:02:43.530
GOVORNIK: Da biste saznali više o
pristupačnom i inkluzivnom

00:02:43.530 --> 00:02:45.480
neformalnom STEM učenju,
posetite veb-lokaciju AccessISL

00:02:45.480 --> 00:02:48.270
na adresi
uw.edu/doit/programs/accessisl

00:02:48.270 --> 00:02:50.730
AccessISL je osnovala fondacija
National Science Foundation,

00:02:50.730 --> 00:02:52.815
broj subvencije DRL-1906147.

00:02:52.815 --> 00:02:54.900
Sva pitanja, rezultati,
zaključci ili preporuke

00:02:54.900 --> 00:03:02.850
izraženo u ovom materijalu
pripadaju autoru

00:03:02.850 --> 00:03:06.660
i ne odražavaju nužno
stavove

00:03:06.660 --> 00:03:12.000
federalne vlade.

00:03:12.000 --> 00:03:15.480
Autorsko pravo 2022.

00:03:15.480 --> 00:03:18.360
Odobrava se kopiranje
ovih materijala

00:03:18.360 --> 00:03:20.550
u obrazovne,
nekomercijalne svrhe,

00:03:20.550 --> 00:03:22.110
pod uslovom da se
navede izvor.

00:03:22.110 --> 00:03:24.330
[MUZIKA SE UTIŠAVA]