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播放音乐

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演讲者：虚拟访问非正式STEM学习。

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CLARA 1：非正式学习，

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即在传统学术环境之外学习的做法，

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通常仅限于面对面体验

0:00:14.810,0:00:18.980
比如博物馆和社区中心等机构。

0:00:18.980,0:00:21.830
在过去的数十年里，非正式学习机构

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极大地扩展了其编程范围，

0:00:23.600,0:00:26.360
以包括虚拟内容。

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虚拟编程有很多益处，

0:00:28.650,0:00:33.110
包括增加对于残障人群的访问。

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在这个视频里，来自NSF资助访问的实习生

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到非正式STEM学习或者AccessISL项目

0:00:40.850,0:00:43.100
他们探索了虚拟程序如何可以

0:00:43.100,0:00:45.710
被用到非正式STEM学习项目

0:00:45.710,0:00:47.858
和机构。

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CLARA 2：由于目前的疫情状况，

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虚拟编程的需求被扩大

0:00:52.670,0:00:55.640
许多人都远程居家办公和学习。

0:00:55.640,0:00:57.050
虚拟空间展示并创造了

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参与不同模式的

0:00:59.270,0:01:01.200
沟通和互动的机会，

0:01:01.200,0:01:04.519
这些模式可以满足不同访问需求的人。

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非正式STEM项目可以受益于

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广泛的需求

0:01:08.450,0:01:11.930
从一开始的项目

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设计过程。

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MALIKAI：虚拟空间避免了一些

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阻碍传统项目的

0:01:18.240,0:01:20.100
基础设施和社会障碍，

0:01:20.100,0:01:22.710
例如人们可以从自己的家中

0:01:22.710,0:01:24.030
参与的交通。

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经历严重免疫挑战的人

0:01:26.820,0:01:29.700
参加时也可以减少恐惧

0:01:29.700,0:01:31.050
随着与他人接触的减少。

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最后，对于在传统托管空间的

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有限社会范围内

0:01:36.360,0:01:38.552
可能无法访问该项目的个人

0:01:38.552,0:01:40.260
可以利用各种工具，支持

0:01:40.260,0:01:42.900
和监管策略，在舒适的环境中

0:01:42.900,0:01:44.760
参与。

0:01:44.760,0:01:46.560
DILLYN: 在创建虚拟编程时，

0:01:46.560,0:01:48.750
考虑到使用者如何

0:01:48.750,0:01:51.570
异步地访问项目是很重要的。

0:01:51.570,0:01:53.340
记录变成并托管

0:01:53.340,0:01:54.960
在你的网页或者YouTube栏目里

0:01:54.960,0:01:58.080
能让更多的人以他们自己的步调，

0:01:58.080,0:02:01.260
自己的时区，或当他们方便的时候参与其中。

0:02:01.260,0:02:03.930
大多数虚拟见面程序都有录制功能，

0:02:03.930,0:02:07.830
包括Zoom，可以轻松上传程序内容。

0:02:07.830,0:02:10.169
ROCHELLE：虚拟产品为辅助工具

0:02:10.169,0:02:13.620
提供了绝佳的机会，例如替代通信，

0:02:13.620,0:02:15.780
记笔记和字幕。

0:02:15.780,0:02:18.030
例如，集成聊天功能

0:02:18.030,0:02:21.390
能允许不说话参与者更公平地

0:02:21.390,0:02:23.370
进行沟通。

0:02:23.370,0:02:26.460
Zoom和Google Meets等应用程序

0:02:26.460,0:02:31.147
越来越多地提供自动实时字幕。

0:02:31.147,0:02:33.480
ELLIE：虽然本视频中描述的建议

0:02:33.480,0:02:36.030
为构建可访问的虚拟编程提供了一个起点，

0:02:36.030,0:02:38.880
但有意义的可访问性不仅仅

0:02:38.880,0:02:40.260
是其部分的总和。

0:02:40.260,0:02:43.530
ISL 从业者必须考虑他们在

0:02:43.530,0:02:45.480
项目设计各级工作的可访问性，

0:02:45.480,0:02:48.270
以建立有意义的体验。

0:02:48.270,0:02:50.730
演讲者：学习更多关于可访问性和包容性的

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非正式STEM学习，请访问 the AccessISL 网站，

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网址：

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AccessISL被资助与国家科学基金，

0:03:06.660,0:03:12.000
授予号码 DRL-1906147

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本材料中表达的任何问题，结论或建议

0:03:15.480,0:03:18.360
都是作者的，

0:03:18.360,0:03:20.550
不一定反应

0:03:20.550,0:03:22.110
联邦政府的观点。

0:03:22.110,0:03:24.330
版权 20222.

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允许为教育非商业目的

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