WEBVTT

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播放音乐

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演讲者：虚拟访问非正式STEM学习。

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CLARA 1：非正式学习，

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即在传统学术环境之外学习的做法，

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通常仅限于面对面体验

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比如博物馆和社区中心等机构。

00:00:18.980 --> 00:00:21.830
在过去的数十年里，非正式学习机构

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极大地扩展了其编程范围，

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以包括虚拟内容。

00:00:26.360 --> 00:00:28.650
虚拟编程有很多益处，

00:00:28.650 --> 00:00:33.110
包括增加对于残障人群的访问。

00:00:33.110 --> 00:00:37.010
在这个视频里，来自NSF资助访问的实习生

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到非正式STEM学习或者AccessISL项目

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他们探索了虚拟程序如何可以

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被用到非正式STEM学习项目

00:00:45.710 --> 00:00:47.858
和机构。

00:00:47.858 --> 00:00:49.400
CLARA 2：由于目前的疫情状况，

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虚拟编程的需求被扩大

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许多人都远程居家办公和学习。

00:00:55.640 --> 00:00:57.050
虚拟空间展示并创造了

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参与不同模式的

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沟通和互动的机会，

00:01:01.200 --> 00:01:04.519
这些模式可以满足不同访问需求的人。

00:01:04.519 --> 00:01:06.710
非正式STEM项目可以受益于

00:01:06.710 --> 00:01:08.450
广泛的需求

00:01:08.450 --> 00:01:11.930
从一开始的项目

00:01:11.930 --> 00:01:14.100
设计过程。

00:01:14.100 --> 00:01:15.750
MALIKAI：虚拟空间避免了一些

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阻碍传统项目的

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基础设施和社会障碍，

00:01:20.100 --> 00:01:22.710
例如人们可以从自己的家中

00:01:22.710 --> 00:01:24.030
参与的交通。

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经历严重免疫挑战的人

00:01:26.820 --> 00:01:29.700
参加时也可以减少恐惧

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随着与他人接触的减少。

00:01:31.050 --> 00:01:33.330
最后，对于在传统托管空间的

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有限社会范围内

00:01:36.360 --> 00:01:38.552
可能无法访问该项目的个人

00:01:38.552 --> 00:01:40.260
可以利用各种工具，支持

00:01:40.260 --> 00:01:42.900
和监管策略，在舒适的环境中

00:01:42.900 --> 00:01:44.760
参与。

00:01:44.760 --> 00:01:46.560
DILLYN: 在创建虚拟编程时，

00:01:46.560 --> 00:01:48.750
考虑到使用者如何

00:01:48.750 --> 00:01:51.570
异步地访问项目是很重要的。

00:01:51.570 --> 00:01:53.340
记录变成并托管

00:01:53.340 --> 00:01:54.960
在你的网页或者YouTube栏目里

00:01:54.960 --> 00:01:58.080
能让更多的人以他们自己的步调，

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自己的时区，或当他们方便的时候参与其中。

00:02:01.260 --> 00:02:03.930
大多数虚拟见面程序都有录制功能，

00:02:03.930 --> 00:02:07.830
包括Zoom，可以轻松上传程序内容。

00:02:07.830 --> 00:02:10.169
ROCHELLE：虚拟产品为辅助工具

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提供了绝佳的机会，例如替代通信，

00:02:13.620 --> 00:02:15.780
记笔记和字幕。

00:02:15.780 --> 00:02:18.030
例如，集成聊天功能

00:02:18.030 --> 00:02:21.390
能允许不说话参与者更公平地

00:02:21.390 --> 00:02:23.370
进行沟通。

00:02:23.370 --> 00:02:26.460
Zoom和Google Meets等应用程序

00:02:26.460 --> 00:02:31.147
越来越多地提供自动实时字幕。

00:02:31.147 --> 00:02:33.480
ELLIE：虽然本视频中描述的建议

00:02:33.480 --> 00:02:36.030
为构建可访问的虚拟编程提供了一个起点，

00:02:36.030 --> 00:02:38.880
但有意义的可访问性不仅仅

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是其部分的总和。

00:02:40.260 --> 00:02:43.530
ISL 从业者必须考虑他们在

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项目设计各级工作的可访问性，

00:02:45.480 --> 00:02:48.270
以建立有意义的体验。

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演讲者：学习更多关于可访问性和包容性的

00:02:50.730 --> 00:02:54.900
非正式STEM学习，请访问 the AccessISL 网站，

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网址：

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AccessISL被资助与国家科学基金，

00:03:06.660 --> 00:03:12.000
授予号码 DRL-1906147

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本材料中表达的任何问题，结论或建议

00:03:15.480 --> 00:03:18.360
都是作者的，

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不一定反应

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联邦政府的观点。

00:03:22.110 --> 00:03:24.330
版权 20222.

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允许为教育非商业目的

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复制这些材料

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【音乐褪去】