0:00:05.521,0:00:07.331
Bonjour, je m'appelle Judy Thompson,

0:00:07.331,0:00:09.791
j'enseigne l'anglais langue étrangère,

0:00:09.791,0:00:11.441
et j'adore mon travail.

0:00:11.870,0:00:15.870
Aujourd'hui je vais parler de ce que [br]tout le monde doit savoir sur l'anglais.

0:00:16.524,0:00:18.964
L'anglais n'est pas une langue facile ;

0:00:19.430,0:00:22.171
les lettres et les sons [br]ne vont pas ensemble.

0:00:22.422,0:00:27.313
Personne ne peut lire[br]r-e-d et h-e-a-d et s-a-i-d

0:00:28.064,0:00:30.594
et deviner d'après l'orthographe –

0:00:32.800,0:00:34.850
et deviner d'après l'orthographe

0:00:35.107,0:00:37.134
que ces mots ont la même résonance.

0:00:37.364,0:00:42.548
Le lien entre les lettres et les sons [br]en anglais est tellement obscur

0:00:42.548,0:00:44.259
que les locuteurs natifs comme moi,

0:00:44.259,0:00:46.959
les personnes dont la langue [br]maternelle est l'anglais,

0:00:46.959,0:00:49.439
ont très souvent des difficultés [br]à apprendre à lire,

0:00:49.439,0:00:52.402
alors que ceux qui apprennent [br]l'anglais comme langue étrangère

0:00:52.402,0:00:56.142
lisent souvent très bien [br]mais ne peuvent pas parler.

0:00:56.272,0:00:59.528
Aujourd'hui, je vais partager [br]avec vous trois secrets sur l'anglais

0:00:59.528,0:01:03.818
que 99 % des anglophones[br]ne connaissent pas.

0:01:04.131,0:01:08.861
Le premier secret est spécifiquement pour[br]les personnes qui apprennent l'anglais,

0:01:08.864,0:01:10.544
l'anglais comme langue étrangère.

0:01:10.544,0:01:14.467
Le deuxième secret est pour les personnes [br]dont l'anglais est la langue maternelle,

0:01:14.467,0:01:16.317
pour les aider à mieux communiquer.

0:01:16.317,0:01:18.687
Et le troisième secret [br]est pour tout le monde.

0:01:18.694,0:01:19.982
Et une fois que vous aurez

0:01:19.987,0:01:23.638
entendu ces trois secrets sur [br]le fonctionnement de l'anglais,

0:01:23.638,0:01:27.958
votre relation à l'anglais [br]et votre capacité à communiquer

0:01:27.958,0:01:30.287
seront transformées pour [br]le restant de vos jours.

0:01:30.287,0:01:31.267
Commençons donc.

0:01:32.222,0:01:34.257
L'anglais est une langue à accent tonique,

0:01:34.259,0:01:39.549
et c'est important pour les [br]locuteurs non-natifs de savoir ça.

0:01:39.889,0:01:41.767
Ça ne veut pas dire grand chose,

0:01:41.771,0:01:46.325
surtout si votre langue maternelle [br]est basée sur les sons.

0:01:46.325,0:01:47.935
La plupart des langues le sont :

0:01:47.935,0:01:51.695
tous les sons sont importants,

0:01:51.695,0:01:54.245
et s'il en manque un[br]ou si vous faites une faute,

0:01:54.245,0:01:55.855
cela n'a plus de sens.

0:01:55.855,0:01:58.965
L'anglais n'est pas comme ça ;[br]on se moque complètement des sons.

0:01:58.965,0:02:02.770
Donc si quelqu'un au travail disait :[br]« La réunion sera 'Vercredi' »

0:02:03.007,0:02:05.367
tout le monde viendrait [br]le jour après mardi.

0:02:05.367,0:02:08.137
S'il disait « C'est quand ton [br]'ammiversaire' ? »

0:02:08.137,0:02:10.867
vous leur donneriez simplement [br]votre date de naissance.

0:02:11.633,0:02:14.473
Nous avons une flexibilité [br]considérable avec les accents ;

0:02:14.954,0:02:17.314
les sons ne sont pas [br]si importants en anglais.

0:02:17.336,0:02:19.226
Ce qui est important en anglais,

0:02:19.231,0:02:23.741
c'est de donner des caractéristiques [br]spécifiques à des syllabes spécifiques.

0:02:23.741,0:02:25.472
Je vais vous raconter une histoire.

0:02:25.472,0:02:28.362
Mes enfants avaient deux et trois ans,

0:02:28.362,0:02:31.422
c'était la première fois qu'on [br]les emmenait dîner au restaurant.

0:02:31.422,0:02:33.567
Le serveur a demandé [br]à ma fille de deux ans :

0:02:33.567,0:02:35.387
« Qu'est-ce-que tu voudrais manger ? »

0:02:35.387,0:02:37.537
et elle a répondu « basghetti ».

0:02:37.928,0:02:40.638
Et ma fille de trois ans, [br]qui voulait le même plat

0:02:40.638,0:02:42.648
et irritée par la prononciation, a dit :

0:02:42.648,0:02:47.098
« C'est pas basghetti, c'est spasghetti. »

0:02:47.098,0:02:48.288
(Rires)

0:02:48.349,0:02:50.409
Le serveur a souri

0:02:53.611,0:02:55.391
mais a très bien compris.

0:02:55.447,0:02:59.817
Bas - GHE - tti, spas - GHE - tti, [br]spa - GHE - tti

0:03:00.074,0:03:02.944
veulent dire la même chose[br]pour un locuteur natif

0:03:02.944,0:03:06.527
parce que la syllabe centrale [br]est prononcée plus fort,

0:03:06.527,0:03:09.554
elle est plus longue et plus aiguë

0:03:09.554,0:03:11.287
que les autre syllabes.

0:03:11.287,0:03:14.107
Donc si vous êtes en train [br]d'essayer d'apprendre l'anglais,

0:03:14.651,0:03:16.801
arrêtez de souffrir [br]à cause de votre accent,

0:03:16.801,0:03:18.281
« Oh, désolé pour mon accent ».

0:03:18.281,0:03:20.141
Ne vous inquiétez plus de votre accent,

0:03:20.141,0:03:22.151
ne vous inquiétez plus de votre grammaire,

0:03:22.151,0:03:25.377
inquiétez-vous d'une seule chose :

0:03:25.758,0:03:28.610
mettre l'accent tonique au bon endroit

0:03:28.610,0:03:31.590
et les gens vous comprendront.

0:03:32.545,0:03:35.005
Mon deuxième point –

0:03:35.850,0:03:37.120
Oh, attendez une minute !

0:03:37.120,0:03:39.260
Dans quelle ville sommes-nous là ?

0:03:39.260,0:03:40.550
C'est quoi cette ville ?

0:03:40.550,0:03:41.780
(Le public) Oakville.

0:03:41.780,0:03:43.955
C'est OAK-ville, exactement !

0:03:43.960,0:03:45.291
« Okvill » ?

0:03:45.291,0:03:46.718
Je ne sais pas ce que c'est ;

0:03:46.718,0:03:49.664
c'est du pendjabi ou du coréen,[br]mais ce n'est pas de l'anglais.

0:03:49.664,0:03:53.023
Et « Oak-VILLE », ça c'est du français.

0:03:53.025,0:03:55.905
Donc dans ce pays c'est OAK-ville.[br]On est dans quel pays ?

0:03:55.905,0:03:56.955
(Le public) Le Canada.

0:03:56.955,0:03:59.335
C'est CA-nada, exactement !

0:03:59.335,0:04:00.595
Formidable !

0:04:00.595,0:04:03.825
Et c'est comme ça que les [br]accents toniques fonctionnent.

0:04:05.148,0:04:09.034
Le deuxième secret est pour ceux dont [br]la langue maternelle est l'anglais.

0:04:09.034,0:04:10.034
Ce sont les liaisons.

0:04:10.034,0:04:14.054
Les locuteurs natifs ne commencent [br]pas leurs mots par des voyelles.

0:04:14.362,0:04:18.132
Revenons en arrière un instant ;[br]l'anglais est ma langue maternelle

0:04:18.132,0:04:22.212
et je vais vous raconter [br]quelque chose dont j'ai honte.

0:04:22.426,0:04:25.532
C'est ma langue maternelle.

0:04:26.397,0:04:30.337
Les affaires, la science, la technologie [br]et le commerce dans le monde

0:04:30.337,0:04:31.798
se passent tous en anglais.

0:04:31.798,0:04:33.918
Apprendre l'anglais [br]n'est pas mon problème ;

0:04:33.918,0:04:35.085
c'est leur problème.

0:04:35.085,0:04:36.841
C'est vraiment ce que je pensais.

0:04:36.841,0:04:39.845
J'en ai honte maintenant mais [br]c'est vraiment ce que je pensais.

0:04:39.845,0:04:41.985
Je vais vous montrer une image

0:04:42.581,0:04:44.507
de l'anglais dans le monde aujourd'hui.

0:04:44.507,0:04:48.207
Voici un cercle qui représente toutes [br]les personnes qui parlent anglais.

0:04:48.877,0:04:50.987
Et la petite part en bleu dans le coin,

0:04:50.987,0:04:53.624
c'est ceux dont c'est [br]la langue maternelle,

0:04:53.624,0:04:56.438
donc les Australiens, [br]Américains et Canadiens,

0:04:56.438,0:05:01.156
tous ensemble nous sommes 350 millions.

0:05:01.303,0:05:02.758
Et comme vous pouvez le voir,

0:05:02.758,0:05:07.735
il s'agit de la grande minorité des [br]anglophones dans le monde aujourd'hui.

0:05:07.735,0:05:11.764
1,5 milliard de personnes [br]utilisent l'anglais

0:05:11.764,0:05:14.644
comme deuxième, troisième [br]ou quatrième langue.

0:05:14.644,0:05:16.444
Et je continue à me dire :

0:05:16.444,0:05:19.784
« Et alors ? C'est ma [br]langue qu'ils veulent. »

0:05:20.885,0:05:24.318
Ça veut dire que la plupart des [br]conversations dans le monde aujourd'hui

0:05:24.318,0:05:26.608
se passent entre deux locuteurs non-natifs

0:05:26.823,0:05:29.448
et ils se comprennent parfaitement.

0:05:29.791,0:05:34.626
Donc oui ! La Chine achète son [br]café à la Colombie en anglais.

0:05:34.631,0:05:36.900
Et oui, l'Italie achète –

0:05:38.460,0:05:41.700
la Finlande achète du [br]marbre ou de l'eau à l'Italie

0:05:41.700,0:05:43.340
et ils parlent anglais.

0:05:43.566,0:05:46.298
Mais ce n'est pas l'anglais que je parle.

0:05:46.482,0:05:51.652
La pression de 1,5 milliard de [br]personnes qui apprennent cette langue

0:05:51.864,0:05:54.754
a fait qu'ils l'ont changée.

0:05:54.788,0:05:57.323
Ils l'ont tellement changée

0:05:57.327,0:06:01.898
qu'ils se comprennent entre eux [br]mais n'arrivent pas à me comprendre.

0:06:02.503,0:06:05.075
Donc maintenant je vois [br]que c'est mon problème.

0:06:05.075,0:06:10.101
Plus de 80 % des personnes qui parlent [br]anglais dans le monde aujourd'hui

0:06:10.603,0:06:12.816
n'arrivent pas à me comprendre,

0:06:12.927,0:06:17.063
ce pour deux raisons, [br]et la première, ce sont les liaisons.

0:06:17.397,0:06:23.757
Les liaisons, c'est parler de la façon[br]la plus facile qui soit.

0:06:23.757,0:06:25.831
Dans la plupart des langues,

0:06:26.605,0:06:29.704
pour créer une façon facile de parler,

0:06:29.704,0:06:33.784
il faut alterner entre les [br]consonnes et les voyelles.

0:06:34.337,0:06:39.334
Donc par exemple, Allemagne, [br]Canada, Mexique, Chine –

0:06:39.334,0:06:41.858
« Hm, hm, hm », c'est comme [br]ça que les gens parlent.

0:06:41.858,0:06:45.070
Et beaucoup de langues [br]s'écrivent exactement comme ça.

0:06:45.071,0:06:48.219
Elles commencent avec une consonne [br]et alternent avec des voyelles.

0:06:48.219,0:06:50.663
Pas l'anglais bien sûr !

0:06:50.663,0:06:54.713
L'anglais, comme nous l'avons [br]déjà vu, s'écrit n'importe comment.

0:06:55.852,0:06:58.325
Mais peu importe la [br]façon dont ça s'épelle,

0:06:58.522,0:07:01.412
les gens prononcent les mots [br]avec une consonne au début.

0:07:02.740,0:07:05.303
Je vais avoir besoin d'un [br]courageux maintenant.

0:07:05.462,0:07:08.021
Voici une phrase normale [br]que quelqu'un pourrait dire,

0:07:08.021,0:07:09.472
un locuteur natif.

0:07:09.472,0:07:13.025
Vous descendez pour le petit-déjeuner, [br]vous sentez quelque chose qui cuit,

0:07:13.025,0:07:16.316
vous mettez une tartine à griller [br]et vous dites : « Chérie » –

0:07:16.316,0:07:18.691
Qui est courageux et va [br]le dire à voix haute ?

0:07:18.691,0:07:21.091
Juste comme vous le prononceriez, [br]allez-y !

0:07:21.091,0:07:22.361
Qu'est-ce qui est écrit ?

0:07:22.361,0:07:25.308
(Public) Can I have a bit of egg?[br](« Je peux avoir un œuf ? »)

0:07:25.308,0:07:27.670
Certainement. Redites-le !

0:07:27.670,0:07:29.707
« Can I have a bit of egg? » Exactement !

0:07:29.707,0:07:32.948
Ce n'est pas de l'argot, [br]ce n'est pas mal dit.

0:07:33.346,0:07:38.315
« Ca ni ha va bi da vegg »,[br]voilà ce qu'on dit.

0:07:38.565,0:07:40.456
« Can I have a bit of egg? »

0:07:41.199,0:07:46.257
Voilà pourquoi 1,5 milliard de personnes[br]n'arrivent pas à nous comprendre.

0:07:46.257,0:07:48.507
Parce qu'ils n'arrivent pas à concilier

0:07:48.507,0:07:51.607
les mots qu'ils ont appris, [br]les mots qu'ils ont étudiés

0:07:51.607,0:07:53.507
avec les mots qu'ils entendent.

0:07:53.507,0:07:56.967
Bonne chance pour trouver [br]« vegg » dans le dictionnaire.

0:07:56.967,0:07:58.577
(Rires)

0:07:58.577,0:08:01.135
Oui, ça n'est pas correct.

0:08:03.017,0:08:05.997
Le troisième secret, l'autre raison

0:08:06.386,0:08:09.287
pour laquelle les locuteurs[br]natifs ne sont pas compris,

0:08:09.287,0:08:11.087
c'est l'utilisation de collocations.

0:08:11.087,0:08:15.307
« Collocation » est juste un [br]autre mot pour « expression ».

0:08:15.307,0:08:19.349
Des petits groupes de mots qui sont [br]mis ensemble sans raison particulière

0:08:19.600,0:08:21.434
et qui créent une image.

0:08:21.732,0:08:25.790
Par exemple une expression [br]comme « tomber amoureux »

0:08:25.987,0:08:29.087
crée une image romantique.

0:08:29.394,0:08:33.394
Mais ce petit groupe est fixe,

0:08:33.607,0:08:36.768
il n'y a pas de « tomber pour aimer » [br]ou « tomber entre l'amour »

0:08:36.768,0:08:38.208
ou « tomber près de l'amour ».

0:08:38.208,0:08:40.998
Ça n'est pas de l'anglais[br]et ça ne veut rien dire du tout.

0:08:41.088,0:08:44.068
Donc ces expressions [br]sont coulées dans ... ?

0:08:44.458,0:08:47.218
Correct ! Pas le savon, [br]elles sont coulées dans le béton.

0:08:47.218,0:08:49.868
Pas dans le savon ou dans le sable.

0:08:49.868,0:08:52.873
Les locuteurs natifs [br]communiquent entre eux

0:08:52.873,0:08:56.748
avec des milliers d'expressions comme ça,

0:08:57.018,0:08:58.718
pas avec de la grammaire.

0:08:58.988,0:09:02.638
Donc on peut étudier[br]la grammaire toute sa vie

0:09:02.638,0:09:05.778
et ne jamais parler [br]comme un locuteur natif

0:09:05.778,0:09:08.715
car ce sont les expressions

0:09:08.715,0:09:11.653
qui dirigent l'anglais d'un natif, [br]pas la grammaire.

0:09:11.655,0:09:12.919
Voici un exemple.

0:09:12.925,0:09:16.983
Honnêtement, si un de mes élèves écrivait [br]ce paragraphe je serais aux anges.

0:09:17.531,0:09:19.552
[Hier soir nous avons mangé à la maison.

0:09:19.552,0:09:20.657
J'ai cuisiné du poulet.

0:09:20.657,0:09:22.857
Après le repas, [br]mon mari a fait la vaisselle.]

0:09:22.857,0:09:24.957
La grammaire est parfaite,[br]aucun problème.

0:09:24.957,0:09:27.404
Mais aucun locuteur natif [br]ne parlerait comme ça.

0:09:27.684,0:09:31.332
Parce qu'on ne « mange » [br]pas un repas, on l' « a »,

0:09:31.332,0:09:34.372
on ne « cuisine » pas la [br]nourriture, on la « fait »,

0:09:34.372,0:09:36.818
et on ne « lave » pas [br]la vaisselle, on la « fait ».

0:09:36.818,0:09:40.666
« Faire » va avec « vaisselle » [br]sans raison,

0:09:40.666,0:09:43.855
et c'est comme ça que les [br]locuteurs natifs parlent.

0:09:46.040,0:09:50.019
Je vais donner le coup [br]de grâce grammatical.

0:09:50.815,0:09:56.125
Il y a 208 règles de grammaire.

0:09:56.125,0:09:59.415
L'anglais global parlé par [br]1,5 milliard de personnes

0:09:59.415,0:10:02.080
en utilise 10.

0:10:02.080,0:10:04.745
Nous en utilisons 208.

0:10:04.859,0:10:08.169
En voici une que nous utilisons :[br]les adjectifs qualifient les noms.

0:10:08.169,0:10:09.393
Tout le monde sait ça.

0:10:09.393,0:10:12.156
C'est quoi un adjectif ?[br]Les adjectifs qualifient les noms.

0:10:12.156,0:10:14.243
En fait, ce n'est pas tout à fait vrai.

0:10:14.505,0:10:17.083
Voici une liste d'adjectifs ici.

0:10:17.083,0:10:20.261
Une autre difficulté de l'anglais est[br]qu'il y a énormément de mots

0:10:20.261,0:10:22.935
qui veulent plus ou moins[br]dire la même chose.

0:10:22.935,0:10:26.676
Donc voilà un paquet d'adjectifs qui [br]veulent dire plus ou moins la même chose.

0:10:26.676,0:10:31.815
Mais un seul d'entre eux va avec Noël.

0:10:31.815,0:10:34.483
Il n'y a pas de « Noël radieux »

0:10:34.553,0:10:37.213
ou de « Noël content ».

0:10:37.213,0:10:38.703
Ça n'est pas de l'anglais.

0:10:38.703,0:10:42.193
Et il n'y a pas de « gai nouvel an »[br]ou « gai anniversaire ».

0:10:42.193,0:10:43.491
Ça n'est pas de l'anglais.

0:10:43.491,0:10:47.393
Il y a peut-être une [br]demie douzaine de choses

0:10:47.393,0:10:50.303
qui vont naturellement [br]avec « merry » (gai).

0:10:50.303,0:10:52.212
« Merry men » (joyeux lurons),

0:10:52.212,0:10:55.136
« eat, drink and be merry » [br](mangeons, buvons, amusons-nous),

0:10:55.136,0:10:58.053
« merry go round » (manège), [br]« merry widow » (veuve joyeuse).

0:10:58.053,0:10:59.027
Et c'est tout.

0:10:59.027,0:11:02.115
Donc « merry » (gai) est un adjectif [br]et « wall » (mur) est un nom

0:11:02.115,0:11:03.885
mais il n'y a pas de « merry wall ».

0:11:03.885,0:11:08.973
Grammaticalement c'est correct.[br]Il n'y a pas de « merry floor » (sol gai).

0:11:11.291,0:11:15.848
Donc 1,5 milliard de personnes [br]ne nous comprennent pas

0:11:15.848,0:11:18.909
parce que nous utilisons [br]énormément d'expressions

0:11:19.226,0:11:20.986
et ils n'en utilisent pas du tout.

0:11:20.986,0:11:24.038
La grammaire est linéaire [br]et l'anglais est abstrait.

0:11:24.038,0:11:25.855
C'est un langage idiomatique.

0:11:25.904,0:11:30.044
Les collocations sont le secret pour [br]parler comme un natif, pas la grammaire.

0:11:30.321,0:11:33.031
Je vais entendre parler de ça,[br]je vous le dis !

0:11:33.031,0:11:34.179
Donc voilà.

0:11:34.691,0:11:39.813
La grande majorité d'anglophones

0:11:39.813,0:11:42.219
non seulement n'utilisent [br]pas d'expressions,

0:11:42.219,0:11:44.328
mais voici une image [br]de ce qu'ils utilisent.

0:11:44.328,0:11:47.198
Donc le schéma de droite, [br]vous l'avez déjà vu.

0:11:47.198,0:11:50.948
Ce sont les personnes qui [br]parlent anglais dans le monde.

0:11:50.948,0:11:54.681
Le schéma de gauche représente [br]tous les mots anglais.

0:11:54.948,0:11:58.664
Il y a plus d'un million de mots [br]couramment utilisés en anglais.

0:11:58.667,0:12:01.177
Donc n'importe qui qui écoute ici

0:12:01.177,0:12:07.400
a un accès instantané [br]à environ 500 000 mots.

0:12:08.608,0:12:10.146
Nous avons trop de mots.

0:12:10.146,0:12:14.866
Vous voyez le petit point [br]rose avec une flèche ?

0:12:15.156,0:12:18.216
2000 mots. C'est le nombre de mots

0:12:18.616,0:12:21.768
que les 1,5 milliard de [br]personnes utilisent.

0:12:21.768,0:12:23.730
Et ça n'est pas une nouvelle liste.

0:12:23.736,0:12:30.384
En 1930, David Ogden a créé le [br]« Lexique d'anglais basique », 850 mots,

0:12:30.384,0:12:33.259
et il l'a emmené en Inde, en Chine, [br]partout dans le monde.

0:12:33.452,0:12:38.166
En 1958, The Voice of America [br]y a ajouté 700 mots

0:12:38.451,0:12:42.342
et a diffusé les informations [br]mondiales au tiers monde

0:12:42.342,0:12:46.342
avec 1500 mots depuis 1958.

0:12:50.287,0:12:52.197
Les locuteurs natifs perdent.

0:12:52.197,0:12:54.019
Nous utilisons tellement d'expressions

0:12:54.019,0:12:56.349
que nous ne nous [br]comprenons même pas entre nous.

0:12:56.349,0:12:58.875
Mon fils a 18 ans,[br]il mange tout le temps.

0:12:59.319,0:13:03.739
Quand j'arrive à la fin de mon repas et [br]qu'il reste une pomme de terre,

0:13:03.739,0:13:05.583
il regarde mon assiette et il dit :

0:13:05.583,0:13:07.363
« T'as fini avec ça ? »

0:13:07.779,0:13:09.249
Que dit-il ?

0:13:09.249,0:13:11.532
« Est-ce que je peux avoir [br]ta pomme de terre ? »

0:13:11.532,0:13:12.442
Voilà ce qu'il dit.

0:13:12.442,0:13:15.030
Et je réponds : « Bien-sûr, [br]mange ma pomme de terre. »

0:13:15.030,0:13:17.230
Il mange ma pomme de terre et me demande :

0:13:17.230,0:13:19.470
« Qu'est-ce que tu fais ce soir ? »

0:13:19.758,0:13:21.311
Qu'est-ce qu'il veut ?

0:13:21.487,0:13:23.725
Il se fiche de savoir [br]ce que je fais ce soir.

0:13:23.725,0:13:24.705
(Rires)

0:13:24.705,0:13:26.249
Il veut la voiture.

0:13:26.680,0:13:28.560
C'est tellement abstrait

0:13:28.560,0:13:32.105
qu'il n'y a pas de rapport entre [br]les mots que nous disons

0:13:32.105,0:13:33.465
et ce que nous voulons dire.

0:13:33.465,0:13:36.615
Les autres ne nous comprennent pas,[br]ils ne font pas ces connexions,

0:13:36.615,0:13:39.345
donc on ne nous invite pas [br]aux réunions internationales.

0:13:39.345,0:13:41.305
Nous sommes exclus

0:13:41.541,0:13:45.171
parce que c'est nous qu'ils n'arrivent [br]pas à comprendre en réunion

0:13:45.171,0:13:48.131
et que ça se passe beaucoup mieux [br]quand nous ne sommes pas là.

0:13:48.131,0:13:48.841
(Rires)

0:13:48.841,0:13:52.322
Donc il a 18 ans[br]et il est au téléphone avec un ami

0:13:53.856,0:13:58.979
« Chanmé mec ! T'as pécho [br]un ThinkPad ? Truc de malade ! »

0:13:59.724,0:14:03.462
« Sick » (malade) – je sais que [br]ça c'est une bonne chose.

0:14:04.630,0:14:06.390
Je ne comprends pas mon docteur,

0:14:06.390,0:14:08.923
je ne comprends ni mon [br]garagiste ni mon fils ;

0:14:08.923,0:14:11.724
mon mari est ingénieur et je [br]ne le comprends pas non plus.

0:14:11.724,0:14:17.104
L'anglais est une langue fermée à cause [br]de notre usage abusif d'expressions.

0:14:17.314,0:14:19.174
Nous ne nous comprenons pas entre nous

0:14:19.174,0:14:22.844
et plus de 80 % du monde [br]ne nous comprend pas non plus.

0:14:23.367,0:14:28.086
Donc les trois secrets que les [br]locuteurs natifs ne connaissent pas

0:14:28.427,0:14:29.644
sont les accents toniques

0:14:29.647,0:14:33.315
– l'anglais est basé sur [br]les accents toniques –

0:14:33.694,0:14:38.454
les liaisons et le fait de parler [br]de la façon la plus facile qui soit

0:14:38.454,0:14:40.986
peu importe la façon dont ça s'écrit,

0:14:41.196,0:14:44.226
et la règle des collocations [br]ou expressions,

0:14:44.326,0:14:45.466
pas la grammaire.

0:14:45.466,0:14:47.986
Et voilà une idée qui vaut [br]la peine d'être partagée :

0:14:47.986,0:14:50.162
ma langue maternelle est l'anglais,

0:14:50.713,0:14:52.683
j'enseigne l'anglais,

0:14:52.683,0:14:59.031
je suis experte d'une langue qui a [br]presque passé sa date de péremption.

0:14:59.492,0:15:02.771
Et voilà, vous l'avez en noir sur blanc.