WEBVTT

00:00:05.521 --> 00:00:07.331
Bonjour, je m'appelle Judy Thompson,

00:00:07.331 --> 00:00:09.791
j'enseigne l'anglais langue étrangère,

00:00:09.791 --> 00:00:11.441
et j'adore mon travail.

00:00:11.870 --> 00:00:15.870
Aujourd'hui je vais parler de ce que 
tout le monde doit savoir sur l'anglais.

00:00:16.524 --> 00:00:18.964
L'anglais n'est pas une langue facile ;

00:00:19.430 --> 00:00:22.171
les lettres et les sons 
ne vont pas ensemble.

00:00:22.422 --> 00:00:27.313
Personne ne peut lire
r-e-d et h-e-a-d et s-a-i-d

00:00:28.064 --> 00:00:30.594
et deviner d'après l'orthographe –

00:00:32.800 --> 00:00:34.850
et deviner d'après l'orthographe

00:00:35.107 --> 00:00:37.134
que ces mots ont la même résonance.

00:00:37.364 --> 00:00:42.548
Le lien entre les lettres et les sons 
en anglais est tellement obscur

00:00:42.548 --> 00:00:44.259
que les locuteurs natifs comme moi,

00:00:44.259 --> 00:00:46.959
les personnes dont la langue 
maternelle est l'anglais,

00:00:46.959 --> 00:00:49.439
ont très souvent des difficultés 
à apprendre à lire,

00:00:49.439 --> 00:00:52.402
alors que ceux qui apprennent 
l'anglais comme langue étrangère

00:00:52.402 --> 00:00:56.142
lisent souvent très bien 
mais ne peuvent pas parler.

00:00:56.272 --> 00:00:59.528
Aujourd'hui, je vais partager 
avec vous trois secrets sur l'anglais

00:00:59.528 --> 00:01:03.818
que 99 % des anglophones
ne connaissent pas.

00:01:04.131 --> 00:01:08.861
Le premier secret est spécifiquement pour
les personnes qui apprennent l'anglais,

00:01:08.864 --> 00:01:10.544
l'anglais comme langue étrangère.

00:01:10.544 --> 00:01:14.467
Le deuxième secret est pour les personnes 
dont l'anglais est la langue maternelle,

00:01:14.467 --> 00:01:16.317
pour les aider à mieux communiquer.

00:01:16.317 --> 00:01:18.687
Et le troisième secret 
est pour tout le monde.

00:01:18.694 --> 00:01:19.982
Et une fois que vous aurez

NOTE Paragraph

00:01:19.987 --> 00:01:23.638
entendu ces trois secrets sur 
le fonctionnement de l'anglais,

00:01:23.638 --> 00:01:27.958
votre relation à l'anglais 
et votre capacité à communiquer

00:01:27.958 --> 00:01:30.287
seront transformées pour 
le restant de vos jours.

00:01:30.287 --> 00:01:31.267
Commençons donc.

00:01:32.222 --> 00:01:34.257
L'anglais est une langue à accent tonique,

00:01:34.259 --> 00:01:39.549
et c'est important pour les 
locuteurs non-natifs de savoir ça.

00:01:39.889 --> 00:01:41.767
Ça ne veut pas dire grand chose,

00:01:41.771 --> 00:01:46.325
surtout si votre langue maternelle 
est basée sur les sons.

00:01:46.325 --> 00:01:47.935
La plupart des langues le sont :

00:01:47.935 --> 00:01:51.695
tous les sons sont importants,

00:01:51.695 --> 00:01:54.245
et s'il en manque un
ou si vous faites une faute,

00:01:54.245 --> 00:01:55.855
cela n'a plus de sens.

00:01:55.855 --> 00:01:58.965
L'anglais n'est pas comme ça ;
on se moque complètement des sons.

00:01:58.965 --> 00:02:02.770
Donc si quelqu'un au travail disait :
« La réunion sera 'Vercredi' »

00:02:03.007 --> 00:02:05.367
tout le monde viendrait 
le jour après mardi.

00:02:05.367 --> 00:02:08.137
S'il disait « C'est quand ton 
'ammiversaire' ? »

00:02:08.137 --> 00:02:10.867
vous leur donneriez simplement 
votre date de naissance.

00:02:11.633 --> 00:02:14.473
Nous avons une flexibilité 
considérable avec les accents ;

00:02:14.954 --> 00:02:17.314
les sons ne sont pas 
si importants en anglais.

00:02:17.336 --> 00:02:19.226
Ce qui est important en anglais,

00:02:19.231 --> 00:02:23.741
c'est de donner des caractéristiques 
spécifiques à des syllabes spécifiques.

00:02:23.741 --> 00:02:25.472
Je vais vous raconter une histoire.

00:02:25.472 --> 00:02:28.362
Mes enfants avaient deux et trois ans,

00:02:28.362 --> 00:02:31.422
c'était la première fois qu'on 
les emmenait dîner au restaurant.

00:02:31.422 --> 00:02:33.567
Le serveur a demandé 
à ma fille de deux ans :

00:02:33.567 --> 00:02:35.387
« Qu'est-ce-que tu voudrais manger ? »

00:02:35.387 --> 00:02:37.537
et elle a répondu « basghetti ».

00:02:37.928 --> 00:02:40.638
Et ma fille de trois ans, 
qui voulait le même plat

00:02:40.638 --> 00:02:42.648
et irritée par la prononciation, a dit :

00:02:42.648 --> 00:02:47.098
« C'est pas basghetti, c'est spasghetti. »

00:02:47.098 --> 00:02:48.288
(Rires)

00:02:48.349 --> 00:02:50.409
Le serveur a souri

00:02:53.611 --> 00:02:55.391
mais a très bien compris.

00:02:55.447 --> 00:02:59.817
Bas - GHE - tti, spas - GHE - tti, 
spa - GHE - tti

00:03:00.074 --> 00:03:02.944
veulent dire la même chose
pour un locuteur natif

00:03:02.944 --> 00:03:06.527
parce que la syllabe centrale 
est prononcée plus fort,

00:03:06.527 --> 00:03:09.554
elle est plus longue et plus aiguë

00:03:09.554 --> 00:03:11.287
que les autre syllabes.

00:03:11.287 --> 00:03:14.107
Donc si vous êtes en train 
d'essayer d'apprendre l'anglais,

00:03:14.651 --> 00:03:16.801
arrêtez de souffrir 
à cause de votre accent,

00:03:16.801 --> 00:03:18.281
« Oh, désolé pour mon accent ».

00:03:18.281 --> 00:03:20.141
Ne vous inquiétez plus de votre accent,

00:03:20.141 --> 00:03:22.151
ne vous inquiétez plus de votre grammaire,

00:03:22.151 --> 00:03:25.377
inquiétez-vous d'une seule chose :

00:03:25.758 --> 00:03:28.610
mettre l'accent tonique au bon endroit

00:03:28.610 --> 00:03:31.590
et les gens vous comprendront.

00:03:32.545 --> 00:03:35.005
Mon deuxième point –

00:03:35.850 --> 00:03:37.120
Oh, attendez une minute !

00:03:37.120 --> 00:03:39.260
Dans quelle ville sommes-nous là ?

00:03:39.260 --> 00:03:40.550
C'est quoi cette ville ?

00:03:40.550 --> 00:03:41.780
(Le public) Oakville.

00:03:41.780 --> 00:03:43.955
C'est OAK-ville, exactement !

00:03:43.960 --> 00:03:45.291
« Okvill » ?

00:03:45.291 --> 00:03:46.718
Je ne sais pas ce que c'est ;

00:03:46.718 --> 00:03:49.664
c'est du pendjabi ou du coréen,
mais ce n'est pas de l'anglais.

00:03:49.664 --> 00:03:53.023
Et « Oak-VILLE », ça c'est du français.

00:03:53.025 --> 00:03:55.905
Donc dans ce pays c'est OAK-ville.
On est dans quel pays ?

00:03:55.905 --> 00:03:56.955
(Le public) Le Canada.

00:03:56.955 --> 00:03:59.335
C'est CA-nada, exactement !

00:03:59.335 --> 00:04:00.595
Formidable !

00:04:00.595 --> 00:04:03.825
Et c'est comme ça que les 
accents toniques fonctionnent.

00:04:05.148 --> 00:04:09.034
Le deuxième secret est pour ceux dont 
la langue maternelle est l'anglais.

00:04:09.034 --> 00:04:10.034
Ce sont les liaisons.

00:04:10.034 --> 00:04:14.054
Les locuteurs natifs ne commencent 
pas leurs mots par des voyelles.

00:04:14.362 --> 00:04:18.132
Revenons en arrière un instant ;
l'anglais est ma langue maternelle

00:04:18.132 --> 00:04:22.212
et je vais vous raconter 
quelque chose dont j'ai honte.

00:04:22.426 --> 00:04:25.532
C'est ma langue maternelle.

00:04:26.397 --> 00:04:30.337
Les affaires, la science, la technologie 
et le commerce dans le monde

00:04:30.337 --> 00:04:31.798
se passent tous en anglais.

00:04:31.798 --> 00:04:33.918
Apprendre l'anglais 
n'est pas mon problème ;

00:04:33.918 --> 00:04:35.085
c'est leur problème.

00:04:35.085 --> 00:04:36.841
C'est vraiment ce que je pensais.

00:04:36.841 --> 00:04:39.845
J'en ai honte maintenant mais 
c'est vraiment ce que je pensais.

00:04:39.845 --> 00:04:41.985
Je vais vous montrer une image

00:04:42.581 --> 00:04:44.507
de l'anglais dans le monde aujourd'hui.

00:04:44.507 --> 00:04:48.207
Voici un cercle qui représente toutes 
les personnes qui parlent anglais.

00:04:48.877 --> 00:04:50.987
Et la petite part en bleu dans le coin,

00:04:50.987 --> 00:04:53.624
c'est ceux dont c'est 
la langue maternelle,

00:04:53.624 --> 00:04:56.438
donc les Australiens, 
Américains et Canadiens,

00:04:56.438 --> 00:05:01.156
tous ensemble nous sommes 350 millions.

00:05:01.303 --> 00:05:02.758
Et comme vous pouvez le voir,

00:05:02.758 --> 00:05:07.735
il s'agit de la grande minorité des 
anglophones dans le monde aujourd'hui.

00:05:07.735 --> 00:05:11.764
1,5 milliard de personnes 
utilisent l'anglais

00:05:11.764 --> 00:05:14.644
comme deuxième, troisième 
ou quatrième langue.

00:05:14.644 --> 00:05:16.444
Et je continue à me dire :

00:05:16.444 --> 00:05:19.784
« Et alors ? C'est ma 
langue qu'ils veulent. »

00:05:20.885 --> 00:05:24.318
Ça veut dire que la plupart des 
conversations dans le monde aujourd'hui

00:05:24.318 --> 00:05:26.608
se passent entre deux locuteurs non-natifs

00:05:26.823 --> 00:05:29.448
et ils se comprennent parfaitement.

00:05:29.791 --> 00:05:34.626
Donc oui ! La Chine achète son 
café à la Colombie en anglais.

00:05:34.631 --> 00:05:36.900
Et oui, l'Italie achète –

00:05:38.460 --> 00:05:41.700
la Finlande achète du 
marbre ou de l'eau à l'Italie

00:05:41.700 --> 00:05:43.340
et ils parlent anglais.

00:05:43.566 --> 00:05:46.298
Mais ce n'est pas l'anglais que je parle.

00:05:46.482 --> 00:05:51.652
La pression de 1,5 milliard de 
personnes qui apprennent cette langue

00:05:51.864 --> 00:05:54.754
a fait qu'ils l'ont changée.

00:05:54.788 --> 00:05:57.323
Ils l'ont tellement changée

00:05:57.327 --> 00:06:01.898
qu'ils se comprennent entre eux 
mais n'arrivent pas à me comprendre.

00:06:02.503 --> 00:06:05.075
Donc maintenant je vois 
que c'est mon problème.

00:06:05.075 --> 00:06:10.101
Plus de 80 % des personnes qui parlent 
anglais dans le monde aujourd'hui

00:06:10.603 --> 00:06:12.816
n'arrivent pas à me comprendre,

00:06:12.927 --> 00:06:17.063
ce pour deux raisons, 
et la première, ce sont les liaisons.

00:06:17.397 --> 00:06:23.757
Les liaisons, c'est parler de la façon
la plus facile qui soit.

00:06:23.757 --> 00:06:25.831
Dans la plupart des langues,

00:06:26.605 --> 00:06:29.704
pour créer une façon facile de parler,

00:06:29.704 --> 00:06:33.784
il faut alterner entre les 
consonnes et les voyelles.

00:06:34.337 --> 00:06:39.334
Donc par exemple, Allemagne, 
Canada, Mexique, Chine –

00:06:39.334 --> 00:06:41.858
« Hm, hm, hm », c'est comme 
ça que les gens parlent.

00:06:41.858 --> 00:06:45.070
Et beaucoup de langues 
s'écrivent exactement comme ça.

00:06:45.071 --> 00:06:48.219
Elles commencent avec une consonne 
et alternent avec des voyelles.

00:06:48.219 --> 00:06:50.663
Pas l'anglais bien sûr !

00:06:50.663 --> 00:06:54.713
L'anglais, comme nous l'avons 
déjà vu, s'écrit n'importe comment.

00:06:55.852 --> 00:06:58.325
Mais peu importe la 
façon dont ça s'épelle,

00:06:58.522 --> 00:07:01.412
les gens prononcent les mots 
avec une consonne au début.

00:07:02.740 --> 00:07:05.303
Je vais avoir besoin d'un 
courageux maintenant.

00:07:05.462 --> 00:07:08.021
Voici une phrase normale 
que quelqu'un pourrait dire,

00:07:08.021 --> 00:07:09.472
un locuteur natif.

00:07:09.472 --> 00:07:13.025
Vous descendez pour le petit-déjeuner, 
vous sentez quelque chose qui cuit,

00:07:13.025 --> 00:07:16.316
vous mettez une tartine à griller 
et vous dites : « Chérie » –

00:07:16.316 --> 00:07:18.691
Qui est courageux et va 
le dire à voix haute ?

00:07:18.691 --> 00:07:21.091
Juste comme vous le prononceriez, 
allez-y !

00:07:21.091 --> 00:07:22.361
Qu'est-ce qui est écrit ?

NOTE Paragraph

00:07:22.361 --> 00:07:25.308
(Public) Can I have a bit of egg?
(« Je peux avoir un œuf ? »)

00:07:25.308 --> 00:07:27.670
Certainement. Redites-le !

00:07:27.670 --> 00:07:29.707
« Can I have a bit of egg? » Exactement !

00:07:29.707 --> 00:07:32.948
Ce n'est pas de l'argot, 
ce n'est pas mal dit.

00:07:33.346 --> 00:07:38.315
« Ca ni ha va bi da vegg »,
voilà ce qu'on dit.

00:07:38.565 --> 00:07:40.456
« Can I have a bit of egg? »

00:07:41.199 --> 00:07:46.257
Voilà pourquoi 1,5 milliard de personnes
n'arrivent pas à nous comprendre.

00:07:46.257 --> 00:07:48.507
Parce qu'ils n'arrivent pas à concilier

00:07:48.507 --> 00:07:51.607
les mots qu'ils ont appris, 
les mots qu'ils ont étudiés

00:07:51.607 --> 00:07:53.507
avec les mots qu'ils entendent.

00:07:53.507 --> 00:07:56.967
Bonne chance pour trouver 
« vegg » dans le dictionnaire.

00:07:56.967 --> 00:07:58.577
(Rires)

00:07:58.577 --> 00:08:01.135
Oui, ça n'est pas correct.

00:08:03.017 --> 00:08:05.997
Le troisième secret, l'autre raison

00:08:06.386 --> 00:08:09.287
pour laquelle les locuteurs
natifs ne sont pas compris,

00:08:09.287 --> 00:08:11.087
c'est l'utilisation de collocations.

00:08:11.087 --> 00:08:15.307
« Collocation » est juste un 
autre mot pour « expression ».

00:08:15.307 --> 00:08:19.349
Des petits groupes de mots qui sont 
mis ensemble sans raison particulière

00:08:19.600 --> 00:08:21.434
et qui créent une image.

00:08:21.732 --> 00:08:25.790
Par exemple une expression 
comme « tomber amoureux »

00:08:25.987 --> 00:08:29.087
crée une image romantique.

00:08:29.394 --> 00:08:33.394
Mais ce petit groupe est fixe,

00:08:33.607 --> 00:08:36.768
il n'y a pas de « tomber pour aimer » 
ou « tomber entre l'amour »

00:08:36.768 --> 00:08:38.208
ou « tomber près de l'amour ».

00:08:38.208 --> 00:08:40.998
Ça n'est pas de l'anglais
et ça ne veut rien dire du tout.

00:08:41.088 --> 00:08:44.068
Donc ces expressions 
sont coulées dans ... ?

00:08:44.458 --> 00:08:47.218
Correct ! Pas le savon, 
elles sont coulées dans le béton.

00:08:47.218 --> 00:08:49.868
Pas dans le savon ou dans le sable.

00:08:49.868 --> 00:08:52.873
Les locuteurs natifs 
communiquent entre eux

00:08:52.873 --> 00:08:56.748
avec des milliers d'expressions comme ça,

00:08:57.018 --> 00:08:58.718
pas avec de la grammaire.

00:08:58.988 --> 00:09:02.638
Donc on peut étudier
la grammaire toute sa vie

00:09:02.638 --> 00:09:05.778
et ne jamais parler 
comme un locuteur natif

00:09:05.778 --> 00:09:08.715
car ce sont les expressions

00:09:08.715 --> 00:09:11.653
qui dirigent l'anglais d'un natif, 
pas la grammaire.

00:09:11.655 --> 00:09:12.919
Voici un exemple.

00:09:12.925 --> 00:09:16.983
Honnêtement, si un de mes élèves écrivait 
ce paragraphe je serais aux anges.

00:09:17.531 --> 00:09:19.552
[Hier soir nous avons mangé à la maison.

00:09:19.552 --> 00:09:20.657
J'ai cuisiné du poulet.

00:09:20.657 --> 00:09:22.857
Après le repas, 
mon mari a fait la vaisselle.]

00:09:22.857 --> 00:09:24.957
La grammaire est parfaite,
aucun problème.

00:09:24.957 --> 00:09:27.404
Mais aucun locuteur natif 
ne parlerait comme ça.

00:09:27.684 --> 00:09:31.332
Parce qu'on ne « mange » 
pas un repas, on l' « a »,

00:09:31.332 --> 00:09:34.372
on ne « cuisine » pas la 
nourriture, on la « fait »,

00:09:34.372 --> 00:09:36.818
et on ne « lave » pas 
la vaisselle, on la « fait ».

00:09:36.818 --> 00:09:40.666
« Faire » va avec « vaisselle » 
sans raison,

00:09:40.666 --> 00:09:43.855
et c'est comme ça que les 
locuteurs natifs parlent.

00:09:46.040 --> 00:09:50.019
Je vais donner le coup 
de grâce grammatical.

00:09:50.815 --> 00:09:56.125
Il y a 208 règles de grammaire.

00:09:56.125 --> 00:09:59.415
L'anglais global parlé par 
1,5 milliard de personnes

00:09:59.415 --> 00:10:02.080
en utilise 10.

00:10:02.080 --> 00:10:04.745
Nous en utilisons 208.

00:10:04.859 --> 00:10:08.169
En voici une que nous utilisons :
les adjectifs qualifient les noms.

00:10:08.169 --> 00:10:09.393
Tout le monde sait ça.

00:10:09.393 --> 00:10:12.156
C'est quoi un adjectif ?
Les adjectifs qualifient les noms.

00:10:12.156 --> 00:10:14.243
En fait, ce n'est pas tout à fait vrai.

00:10:14.505 --> 00:10:17.083
Voici une liste d'adjectifs ici.

00:10:17.083 --> 00:10:20.261
Une autre difficulté de l'anglais est
qu'il y a énormément de mots

00:10:20.261 --> 00:10:22.935
qui veulent plus ou moins
dire la même chose.

00:10:22.935 --> 00:10:26.676
Donc voilà un paquet d'adjectifs qui 
veulent dire plus ou moins la même chose.

00:10:26.676 --> 00:10:31.815
Mais un seul d'entre eux va avec Noël.

00:10:31.815 --> 00:10:34.483
Il n'y a pas de « Noël radieux »

00:10:34.553 --> 00:10:37.213
ou de « Noël content ».

00:10:37.213 --> 00:10:38.703
Ça n'est pas de l'anglais.

00:10:38.703 --> 00:10:42.193
Et il n'y a pas de « gai nouvel an »
ou « gai anniversaire ».

00:10:42.193 --> 00:10:43.491
Ça n'est pas de l'anglais.

00:10:43.491 --> 00:10:47.393
Il y a peut-être une 
demie douzaine de choses

00:10:47.393 --> 00:10:50.303
qui vont naturellement 
avec « merry » (gai).

00:10:50.303 --> 00:10:52.212
« Merry men » (joyeux lurons),

00:10:52.212 --> 00:10:55.136
« eat, drink and be merry » 
(mangeons, buvons, amusons-nous),

00:10:55.136 --> 00:10:58.053
« merry go round » (manège), 
« merry widow » (veuve joyeuse).

00:10:58.053 --> 00:10:59.027
Et c'est tout.

00:10:59.027 --> 00:11:02.115
Donc « merry » (gai) est un adjectif 
et « wall » (mur) est un nom

00:11:02.115 --> 00:11:03.885
mais il n'y a pas de « merry wall ».

00:11:03.885 --> 00:11:08.973
Grammaticalement c'est correct.
Il n'y a pas de « merry floor » (sol gai).

00:11:11.291 --> 00:11:15.848
Donc 1,5 milliard de personnes 
ne nous comprennent pas

00:11:15.848 --> 00:11:18.909
parce que nous utilisons 
énormément d'expressions

00:11:19.226 --> 00:11:20.986
et ils n'en utilisent pas du tout.

00:11:20.986 --> 00:11:24.038
La grammaire est linéaire 
et l'anglais est abstrait.

00:11:24.038 --> 00:11:25.855
C'est un langage idiomatique.

00:11:25.904 --> 00:11:30.044
Les collocations sont le secret pour 
parler comme un natif, pas la grammaire.

00:11:30.321 --> 00:11:33.031
Je vais entendre parler de ça,
je vous le dis !

00:11:33.031 --> 00:11:34.179
Donc voilà.

00:11:34.691 --> 00:11:39.813
La grande majorité d'anglophones

00:11:39.813 --> 00:11:42.219
non seulement n'utilisent 
pas d'expressions,

00:11:42.219 --> 00:11:44.328
mais voici une image 
de ce qu'ils utilisent.

00:11:44.328 --> 00:11:47.198
Donc le schéma de droite, 
vous l'avez déjà vu.

00:11:47.198 --> 00:11:50.948
Ce sont les personnes qui 
parlent anglais dans le monde.

00:11:50.948 --> 00:11:54.681
Le schéma de gauche représente 
tous les mots anglais.

00:11:54.948 --> 00:11:58.664
Il y a plus d'un million de mots 
couramment utilisés en anglais.

00:11:58.667 --> 00:12:01.177
Donc n'importe qui qui écoute ici

00:12:01.177 --> 00:12:07.400
a un accès instantané 
à environ 500 000 mots.

00:12:08.608 --> 00:12:10.146
Nous avons trop de mots.

00:12:10.146 --> 00:12:14.866
Vous voyez le petit point 
rose avec une flèche ?

00:12:15.156 --> 00:12:18.216
2000 mots. C'est le nombre de mots

00:12:18.616 --> 00:12:21.768
que les 1,5 milliard de 
personnes utilisent.

00:12:21.768 --> 00:12:23.730
Et ça n'est pas une nouvelle liste.

00:12:23.736 --> 00:12:30.384
En 1930, David Ogden a créé le 
« Lexique d'anglais basique », 850 mots,

00:12:30.384 --> 00:12:33.259
et il l'a emmené en Inde, en Chine, 
partout dans le monde.

00:12:33.452 --> 00:12:38.166
En 1958, The Voice of America 
y a ajouté 700 mots

00:12:38.451 --> 00:12:42.342
et a diffusé les informations 
mondiales au tiers monde

00:12:42.342 --> 00:12:46.342
avec 1500 mots depuis 1958.

00:12:50.287 --> 00:12:52.197
Les locuteurs natifs perdent.

00:12:52.197 --> 00:12:54.019
Nous utilisons tellement d'expressions

00:12:54.019 --> 00:12:56.349
que nous ne nous 
comprenons même pas entre nous.

00:12:56.349 --> 00:12:58.875
Mon fils a 18 ans,
il mange tout le temps.

00:12:59.319 --> 00:13:03.739
Quand j'arrive à la fin de mon repas et 
qu'il reste une pomme de terre,

00:13:03.739 --> 00:13:05.583
il regarde mon assiette et il dit :

00:13:05.583 --> 00:13:07.363
« T'as fini avec ça ? »

00:13:07.779 --> 00:13:09.249
Que dit-il ?

00:13:09.249 --> 00:13:11.532
« Est-ce que je peux avoir 
ta pomme de terre ? »

00:13:11.532 --> 00:13:12.442
Voilà ce qu'il dit.

00:13:12.442 --> 00:13:15.030
Et je réponds : « Bien-sûr, 
mange ma pomme de terre. »

00:13:15.030 --> 00:13:17.230
Il mange ma pomme de terre et me demande :

00:13:17.230 --> 00:13:19.470
« Qu'est-ce que tu fais ce soir ? »

00:13:19.758 --> 00:13:21.311
Qu'est-ce qu'il veut ?

00:13:21.487 --> 00:13:23.725
Il se fiche de savoir 
ce que je fais ce soir.

00:13:23.725 --> 00:13:24.705
(Rires)

00:13:24.705 --> 00:13:26.249
Il veut la voiture.

00:13:26.680 --> 00:13:28.560
C'est tellement abstrait

00:13:28.560 --> 00:13:32.105
qu'il n'y a pas de rapport entre 
les mots que nous disons

00:13:32.105 --> 00:13:33.465
et ce que nous voulons dire.

00:13:33.465 --> 00:13:36.615
Les autres ne nous comprennent pas,
ils ne font pas ces connexions,

00:13:36.615 --> 00:13:39.345
donc on ne nous invite pas 
aux réunions internationales.

00:13:39.345 --> 00:13:41.305
Nous sommes exclus

00:13:41.541 --> 00:13:45.171
parce que c'est nous qu'ils n'arrivent 
pas à comprendre en réunion

00:13:45.171 --> 00:13:48.131
et que ça se passe beaucoup mieux 
quand nous ne sommes pas là.

00:13:48.131 --> 00:13:48.841
(Rires)

00:13:48.841 --> 00:13:52.322
Donc il a 18 ans
et il est au téléphone avec un ami

00:13:53.856 --> 00:13:58.979
« Chanmé mec ! T'as pécho 
un ThinkPad ? Truc de malade ! »

00:13:59.724 --> 00:14:03.462
« Sick » (malade) – je sais que 
ça c'est une bonne chose.

00:14:04.630 --> 00:14:06.390
Je ne comprends pas mon docteur,

00:14:06.390 --> 00:14:08.923
je ne comprends ni mon 
garagiste ni mon fils ;

00:14:08.923 --> 00:14:11.724
mon mari est ingénieur et je 
ne le comprends pas non plus.

00:14:11.724 --> 00:14:17.104
L'anglais est une langue fermée à cause 
de notre usage abusif d'expressions.

00:14:17.314 --> 00:14:19.174
Nous ne nous comprenons pas entre nous

00:14:19.174 --> 00:14:22.844
et plus de 80 % du monde 
ne nous comprend pas non plus.

00:14:23.367 --> 00:14:28.086
Donc les trois secrets que les 
locuteurs natifs ne connaissent pas

00:14:28.427 --> 00:14:29.644
sont les accents toniques

00:14:29.647 --> 00:14:33.315
– l'anglais est basé sur 
les accents toniques –

00:14:33.694 --> 00:14:38.454
les liaisons et le fait de parler 
de la façon la plus facile qui soit

00:14:38.454 --> 00:14:40.986
peu importe la façon dont ça s'écrit,

00:14:41.196 --> 00:14:44.226
et la règle des collocations 
ou expressions,

00:14:44.326 --> 00:14:45.466
pas la grammaire.

00:14:45.466 --> 00:14:47.986
Et voilà une idée qui vaut 
la peine d'être partagée :

00:14:47.986 --> 00:14:50.162
ma langue maternelle est l'anglais,

00:14:50.713 --> 00:14:52.683
j'enseigne l'anglais,

00:14:52.683 --> 00:14:59.031
je suis experte d'une langue qui a 
presque passé sa date de péremption.

00:14:59.492 --> 00:15:02.771
Et voilà, vous l'avez en noir sur blanc.