¡Hola, amigos!
Este módulo trata sobre el aprendizaje y la adquisición del lenguaje.
Los factores que influyen la adquisición de una lengua,
como los factores del alumno, factores ambientales y factores infraestructurales
son tratados con detalle.
Adquisición y aprendizaje.
La adquisición del lenguaje es el proceso en el que los humanos obtienen la
capacidad de percibir y comprender el lenguaje, así como producirlo y usarlo.
La adquisición es implícita e inconsciente y tiene lugar en una situación informal.
Según Stephen Christian 1985, la adquisición del lenguaje no requiere
un uso extensivo de conciencia gramatical y de ejercicios tediosos.
La adquisición requiere una interacción significativa en la lengua de destino,
una comunicación natural en la cual los hablantes estén conectados,
no con la forma de su pronunciación, sino con los mensajes que transmiten
y comprenden.
La adquisición del lenguaje abarca el desarrollo de
cuatro sistemas interdependientes.
Pragmática: uso comunicativo del lenguaje en un contexto social.
Fonológico: percepción y producción de sonidos para formar palabras.
Semántica: procesamiento del significado
y uso gramatical de reglas sintácticas y morfológicas para combinar palabras
en oraciones significativas.
Los sistemas fonológicos y gramaticales constituyen la forma del lenguaje.
El sistema pragmático describe
cómo el lenguaje debe ser adaptado
a situaciones sociales específicas
con el fin de transmitir emociones
y reforzar el significado.
El término adquisición se utiliza para L1
y el término aprendizaje se asocia a la L2.
Los niños adquieren el lenguaje a través de un proceso subconsciente
durante el cual desconocen las reglas gramaticales,
es decir, no es un deliberador para aprender el idioma.
Aprenden el lenguaje en situaciones informales.
La adquisición del lenguaje es implícita y sin esfuerzo, ya que la comunicación
significativa se produce en el entorno natural,
mientras que la comunicación del mensaje en el texto es más importante
que la forma.
Todo está conectado por retroalimentación o cuando escuchan los usos correctos.
Más tarde, pueden cortarlo ellos mismos cuando
se convierten en maestros de las generalizaciones lingüísticas.