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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:26.97,0:00:27.74,Default,,0000,0000,0000,,¡Hola, amigos!
Dialogue: 0,0:00:28.20,0:00:32.66,Default,,0000,0000,0000,,Este módulo trata sobre el aprendizaje\Ny la adquisición del lenguaje.
Dialogue: 0,0:00:33.38,0:00:36.52,Default,,0000,0000,0000,,Los factores que influyen la \Nadquisición de una lengua,
Dialogue: 0,0:00:36.86,0:00:42.29,Default,,0000,0000,0000,,como los factores del alumno, factores \Nambientales y factores infraestructurales
Dialogue: 0,0:00:42.43,0:00:44.13,Default,,0000,0000,0000,,son tratados con detalle.
Dialogue: 0,0:00:44.72,0:00:46.30,Default,,0000,0000,0000,,Adquisición y aprendizaje.
Dialogue: 0,0:00:47.00,0:00:52.74,Default,,0000,0000,0000,,La adquisición del lenguaje es el proceso\Nen el que los humanos obtienen la
Dialogue: 0,0:00:52.74,0:00:58.79,Default,,0000,0000,0000,,capacidad de percibir y comprender el \Nlenguaje, así como producirlo y usarlo.
Dialogue: 0,0:00:59.67,0:01:05.68,Default,,0000,0000,0000,,La adquisición es implícita e inconsciente\Ny tiene lugar en una situación informal.
Dialogue: 0,0:01:06.51,0:01:12.63,Default,,0000,0000,0000,,Según Stephen Christian 1985, la \Nadquisición del lenguaje no requiere
Dialogue: 0,0:01:12.63,0:01:17.52,Default,,0000,0000,0000,,un uso extensivo de conciencia gramatical \Ny de ejercicios tediosos.
Dialogue: 0,0:01:18.72,0:01:23.15,Default,,0000,0000,0000,,La adquisición requiere una interacción \Nsignificativa en la lengua de destino,
Dialogue: 0,0:01:23.84,0:01:27.92,Default,,0000,0000,0000,,una comunicación natural en la cual los\Nhablantes estén conectados,
Dialogue: 0,0:01:28.06,0:01:33.55,Default,,0000,0000,0000,,no con la forma de su pronunciación, sino\Ncon los mensajes que transmiten
Dialogue: 0,0:01:33.55,0:01:34.95,Default,,0000,0000,0000,,y comprenden.
Dialogue: 0,0:01:36.27,0:01:39.82,Default,,0000,0000,0000,,La adquisición del lenguaje abarca el\Ndesarrollo de
Dialogue: 0,0:01:39.82,0:01:42.19,Default,,0000,0000,0000,,cuatro sistemas interdependientes.
Dialogue: 0,0:01:42.95,0:01:47.71,Default,,0000,0000,0000,,Pragmática: uso comunicativo del lenguaje\Nen un contexto social.
Dialogue: 0,0:01:48.44,0:01:53.53,Default,,0000,0000,0000,,Fonológico: percepción y producción de \Nsonidos para formar palabras.
Dialogue: 0,0:01:54.24,0:01:57.27,Default,,0000,0000,0000,,Semántica: procesamiento del significado
Dialogue: 0,0:01:57.73,0:02:03.57,Default,,0000,0000,0000,,y uso gramatical de reglas sintácticas y \Nmorfológicas para combinar palabras
Dialogue: 0,0:02:03.57,0:02:05.70,Default,,0000,0000,0000,,en oraciones significativas.
Dialogue: 0,0:02:06.27,0:02:10.74,Default,,0000,0000,0000,,Los sistemas fonológicos y gramaticales \Nconstituyen la forma del lenguaje.
Dialogue: 0,0:02:11.48,0:02:13.50,Default,,0000,0000,0000,,El sistema pragmático describe
Dialogue: 0,0:02:13.75,0:02:16.03,Default,,0000,0000,0000,,cómo el lenguaje debe ser adaptado
Dialogue: 0,0:02:16.25,0:02:18.57,Default,,0000,0000,0000,,a situaciones sociales específicas
Dialogue: 0,0:02:18.64,0:02:21.11,Default,,0000,0000,0000,,con el fin de transmitir emociones
Dialogue: 0,0:02:21.26,0:02:23.31,Default,,0000,0000,0000,,y reforzar el significado.
Dialogue: 0,0:02:23.97,0:02:26.95,Default,,0000,0000,0000,,El término adquisición se utiliza para L1
Dialogue: 0,0:02:26.100,0:02:30.12,Default,,0000,0000,0000,,y el término aprendizaje se asocia \Na la L2.
Dialogue: 0,0:02:31.01,0:02:34.54,Default,,0000,0000,0000,,Los niños adquieren el lenguaje a través\Nde un proceso subconsciente
Dialogue: 0,0:02:34.62,0:02:37.80,Default,,0000,0000,0000,,durante el cual desconocen las \Nreglas gramaticales,
Dialogue: 0,0:02:38.40,0:02:41.49,Default,,0000,0000,0000,,es decir, no es un deliberador\Npara aprender el idioma.
Dialogue: 0,0:02:41.93,0:02:44.86,Default,,0000,0000,0000,,Aprenden el lenguaje en situaciones\Ninformales.
Dialogue: 0,0:02:46.22,0:02:51.40,Default,,0000,0000,0000,,La adquisición del lenguaje es implícita y\Nsin esfuerzo, ya que la comunicación
Dialogue: 0,0:02:51.40,0:02:53.80,Default,,0000,0000,0000,,significativa se produce en el \Nentorno natural,
Dialogue: 0,0:02:54.58,0:02:58.33,Default,,0000,0000,0000,,mientras que la comunicación del mensaje \Nen el texto es más importante
Dialogue: 0,0:02:58.44,0:03:00.07,Default,,0000,0000,0000,,que la forma.
Dialogue: 0,0:03:01.16,0:03:05.79,Default,,0000,0000,0000,,Todo está conectado por retroalimentación\No cuando escuchan los usos correctos.
Dialogue: 0,0:03:06.58,0:03:08.73,Default,,0000,0000,0000,,Más tarde, pueden cortarlo ellos mismos\Ncuando
Dialogue: 0,0:03:08.89,0:03:12.15,Default,,0000,0000,0000,,se convierten en maestros de las\Ngeneralizaciones lingüísticas.
Dialogue: 0,0:03:12.96,0:03:17.84,Default,,0000,0000,0000,,Estarán seguros en el uso del lenguaje\Nen situaciones de la vida real
Dialogue: 0,0:03:18.80,0:03:21.66,Default,,0000,0000,0000,,El aprendizaje de lenguas es explícito y \Nconsciente
Dialogue: 0,0:03:21.76,0:03:24.38,Default,,0000,0000,0000,,y se lleva a cabo en una situación formal.
Dialogue: 0,0:03:24.97,0:03:27.85,Default,,0000,0000,0000,,Las reglas del lenguaje son enseñadas \Ndirectamente,
Dialogue: 0,0:03:27.85,0:03:30.99,Default,,0000,0000,0000,,y el aprendizaje es el producto de la \Ninstrucción formal.
Dialogue: 0,0:03:31.38,0:03:33.68,Default,,0000,0000,0000,,Es aprender sobre una lengua.
Dialogue: 0,0:03:34.25,0:03:39.85,Default,,0000,0000,0000,,Los niños tienen el conocimiento de la\Nnueva lengua, y pueden hablar de él
Dialogue: 0,0:03:40.60,0:03:44.74,Default,,0000,0000,0000,,Pueden memorizar las reglas para\Nresolver un problema gramatical,
Dialogue: 0,0:03:45.14,0:03:48.80,Default,,0000,0000,0000,,pero cuando se trata del nivel práctico\Ndel uso del lenguaje,
Dialogue: 0,0:03:48.90,0:03:50.20,Default,,0000,0000,0000,,puede que no funcione.
Dialogue: 0,0:03:51.09,0:03:52.94,Default,,0000,0000,0000,,En el caso de la segunda lengua,
Dialogue: 0,0:03:53.44,0:03:55.90,Default,,0000,0000,0000,,o de la tercera, o de la cuarta lengua,
Dialogue: 0,0:03:56.37,0:03:57.74,Default,,0000,0000,0000,,esto es lo que pasa.
Dialogue: 0,0:03:58.52,0:04:00.09,Default,,0000,0000,0000,,Lo que sea que se aprenda
Dialogue: 0,0:04:00.53,0:04:05.44,Default,,0000,0000,0000,,significativa y naturalmente, es retenida\Ny será adquirida.
Dialogue: 0,0:04:06.12,0:04:08.32,Default,,0000,0000,0000,,Factores que influyen en la adquisición.
Dialogue: 0,0:04:09.16,0:04:11.64,Default,,0000,0000,0000,,El aprendizaje de lenguas es una \Nformación habitual,
Dialogue: 0,0:04:12.03,0:04:12.74,Default,,0000,0000,0000,,y por lo tanto,
Dialogue: 0,0:04:13.09,0:04:16.05,Default,,0000,0000,0000,,si alguien lo ha adquirido se vuelve \Nautomático.
Dialogue: 0,0:04:16.52,0:04:18.31,Default,,0000,0000,0000,,De acuerdo a Paul Roberts:
Dialogue: 0,0:04:18.75,0:04:21.24,Default,,0000,0000,0000,,"Cuando aprendemos la primera lengua,
Dialogue: 0,0:04:21.35,0:04:23.96,Default,,0000,0000,0000,,enfrentamos directamente el universo
Dialogue: 0,0:04:24.07,0:04:26.62,Default,,0000,0000,0000,,y aprendemos a cubrirlo con el discurso.
Dialogue: 0,0:04:27.39,0:04:29.30,Default,,0000,0000,0000,,Cuando aprendemos una segunda lengua,
Dialogue: 0,0:04:29.36,0:04:33.70,Default,,0000,0000,0000,,tendemos a filtrar el universo a través\Ndel lenguaje ya conocido."
Dialogue: 0,0:04:34.52,0:04:37.45,Default,,0000,0000,0000,,Para cuando el niño aprende una segunda\Nlengua,
Dialogue: 0,0:04:37.75,0:04:40.56,Default,,0000,0000,0000,,está familiarizado con el sistema de la\Nlengua materna.
Dialogue: 0,0:04:41.95,0:04:45.71,Default,,0000,0000,0000,,Tiene que dejar a un lado las reglas y \Nlos conjuntos de su lengua materna
Dialogue: 0,0:04:45.71,0:04:48.62,Default,,0000,0000,0000,,para invitar a los hábitos de una nueva\Nlengua.
Dialogue: 0,0:04:49.27,0:04:53.53,Default,,0000,0000,0000,,Los factores que influyen en la \Nadquisición se pueden clasificar en tres,
Dialogue: 0,0:04:53.96,0:04:54.86,Default,,0000,0000,0000,,Estos son:
Dialogue: 0,0:04:55.42,0:04:56.49,Default,,0000,0000,0000,,Factores del alumno.
Dialogue: 0,0:04:56.77,0:04:58.21,Default,,0000,0000,0000,,Factores infraestructurales.
Dialogue: 0,0:04:58.62,0:04:59.100,Default,,0000,0000,0000,,Factores ambientales.
Dialogue: 0,0:05:00.59,0:05:02.02,Default,,0000,0000,0000,,Los factores del alumno.
Dialogue: 0,0:05:02.25,0:05:06.36,Default,,0000,0000,0000,,Los factores del alumno que influyen la \Nadquisición de una lengua son
Dialogue: 0,0:05:06.63,0:05:09.68,Default,,0000,0000,0000,,principalmente psicológicos, fisiológicos\Ny sociológicos.
Dialogue: 0,0:05:10.40,0:05:14.69,Default,,0000,0000,0000,,Los factores como aptitud, actitud, \Ninterés, personalidad, motivación,
Dialogue: 0,0:05:14.98,0:05:20.58,Default,,0000,0000,0000,,edad, sexo, inteligencia y estilos de\Naprendizaje entran dentro de éste.
Dialogue: 0,0:05:20.90,0:05:21.78,Default,,0000,0000,0000,,Aptitud.
Dialogue: 0,0:05:22.08,0:05:25.17,Default,,0000,0000,0000,,La aptitud se refiere al potencial \Nde logro.
Dialogue: 0,0:05:25.34,0:05:26.60,Default,,0000,0000,0000,,De acuerdo a Carrol,
Dialogue: 0,0:05:26.90,0:05:31.82,Default,,0000,0000,0000,,la aptitud para lenguas extranjeras\Nconsistió en cuatro habilidades.
Dialogue: 0,0:05:32.49,0:05:33.24,Default,,0000,0000,0000,,Estas son:
Dialogue: 0,0:05:33.39,0:05:34.93,Default,,0000,0000,0000,,Aptitud para codificar fonemas.
Dialogue: 0,0:05:35.14,0:05:38.86,Default,,0000,0000,0000,,La habilidad para identificar y memorizar\Nnuevos sonidos.
Dialogue: 0,0:05:39.48,0:05:41.11,Default,,0000,0000,0000,,Sensibilidad gramatical.
Dialogue: 0,0:05:41.36,0:05:43.87,Default,,0000,0000,0000,,La habilidad para demostrar conciencia
Dialogue: 0,0:05:44.02,0:05:47.47,Default,,0000,0000,0000,,del patrón sintáctico de las oraciones\Nde una lengua
Dialogue: 0,0:05:48.57,0:05:49.97,Default,,0000,0000,0000,,Habilidad innata de aprender.
Dialogue: 0,0:05:50.32,0:05:54.34,Default,,0000,0000,0000,,La capacidad para aprender asociaciones\Nentre sonidos y significados.
Dialogue: 0,0:05:55.02,0:05:56.20,Default,,0000,0000,0000,,Capacidad inductiva.
Dialogue: 0,0:05:56.36,0:05:59.66,Default,,0000,0000,0000,,La capacidad para identificar similitudes\Ny diferencias
Dialogue: 0,0:05:59.79,0:06:02.04,Default,,0000,0000,0000,,en forma gramatical y significado.
Dialogue: 0,0:06:02.74,0:06:06.20,Default,,0000,0000,0000,,No es necesario que estudiantes de \Nlenguas exitosos
Dialogue: 0,0:06:06.26,0:06:09.22,Default,,0000,0000,0000,,sean fuertes en todos los componentes\Ninvolucrados.
Dialogue: 0,0:06:10.10,0:06:12.98,Default,,0000,0000,0000,,Los docentes pueden identificar\Nnecesidades de sus alumnos,
Dialogue: 0,0:06:13.25,0:06:16.56,Default,,0000,0000,0000,,y seleccionar estrategias adecuadas\Npara acomodar
Dialogue: 0,0:06:16.78,0:06:18.71,Default,,0000,0000,0000,,sus diferencias en aptitud.
Dialogue: 0,0:06:19.08,0:06:19.98,Default,,0000,0000,0000,,Personalidad.
Dialogue: 0,0:06:21.10,0:06:23.82,Default,,0000,0000,0000,,Las características de personalidad\Nque pueden afectar
Dialogue: 0,0:06:24.28,0:06:26.03,Default,,0000,0000,0000,,la adquisición del lenguaje son:
Dialogue: 0,0:06:26.26,0:06:28.24,Default,,0000,0000,0000,,Extroversión, introversión,
Dialogue: 0,0:06:28.47,0:06:31.42,Default,,0000,0000,0000,,autoestima, ansiedad, etcétera.
Dialogue: 0,0:06:31.80,0:06:36.05,Default,,0000,0000,0000,,La personalidad puede influir en la \Nadquisición de habilidades orales,
Dialogue: 0,0:06:36.47,0:06:38.98,Default,,0000,0000,0000,,no en las habilidades de lectura y \Nescritura.
Dialogue: 0,0:06:39.55,0:06:42.18,Default,,0000,0000,0000,,Los estudiantes introvertidos o ansiosos
Dialogue: 0,0:06:42.30,0:06:43.82,Default,,0000,0000,0000,,progresan más lento
Dialogue: 0,0:06:44.05,0:06:46.41,Default,,0000,0000,0000,,especialmente en la habilidad de\Ncomunicación.
Dialogue: 0,0:06:46.84,0:06:49.57,Default,,0000,0000,0000,,Tratan de alejarse de las\Noportunidades para hablar
Dialogue: 0,0:06:49.78,0:06:51.16,Default,,0000,0000,0000,,y expresarse,
Dialogue: 0,0:06:52.06,0:06:54.05,Default,,0000,0000,0000,,Los extrovertidos tomarán riesgos
Dialogue: 0,0:06:54.64,0:06:57.14,Default,,0000,0000,0000,,No se preocuparán por los errores,
Dialogue: 0,0:06:57.14,0:07:00.35,Default,,0000,0000,0000,,y aprovechan las oportunidades \Npara interactuar.
Dialogue: 0,0:07:00.95,0:07:01.78,Default,,0000,0000,0000,,Motivación.
Dialogue: 0,0:07:02.53,0:07:06.11,Default,,0000,0000,0000,,Esta es una motivación intrínseca \Nfuertemente favorecida.
Dialogue: 0,0:07:06.76,0:07:10.46,Default,,0000,0000,0000,,Los estudiantes motivados, tratan \Nde alcanzar la excelencia,
Dialogue: 0,0:07:10.77,0:07:13.20,Default,,0000,0000,0000,,autonomía y autorrealización.
Dialogue: 0,0:07:13.93,0:07:17.33,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:17.48,0:07:19.66,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:20.67,0:07:25.45,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:25.78,0:07:29.92,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:30.63,0:07:36.07,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:36.61,0:07:37.74,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:38.55,0:07:42.26,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:42.26,0:07:44.70,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:44.83,0:07:48.82,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:49.19,0:07:51.12,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:52.37,0:07:54.19,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:54.19,0:07:57.99,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:07:59.08,0:08:02.45,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:02.57,0:08:04.71,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:05.86,0:08:08.13,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:08.34,0:08:11.54,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:12.51,0:08:15.09,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:15.76,0:08:18.56,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:18.97,0:08:24.06,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:24.29,0:08:24.100,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:25.11,0:08:27.75,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:28.76,0:08:32.18,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:32.18,0:08:36.87,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:37.75,0:08:42.20,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:42.43,0:08:44.58,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:45.13,0:08:47.58,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:48.65,0:08:49.76,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:50.60,0:08:53.96,Default,,0000,0000,0000,,
Dialogue: 0,0:08:54.03,0:08:57.62,Default,,0000,0000,0000,,
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