0:00:14.620,0:00:16.094
Είμαι άφωνος[br]από τις ομιλίες

0:00:16.104,0:00:18.465
για την αναγέννηση σήμερα.

0:00:18.475,0:00:19.687
Πιστεύω

0:00:19.687,0:00:21.888
ότι η ανθρωπότητα λειτουργεί[br]σ' ένα κύκλο αναγεννήσεων

0:00:21.888,0:00:23.444
και είμαστε στη διασταύρωση[br]ενός καινούργιου.

0:00:23.444,0:00:25.515
Οι ζωές μας γίνονται όλο και πιο ψηφιακές.

0:00:25.515,0:00:27.936
Με τον καιρό[br]θα ακολουθήσει και η παιδεία.

0:00:28.855,0:00:31.105
Ως απόφοιτος Ιστορίας,[br]πάλεψα να βρω δουλειά.

0:00:31.105,0:00:33.865
Κατέληξα να εργάζομαι στην[br]περιβαλλοντολογική βιομηχανία

0:00:33.865,0:00:35.225
στην Κένυα,[br]στην Ανατολική Αφρική,

0:00:35.225,0:00:37.256
δούλεψα σε έργα[br]για την ανανεώσιμη ενέργεια

0:00:37.256,0:00:40.344
με έμφαση στα βιοαέρια[br]στις επαρχιακές κοινότητες.

0:00:40.784,0:00:43.066
Αυτό με οδήγησε στο Πεκίνο,[br]στην Κίνα

0:00:43.066,0:00:44.586
και στην εικόνα[br]που βλέπετε πίσω μου,

0:00:44.586,0:00:46.680
ένα ακόμη πανέμορφο,[br]ηλιόλουστο απόγευμα

0:00:46.680,0:00:47.974
στην κινέζικη πρωτεύουσα.

0:00:47.974,0:00:49.668
Είχα κουραστεί να αναπνέω

0:00:49.668,0:00:51.703
αυτό το βρώμικο,[br]μολυσμένο νέφος.

0:00:51.703,0:00:53.252
Συνέχιζα[br]να αφυπνώ φίλους μου

0:00:53.252,0:00:54.801
και την οικογένειά μου[br]στην πατρίδα μου

0:00:54.801,0:00:56.350
για το πώς είναι[br]να ζεις κάτι τέτοιο.

0:00:56.350,0:00:57.646
Αλλά δεν με πίστευαν.

0:00:57.646,0:00:59.972
Γι' αυτό αποφάσισα[br]να κοιτάξω πίσω στην Ιστορία.

0:00:59.972,0:01:01.617
Έτσι, με εφόδιο[br]το πτυχίο Ιστορίας,

0:01:01.617,0:01:03.619
τι είδους γεγονότα[br]στάθηκαν μπροστά μου;

0:01:03.619,0:01:06.632
To Μεγάλο Νέφος του Λονδίνου, το 1952.

0:01:06.642,0:01:09.182
Σε 5 ημέρες, έχασαν τη ζωή τους[br]12.000 άνθρωποι.

0:01:09.182,0:01:10.812
12.000 άνθρωποι.

0:01:10.812,0:01:14.435
Είναι η χειρότερη ανθρώπινη καταστροφή[br]μόλυνσης αέρα που συνέβη ποτέ.

0:01:14.435,0:01:16.826
Παρόλα αυτά,[br]σχεδόν κανείς δεν την ήξερε.

0:01:16.826,0:01:17.993
Έτσι, αυτό που αποφάσισα να κάνω,

0:01:17.993,0:01:19.798
ήταν να φτιάξω[br]ένα φανταστικό χαρακτήρα

0:01:19.799,0:01:22.129
κάποιον που ξύπνησε το 1952,

0:01:22.129,0:01:24.745
είχε ένα κινητό[br]και άρχισε να γράφει στο Τουίτερ.

0:01:24.745,0:01:27.713
Έγραφε λες και ζούσε πραγματικά το γεγονός[br]σε πραγματικό χρόνο.

0:01:27.713,0:01:29.293
Αλλά αυτό ήταν πριν 60 χρόνια.

0:01:29.298,0:01:30.998
Χρησιμοποίησα το #ΜεγάλοΝέφος

0:01:30.998,0:01:34.331
και μίλησα σε μια γλώσσα[br]η οποία ήταν οικεία στα παιδιά

0:01:34.331,0:01:35.735
και μπορούσαν να την καταλάβουν.

0:01:35.747,0:01:38.229
Μας πρόσεξαν μεγάλες οργανώσεις ΜΜΕ,

0:01:38.229,0:01:39.739
μας πρόσεξαν περιβαλλοντολόγοι,

0:01:39.739,0:01:41.961
και όλοι άρχισαν να ακολουθούν[br]το λογαριασμό,

0:01:41.961,0:01:43.941
ζώντας ξανά αυτό το ιστορικό γεγονός.

0:01:44.557,0:01:46.643
Ήταν η πραγματική επίπτωση[br]του Μεγάλου Νέφους,

0:01:46.643,0:01:49.147
πραγματικά ο κόσμος[br]δεν ήξερε τι συνέβαινε τότε.

0:01:49.147,0:01:51.868
Μόνο όταν άρχισαν να γεμίζουν[br]τα νοσοκομεία,

0:01:51.868,0:01:54.272
οι άνθρωποι πέθαιναν στο δρόμο[br]από καρδιακά εμφράγματα,

0:01:54.272,0:01:56.777
ενώ άλλοι πέθαιναν στα σπίτια τους[br]ενώ κοιμόντουσαν.

0:01:57.787,0:02:02.294
Ακόμη και τότε, δεν συνειδητοποίησαν[br]πόσοι άνθρωποι πέθαιναν.

0:02:02.294,0:02:03.930
Μόνο όταν γέμισαν τα νεκροτομεία,

0:02:03.930,0:02:06.324
κατάλαβαν την αληθινή επίπτωση[br]του Μεγάλου Νέφους.

0:02:07.294,0:02:11.216
Έτσι δημιούργησα 422 τουιτς[br]μέσα σε 5 ημέρες

0:02:11.216,0:02:14.259
και άγγιξα εκατομμύρια ανθρώπους[br]στο Τουίτερ.

0:02:14.259,0:02:15.827
Μάλλον θα σκέφτεστε:

0:02:15.827,0:02:20.182
«Ποιος είναι ο σκοπός;[br]Γιατί το έκανα; Ποιο το νόημα;»

0:02:20.182,0:02:24.033
Βασικά, το έκανα επειδή η Ιστορία[br]είναι ακόμα κολλημένη στο Μεσαίωνα.

0:02:24.179,0:02:25.519
Η διδασκαλία της Ιστορίας

0:02:25.519,0:02:28.331
και το απαρχαιωμένο της περιεχόμενο,[br]η απαρχαιωμένη απαγγελία,

0:02:28.331,0:02:30.175
τα παιδιά απλά τη βαριούνται.

0:02:31.570,0:02:34.480
Αν θέλετε ένα παιδί να μισήσει το iPad του,[br]βάλτε ένα σχολικό βιβλίο μέσα.

0:02:34.480,0:02:35.473
Όπως και με την Ιστορία.

0:02:35.473,0:02:38.183
Δεν μπορούμε απλά να ζούμε[br]με στατικά ψηφία,

0:02:38.183,0:02:39.523
με ημερομηνίες και αριθμούς.

0:02:39.523,0:02:41.091
Τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται πια γι' αυτά.

0:02:41.091,0:02:42.971
Θέλουμε η Ιστορία[br]να επανέλθει στη ζωή,

0:02:42.971,0:02:44.692
και οι δάσκαλοι[br]να χρησιμοποιήσουν

0:02:44.692,0:02:46.533
τη δύναμη της τεχνολογίας[br]και να πουν ιστορίες.

0:02:47.643,0:02:50.983
Αυτό παλεύω να κάνω κάθε μέρα[br]ως επιχειρηματίας τεχνολογίας.

0:02:52.713,0:02:54.773
Η καινοτομία πάντως είναι δύσκολη.

0:02:54.773,0:02:58.993
Αυτό που πραγματικά χρειαζόμαστε[br]είναι να έχουν τα σχολεία ένα νέο όραμα

0:02:58.993,0:03:02.198
κι έναν καινούργιο τρόπο[br]να είναι ανοιχτά και συνεργάσιμα.

0:03:03.604,0:03:07.476
Ορίστε μερικά παραδείγματα[br]καινοτόμων στο χώρο

0:03:07.476,0:03:09.706
που χρησιμοποιούν την τεχνολογία[br]σε συνδυασμό με την Ιστορία

0:03:09.706,0:03:11.318
για να ζωντανέψουν μια ιστορία.

0:03:11.318,0:03:14.316
Η Κορίνα, μία δασκάλα που μίλησα[br]πριν μερικούς μήνες,

0:03:14.316,0:03:16.100
δουλεύει στα σχολεία Στιβ Τζομπς

0:03:16.100,0:03:18.804
-ναι, υπάρχουν, στο Αλμέρε στην Ολλανδία-

0:03:18.804,0:03:20.682
και μου είπε αυτό ακριβώς,

0:03:20.682,0:03:25.288
ότι αυτό που της αρέσει με την τεχνολογία[br]και την Ιστορία στην αίθουσα

0:03:25.288,0:03:27.451
είναι ότι ζωντανεύει το περιεχόμενο

0:03:27.461,0:03:28.927
και απασχολεί τους μαθητές.

0:03:28.927,0:03:31.013
Έκανε τα παιδιά της να νιώσουν περιέργεια,

0:03:31.013,0:03:33.565
άναψε την φλόγα της περιέργειας μέσα τους,

0:03:33.565,0:03:35.767
πράγμα που τους έκανε[br]να εξερευνήσουν πιο πολύ

0:03:35.767,0:03:38.513
και να ανακαλύψουν περισσότερα[br]για το ιστορικό γεγονός.

0:03:38.513,0:03:41.513
Κι αυτό είναι ακριβώς...έχει δίκιο!

0:03:41.513,0:03:44.648
Κάθε δάσκαλος που συμπαθούσα[br]και θυμόμουν από την Ιστορία,

0:03:44.648,0:03:45.967
μου είπε μια δυνατή ιστορία.

0:03:45.967,0:03:47.378
Τώρα που οι δάσκαλοι[br]έχουν την τεχνολογία

0:03:47.378,0:03:49.068
για να το κάνουν αυτό πραγματικότητα,

0:03:49.068,0:03:50.724
είναι πολύ εύκολο.

0:03:51.714,0:03:54.880
Το δεύτερο παράδειγμα που θέλω[br]να σας δείξω είναι το Μάινκραφτ.

0:03:54.880,0:03:56.813
Για εσάς που δεν ξέρετε το Μάινκραφτ,

0:03:56.813,0:03:58.825
είναι ένα εικονικό, τρισδιάστατο παιχνίδι,

0:03:58.825,0:04:02.446
όπου οι χρήστες μπορούν να δημιουργήσουν[br]απίστευτους κόσμους από το μηδέν.

0:04:02.446,0:04:08.625
Το Μάινκραφτ είναι σπουδαίο γιατί[br]ωθεί για συνεργασία, για ψηφιακή ιθαγένεια

0:04:08.625,0:04:10.070
και μ' αυτό εννοώ

0:04:10.070,0:04:12.895
την ηθική του 'Ιντερνετ[br]και επίσης ζητήματα ιδιωτικότητας.

0:04:12.895,0:04:16.288
Τους επιτρέπει επίσης να μιλούν[br]εκεί μέσα και να συζητούν γεγονότα.

0:04:17.104,0:04:19.311
Το πραγματικά σπουδαίο[br]στο Μάινκραφτ

0:04:19.311,0:04:22.022
ήταν ότι το δημιούργησε ένας μαθητής.

0:04:22.022,0:04:23.348
για τα Λατινικά του.

0:04:23.348,0:04:25.958
Έτσι ο μαθητής, πριν το Μάινκραφτ,

0:04:25.958,0:04:28.535
δεν ένιωθε να τον ενδιαφέρει[br]το περιεχόμενο,

0:04:28.535,0:04:29.793
είχε προβλήματα με τη μελέτη του.

0:04:29.793,0:04:32.913
Έτσι δημιούργησε αυτό το Ρωμαϊκό λουτρό[br]μόνος του.

0:04:32.913,0:04:36.214
Από ΄κει έμαθε Λατινικά

0:04:36.214,0:04:39.336
και άρχισε να ξεναγεί[br]άλλους χρήστες στα Λατινικά.

0:04:39.336,0:04:41.045
Εννοώ, πόσο ελκυστικό είναι αυτό

0:04:41.045,0:04:42.151
και πόσο σε εμπνέει;

0:04:42.151,0:04:43.984
Υπάρχει τόση δημιουργικότητα εκεί.

0:04:44.594,0:04:46.809
Το τρίτο μου παράδειγμα[br]είναι ένας δάσκαλος

0:04:46.809,0:04:48.107
που θαυμάζω και σέβομαι,

0:04:48.107,0:04:49.496
ο Ενρίκε Λεγκάσπι.

0:04:49.496,0:04:51.802
Είναι δάσκαλος κοινωνικών σπουδών[br]στις Η.Π.Α.

0:04:51.802,0:04:52.956
Αυτό που κάνει είναι ότι

0:04:52.966,0:04:55.645
χρησιμοποιεί το Τουίτερ μέσα στην αίθουσα.

0:04:55.645,0:04:59.304
Χρησιμοποιεί το εργαλείο[br]για κάνει τους μαθητές

0:04:59.304,0:05:01.028
να συνεργαστούν στο διαδίκτυο,[br]να συζητήσουν γεγονότα,

0:05:01.028,0:05:03.561
και χρησιμοποιεί [br]ένα γεγονός, ένα χάσταγκ.

0:05:03.561,0:05:04.804
Έχει προσέξει

0:05:04.804,0:05:06.209
ότι οι μαθητές[br]συμμετέχουν περισσότερο

0:05:06.209,0:05:07.534
στην μελέτη της Ιστορίας.

0:05:07.534,0:05:08.787
Έχει επίσης προσέξει

0:05:08.787,0:05:11.489
ότι οι ντροπαλοί μαθητές[br]πλέον συμμετέχουν.

0:05:11.489,0:05:13.840
Έτσι κάθε μαθητής στην τάξη του[br]έχει έναν ρόλο

0:05:13.840,0:05:15.865
και νιώθει μέρος της αίθουσας.

0:05:16.215,0:05:20.008
Ο Ενρίκε είναι ένας[br]από τους πολλούς δασκάλους

0:05:20.008,0:05:21.525
που κάνει κάτι τέτοιο[br]τώρα στο χώρο.

0:05:21.525,0:05:23.271
Αυτό που θέλω να κάνω

0:05:23.271,0:05:25.247
ώς επιχειρηματίας[br]εκπαιδευτικής τεχνολογίας,

0:05:25.247,0:05:26.978
είναι να ζωντανέψω[br]αυτές τις ιστορίες,

0:05:26.978,0:05:29.323
να ζωντανέψω την Ιστορία[br]να την κάνω ενεργή,

0:05:29.323,0:05:32.180
να την κάνω ευχάριστη[br]και απολαυστική για τους μαθητές,

0:05:32.180,0:05:33.753
να τους κάνω να συμμετέχουν.

0:05:34.783,0:05:37.656
Δυστυχώς, είναι ένας δύσκολος χώρος [br]για να βρίσκεται κανείς.

0:05:38.556,0:05:41.103
Πραγματικά, με τη δύναμη του Ίντερνετ,

0:05:41.103,0:05:44.386
εκατομμύρια άνθρωποι[br]αρχίζουν να έχουν πρόσβαση στο δίκτυο.

0:05:44.386,0:05:46.284
Μπορούμε να επιτρέψουμε[br]αυτή τη συνεργασία

0:05:46.284,0:05:48.226
μεταξύ μαθητών από διαφορετικές αίθουσες

0:05:48.226,0:05:49.699
αλλά και διαφορετικές χώρες.

0:05:50.319,0:05:52.631
'Ενα τέτοιο παράδειγμα

0:05:52.631,0:05:56.044
που μπορεί να είναι οικείο σε πολλά άτομα[br]σε αυτή την αίθουσα σήμερα,

0:05:56.044,0:05:57.658
είναι η ανεξαρτησία του Κονγκό.

0:05:57.658,0:06:03.396
Γιατί να μην έχουμε μαθητές[br]να συνεργάζονται γι' αυτό το ιστορικό γεγονός,

0:06:03.396,0:06:06.408
σε μία πλατφόρμα, συζητώντας.

0:06:06.418,0:06:07.876
Πώς ήταν για ένα μαθητή

0:06:07.886,0:06:09.864
να μεγαλώνει στο Κονγκό

0:06:09.864,0:06:11.452
όταν ήταν αποικία του Βελγίου,

0:06:11.452,0:06:13.349
πώς ήταν για ένα Βέλγο μαθητή

0:06:13.349,0:06:14.977
να μεγαλώνει στο Βέλγιο

0:06:14.977,0:06:18.670
και να συζητά[br]την αποικιοκρατία του Βελγίου.

0:06:18.670,0:06:20.178
Γιατί να μην έχουμε[br]αυτούς τους μαθητές[br]

0:06:20.178,0:06:21.917
από διαφορετικές χώρες[br]και ηπείρους

0:06:21.917,0:06:23.843
να συζητήσουν και να συνεργαστούν μαζί;

0:06:24.723,0:06:25.823
Για να το κάνουμε,

0:06:25.823,0:06:29.408
χρειαζόμαστε όλοι τόλμη,[br]φαντασία και δημιουργικότητα.

0:06:29.408,0:06:32.912
Δυστυχώς, τα σχολεία μας[br]δεν μας επιτρέπουν κάτι τέτοιο τώρα,

0:06:32.912,0:06:35.042
και χρειαζόμαστε[br]ένα νέο όραμα για τα σχολεία

0:06:35.042,0:06:36.129
για να το προωθήσουμε.

0:06:37.359,0:06:41.639
Οι μαθητές μας[br]είναι πολύ κινητο-κεντρικοί.

0:06:41.639,0:06:44.397
Χρειάζονται δεξιότητες[br]του 21ου αιώνα τώρα.

0:06:45.507,0:06:47.101
Αυτές οι δεξιότητες[br]του 21ου αιώνα

0:06:47.101,0:06:52.181
σχετίζονται με τις γνωστικές δεξιότητες,[br]την καινοτομία και την αναγνώριση.

0:06:52.628,0:06:58.322
Πραγματικά, για να το κάνουμε αυτό[br]πρέπει να επιτρέψουμε στους μαθητές

0:06:58.322,0:07:00.876
να έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία.

0:07:00.876,0:07:03.395
Τα σχολεία πρέπει να αλλάξουν[br]τον τρόπο που διδάσκουν

0:07:03.395,0:07:04.916
τις Ελευθέριες Τέχνες.

0:07:07.086,0:07:08.376
Δεν ζούμε πλέον στην εποχή

0:07:08.386,0:07:10.721
που κάποιος σαν τον Χένρυ Φορντ[br]χρειαζόταν εργάτες

0:07:10.721,0:07:13.027
που ήταν υπάκουοι, που άκουγαν

0:07:13.027,0:07:14.183
και δεν αμφισβητούσαν.

0:07:14.183,0:07:17.640
Σήμερα κάποιος σαν τον Λάρρυ Πέιτζ[br]θέλει ανθρώπους

0:07:17.640,0:07:21.849
να απαντήσουν ερωτήματα[br]που δεν έχουν λυθεί ακόμη,

0:07:21.849,0:07:23.605
και θέλει δημιουργούς.

0:07:23.605,0:07:25.521
Αλλά το κυριότερο, θέλει καινοτόμους.

0:07:26.765,0:07:29.786
Αυτό είναι που χρειάζεται[br]να προωθήσουμε

0:07:29.786,0:07:31.100
όταν έχουμε να κάνουμε με την Ιστορία.

0:07:31.100,0:07:33.221
«Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι κακά,

0:07:33.221,0:07:34.933
δεν πρέπει[br]να τα χρησιμοποιούμε στην αίθουσα».

0:07:34.933,0:07:37.605
Είμαι κουρασμένος και απηυδισμένος

0:07:37.605,0:07:38.915
ακούγοντάς το αυτό

0:07:38.915,0:07:40.183
από εκπαιδευτές[br]ανώτατου επιπέδου.

0:07:40.183,0:07:41.403
Ας αφήσουμε τους μαθητές

0:07:41.403,0:07:43.348
να χρησιμοποιήσουν αυτά τα εργαλεία.

0:07:43.348,0:07:45.246
Ας τους αφήσουμε[br]να συμμετάσχουν στην Ιστορία.

0:07:45.246,0:07:48.676
Έτσι, τους βάζουμε[br]να χρησιμοποιήσουν εργαλεία

0:07:48.676,0:07:50.567
που τους χρειάζονται πραγματικά[br]για το μέλλον.

0:07:50.587,0:07:52.639
Δεν χρειάζονται πλέον ένα σχολικό βιβλίο.

0:07:52.639,0:07:54.311
Μπορούν να βρουν κάτι[br]στο Google σε 2΄΄

0:07:54.311,0:07:55.606
και να καταλάβουν[br]την απάντηση.

0:07:56.906,0:07:58.645
Ο Σερ Κεν Ρομπινσον κάποτε είπε:

0:07:58.645,0:08:00.224
«Κανείς δεν έχει ιδέα

0:08:00.224,0:08:01.772
για το τί θα συμβεί στο μέλλον

0:08:01.772,0:08:04.874
αλλά όλοι ενδιαφέρονται για τη μόρφωση».

0:08:05.884,0:08:07.031
Νομίζω πως έχει δίκιο.

0:08:07.031,0:08:08.257
Αυτά τα λόγια ακούγονται αληθινά

0:08:08.257,0:08:10.002
ιδίως για το μέλλον[br]των Ελευθέριων Τεχνών

0:08:10.002,0:08:11.785
και συγκεκριμένα της Ιστορίας.

0:08:11.785,0:08:13.720
Ένα παιδί δεν γεννιέται πλέον

0:08:13.720,0:08:17.792
με ένα τετράδιο και ένα στυλό.

0:08:17.792,0:08:20.618
Γεννιέται με την τεχνολογία[br]στα δάχτυλά του.

0:08:21.638,0:08:23.828
Έτσι, η πολύ σύντομη ομιλία μου σήμερα

0:08:23.828,0:08:26.554
είναι για να ονειρεύεται κανείς[br]να βγαίνει εκεί έξω,

0:08:26.554,0:08:27.667
να κάνει κάτι σπουδαίο

0:08:27.667,0:08:29.675
και να προωθήσει αυτή τη συνεργασία.

0:08:29.675,0:08:30.790
Το να κάνουμε την Ιστορία[br]εξατομικευμένη,

0:08:30.790,0:08:32.157
να κάνουμε τους μαθητές[br]να συμμετέχουν

0:08:32.157,0:08:34.255
ν' αγαπήσουν το μάθημα της Ιστορίας.

0:08:35.176,0:08:37.696
Αυτό προσπαθώ να προωθήσω σήμερα.

0:08:37.696,0:08:39.093
Το να βγεις εκεί έξω

0:08:39.093,0:08:41.319
και να κάνεις τη διαφορά.

0:08:41.319,0:08:44.251
Το θέμα αυτών των ομιλιών[br]σήμερα ήταν η αναγέννηση.

0:08:44.251,0:08:46.183
Νομίζω πως θα έπρεπε[br]να έχουμε μια Αναγέννηση

0:08:46.183,0:08:48.548
του τρόπου διδασκαλίας[br]της Ιστορίας

0:08:48.548,0:08:50.778
στη χώρα μας και στον κόσμο.

0:08:50.778,0:08:51.817
Σας ευχαριστώ πολύ.

0:08:51.817,0:08:54.447
(Χειροκρότημα)