1
00:00:14,620 --> 00:00:16,104
Siempre me asombran 
todas las conversaciones

2
00:00:16,104 --> 00:00:17,903
sobre renacimientos en la actualidad.

3
00:00:18,475 --> 00:00:19,477
Yo creo

4
00:00:19,692 --> 00:00:21,888
que la humanidad funciona 
en un ciclo de renacimientos

5
00:00:21,888 --> 00:00:23,444
y estamos en la intersección de uno nuevo.

6
00:00:23,444 --> 00:00:25,515
Nuestras vidas se están volviendo 
más y más digitalizadas.

7
00:00:25,515 --> 00:00:27,716
Y con el tiempo, la educación 
también seguirá estos pasos.

8
00:00:28,855 --> 00:00:31,105
Con una especialidad en historia, tuve dificultades 
para encontrar un trabajo.

9
00:00:31,105 --> 00:00:33,865
En realidad terminé trabajando 
en la industria medioambiental

10
00:00:33,865 --> 00:00:35,225
en Kenia, en África oriental,

11
00:00:35,225 --> 00:00:37,256
trabajando con proyectos de energía renovable

12
00:00:37,256 --> 00:00:40,344
con un enfoque en biogás en comunidades rurales.

13
00:00:40,784 --> 00:00:43,066
Esto me llevó a Pekín, China

14
00:00:43,066 --> 00:00:44,586
y la imagen que pueden ver detrás de mí

15
00:00:44,586 --> 00:00:46,680
otra hermosa tarde soleada

16
00:00:46,680 --> 00:00:47,974
en la capital china.

17
00:00:47,974 --> 00:00:49,668
Estaba cansado de aspirar

18
00:00:49,668 --> 00:00:51,703
este aire sucio y contaminado.

19
00:00:51,703 --> 00:00:53,252
Y seguí alertando a mis amigos

20
00:00:53,252 --> 00:00:54,801
y familia en casa

21
00:00:54,801 --> 00:00:56,350
de lo que era sobrevivir esto.

22
00:00:56,350 --> 00:00:57,646
Pero ellos no me creyeron.

23
00:00:57,646 --> 00:00:59,972
Entonces decidí mirar atrás en la historia.

24
00:00:59,972 --> 00:01:01,617
Armado con mi diploma en historia,

25
00:01:01,617 --> 00:01:03,619
¿qué eventos me llamaron la atención?

26
00:01:03,619 --> 00:01:06,632
La Gran Niebla de Londres, en 1952

27
00:01:06,642 --> 00:01:09,182
12 000 personas perdieron 
sus vidas en 5 días.

28
00:01:09,182 --> 00:01:10,812
12 000 personas.

29
00:01:10,812 --> 00:01:13,945
Este es el peor desastre de contaminación
de aire que ha creado el hombre.

30
00:01:13,945 --> 00:01:16,106
Y aún así, casi nadie supo de esto.

31
00:01:16,118 --> 00:01:17,993
Entonces decidí

32
00:01:17,993 --> 00:01:19,798
crear un personaje ficticio,

33
00:01:19,799 --> 00:01:22,129
que despertó en 1952,

34
00:01:22,129 --> 00:01:24,275
tenía un teléfono inteligente
y empezó a publicar tuits.

35
00:01:24,275 --> 00:01:27,713
Y él tuiteó como si en realidad estuviera 
viviendo el evento en tiempo real.

36
00:01:27,713 --> 00:01:29,293
Pero esto fue hace más de 60 años.

37
00:01:29,298 --> 00:01:30,998
Yo usé el hashtag "#GreatSmog"

38
00:01:30,998 --> 00:01:34,121
y hablé en un idioma al que 
los niños estaban acostumbrados

39
00:01:34,121 --> 00:01:35,265
y que ellos pudieran entender.

40
00:01:35,747 --> 00:01:38,229
Fuimos reconocidos 
por los medios,

41
00:01:38,229 --> 00:01:39,739
fuimos reconocidos por ambientalistas

42
00:01:39,739 --> 00:01:41,691
y todos los que empezaron 
a seguir este feed,

43
00:01:41,691 --> 00:01:43,501
reviviendo este evento histórico.

44
00:01:44,627 --> 00:01:46,643
Fue el impacto real de la Gran Niebla,

45
00:01:46,643 --> 00:01:49,147
la gente no sabía en realidad
lo que estaba pasando.

46
00:01:49,147 --> 00:01:51,868
Solo cuando los hospitales
empezaron a llenarse,

47
00:01:51,868 --> 00:01:54,272
cuando la gente moría de ataques 
al corazón en las calles,

48
00:01:54,272 --> 00:01:56,777
gente moría en sus casas
mientras dormían.

49
00:01:57,787 --> 00:02:02,294
Y aún así, no se dieron cuenta de
cuántas personas estaban muriendo.

50
00:02:02,294 --> 00:02:03,930
Fue solo cuando las morgues 
estaban llenas

51
00:02:03,930 --> 00:02:06,324
que se dieron cuenta del verdadero
impacto de la Gran Niebla.

52
00:02:07,294 --> 00:02:11,216
Creé entonces 422 tuits
en el lapso de 5 días

53
00:02:11,216 --> 00:02:14,259
y alcancé millones de 
personas en Twitter.

54
00:02:14,259 --> 00:02:15,827
Uds. seguro están pensando

55
00:02:15,827 --> 00:02:20,182
"¿Para qué? ¿Por qué hice todo esto? 
¿Cuál es el interés?"

56
00:02:20,182 --> 00:02:24,033
Bueno, lo hice porque la historia 
todavía está en la Edad Media.

57
00:02:24,179 --> 00:02:25,519
La enseñanza de historia

58
00:02:25,519 --> 00:02:28,331
Y su contexto desactualizado,
discurso desactualizado,

59
00:02:28,331 --> 00:02:30,175
los niños están cansados de eso.

60
00:02:31,570 --> 00:02:34,430
Si quieres que un niño odie su iPad,
ponle un libro en él.

61
00:02:34,430 --> 00:02:35,473
Es lo mismo con historia.

62
00:02:35,473 --> 00:02:38,183
No podemos vivir con figuras estáticas

63
00:02:38,183 --> 00:02:39,523
y fechas y números.

64
00:02:39,523 --> 00:02:41,091
Los niños ya no están interesados en eso.

65
00:02:41,091 --> 00:02:42,971
Necesitamos traer la historia a la vida,

66
00:02:42,971 --> 00:02:44,692
necesitamos que los profesores usen

67
00:02:44,692 --> 00:02:46,533
el poder de la tecnología 
para contar historias.

68
00:02:47,643 --> 00:02:50,983
Para esto me esfuerzo todos los días
como un emprendedor tecnológico.

69
00:02:52,713 --> 00:02:54,773
Sin embargo, la innovación es difícil.

70
00:02:54,773 --> 00:02:58,993
Necesitamos impulsar a las escuelas 
para que tengan una nueva visión

71
00:02:58,993 --> 00:03:02,198
y una nueva forma de abrirse
e impulsar colaboración.

72
00:03:03,604 --> 00:03:07,476
Estos son algunos ejemplos
de innovadores en el espacio

73
00:03:07,476 --> 00:03:09,706
que usan tecnología 
y la mezclan con historia

74
00:03:09,706 --> 00:03:11,318
para traer una historia a la vida.

75
00:03:11,318 --> 00:03:14,316
Una de los profesoras con las que hablé
hace un par de meses, Corina,

76
00:03:14,316 --> 00:03:16,100
trabaja en la escuela de Steve Jobs

77
00:03:16,100 --> 00:03:18,804
-- sí, existen,
en Almere en los Países Bajos --

78
00:03:18,804 --> 00:03:20,682
y ella me dijo simplemente eso,

79
00:03:20,682 --> 00:03:25,288
que lo que le gustaba de usar 
historia y tecnología en el aula

80
00:03:25,288 --> 00:03:27,451
es que trajo el contenido a la vida

81
00:03:27,461 --> 00:03:28,927
y atrae a los estudiantes.

82
00:03:28,927 --> 00:03:31,013
Hizo que sus estudiantes 
se volvieran curiosos,

83
00:03:31,013 --> 00:03:33,565
encendió esa chispa de curiosidad en ellos,

84
00:03:33,565 --> 00:03:35,767
lo cual hizo que exploraran más

85
00:03:35,767 --> 00:03:38,513
y descubrieran más de ese evento histórico.

86
00:03:38,513 --> 00:03:41,513
Y eso es exacto... 
¡y ella tiene razón!

87
00:03:41,513 --> 00:03:44,648
Todos los profesores que recuerdo
de la historia

88
00:03:44,648 --> 00:03:45,967
me contaron una historia conmovedora.

89
00:03:45,967 --> 00:03:47,378
Ahora cuando los profesores 
tienen tecnología

90
00:03:47,378 --> 00:03:48,658
para hacer que esto pase,

91
00:03:48,658 --> 00:03:50,104
es muy fácil.

92
00:03:51,714 --> 00:03:54,880
El segundo ejemplo que quiero
mostrarles es Minecraft.

93
00:03:54,880 --> 00:03:56,813
Y para los que no conocen Minecraft,

94
00:03:56,813 --> 00:03:58,825
es un juego sandbox virtual en 3D

95
00:03:58,825 --> 00:04:02,446
donde los usuarios pueden crear estos 
mundos extraordinarios desde cero.

96
00:04:02,446 --> 00:04:08,625
Ahora Minecraft es genial porque impulsa 
la colaboración y la ciudadanía digital

97
00:04:08,625 --> 00:04:10,070
y con eso quiero decir

98
00:04:10,070 --> 00:04:12,895
un tipo de ética en Internet
y también cuestiones de privacidad.

99
00:04:12,895 --> 00:04:16,288
Y todo le permite a las personas 
conversar y discutir eventos.

100
00:04:17,103 --> 00:04:19,310
Lo que era genial acerca de Minecraft

101
00:04:19,310 --> 00:04:22,022
era que era creado por estudiantes

102
00:04:22,022 --> 00:04:23,348
para una clase de latín.

103
00:04:23,348 --> 00:04:25,958
Entonces el estudiante, antes de Minecraft,

104
00:04:25,958 --> 00:04:28,535
no se sentía involucrado con el contenido

105
00:04:28,535 --> 00:04:29,793
tenía problemas estudiando.

106
00:04:29,793 --> 00:04:32,913
Entonces él mismo creó esta terma romana.

107
00:04:32,913 --> 00:04:36,214
Y de ahí, el de verdad aprendió

108
00:04:36,214 --> 00:04:39,336
y empezó a dar tours
a otros usuarios en latín.

109
00:04:39,336 --> 00:04:41,045
¿Se imaginan lo atractivo

110
00:04:41,045 --> 00:04:42,151
e inspirador que es?

111
00:04:42,151 --> 00:04:43,984
Hay mucha creatividad aquí.

112
00:04:44,594 --> 00:04:46,809
My tercer ejemplo es un profesor

113
00:04:46,809 --> 00:04:48,107
al que admiro:

114
00:04:48,107 --> 00:04:49,496
Enrique Legaspi.

115
00:04:49,496 --> 00:04:51,802
Él es profesor de Ciencias Sociales
en Estados Unidos.

116
00:04:51,802 --> 00:04:52,956
Y él usa

117
00:04:52,966 --> 00:04:55,645
Twitter activamente en el aula.

118
00:04:55,645 --> 00:04:59,304
Usa la herramienta para 
que los estudiantes

119
00:04:59,304 --> 00:05:01,028
colaboren en la red,
para discutir eventos,

120
00:05:01,028 --> 00:05:03,561
y usa un evento, un hashtag.

121
00:05:03,561 --> 00:05:04,804
Y él ha encontrado

122
00:05:04,804 --> 00:05:06,209
que los estudiantes están más involucrados

123
00:05:06,209 --> 00:05:07,534
con el estudio de historia.

124
00:05:07,534 --> 00:05:08,787
De lo que él también se ha dado cuenta

125
00:05:08,787 --> 00:05:11,489
es que los tímidos hablan más.

126
00:05:11,489 --> 00:05:13,840
Entonces cada estudiante 
tiene un rol en clase

127
00:05:13,840 --> 00:05:15,865
y se siente parte de su grupo.

128
00:05:16,215 --> 00:05:20,008
Enrique es uno de los muchos profesores

129
00:05:20,008 --> 00:05:21,525
haciendo este tipo de actividades.

130
00:05:21,525 --> 00:05:23,271
Y esto es lo que quiero hacer

131
00:05:23,271 --> 00:05:25,247
como un emprendedor de 
tecnologías de la educación,

132
00:05:25,247 --> 00:05:26,978
traer estas historias a la vida,

133
00:05:26,978 --> 00:05:29,323
traer la historia a la vida
y hacerla activa,

134
00:05:29,323 --> 00:05:32,180
hacerlo agradable y divertido 
para los estudiantes

135
00:05:32,180 --> 00:05:33,753
para involucrarlos.

136
00:05:34,783 --> 00:05:37,656
Desafortunadamente, es un espacio difícil
en el cual hacerlo.

137
00:05:38,556 --> 00:05:41,103
Y en realidad, 
con el poder de Internet,

138
00:05:41,103 --> 00:05:44,386
millones y millones de personas 
tienen acceso a la Web.

139
00:05:44,386 --> 00:05:46,284
Y podemos facilitar esta colaboración

140
00:05:46,284 --> 00:05:48,226
entre estudiantes 
de diferentes aulas

141
00:05:48,226 --> 00:05:49,699
e incluso de diferentes países.

142
00:05:50,319 --> 00:05:52,631
Un ejemplo es,

143
00:05:52,631 --> 00:05:56,044
uno que puede ser cercano
a muchas personas en este recinto,

144
00:05:56,044 --> 00:05:57,658
es la independencia del Congo.

145
00:05:57,658 --> 00:06:03,396
¿Por qué no podemos tener estudiantes
colaborando en este evento histórico juntos,

146
00:06:03,396 --> 00:06:06,408
en una plataforma, discutiendo, colaborando?

147
00:06:06,418 --> 00:06:07,876
¿Cómo era para un estudiante

148
00:06:07,886 --> 00:06:09,864
crecer en el Congo

149
00:06:09,864 --> 00:06:11,452
cuando estaba colonizado por los belgas?

150
00:06:11,452 --> 00:06:13,349
¿Cómo era para un estudiante belga

151
00:06:13,349 --> 00:06:14,977
crecer en Bélgica

152
00:06:14,977 --> 00:06:18,670
y discutir la colonización de Bélgica?

153
00:06:18,670 --> 00:06:20,178
¿Por qué no podemos tener estos estudiantes

154
00:06:20,178 --> 00:06:21,917
de diferentes países,
de diferentes continentes

155
00:06:21,917 --> 00:06:23,843
discutiendo y colaborando juntos?

156
00:06:24,913 --> 00:06:25,823
Sin embargo, para hacer esto

157
00:06:25,823 --> 00:06:29,408
necesitábamos valentía,
imaginación y creatividad.

158
00:06:29,408 --> 00:06:32,912
Desafortunadamente, nuestras escuelas
no nos permiten hacer esto actualmente,

159
00:06:32,912 --> 00:06:34,442
entonces necesitamos nueva visión
para las escuelas

160
00:06:34,442 --> 00:06:35,589
para fomentarlo.

161
00:06:37,359 --> 00:06:41,639
Nuestros estudiantes son orientados 
hacia los smartphones.

162
00:06:41,639 --> 00:06:44,397
Ellos necesitan habilidades del siglo XXI.

163
00:06:45,537 --> 00:06:47,101
Estas habilidades del siglo XXI

164
00:06:47,101 --> 00:06:52,181
giran alrededor de las habilidades cognitivas,
la innovación y el reconocimiento.

165
00:06:52,628 --> 00:06:58,322
Y para hacer esto necesitamos 
permitirle a los estudiantes

166
00:06:58,322 --> 00:07:00,876
que tengan acceso a la tecnología.

167
00:07:00,876 --> 00:07:03,395
Y las escuelas necesitan cambiar 
la manera de enseñar

168
00:07:03,395 --> 00:07:04,916
cuando se trata de artes liberales.

169
00:07:07,086 --> 00:07:08,376
Ya no estamos en una era

170
00:07:08,386 --> 00:07:10,721
donde alguien como Henry Ford
quería trabajadores

171
00:07:10,721 --> 00:07:13,027
obedientes, que escuchaban

172
00:07:13,027 --> 00:07:14,183
y que no cuestionaban.

173
00:07:14,183 --> 00:07:17,640
Hoy alguien como Larry Page
quiere personas

174
00:07:17,640 --> 00:07:21,849
que respondan preguntas que
no han sido solucionadas,

175
00:07:21,849 --> 00:07:23,605
y quiere creadores.

176
00:07:23,605 --> 00:07:25,521
Pero más importante, 
él quiere innovadores.

177
00:07:26,765 --> 00:07:29,786
Y lo que en verdad necesitamos fomentar

178
00:07:29,786 --> 00:07:31,100
cuando se trata de historia.

179
00:07:31,100 --> 00:07:33,221
"Los medios sociales son malos,

180
00:07:33,221 --> 00:07:34,933
no deberíamos usarlos en el aula".

181
00:07:34,933 --> 00:07:37,605
Estoy cansado y harto

182
00:07:37,605 --> 00:07:38,915
de escuchar ese argumento

183
00:07:38,915 --> 00:07:40,183
por parte de educadores de alto nivel.

184
00:07:40,183 --> 00:07:41,403
Dejemos que los estudiantes

185
00:07:41,403 --> 00:07:43,348
usen estas herramientas.

186
00:07:43,348 --> 00:07:45,246
Dejemos que se involucren con la historia.

187
00:07:45,246 --> 00:07:48,676
Dejemos que usen herramientas

188
00:07:48,676 --> 00:07:50,567
necesarias para el futuro.

189
00:07:50,587 --> 00:07:52,639
Ellos ya no necesitan libros de texto.

190
00:07:52,639 --> 00:07:54,311
Ellos pueden buscar algo en Google 
en 2 segundos

191
00:07:54,311 --> 00:07:55,606
y encontrar la respuesta.

192
00:07:56,906 --> 00:07:58,645
Sir Ken Robinson dijo una vez:

193
00:07:58,645 --> 00:08:00,224
"Nadie tiene una idea

194
00:08:00,224 --> 00:08:01,772
de lo que va a pasar en el futuro

195
00:08:01,772 --> 00:08:04,874
pero todos tienen 
un interés en la educación.

196
00:08:05,884 --> 00:08:07,031
Y yo creo que él tiene razón.

197
00:08:07,031 --> 00:08:08,257
Estas palabras son verdaderas,

198
00:08:08,257 --> 00:08:10,002
especialmente para el futuro 
de las artes liberales

199
00:08:10,002 --> 00:08:11,785
e historia en particular.

200
00:08:11,785 --> 00:08:13,720
Un niño ya no nace

201
00:08:13,720 --> 00:08:17,792
con un bloc de notas y un lapicero.

202
00:08:17,792 --> 00:08:20,618
Él nace con tecnología 
al alcance de su mano.

203
00:08:21,638 --> 00:08:23,828
Entonces, mi charla hoy

204
00:08:23,828 --> 00:08:26,554
es acerca de soñar y salir,

205
00:08:26,554 --> 00:08:27,667
y crecer

206
00:08:27,667 --> 00:08:29,675
y en verdad fomentar esta colaboración.

207
00:08:29,675 --> 00:08:30,790
Volver la historia personalizada,

208
00:08:30,790 --> 00:08:32,157
involucrar niños,

209
00:08:32,157 --> 00:08:34,255
involucrarlos con la historia.

210
00:08:35,176 --> 00:08:37,696
Y eso es lo que en verdad estoy 
tratando de fomentar hoy.

211
00:08:37,696 --> 00:08:39,092
Es salir

212
00:08:39,092 --> 00:08:41,318
y marcar la diferencia.

213
00:08:41,318 --> 00:08:44,251
Los temas de estas charlas hoy
han sido el renacimiento.

214
00:08:44,251 --> 00:08:46,183
Yo creo que deberíamos tener 
un Renacimiento

215
00:08:46,183 --> 00:08:48,548
de la manera en que la historia 
se enseña en las aulas

216
00:08:48,548 --> 00:08:50,778
a través del país 
y a través del mundo.

217
00:08:50,778 --> 00:08:51,817
Muchas gracias.

218
00:08:51,817 --> 00:08:54,447
(Aplausos)