WEBVTT

00:00:14.620 --> 00:00:16.104
Siempre me asombran 
todas las conversaciones

00:00:16.104 --> 00:00:17.903
sobre renacimientos en la actualidad.

00:00:18.475 --> 00:00:19.477
Yo creo

00:00:19.692 --> 00:00:21.888
que la humanidad funciona 
en un ciclo de renacimientos

00:00:21.888 --> 00:00:23.444
y estamos en la intersección de uno nuevo.

00:00:23.444 --> 00:00:25.515
Nuestras vidas se están volviendo 
más y más digitalizadas.

00:00:25.515 --> 00:00:27.716
Y con el tiempo, la educación 
también seguirá estos pasos.

00:00:28.855 --> 00:00:31.105
Con una especialidad en historia, tuve dificultades 
para encontrar un trabajo.

00:00:31.105 --> 00:00:33.865
En realidad terminé trabajando 
en la industria medioambiental

00:00:33.865 --> 00:00:35.225
en Kenia, en África oriental,

00:00:35.225 --> 00:00:37.256
trabajando con proyectos de energía renovable

00:00:37.256 --> 00:00:40.344
con un enfoque en biogás en comunidades rurales.

00:00:40.784 --> 00:00:43.066
Esto me llevó a Pekín, China

00:00:43.066 --> 00:00:44.586
y la imagen que pueden ver detrás de mí

00:00:44.586 --> 00:00:46.680
otra hermosa tarde soleada

00:00:46.680 --> 00:00:47.974
en la capital china.

00:00:47.974 --> 00:00:49.668
Estaba cansado de aspirar

00:00:49.668 --> 00:00:51.703
este aire sucio y contaminado.

00:00:51.703 --> 00:00:53.252
Y seguí alertando a mis amigos

00:00:53.252 --> 00:00:54.801
y familia en casa

00:00:54.801 --> 00:00:56.350
de lo que era sobrevivir esto.

00:00:56.350 --> 00:00:57.646
Pero ellos no me creyeron.

00:00:57.646 --> 00:00:59.972
Entonces decidí mirar atrás en la historia.

00:00:59.972 --> 00:01:01.617
Armado con mi diploma en historia,

00:01:01.617 --> 00:01:03.619
¿qué eventos me llamaron la atención?

00:01:03.619 --> 00:01:06.632
La Gran Niebla de Londres, en 1952

00:01:06.642 --> 00:01:09.182
12 000 personas perdieron 
sus vidas en 5 días.

00:01:09.182 --> 00:01:10.812
12 000 personas.

00:01:10.812 --> 00:01:13.945
Este es el peor desastre de contaminación
de aire que ha creado el hombre.

00:01:13.945 --> 00:01:16.106
Y aún así, casi nadie supo de esto.

00:01:16.118 --> 00:01:17.993
Entonces decidí

00:01:17.993 --> 00:01:19.798
crear un personaje ficticio,

00:01:19.799 --> 00:01:22.129
que despertó en 1952,

00:01:22.129 --> 00:01:24.275
tenía un teléfono inteligente
y empezó a publicar tuits.

00:01:24.275 --> 00:01:27.713
Y él tuiteó como si en realidad estuviera 
viviendo el evento en tiempo real.

00:01:27.713 --> 00:01:29.293
Pero esto fue hace más de 60 años.

00:01:29.298 --> 00:01:30.998
Yo usé el hashtag "#GreatSmog"

00:01:30.998 --> 00:01:34.121
y hablé en un idioma al que 
los niños estaban acostumbrados

00:01:34.121 --> 00:01:35.265
y que ellos pudieran entender.

00:01:35.747 --> 00:01:38.229
Fuimos reconocidos 
por los medios,

00:01:38.229 --> 00:01:39.739
fuimos reconocidos por ambientalistas

00:01:39.739 --> 00:01:41.691
y todos los que empezaron 
a seguir este feed,

00:01:41.691 --> 00:01:43.501
reviviendo este evento histórico.

00:01:44.627 --> 00:01:46.643
Fue el impacto real de la Gran Niebla,

00:01:46.643 --> 00:01:49.147
la gente no sabía en realidad
lo que estaba pasando.

00:01:49.147 --> 00:01:51.868
Solo cuando los hospitales
empezaron a llenarse,

00:01:51.868 --> 00:01:54.272
cuando la gente moría de ataques 
al corazón en las calles,

00:01:54.272 --> 00:01:56.777
gente moría en sus casas
mientras dormían.

00:01:57.787 --> 00:02:02.294
Y aún así, no se dieron cuenta de
cuántas personas estaban muriendo.

00:02:02.294 --> 00:02:03.930
Fue solo cuando las morgues 
estaban llenas

00:02:03.930 --> 00:02:06.324
que se dieron cuenta del verdadero
impacto de la Gran Niebla.

00:02:07.294 --> 00:02:11.216
Creé entonces 422 tuits
en el lapso de 5 días

00:02:11.216 --> 00:02:14.259
y alcancé millones de 
personas en Twitter.

00:02:14.259 --> 00:02:15.827
Uds. seguro están pensando

00:02:15.827 --> 00:02:20.182
"¿Para qué? ¿Por qué hice todo esto? 
¿Cuál es el interés?"

00:02:20.182 --> 00:02:24.033
Bueno, lo hice porque la historia 
todavía está en la Edad Media.

00:02:24.179 --> 00:02:25.519
La enseñanza de historia

00:02:25.519 --> 00:02:28.331
Y su contexto desactualizado,
discurso desactualizado,

00:02:28.331 --> 00:02:30.175
los niños están cansados de eso.

00:02:31.570 --> 00:02:34.430
Si quieres que un niño odie su iPad,
ponle un libro en él.

00:02:34.430 --> 00:02:35.473
Es lo mismo con historia.

00:02:35.473 --> 00:02:38.183
No podemos vivir con figuras estáticas

00:02:38.183 --> 00:02:39.523
y fechas y números.

00:02:39.523 --> 00:02:41.091
Los niños ya no están interesados en eso.

00:02:41.091 --> 00:02:42.971
Necesitamos traer la historia a la vida,

00:02:42.971 --> 00:02:44.692
necesitamos que los profesores usen

00:02:44.692 --> 00:02:46.533
el poder de la tecnología 
para contar historias.

00:02:47.643 --> 00:02:50.983
Para esto me esfuerzo todos los días
como un emprendedor tecnológico.

00:02:52.713 --> 00:02:54.773
Sin embargo, la innovación es difícil.

00:02:54.773 --> 00:02:58.993
Necesitamos impulsar a las escuelas 
para que tengan una nueva visión

00:02:58.993 --> 00:03:02.198
y una nueva forma de abrirse
e impulsar colaboración.

00:03:03.604 --> 00:03:07.476
Estos son algunos ejemplos
de innovadores en el espacio

00:03:07.476 --> 00:03:09.706
que usan tecnología 
y la mezclan con historia

00:03:09.706 --> 00:03:11.318
para traer una historia a la vida.

00:03:11.318 --> 00:03:14.316
Una de los profesoras con las que hablé
hace un par de meses, Corina,

00:03:14.316 --> 00:03:16.100
trabaja en la escuela de Steve Jobs

00:03:16.100 --> 00:03:18.804
-- sí, existen,
en Almere en los Países Bajos --

00:03:18.804 --> 00:03:20.682
y ella me dijo simplemente eso,

00:03:20.682 --> 00:03:25.288
que lo que le gustaba de usar 
historia y tecnología en el aula

00:03:25.288 --> 00:03:27.451
es que trajo el contenido a la vida

00:03:27.461 --> 00:03:28.927
y atrae a los estudiantes.

00:03:28.927 --> 00:03:31.013
Hizo que sus estudiantes 
se volvieran curiosos,

00:03:31.013 --> 00:03:33.565
encendió esa chispa de curiosidad en ellos,

00:03:33.565 --> 00:03:35.767
lo cual hizo que exploraran más

00:03:35.767 --> 00:03:38.513
y descubrieran más de ese evento histórico.

00:03:38.513 --> 00:03:41.513
Y eso es exacto... 
¡y ella tiene razón!

00:03:41.513 --> 00:03:44.648
Todos los profesores que recuerdo
de la historia

00:03:44.648 --> 00:03:45.967
me contaron una historia conmovedora.

00:03:45.967 --> 00:03:47.378
Ahora cuando los profesores 
tienen tecnología

00:03:47.378 --> 00:03:48.658
para hacer que esto pase,

00:03:48.658 --> 00:03:50.104
es muy fácil.

00:03:51.714 --> 00:03:54.880
El segundo ejemplo que quiero
mostrarles es Minecraft.

00:03:54.880 --> 00:03:56.813
Y para los que no conocen Minecraft,

00:03:56.813 --> 00:03:58.825
es un juego sandbox virtual en 3D

00:03:58.825 --> 00:04:02.446
donde los usuarios pueden crear estos 
mundos extraordinarios desde cero.

00:04:02.446 --> 00:04:08.625
Ahora Minecraft es genial porque impulsa 
la colaboración y la ciudadanía digital

00:04:08.625 --> 00:04:10.070
y con eso quiero decir

00:04:10.070 --> 00:04:12.895
un tipo de ética en Internet
y también cuestiones de privacidad.

00:04:12.895 --> 00:04:16.288
Y todo le permite a las personas 
conversar y discutir eventos.

00:04:17.103 --> 00:04:19.310
Lo que era genial acerca de Minecraft

00:04:19.310 --> 00:04:22.022
era que era creado por estudiantes

00:04:22.022 --> 00:04:23.348
para una clase de latín.

00:04:23.348 --> 00:04:25.958
Entonces el estudiante, antes de Minecraft,

00:04:25.958 --> 00:04:28.535
no se sentía involucrado con el contenido

00:04:28.535 --> 00:04:29.793
tenía problemas estudiando.

00:04:29.793 --> 00:04:32.913
Entonces él mismo creó esta terma romana.

00:04:32.913 --> 00:04:36.214
Y de ahí, el de verdad aprendió

00:04:36.214 --> 00:04:39.336
y empezó a dar tours
a otros usuarios en latín.

00:04:39.336 --> 00:04:41.045
¿Se imaginan lo atractivo

00:04:41.045 --> 00:04:42.151
e inspirador que es?

00:04:42.151 --> 00:04:43.984
Hay mucha creatividad aquí.

00:04:44.594 --> 00:04:46.809
My tercer ejemplo es un profesor

00:04:46.809 --> 00:04:48.107
al que admiro:

00:04:48.107 --> 00:04:49.496
Enrique Legaspi.

00:04:49.496 --> 00:04:51.802
Él es profesor de Ciencias Sociales
en Estados Unidos.

00:04:51.802 --> 00:04:52.956
Y él usa

00:04:52.966 --> 00:04:55.645
Twitter activamente en el aula.

00:04:55.645 --> 00:04:59.304
Usa la herramienta para 
que los estudiantes

00:04:59.304 --> 00:05:01.028
colaboren en la red,
para discutir eventos,

00:05:01.028 --> 00:05:03.561
y usa un evento, un hashtag.

00:05:03.561 --> 00:05:04.804
Y él ha encontrado

00:05:04.804 --> 00:05:06.209
que los estudiantes están más involucrados

00:05:06.209 --> 00:05:07.534
con el estudio de historia.

00:05:07.534 --> 00:05:08.787
De lo que él también se ha dado cuenta

00:05:08.787 --> 00:05:11.489
es que los tímidos hablan más.

00:05:11.489 --> 00:05:13.840
Entonces cada estudiante 
tiene un rol en clase

00:05:13.840 --> 00:05:15.865
y se siente parte de su grupo.

00:05:16.215 --> 00:05:20.008
Enrique es uno de los muchos profesores

00:05:20.008 --> 00:05:21.525
haciendo este tipo de actividades.

00:05:21.525 --> 00:05:23.271
Y esto es lo que quiero hacer

00:05:23.271 --> 00:05:25.247
como un emprendedor de 
tecnologías de la educación,

00:05:25.247 --> 00:05:26.978
traer estas historias a la vida,

00:05:26.978 --> 00:05:29.323
traer la historia a la vida
y hacerla activa,

00:05:29.323 --> 00:05:32.180
hacerlo agradable y divertido 
para los estudiantes

00:05:32.180 --> 00:05:33.753
para involucrarlos.

00:05:34.783 --> 00:05:37.656
Desafortunadamente, es un espacio difícil
en el cual hacerlo.

00:05:38.556 --> 00:05:41.103
Y en realidad, 
con el poder de Internet,

00:05:41.103 --> 00:05:44.386
millones y millones de personas 
tienen acceso a la Web.

00:05:44.386 --> 00:05:46.284
Y podemos facilitar esta colaboración

00:05:46.284 --> 00:05:48.226
entre estudiantes 
de diferentes aulas

00:05:48.226 --> 00:05:49.699
e incluso de diferentes países.

00:05:50.319 --> 00:05:52.631
Un ejemplo es,

00:05:52.631 --> 00:05:56.044
uno que puede ser cercano
a muchas personas en este recinto,

00:05:56.044 --> 00:05:57.658
es la independencia del Congo.

00:05:57.658 --> 00:06:03.396
¿Por qué no podemos tener estudiantes
colaborando en este evento histórico juntos,

00:06:03.396 --> 00:06:06.408
en una plataforma, discutiendo, colaborando?

00:06:06.418 --> 00:06:07.876
¿Cómo era para un estudiante

00:06:07.886 --> 00:06:09.864
crecer en el Congo

00:06:09.864 --> 00:06:11.452
cuando estaba colonizado por los belgas?

00:06:11.452 --> 00:06:13.349
¿Cómo era para un estudiante belga

00:06:13.349 --> 00:06:14.977
crecer en Bélgica

00:06:14.977 --> 00:06:18.670
y discutir la colonización de Bélgica?

00:06:18.670 --> 00:06:20.178
¿Por qué no podemos tener estos estudiantes

00:06:20.178 --> 00:06:21.917
de diferentes países,
de diferentes continentes

00:06:21.917 --> 00:06:23.843
discutiendo y colaborando juntos?

00:06:24.913 --> 00:06:25.823
Sin embargo, para hacer esto

00:06:25.823 --> 00:06:29.408
necesitábamos valentía,
imaginación y creatividad.

00:06:29.408 --> 00:06:32.912
Desafortunadamente, nuestras escuelas
no nos permiten hacer esto actualmente,

00:06:32.912 --> 00:06:34.442
entonces necesitamos nueva visión
para las escuelas

00:06:34.442 --> 00:06:35.589
para fomentarlo.

00:06:37.359 --> 00:06:41.639
Nuestros estudiantes son orientados 
hacia los smartphones.

00:06:41.639 --> 00:06:44.397
Ellos necesitan habilidades del siglo XXI.

00:06:45.537 --> 00:06:47.101
Estas habilidades del siglo XXI

00:06:47.101 --> 00:06:52.181
giran alrededor de las habilidades cognitivas,
la innovación y el reconocimiento.

00:06:52.628 --> 00:06:58.322
Y para hacer esto necesitamos 
permitirle a los estudiantes

00:06:58.322 --> 00:07:00.876
que tengan acceso a la tecnología.

00:07:00.876 --> 00:07:03.395
Y las escuelas necesitan cambiar 
la manera de enseñar

00:07:03.395 --> 00:07:04.916
cuando se trata de artes liberales.

00:07:07.086 --> 00:07:08.376
Ya no estamos en una era

00:07:08.386 --> 00:07:10.721
donde alguien como Henry Ford
quería trabajadores

00:07:10.721 --> 00:07:13.027
obedientes, que escuchaban

00:07:13.027 --> 00:07:14.183
y que no cuestionaban.

00:07:14.183 --> 00:07:17.640
Hoy alguien como Larry Page
quiere personas

00:07:17.640 --> 00:07:21.849
que respondan preguntas que
no han sido solucionadas,

00:07:21.849 --> 00:07:23.605
y quiere creadores.

00:07:23.605 --> 00:07:25.521
Pero más importante, 
él quiere innovadores.

00:07:26.765 --> 00:07:29.786
Y lo que en verdad necesitamos fomentar

00:07:29.786 --> 00:07:31.100
cuando se trata de historia.

00:07:31.100 --> 00:07:33.221
"Los medios sociales son malos,

00:07:33.221 --> 00:07:34.933
no deberíamos usarlos en el aula".

00:07:34.933 --> 00:07:37.605
Estoy cansado y harto

00:07:37.605 --> 00:07:38.915
de escuchar ese argumento

00:07:38.915 --> 00:07:40.183
por parte de educadores de alto nivel.

00:07:40.183 --> 00:07:41.403
Dejemos que los estudiantes

00:07:41.403 --> 00:07:43.348
usen estas herramientas.

00:07:43.348 --> 00:07:45.246
Dejemos que se involucren con la historia.

00:07:45.246 --> 00:07:48.676
Dejemos que usen herramientas

00:07:48.676 --> 00:07:50.567
necesarias para el futuro.

00:07:50.587 --> 00:07:52.639
Ellos ya no necesitan libros de texto.

00:07:52.639 --> 00:07:54.311
Ellos pueden buscar algo en Google 
en 2 segundos

00:07:54.311 --> 00:07:55.606
y encontrar la respuesta.

00:07:56.906 --> 00:07:58.645
Sir Ken Robinson dijo una vez:

00:07:58.645 --> 00:08:00.224
"Nadie tiene una idea

00:08:00.224 --> 00:08:01.772
de lo que va a pasar en el futuro

00:08:01.772 --> 00:08:04.874
pero todos tienen 
un interés en la educación.

00:08:05.884 --> 00:08:07.031
Y yo creo que él tiene razón.

00:08:07.031 --> 00:08:08.257
Estas palabras son verdaderas,

00:08:08.257 --> 00:08:10.002
especialmente para el futuro 
de las artes liberales

00:08:10.002 --> 00:08:11.785
e historia en particular.

00:08:11.785 --> 00:08:13.720
Un niño ya no nace

00:08:13.720 --> 00:08:17.792
con un bloc de notas y un lapicero.

00:08:17.792 --> 00:08:20.618
Él nace con tecnología 
al alcance de su mano.

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Entonces, mi charla hoy

00:08:23.828 --> 00:08:26.554
es acerca de soñar y salir,

00:08:26.554 --> 00:08:27.667
y crecer

00:08:27.667 --> 00:08:29.675
y en verdad fomentar esta colaboración.

00:08:29.675 --> 00:08:30.790
Volver la historia personalizada,

00:08:30.790 --> 00:08:32.157
involucrar niños,

00:08:32.157 --> 00:08:34.255
involucrarlos con la historia.

00:08:35.176 --> 00:08:37.696
Y eso es lo que en verdad estoy 
tratando de fomentar hoy.

00:08:37.696 --> 00:08:39.092
Es salir

00:08:39.092 --> 00:08:41.318
y marcar la diferencia.

00:08:41.318 --> 00:08:44.251
Los temas de estas charlas hoy
han sido el renacimiento.

00:08:44.251 --> 00:08:46.183
Yo creo que deberíamos tener 
un Renacimiento

00:08:46.183 --> 00:08:48.548
de la manera en que la historia 
se enseña en las aulas

00:08:48.548 --> 00:08:50.778
a través del país 
y a través del mundo.

00:08:50.778 --> 00:08:51.817
Muchas gracias.

00:08:51.817 --> 00:08:54.447
(Aplausos)