0:00:14.307,0:00:16.034
Je suis impressionné [br]par toutes ces conférences

0:00:16.034,0:00:17.903
sur le thème de[br]la renaissance aujourd'hui.

0:00:18.145,0:00:19.337
Je crois que

0:00:19.432,0:00:21.418
l'humanité fonctionne suivant[br]un cycle de renaissances

0:00:21.418,0:00:23.444
et nous sommes au carrefour[br]d'un nouveau cycle.

0:00:23.444,0:00:25.515
Nos vies sont de plus en plus[br]numérisées.

0:00:25.515,0:00:27.716
Et avec le temps, l'éducation[br]suivra le même chemin.

0:00:28.605,0:00:31.105
En tant qu'historien, j'ai eu beaucoup[br]de difficultés à trouver un emploi.

0:00:31.105,0:00:33.715
En fait, j'ai fini par me retrouver[br]dans l'industrie environnementale

0:00:33.715,0:00:35.225
au Kenya, en Afrique orientale,

0:00:35.225,0:00:37.256
à travailler sur des projets[br]d'énergie renouvelable

0:00:37.256,0:00:40.344
axés sur le biogaz dans les[br]communautés rurales.

0:00:40.784,0:00:43.066
Ensuite, je me suis retrouvé [br]à Pékin en Chine

0:00:43.066,0:00:44.896
et vous pouvez voir [br]la photo derrière moi

0:00:44.896,0:00:46.680
d'un magnifique [br]après-midi ensoleillé

0:00:46.680,0:00:47.974
dans la capitale chinoise.

0:00:47.974,0:00:49.668
J'en avais assez de respirer

0:00:49.668,0:00:51.703
cet air souillé, pollué, ce smog.

0:00:51.703,0:00:53.252
Je n'arrêtais pas[br]de mettre en garde

0:00:53.252,0:00:54.801
mes amis et ma famille

0:00:54.801,0:00:56.350
contre ce que c'était de vivre[br]dans ces circonstances.

0:00:56.350,0:00:57.646
Mais ils ne m'ont pas vraiment cru.

0:00:57.646,0:00:59.972
J'ai donc décidé [br]de fouiller dans l'Histoire.

0:00:59.972,0:01:01.617
Grâce à mon diplôme en histoire,[br]je me suis demandé

0:01:01.617,0:01:03.619
quels étaient les événements[br]marquants selon moi?

0:01:03.619,0:01:06.632
Le Grand Smog de Londres en 1952.

0:01:06.642,0:01:09.182
12 000 personnes [br]ont perdu la vie en 5 jours.

0:01:09.182,0:01:10.812
12 000 personnes.

0:01:10.812,0:01:12.576
C'est la pire catastrophe [br]d'origine humaine

0:01:12.576,0:01:14.340
liée à la pollution [br]de l'air jamais connue.

0:01:14.340,0:01:16.106
Et pourtant, rares sont ceux[br]qui en ont entendu parler.

0:01:16.268,0:01:17.993
Ce que j'ai alors décidé de faire,

0:01:17.993,0:01:19.798
ce fut de créer un personnage de fiction,

0:01:19.799,0:01:21.979
quelqu'un qui s'est réveillé en 1952,

0:01:21.979,0:01:24.205
qui avait un smartphone et qui a[br]commencé à tweeter ce qu'il voyait.

0:01:24.375,0:01:27.713
Il tweetait comme s'il vivait vraiment[br]cet événement en temps réel

0:01:27.713,0:01:29.293
alors que ça s'est passé il y a 60 ans.

0:01:29.298,0:01:30.998
J'ai utilisé le hashtag "#GreatSmog"

0:01:31.138,0:01:33.961
et je parlais dans un langage [br]avec lequel les enfants étaient familiers,

0:01:33.961,0:01:35.265
un langage qu'ils comprenaient.

0:01:35.827,0:01:38.229
Nous avons reçu l'aide des médias,

0:01:38.229,0:01:39.739
nous avons reçu l'aide d'écologistes

0:01:39.739,0:01:41.691
et tout le monde a commencé[br]à suivre ce fil,

0:01:41.691,0:01:43.501
à revivre cet événement historique.

0:01:44.627,0:01:46.643
C'était là le véritable impact[br]du Grand Smog,

0:01:46.643,0:01:49.017
personne ne savait ce qu'il[br]s'était passé à l'époque.

0:01:49.017,0:01:51.868
Ce n'est qu'au moment où les[br]hôpitaux ont commencé à se remplir,

0:01:51.868,0:01:54.272
où les gens mouraient de crises[br]cardiaques dans les rues,

0:01:54.272,0:01:56.777
où les gens mouraient chez[br]eux pendant leur sommeil.

0:01:57.787,0:01:59.834
Et pourtant, ils ne se rendaient pas [br]vraiment compte

0:01:59.834,0:02:02.281
du nombre de gens qui[br]étaient en train de mourir.

0:02:02.281,0:02:03.930
Ce n'est qu'au moment où les[br]morgues étaient pleines à craquer

0:02:03.930,0:02:06.324
qu'ils ont pris conscience du [br]véritable impact du Grand Smog.

0:02:07.294,0:02:11.216
J'ai donc créé 422 tweets[br]en l'espace de 5 jours

0:02:11.216,0:02:14.259
et j'ai atteint des millions[br]de followers sur Twitter.

0:02:14.389,0:02:15.827
Vous vous demandez donc surement

0:02:15.827,0:02:19.872
« Quel est l'intérêt ? Pourquoi [br]ai-je fait ça ? À quoi ça sert ? »

0:02:20.042,0:02:24.033
Eh bien, je l'ai fait parce que l'Histoire[br]demeure encore au Moyen-Âge.

0:02:24.179,0:02:25.519
L'enseignement de l'histoire

0:02:25.519,0:02:28.331
son contexte dépassé,[br]ses discours dépassés

0:02:28.331,0:02:30.175
ennuient tout simplement les enfants.

0:02:31.570,0:02:33.471
Si vous voulez qu'un enfant haïsse [br]son iPad, téléchargez-y

0:02:33.471,0:02:34.752
un manuel scolaire.

0:02:34.752,0:02:36.013
C'est exactement la même[br]chose avec l'histoire.

0:02:36.013,0:02:37.833
On ne peut pas se référer qu'à[br]des personnages statiques,

0:02:37.833,0:02:39.393
et des dates et des chiffres.

0:02:39.393,0:02:41.091
Ça n'intéresse plus les enfants.

0:02:41.091,0:02:42.971
Il faut rendre l'Histoire vivante,

0:02:42.971,0:02:44.692
il faut, en fait, que [br]les enseignants utilisent

0:02:44.692,0:02:46.533
le pouvoir de la technologie et[br]qu'ils racontent des histoires.

0:02:47.523,0:02:50.983
Voilà mon combat quotidien en tant[br]qu'entrepreneur en technologie.

0:02:52.713,0:02:54.773
Cependant, l'innovation n'est pas simple.

0:02:54.773,0:02:58.993
Notre mission est d'amener les écoles[br]à avoir une nouvelle vision,

0:02:58.993,0:03:01.820
à acquérir une certaine ouverture[br]d'esprit et à chercher à collaborer.

0:03:03.607,0:03:06.946
Voici quelques exemples d'innovateurs

0:03:07.226,0:03:09.486
qui utilisent la technologie et[br]l'associent à l'Histoire

0:03:09.486,0:03:11.318
pour lui donner vie.

0:03:11.318,0:03:14.316
L'un des professeurs avec qui j'ai[br]discuté il y a quelques mois, Corina,

0:03:14.316,0:03:16.100
travaille dans les écoles de Steve Jobs

0:03:16.100,0:03:18.804
- oui, elles existent bel et bien,[br]à Almere aux Pays-Bas -

0:03:18.804,0:03:21.042
et m'a tout simplement dit que

0:03:21.042,0:03:23.178
ce qu'elle aimait à propos [br]de l'intégration de la technologie

0:03:23.178,0:03:25.314
en cours d'histoire,

0:03:25.314,0:03:27.451
c'est que ça donne vie au contenu

0:03:27.461,0:03:28.927
et invite les élèves à participer.

0:03:28.927,0:03:31.013
Ça a attisé la curiosité de ses élèves,

0:03:31.013,0:03:33.565
Ça a ravivé cette étincelle de[br]curiosité au fond d'eux,

0:03:33.565,0:03:35.767
ce qui les a amenés à vouloir[br]explorer davantage

0:03:35.767,0:03:38.513
et à se renseigner davantage[br]sur cet événement historique.

0:03:38.513,0:03:41.513
Et c'est exactement... et elle a raison !

0:03:41.513,0:03:44.648
Chacun des professeurs d'Histoire que[br]j'aimais et dont je me souviens

0:03:44.648,0:03:45.967
m'a raconté une histoire poignante.

0:03:45.967,0:03:47.378
Maintenant que les enseignants[br]disposent de la technologie

0:03:47.378,0:03:48.658
pour donner un souffle [br]nouveau à l'Histoire,

0:03:48.778,0:03:50.324
c'est très simple.

0:03:51.714,0:03:54.880
Le deuxième exemple que je souhaite[br]vous présenter est Minecraft.

0:03:54.880,0:03:56.813
Pour ceux d'entre vous qui ne[br]connaissent pas Minecraft,

0:03:56.813,0:03:58.825
il s'agit d'un jeu bac-à-sable 3D

0:03:58.825,0:04:02.446
où les joueurs peuvent créer ces univers[br]impressionnants en partant de rien.

0:04:02.816,0:04:08.625
Minecraft est génial car il incite à la[br]collaboration, à la citoyenneté numérique

0:04:08.625,0:04:10.070
et j'entends par là

0:04:10.070,0:04:12.895
l'éthique d'internet et aussi les [br]questions de protection de la vie privée.

0:04:12.895,0:04:16.288
Ceci permet véritablement aux gens [br]de chatter et de discuter des évènements.

0:04:17.104,0:04:19.311
Ce qui était si génial [br]à propos de Minecraft

0:04:19.531,0:04:22.022
est que c'est un étudiant qui l'a créé

0:04:22.022,0:04:23.348
pour son cours de latin.

0:04:23.348,0:04:25.638
L'étudiant, avant Minecraft,

0:04:25.638,0:04:28.535
ne se sentait pas pris par[br]le contenu du cours,

0:04:28.535,0:04:29.793
il avait des difficultés pour étudier.

0:04:29.793,0:04:32.913
Il a donc créé [br]ces thermes romains lui-même.

0:04:33.763,0:04:36.214
Et c'est à partir de là [br]qu'il a appris le latin

0:04:36.214,0:04:39.336
et a commencé à faire des visites guidées[br]aux autres joueurs en latin.

0:04:39.336,0:04:41.045
Je veux dire, [br]à quel point est-ce engageant

0:04:41.045,0:04:42.151
et à quel point est-ce [br]source d'inspiration ?

0:04:42.151,0:04:43.984
Il y a là tellement de créativité.

0:04:44.594,0:04:46.439
Mon troisième exemple est un professeur

0:04:46.439,0:04:48.107
pour qui j'ai du respect et que j'admire,

0:04:48.107,0:04:49.496
Enrique Legaspi.

0:04:49.496,0:04:51.802
Il enseigne les sciences sociales[br]aux États-Unis.

0:04:51.802,0:04:52.956
Et ce qu'il fait,

0:04:52.966,0:04:55.645
il utilise Twitter de façon active[br]au sein de sa salle de classe.

0:04:55.645,0:04:59.304
Il utilise cet outil pour[br]inciter les étudiants

0:04:59.304,0:05:01.028
à collaborer sur Internet,[br]à discuter d'événements,

0:05:01.028,0:05:03.561
et il utilise un hashtag [br]pour un événément.

0:05:03.561,0:05:04.804
Il a, en fait, découvert

0:05:04.804,0:05:06.209
que les étudiants sont[br]bien plus impliqués

0:05:06.209,0:05:07.534
dans l'étude de l'Histoire.

0:05:07.534,0:05:08.787
Il a aussi observé

0:05:08.787,0:05:11.489
que les timides de la classe[br]osaient désormais s'exprimer.

0:05:11.489,0:05:13.840
Donc, chacun des étudiants[br]lors de ses cours a un rôle

0:05:13.840,0:05:15.865
et se sent impliqué au sein de la classe.

0:05:16.215,0:05:20.008
Enrique fait partie [br]des nombreux enseignants

0:05:20.008,0:05:21.525
qui le font.

0:05:21.525,0:05:23.181
Et c'est ce que je souhaite faire

0:05:23.181,0:05:25.247
en tant qu'entrepreneur en[br]technologie éducative,

0:05:25.247,0:05:26.978
c'est donner vie à ses histoires,

0:05:26.978,0:05:29.323
rendre l'Histoire vivante et dynamique,

0:05:29.323,0:05:32.180
la rendre agréable et[br]amusante pour les étudiants,

0:05:32.180,0:05:33.753
les impliquer.

0:05:34.783,0:05:37.656
Malheureusement, il est[br]difficile d'y arriver.

0:05:38.556,0:05:41.103
Avec le pouvoir d'Internet,

0:05:41.103,0:05:44.386
des millions et millions de[br]personnes ont accès au web.

0:05:44.386,0:05:46.284
Nous pouvons permettre que

0:05:46.284,0:05:48.226
les étudiants de différentes[br]salles de classes collaborent

0:05:48.226,0:05:49.699
mais aussi des étudiants [br]de différents pays.

0:05:50.319,0:05:52.631
Un exemple,

0:05:52.981,0:05:56.044
qui parle peut-être à beaucoup de gens[br]dans cette salle aujourd'hui,

0:05:56.044,0:05:57.658
l'indépendance du Congo.

0:05:58.628,0:06:01.416
Pourquoi ne pouvons-nous pas avoir des[br]étudiants qui collaborent à propos de

0:06:01.416,0:06:06.098
cet événement sur une plateforme où[br]ils discutent et travaillent ensemble ?

0:06:06.098,0:06:07.876
Comment était la vie

0:06:07.886,0:06:09.864
d'un étudiant au Congo

0:06:09.864,0:06:11.452
lorsque le pays était[br]colonisé par les Belges ?

0:06:11.452,0:06:13.349
Comment était la vie

0:06:13.349,0:06:14.977
d'un étudiant belge en Belgique

0:06:14.977,0:06:18.450
et discuter de la colonisation belge.

0:06:18.450,0:06:20.178
Pourquoi ces étudiants

0:06:20.178,0:06:21.917
de différents pays,[br]de différents continents

0:06:21.917,0:06:23.843
ne pourraient-ils pas discuter[br]et travailler ensemble ?

0:06:24.913,0:06:25.823
Cependant, pour y arriver,

0:06:25.823,0:06:29.408
nous devons faire preuve d'audace,[br]d'imagination et de créativité.

0:06:29.598,0:06:32.912
Malheureusement, nos écoles n'autorisent[br]pas encore ce type d'enseignement.

0:06:32.912,0:06:34.442
Les écoles doivent donc[br]changer leur vision des choses

0:06:34.442,0:06:35.589
afin de faire avancer la situation.

0:06:37.359,0:06:41.639
Nos étudiants sont[br]très liés à leurs smartphones.

0:06:41.639,0:06:44.397
Ils ont besoin que leurs compétences[br]soient adaptées au 21e siècle.

0:06:45.437,0:06:47.101
Ces compétences du 21e siècle

0:06:47.101,0:06:52.181
reposent sur des compétences cognitives,[br]sur l'innovation et la reconnaissance.

0:06:52.628,0:06:58.322
Pour y arriver, nous devons[br]permettre aux étudiants

0:06:58.532,0:07:00.876
d'avoir un véritable accès[br]à la technologie.

0:07:00.876,0:07:03.395
Les écoles doivent changer la[br]façon dont elles enseignent

0:07:03.395,0:07:04.916
les lettres et les sciences sociales.

0:07:07.086,0:07:08.376
Nous ne sommes plus à une époque où

0:07:08.386,0:07:10.721
quelqu'un comme Henry Ford[br]voulait des travailleurs qui

0:07:10.721,0:07:12.747
étaient obéissants, qui écoutaient

0:07:12.747,0:07:14.183
et qui ne posaient aucune question.

0:07:14.183,0:07:17.540
Aujourd'hui, quelqu'un comme[br]Larry Page veut des gens

0:07:17.540,0:07:21.849
qui répondent à des questions[br]qui n'ont pas encore de réponses

0:07:21.849,0:07:23.475
et il veut des créateurs.

0:07:23.475,0:07:25.521
Mais le plus important,[br]il veut des innovateurs.

0:07:26.595,0:07:29.786
C'est exactement ce vers quoi [br]nous devons aller

0:07:29.786,0:07:31.100
en ce qui concerne l'Histoire.

0:07:31.100,0:07:33.221
« Les médias sociaux sont répréhensibles,

0:07:33.221,0:07:34.933
nous ne devrions pas [br]les utiliser en classe. »

0:07:35.073,0:07:37.605
Je suis fatigué et j'en ai vraiment marre

0:07:37.605,0:07:38.785
d'entendre cet argument

0:07:38.785,0:07:40.183
venant d'enseignants de haut niveau.

0:07:40.183,0:07:41.403
Laissons donc les étudiants

0:07:41.403,0:07:43.348
utiliser ces outils.

0:07:43.348,0:07:45.246
Laissons les s'engager dans l'Histoire.

0:07:45.246,0:07:48.676
Vous devez en fait les inciter[br]à utiliser des outils

0:07:48.676,0:07:50.567
qui sont utiles pour l'avenir.

0:07:50.587,0:07:52.639
Ils n'ont plus besoin [br]de manuels scolaires.

0:07:52.639,0:07:54.311
Ils peuvent faire une recherche[br]sur Google en 2 secondes

0:07:54.311,0:07:55.606
et trouver la réponse.

0:07:56.906,0:07:58.645
Comme le disait Monsieur Ken Robinson:

0:07:58.645,0:08:00.224
« Personne ne sait

0:08:00.224,0:08:01.772
ce qu'il se passera dans le futur

0:08:01.772,0:08:04.874
mais tout le monde porte un[br]intérêt à l'enseignement. »

0:08:05.884,0:08:07.031
Je pense qu'il a raison.

0:08:07.031,0:08:08.257
Ces mots prennent tout leur sens,

0:08:08.257,0:08:10.002
surtout en ce qui concerne[br]l'avenir des lettres et sciences humaines,

0:08:10.002,0:08:11.785
et l'Histoire en particulier.

0:08:11.785,0:08:13.720
Un enfant ne nait plus

0:08:13.720,0:08:17.792
avec un bloc-notes et un stylo en main.

0:08:17.902,0:08:20.618
Il nait avec la technologie[br]au bout des doigts.

0:08:21.638,0:08:23.828
Donc, ma brève présentation d'aujourd'hui

0:08:23.828,0:08:26.554
concerne tout particulièrement[br]le rêve, l'évasion,

0:08:26.554,0:08:27.667
et voir grand,

0:08:27.667,0:08:29.675
inciter à la collaboration.

0:08:29.675,0:08:30.790
Personnaliser l'Histoire,

0:08:30.790,0:08:32.157
impliquer les enfants,

0:08:32.157,0:08:34.255
les engager dans l'Histoire.

0:08:35.176,0:08:37.696
C'est exactement vers où[br]j'essaye d'aller aujourd'hui.

0:08:37.696,0:08:39.093
C'est d'aller là

0:08:39.093,0:08:41.319
et vraiment faire la différence.

0:08:41.539,0:08:44.251
Le sujet de ces conférences[br]aujourd'hui est la renaissance.[br]

0:08:44.251,0:08:46.183
Je pense que nous devrions[br]procéder à une Renaissance

0:08:46.183,0:08:48.548
de la façon dont l'Histoire[br]est enseignée dans les classes

0:08:48.548,0:08:50.778
à travers le pays et à travers le monde.

0:08:50.778,0:08:51.817
Merci beaucoup.

0:08:51.817,0:08:54.447
(Applaudissements)