1
00:00:14,307 --> 00:00:16,034
Je suis impressionné 
par toutes ces conférences

2
00:00:16,034 --> 00:00:17,903
sur le thème de
la renaissance aujourd'hui.

3
00:00:18,145 --> 00:00:19,337
Je crois que

4
00:00:19,432 --> 00:00:21,418
l'humanité fonctionne suivant
un cycle de renaissances

5
00:00:21,418 --> 00:00:23,444
et nous sommes au carrefour
d'un nouveau cycle.

6
00:00:23,444 --> 00:00:25,515
Nos vies sont de plus en plus
numérisées.

7
00:00:25,515 --> 00:00:27,716
Et avec le temps, l'éducation
suivra le même chemin.

8
00:00:28,605 --> 00:00:31,105
En tant qu'historien, j'ai eu beaucoup
de difficultés à trouver un emploi.

9
00:00:31,105 --> 00:00:33,715
En fait, j'ai fini par me retrouver
dans l'industrie environnementale

10
00:00:33,715 --> 00:00:35,225
au Kenya, en Afrique orientale,

11
00:00:35,225 --> 00:00:37,256
à travailler sur des projets
d'énergie renouvelable

12
00:00:37,256 --> 00:00:40,344
axés sur le biogaz dans les
communautés rurales.

13
00:00:40,784 --> 00:00:43,066
Ensuite, je me suis retrouvé 
à Pékin en Chine

14
00:00:43,066 --> 00:00:44,896
et vous pouvez voir 
la photo derrière moi

15
00:00:44,896 --> 00:00:46,680
d'un magnifique 
après-midi ensoleillé

16
00:00:46,680 --> 00:00:47,974
dans la capitale chinoise.

17
00:00:47,974 --> 00:00:49,668
J'en avais assez de respirer

18
00:00:49,668 --> 00:00:51,703
cet air souillé, pollué, ce smog.

19
00:00:51,703 --> 00:00:53,252
Je n'arrêtais pas
de mettre en garde

20
00:00:53,252 --> 00:00:54,801
mes amis et ma famille

21
00:00:54,801 --> 00:00:56,350
contre ce que c'était de vivre
dans ces circonstances.

22
00:00:56,350 --> 00:00:57,646
Mais ils ne m'ont pas vraiment cru.

23
00:00:57,646 --> 00:00:59,972
J'ai donc décidé 
de fouiller dans l'Histoire.

24
00:00:59,972 --> 00:01:01,617
Grâce à mon diplôme en histoire,
je me suis demandé

25
00:01:01,617 --> 00:01:03,619
quels étaient les événements
marquants selon moi?

26
00:01:03,619 --> 00:01:06,632
Le Grand Smog de Londres en 1952.

27
00:01:06,642 --> 00:01:09,182
12 000 personnes 
ont perdu la vie en 5 jours.

28
00:01:09,182 --> 00:01:10,812
12 000 personnes.

29
00:01:10,812 --> 00:01:12,576
C'est la pire catastrophe 
d'origine humaine

30
00:01:12,576 --> 00:01:14,340
liée à la pollution 
de l'air jamais connue.

31
00:01:14,340 --> 00:01:16,106
Et pourtant, rares sont ceux
qui en ont entendu parler.

32
00:01:16,268 --> 00:01:17,993
Ce que j'ai alors décidé de faire,

33
00:01:17,993 --> 00:01:19,798
ce fut de créer un personnage de fiction,

34
00:01:19,799 --> 00:01:21,979
quelqu'un qui s'est réveillé en 1952,

35
00:01:21,979 --> 00:01:24,205
qui avait un smartphone et qui a
commencé à tweeter ce qu'il voyait.

36
00:01:24,375 --> 00:01:27,713
Il tweetait comme s'il vivait vraiment
cet événement en temps réel

37
00:01:27,713 --> 00:01:29,293
alors que ça s'est passé il y a 60 ans.

38
00:01:29,298 --> 00:01:30,998
J'ai utilisé le hashtag "#GreatSmog"

39
00:01:31,138 --> 00:01:33,961
et je parlais dans un langage 
avec lequel les enfants étaient familiers,

40
00:01:33,961 --> 00:01:35,265
un langage qu'ils comprenaient.

41
00:01:35,827 --> 00:01:38,229
Nous avons reçu l'aide des médias,

42
00:01:38,229 --> 00:01:39,739
nous avons reçu l'aide d'écologistes

43
00:01:39,739 --> 00:01:41,691
et tout le monde a commencé
à suivre ce fil,

44
00:01:41,691 --> 00:01:43,501
à revivre cet événement historique.

45
00:01:44,627 --> 00:01:46,643
C'était là le véritable impact
du Grand Smog,

46
00:01:46,643 --> 00:01:49,017
personne ne savait ce qu'il
s'était passé à l'époque.

47
00:01:49,017 --> 00:01:51,868
Ce n'est qu'au moment où les
hôpitaux ont commencé à se remplir,

48
00:01:51,868 --> 00:01:54,272
où les gens mouraient de crises
cardiaques dans les rues,

49
00:01:54,272 --> 00:01:56,777
où les gens mouraient chez
eux pendant leur sommeil.

50
00:01:57,787 --> 00:01:59,834
Et pourtant, ils ne se rendaient pas 
vraiment compte

51
00:01:59,834 --> 00:02:02,281
du nombre de gens qui
étaient en train de mourir.

52
00:02:02,281 --> 00:02:03,930
Ce n'est qu'au moment où les
morgues étaient pleines à craquer

53
00:02:03,930 --> 00:02:06,324
qu'ils ont pris conscience du 
véritable impact du Grand Smog.

54
00:02:07,294 --> 00:02:11,216
J'ai donc créé 422 tweets
en l'espace de 5 jours

55
00:02:11,216 --> 00:02:14,259
et j'ai atteint des millions
de followers sur Twitter.

56
00:02:14,389 --> 00:02:15,827
Vous vous demandez donc surement

57
00:02:15,827 --> 00:02:19,872
« Quel est l'intérêt ? Pourquoi 
ai-je fait ça ? À quoi ça sert ? »

58
00:02:20,042 --> 00:02:24,033
Eh bien, je l'ai fait parce que l'Histoire
demeure encore au Moyen-Âge.

59
00:02:24,179 --> 00:02:25,519
L'enseignement de l'histoire

60
00:02:25,519 --> 00:02:28,331
son contexte dépassé,
ses discours dépassés

61
00:02:28,331 --> 00:02:30,175
ennuient tout simplement les enfants.

62
00:02:31,570 --> 00:02:33,471
Si vous voulez qu'un enfant haïsse 
son iPad, téléchargez-y

63
00:02:33,471 --> 00:02:34,752
un manuel scolaire.

64
00:02:34,752 --> 00:02:36,013
C'est exactement la même
chose avec l'histoire.

65
00:02:36,013 --> 00:02:37,833
On ne peut pas se référer qu'à
des personnages statiques,

66
00:02:37,833 --> 00:02:39,393
et des dates et des chiffres.

67
00:02:39,393 --> 00:02:41,091
Ça n'intéresse plus les enfants.

68
00:02:41,091 --> 00:02:42,971
Il faut rendre l'Histoire vivante,

69
00:02:42,971 --> 00:02:44,692
il faut, en fait, que 
les enseignants utilisent

70
00:02:44,692 --> 00:02:46,533
le pouvoir de la technologie et
qu'ils racontent des histoires.

71
00:02:47,523 --> 00:02:50,983
Voilà mon combat quotidien en tant
qu'entrepreneur en technologie.

72
00:02:52,713 --> 00:02:54,773
Cependant, l'innovation n'est pas simple.

73
00:02:54,773 --> 00:02:58,993
Notre mission est d'amener les écoles
à avoir une nouvelle vision,

74
00:02:58,993 --> 00:03:01,820
à acquérir une certaine ouverture
d'esprit et à chercher à collaborer.

75
00:03:03,607 --> 00:03:06,946
Voici quelques exemples d'innovateurs

76
00:03:07,226 --> 00:03:09,486
qui utilisent la technologie et
l'associent à l'Histoire

77
00:03:09,486 --> 00:03:11,318
pour lui donner vie.

78
00:03:11,318 --> 00:03:14,316
L'un des professeurs avec qui j'ai
discuté il y a quelques mois, Corina,

79
00:03:14,316 --> 00:03:16,100
travaille dans les écoles de Steve Jobs

80
00:03:16,100 --> 00:03:18,804
- oui, elles existent bel et bien,
à Almere aux Pays-Bas -

81
00:03:18,804 --> 00:03:21,042
et m'a tout simplement dit que

82
00:03:21,042 --> 00:03:23,178
ce qu'elle aimait à propos 
de l'intégration de la technologie

83
00:03:23,178 --> 00:03:25,314
en cours d'histoire,

84
00:03:25,314 --> 00:03:27,451
c'est que ça donne vie au contenu

85
00:03:27,461 --> 00:03:28,927
et invite les élèves à participer.

86
00:03:28,927 --> 00:03:31,013
Ça a attisé la curiosité de ses élèves,

87
00:03:31,013 --> 00:03:33,565
Ça a ravivé cette étincelle de
curiosité au fond d'eux,

88
00:03:33,565 --> 00:03:35,767
ce qui les a amenés à vouloir
explorer davantage

89
00:03:35,767 --> 00:03:38,513
et à se renseigner davantage
sur cet événement historique.

90
00:03:38,513 --> 00:03:41,513
Et c'est exactement... et elle a raison !

91
00:03:41,513 --> 00:03:44,648
Chacun des professeurs d'Histoire que
j'aimais et dont je me souviens

92
00:03:44,648 --> 00:03:45,967
m'a raconté une histoire poignante.

93
00:03:45,967 --> 00:03:47,378
Maintenant que les enseignants
disposent de la technologie

94
00:03:47,378 --> 00:03:48,658
pour donner un souffle 
nouveau à l'Histoire,

95
00:03:48,778 --> 00:03:50,324
c'est très simple.

96
00:03:51,714 --> 00:03:54,880
Le deuxième exemple que je souhaite
vous présenter est Minecraft.

97
00:03:54,880 --> 00:03:56,813
Pour ceux d'entre vous qui ne
connaissent pas Minecraft,

98
00:03:56,813 --> 00:03:58,825
il s'agit d'un jeu bac-à-sable 3D

99
00:03:58,825 --> 00:04:02,446
où les joueurs peuvent créer ces univers
impressionnants en partant de rien.

100
00:04:02,816 --> 00:04:08,625
Minecraft est génial car il incite à la
collaboration, à la citoyenneté numérique

101
00:04:08,625 --> 00:04:10,070
et j'entends par là

102
00:04:10,070 --> 00:04:12,895
l'éthique d'internet et aussi les 
questions de protection de la vie privée.

103
00:04:12,895 --> 00:04:16,288
Ceci permet véritablement aux gens 
de chatter et de discuter des évènements.

104
00:04:17,104 --> 00:04:19,311
Ce qui était si génial 
à propos de Minecraft

105
00:04:19,531 --> 00:04:22,022
est que c'est un étudiant qui l'a créé

106
00:04:22,022 --> 00:04:23,348
pour son cours de latin.

107
00:04:23,348 --> 00:04:25,638
L'étudiant, avant Minecraft,

108
00:04:25,638 --> 00:04:28,535
ne se sentait pas pris par
le contenu du cours,

109
00:04:28,535 --> 00:04:29,793
il avait des difficultés pour étudier.

110
00:04:29,793 --> 00:04:32,913
Il a donc créé 
ces thermes romains lui-même.

111
00:04:33,763 --> 00:04:36,214
Et c'est à partir de là 
qu'il a appris le latin

112
00:04:36,214 --> 00:04:39,336
et a commencé à faire des visites guidées
aux autres joueurs en latin.

113
00:04:39,336 --> 00:04:41,045
Je veux dire, 
à quel point est-ce engageant

114
00:04:41,045 --> 00:04:42,151
et à quel point est-ce 
source d'inspiration ?

115
00:04:42,151 --> 00:04:43,984
Il y a là tellement de créativité.

116
00:04:44,594 --> 00:04:46,439
Mon troisième exemple est un professeur

117
00:04:46,439 --> 00:04:48,107
pour qui j'ai du respect et que j'admire,

118
00:04:48,107 --> 00:04:49,496
Enrique Legaspi.

119
00:04:49,496 --> 00:04:51,802
Il enseigne les sciences sociales
aux États-Unis.

120
00:04:51,802 --> 00:04:52,956
Et ce qu'il fait,

121
00:04:52,966 --> 00:04:55,645
il utilise Twitter de façon active
au sein de sa salle de classe.

122
00:04:55,645 --> 00:04:59,304
Il utilise cet outil pour
inciter les étudiants

123
00:04:59,304 --> 00:05:01,028
à collaborer sur Internet,
à discuter d'événements,

124
00:05:01,028 --> 00:05:03,561
et il utilise un hashtag 
pour un événément.

125
00:05:03,561 --> 00:05:04,804
Il a, en fait, découvert

126
00:05:04,804 --> 00:05:06,209
que les étudiants sont
bien plus impliqués

127
00:05:06,209 --> 00:05:07,534
dans l'étude de l'Histoire.

128
00:05:07,534 --> 00:05:08,787
Il a aussi observé

129
00:05:08,787 --> 00:05:11,489
que les timides de la classe
osaient désormais s'exprimer.

130
00:05:11,489 --> 00:05:13,840
Donc, chacun des étudiants
lors de ses cours a un rôle

131
00:05:13,840 --> 00:05:15,865
et se sent impliqué au sein de la classe.

132
00:05:16,215 --> 00:05:20,008
Enrique fait partie 
des nombreux enseignants

133
00:05:20,008 --> 00:05:21,525
qui le font.

134
00:05:21,525 --> 00:05:23,181
Et c'est ce que je souhaite faire

135
00:05:23,181 --> 00:05:25,247
en tant qu'entrepreneur en
technologie éducative,

136
00:05:25,247 --> 00:05:26,978
c'est donner vie à ses histoires,

137
00:05:26,978 --> 00:05:29,323
rendre l'Histoire vivante et dynamique,

138
00:05:29,323 --> 00:05:32,180
la rendre agréable et
amusante pour les étudiants,

139
00:05:32,180 --> 00:05:33,753
les impliquer.

140
00:05:34,783 --> 00:05:37,656
Malheureusement, il est
difficile d'y arriver.

141
00:05:38,556 --> 00:05:41,103
Avec le pouvoir d'Internet,

142
00:05:41,103 --> 00:05:44,386
des millions et millions de
personnes ont accès au web.

143
00:05:44,386 --> 00:05:46,284
Nous pouvons permettre que

144
00:05:46,284 --> 00:05:48,226
les étudiants de différentes
salles de classes collaborent

145
00:05:48,226 --> 00:05:49,699
mais aussi des étudiants 
de différents pays.

146
00:05:50,319 --> 00:05:52,631
Un exemple,

147
00:05:52,981 --> 00:05:56,044
qui parle peut-être à beaucoup de gens
dans cette salle aujourd'hui,

148
00:05:56,044 --> 00:05:57,658
l'indépendance du Congo.

149
00:05:58,628 --> 00:06:01,416
Pourquoi ne pouvons-nous pas avoir des
étudiants qui collaborent à propos de

150
00:06:01,416 --> 00:06:06,098
cet événement sur une plateforme où
ils discutent et travaillent ensemble ?

151
00:06:06,098 --> 00:06:07,876
Comment était la vie

152
00:06:07,886 --> 00:06:09,864
d'un étudiant au Congo

153
00:06:09,864 --> 00:06:11,452
lorsque le pays était
colonisé par les Belges ?

154
00:06:11,452 --> 00:06:13,349
Comment était la vie

155
00:06:13,349 --> 00:06:14,977
d'un étudiant belge en Belgique

156
00:06:14,977 --> 00:06:18,450
et discuter de la colonisation belge.

157
00:06:18,450 --> 00:06:20,178
Pourquoi ces étudiants

158
00:06:20,178 --> 00:06:21,917
de différents pays,
de différents continents

159
00:06:21,917 --> 00:06:23,843
ne pourraient-ils pas discuter
et travailler ensemble ?

160
00:06:24,913 --> 00:06:25,823
Cependant, pour y arriver,

161
00:06:25,823 --> 00:06:29,408
nous devons faire preuve d'audace,
d'imagination et de créativité.

162
00:06:29,598 --> 00:06:32,912
Malheureusement, nos écoles n'autorisent
pas encore ce type d'enseignement.

163
00:06:32,912 --> 00:06:34,442
Les écoles doivent donc
changer leur vision des choses

164
00:06:34,442 --> 00:06:35,589
afin de faire avancer la situation.

165
00:06:37,359 --> 00:06:41,639
Nos étudiants sont
très liés à leurs smartphones.

166
00:06:41,639 --> 00:06:44,397
Ils ont besoin que leurs compétences
soient adaptées au 21e siècle.

167
00:06:45,437 --> 00:06:47,101
Ces compétences du 21e siècle

168
00:06:47,101 --> 00:06:52,181
reposent sur des compétences cognitives,
sur l'innovation et la reconnaissance.

169
00:06:52,628 --> 00:06:58,322
Pour y arriver, nous devons
permettre aux étudiants

170
00:06:58,532 --> 00:07:00,876
d'avoir un véritable accès
à la technologie.

171
00:07:00,876 --> 00:07:03,395
Les écoles doivent changer la
façon dont elles enseignent

172
00:07:03,395 --> 00:07:04,916
les lettres et les sciences sociales.

173
00:07:07,086 --> 00:07:08,376
Nous ne sommes plus à une époque où

174
00:07:08,386 --> 00:07:10,721
quelqu'un comme Henry Ford
voulait des travailleurs qui

175
00:07:10,721 --> 00:07:12,747
étaient obéissants, qui écoutaient

176
00:07:12,747 --> 00:07:14,183
et qui ne posaient aucune question.

177
00:07:14,183 --> 00:07:17,540
Aujourd'hui, quelqu'un comme
Larry Page veut des gens

178
00:07:17,540 --> 00:07:21,849
qui répondent à des questions
qui n'ont pas encore de réponses

179
00:07:21,849 --> 00:07:23,475
et il veut des créateurs.

180
00:07:23,475 --> 00:07:25,521
Mais le plus important,
il veut des innovateurs.

181
00:07:26,595 --> 00:07:29,786
C'est exactement ce vers quoi 
nous devons aller

182
00:07:29,786 --> 00:07:31,100
en ce qui concerne l'Histoire.

183
00:07:31,100 --> 00:07:33,221
« Les médias sociaux sont répréhensibles,

184
00:07:33,221 --> 00:07:34,933
nous ne devrions pas 
les utiliser en classe. »

185
00:07:35,073 --> 00:07:37,605
Je suis fatigué et j'en ai vraiment marre

186
00:07:37,605 --> 00:07:38,785
d'entendre cet argument

187
00:07:38,785 --> 00:07:40,183
venant d'enseignants de haut niveau.

188
00:07:40,183 --> 00:07:41,403
Laissons donc les étudiants

189
00:07:41,403 --> 00:07:43,348
utiliser ces outils.

190
00:07:43,348 --> 00:07:45,246
Laissons les s'engager dans l'Histoire.

191
00:07:45,246 --> 00:07:48,676
Vous devez en fait les inciter
à utiliser des outils

192
00:07:48,676 --> 00:07:50,567
qui sont utiles pour l'avenir.

193
00:07:50,587 --> 00:07:52,639
Ils n'ont plus besoin 
de manuels scolaires.

194
00:07:52,639 --> 00:07:54,311
Ils peuvent faire une recherche
sur Google en 2 secondes

195
00:07:54,311 --> 00:07:55,606
et trouver la réponse.

196
00:07:56,906 --> 00:07:58,645
Comme le disait Monsieur Ken Robinson:

197
00:07:58,645 --> 00:08:00,224
« Personne ne sait

198
00:08:00,224 --> 00:08:01,772
ce qu'il se passera dans le futur

199
00:08:01,772 --> 00:08:04,874
mais tout le monde porte un
intérêt à l'enseignement. »

200
00:08:05,884 --> 00:08:07,031
Je pense qu'il a raison.

201
00:08:07,031 --> 00:08:08,257
Ces mots prennent tout leur sens,

202
00:08:08,257 --> 00:08:10,002
surtout en ce qui concerne
l'avenir des lettres et sciences humaines,

203
00:08:10,002 --> 00:08:11,785
et l'Histoire en particulier.

204
00:08:11,785 --> 00:08:13,720
Un enfant ne nait plus

205
00:08:13,720 --> 00:08:17,792
avec un bloc-notes et un stylo en main.

206
00:08:17,902 --> 00:08:20,618
Il nait avec la technologie
au bout des doigts.

207
00:08:21,638 --> 00:08:23,828
Donc, ma brève présentation d'aujourd'hui

208
00:08:23,828 --> 00:08:26,554
concerne tout particulièrement
le rêve, l'évasion,

209
00:08:26,554 --> 00:08:27,667
et voir grand,

210
00:08:27,667 --> 00:08:29,675
inciter à la collaboration.

211
00:08:29,675 --> 00:08:30,790
Personnaliser l'Histoire,

212
00:08:30,790 --> 00:08:32,157
impliquer les enfants,

213
00:08:32,157 --> 00:08:34,255
les engager dans l'Histoire.

214
00:08:35,176 --> 00:08:37,696
C'est exactement vers où
j'essaye d'aller aujourd'hui.

215
00:08:37,696 --> 00:08:39,093
C'est d'aller là

216
00:08:39,093 --> 00:08:41,319
et vraiment faire la différence.

217
00:08:41,539 --> 00:08:44,251
Le sujet de ces conférences
aujourd'hui est la renaissance.


218
00:08:44,251 --> 00:08:46,183
Je pense que nous devrions
procéder à une Renaissance

219
00:08:46,183 --> 00:08:48,548
de la façon dont l'Histoire
est enseignée dans les classes

220
00:08:48,548 --> 00:08:50,778
à travers le pays et à travers le monde.

221
00:08:50,778 --> 00:08:51,817
Merci beaucoup.

222
00:08:51,817 --> 00:08:54,447
(Applaudissements)