1
00:00:14,620 --> 00:00:16,104
Sono rimasto impressionato 
da tutti gli interventi di oggi

2
00:00:16,104 --> 00:00:17,903
riguardo la rinascita e il rinnovamento.

3
00:00:18,475 --> 00:00:19,477
Io credo

4
00:00:19,692 --> 00:00:21,888
che l'umanità funzioni 
a cicli di rinascita

5
00:00:21,888 --> 00:00:23,444
e siamo arrivati al punto di svolta 
di un nuovo ciclo.

6
00:00:23,444 --> 00:00:25,515
Le nostre vite stanno diventando 
sempre più digitalizzate

7
00:00:25,515 --> 00:00:27,716
e, col tempo, anche l'istruzione 
lo diventerà.

8
00:00:28,855 --> 00:00:31,105
In quanto studente di storia, 
ho fatto fatica a trovare un lavoro.

9
00:00:31,105 --> 00:00:33,865
Alla fine, mi sono trovato a lavorare 
nel settore ambientale

10
00:00:33,865 --> 00:00:35,225
nell'Africa dell'est, in Kenya

11
00:00:35,225 --> 00:00:37,256
a progetti sulle energie rinnovabili

12
00:00:37,256 --> 00:00:40,344
concentrandomi sull'utilizzo 
del biogas nelle comunità rurali.

13
00:00:40,784 --> 00:00:43,066
Questo mi ha portata a Pechino in Cina,

14
00:00:43,066 --> 00:00:44,586
a scene come quella 
che vedete dietro di me:

15
00:00:44,586 --> 00:00:46,680
un pomeriggio soleggiato

16
00:00:46,680 --> 00:00:47,974
nella capitale cinese.

17
00:00:47,974 --> 00:00:49,668
Ero stanco di respirare

18
00:00:49,668 --> 00:00:51,703
questa aria sporca e inquinata.

19
00:00:51,703 --> 00:00:53,252
Continuavo a tenere aggiornati 
i miei amici

20
00:00:53,252 --> 00:00:54,801
e i miei familiari a casa

21
00:00:54,801 --> 00:00:56,350
su com'era vivere in quella situazione.

22
00:00:56,350 --> 00:00:57,646
Ma loro non mi credevano.

23
00:00:57,646 --> 00:00:59,972
Per cui ho deciso 
di guardare alla storia.

24
00:00:59,972 --> 00:01:01,617
Armato del mio diploma, ho cercato

25
00:01:01,617 --> 00:01:03,619
gli eventi che potessero tornarmi utili.

26
00:01:03,619 --> 00:01:06,632
1952: Il Grande Smog di Londra

27
00:01:06,642 --> 00:01:09,182
12 000 persone morirono in 5 giorni.

28
00:01:09,182 --> 00:01:10,812
12 000 persone.

29
00:01:10,812 --> 00:01:13,945
È stato il peggior disastro 
da inquinamento causato dall'uomo

30
00:01:13,945 --> 00:01:16,106
E ciononostante, nessuno lo conosceva.

31
00:01:16,118 --> 00:01:17,993
Quello che ho deciso di fare

32
00:01:17,993 --> 00:01:19,798
è stato creare un personaggio immaginario,

33
00:01:19,799 --> 00:01:22,129
qualcuno che, svegliatosi nel 1952,

34
00:01:22,129 --> 00:01:24,275
avendo uno smartphone, 
ha cominciato a twittare.

35
00:01:24,275 --> 00:01:27,713
Twittando come se stesse vivendo 
davvero quegli eventi.

36
00:01:27,713 --> 00:01:29,293
Ma questo è successo più di 60 anni fa.

37
00:01:29,298 --> 00:01:30,998
Ho usato l'hashtag "#GreatSmog",

38
00:01:30,998 --> 00:01:34,121
e parlavo un linguaggio 
familiare ai giovani

39
00:01:34,121 --> 00:01:35,265
in modo che potessero capirlo.

40
00:01:35,747 --> 00:01:38,229
Siamo stati notati dai media,

41
00:01:38,229 --> 00:01:39,739
siamo stati notati dagli ambientalisti,

42
00:01:39,739 --> 00:01:41,691
e tutti hanno cominciato a seguirci,

43
00:01:41,691 --> 00:01:43,501
rivivendo questo evento storico.

44
00:01:44,627 --> 00:01:46,643
Quello che la gente, al tempo, 
non conosceva,

45
00:01:46,643 --> 00:01:49,147
era il vero impatto del Grande Smog.

46
00:01:49,147 --> 00:01:51,868
Gli ospedali hanno cominciato a riempirsi,

47
00:01:51,868 --> 00:01:54,272
le persone morivano di infarto 
nelle strade,

48
00:01:54,272 --> 00:01:56,777
morivano nelle loro case 
mentre dormivano.

49
00:01:57,787 --> 00:02:02,294
Ciononostante, non riuscivano a realizzare 
quante persone stessero morendo.

50
00:02:02,294 --> 00:02:03,930
È stato solo quando si sono 
riempiti gli obitori

51
00:02:03,930 --> 00:02:06,324
che hanno capito il vero impatto 
del Grande Smog.

52
00:02:07,294 --> 00:02:11,216
Ho creato 422 tweet 
in 5 giorni

53
00:02:11,216 --> 00:02:14,259
e ho raggiunto milioni di persone 
su Twitter.

54
00:02:14,259 --> 00:02:15,827
Probabilmente state pensando:

55
00:02:15,827 --> 00:02:20,182
"Qual è il punto? Perché l'ha fatto? 
Qual è l'interesse?"

56
00:02:20,182 --> 00:02:24,033
L'ho fatto perché la storia 
è ancora ferma al medioevo.

57
00:02:24,179 --> 00:02:25,519
L'insegnamento della storia

58
00:02:25,519 --> 00:02:28,331
è antiquato e sorpassato.

59
00:02:28,331 --> 00:02:30,175
I ragazzi semplicemente si annoiano.

60
00:02:31,570 --> 00:02:34,430
Se volete che un ragazzo odi il suo iPad, 
metteteci sopra un libro di testo.

61
00:02:34,430 --> 00:02:35,473
Succede la stessa cosa con la storia.

62
00:02:35,473 --> 00:02:38,183
Non possiamo vivere con figure statiche,

63
00:02:38,183 --> 00:02:39,523
date e numeri.

64
00:02:39,523 --> 00:02:41,091
I ragazzi non sono più interessati 
a quel genere di cose.

65
00:02:41,091 --> 00:02:42,971
Dobbiamo ridare vita alla storia.

66
00:02:42,971 --> 00:02:44,692
Gli insegnanti devono utilizzare

67
00:02:44,692 --> 00:02:46,533
la potenza della tecnologia 
e raccontare storie.

68
00:02:47,643 --> 00:02:50,983
Questo è ciò che faccio ogni giorno 
come imprenditore nella tecnologia.

69
00:02:52,713 --> 00:02:54,773
Benché l'innovazione sia difficile,

70
00:02:54,773 --> 00:02:58,993
dobbiamo spingere le scuole 
ad avere una nuova visione,

71
00:02:58,993 --> 00:03:02,198
a un nuovo modo di essere aperti 
e di promuovere la collaborazione.

72
00:03:03,604 --> 00:03:07,476
Ecco alcuni esempi di innovatori

73
00:03:07,476 --> 00:03:09,706
che usano la tecnologia 
legata alla storia

74
00:03:09,706 --> 00:03:11,318
per riportare in vita una storia.

75
00:03:11,318 --> 00:03:14,316
Un paio di mesi fa ho parlato 
con un'insegnante, Corina,

76
00:03:14,316 --> 00:03:16,100
lavora nelle scuole "Steve Jobs"

77
00:03:16,100 --> 00:03:18,804
- sì, esistono, ad Almere in Olanda -

78
00:03:18,804 --> 00:03:20,682
e lei mi ha detto esattamente questo:

79
00:03:20,682 --> 00:03:25,288
quello che le piace di più dell'unire 
la storia e la tecnologia in classe

80
00:03:25,288 --> 00:03:27,451
è che riporta in vita i contenuti

81
00:03:27,461 --> 00:03:28,927
e coinvolge gli studenti.

82
00:03:28,927 --> 00:03:31,013
Ha reso i suoi ragazzi curiosi,

83
00:03:31,013 --> 00:03:33,565
ha acceso una scintilla di curiosità 
dentro di loro,

84
00:03:33,565 --> 00:03:35,767
il che li ha portati a esplorare di più

85
00:03:35,767 --> 00:03:38,513
per scoprire di più degli eventi storici.

86
00:03:38,513 --> 00:03:41,513
E ha ragione!

87
00:03:41,513 --> 00:03:44,648
Gli insegnanti che ho apprezzato e 
ancora ricordo della facoltà di storia

88
00:03:44,648 --> 00:03:45,967
sono quelli che mi hanno raccontato 
una storia potente.

89
00:03:45,967 --> 00:03:47,378
Ora che gli insegnanti 
hanno la tecnologia

90
00:03:47,378 --> 00:03:48,658
per fare queste cose,

91
00:03:48,658 --> 00:03:50,104
è davvero semplice.

92
00:03:51,714 --> 00:03:54,880
Il secondo esempio che voglio mostrarvi 
è Minecraft.

93
00:03:54,880 --> 00:03:56,813
Per quelli che di voi 
che non conoscono Minecraft,

94
00:03:56,813 --> 00:03:58,825
è un gioco virtuale 3D

95
00:03:58,825 --> 00:04:02,446
dove gli utenti possono creare 
questi mondi fantastici da zero.

96
00:04:02,446 --> 00:04:08,625
Minecraft è incredibile perché spinge alla
collaborazione, alla cittadinanza digitale

97
00:04:08,625 --> 00:04:10,070
e con questo voglio dire

98
00:04:10,070 --> 00:04:12,895
una specie di etica di Internet 
e anche questioni di privacy.

99
00:04:12,895 --> 00:04:16,288
Permette alle persone di comunicare 
e di discutere sugli eventi.

100
00:04:17,104 --> 00:04:19,311
Ciò che rende così bello Minecraft

101
00:04:19,311 --> 00:04:22,022
è che è stato uno studente a crearlo

102
00:04:22,022 --> 00:04:23,348
per il suo corso di latino.

103
00:04:23,348 --> 00:04:25,958
Per cui lo studente, 
prima di Minecraft,

104
00:04:25,958 --> 00:04:28,535
non era attirato dai contenuti,

105
00:04:28,535 --> 00:04:29,793
e aveva dei problemi a studiare.

106
00:04:29,793 --> 00:04:32,913
Per cui ha creato queste terme romane

107
00:04:32,913 --> 00:04:36,214
e da lì ha imparato il latino,

108
00:04:36,214 --> 00:04:39,336
e ha cominciato a fare dei tour 
per altri utenti in latino.

109
00:04:39,336 --> 00:04:41,045
Voglio dire, quanto è interessante?

110
00:04:41,045 --> 00:04:42,151
Quanto è stimolante?

111
00:04:42,151 --> 00:04:43,984
C'è così tanta creatività.

112
00:04:44,594 --> 00:04:46,809
Il mio terzo esempio è 
un insegnante

113
00:04:46,809 --> 00:04:48,107
che guardo sempre con ammirazione,

114
00:04:48,107 --> 00:04:49,496
Enrique Legaspi.

115
00:04:49,496 --> 00:04:51,802
Insegna scienze sociali 
negli Stati Uniti

116
00:04:51,802 --> 00:04:52,956
E quello che fa

117
00:04:52,966 --> 00:04:55,645
è utilizzare attivamente Twitter 
nel contesto della classe.

118
00:04:55,645 --> 00:04:59,304
Utilizza questo strumento 
per fare in modo

119
00:04:59,304 --> 00:05:01,028
che gli studenti collaborino sulla rete 
e discutano degli eventi,

120
00:05:01,028 --> 00:05:03,561
e usa un evento, un hashtag.

121
00:05:03,561 --> 00:05:04,804
Quello che ha scoperto

122
00:05:04,804 --> 00:05:06,209
è che gli studenti sono più interessati

123
00:05:06,209 --> 00:05:07,534
allo studio della storia,

124
00:05:07,534 --> 00:05:08,787
e ha anche notato

125
00:05:08,787 --> 00:05:11,489
che quelli più timidi, 
ora parlano.

126
00:05:11,489 --> 00:05:13,840
Ogni studente ha un ruolo 
nella sua classe,

127
00:05:13,840 --> 00:05:15,865
e si sente parte della classe.

128
00:05:16,215 --> 00:05:20,008
Enrique è uno 
dei tanti insegnanti là fuori

129
00:05:20,008 --> 00:05:21,525
che fa questo genere di cose.

130
00:05:21,525 --> 00:05:23,271
E quello che voglio fare

131
00:05:23,271 --> 00:05:25,247
in quanto imprenditore 
nella formazione digitale

132
00:05:25,247 --> 00:05:26,978
è di portare in vita le storie,

133
00:05:26,978 --> 00:05:29,323
ridare vita alla storia e renderla attiva,

134
00:05:29,323 --> 00:05:32,180
renderla piacevole e divertente 
per gli studenti,

135
00:05:32,180 --> 00:05:33,753
per coinvolgerli.

136
00:05:34,783 --> 00:05:37,656
Purtroppo, è uno spazio difficile 
dove inserirsi.

137
00:05:38,556 --> 00:05:41,103
E con la potenza di Internet,

138
00:05:41,103 --> 00:05:44,386
milioni di persone 
hanno accesso al web,

139
00:05:44,386 --> 00:05:46,284
e noi possiamo sfruttare 
questa collaborazione

140
00:05:46,284 --> 00:05:48,226
tra studenti di classi differenti

141
00:05:48,226 --> 00:05:49,699
ma anche di nazionalità diverse.

142
00:05:50,319 --> 00:05:52,631
Un esempio,

143
00:05:52,631 --> 00:05:56,044
uno che potrebbe essere vicino 
alle persone in questa sala,

144
00:05:56,044 --> 00:05:57,658
è l'indipendenza del Congo.

145
00:05:57,658 --> 00:06:03,396
Perché non possiamo far collaborare 
gli studenti a questo evento storico?

146
00:06:03,396 --> 00:06:06,408
Discutendo e collaborando su
una piattaforma.

147
00:06:06,418 --> 00:06:07,876
Cosa voleva dire per uno studente

148
00:06:07,886 --> 00:06:09,864
crescere in Congo

149
00:06:09,864 --> 00:06:11,452
quando è stato colonizzato dai Belgi?

150
00:06:11,452 --> 00:06:13,349
Cosa voleva dire per uno studente belga

151
00:06:13,349 --> 00:06:14,977
crescere in Belgio

152
00:06:14,977 --> 00:06:18,670
e discutere della colonizzazione?

153
00:06:18,670 --> 00:06:20,178
Perché non possiamo avere questi studenti

154
00:06:20,178 --> 00:06:21,917
di nazionalità diverse,
di diversi continenti

155
00:06:21,917 --> 00:06:23,843
che discutono e collaborano insieme?

156
00:06:24,913 --> 00:06:25,823
Per fare questo,

157
00:06:25,823 --> 00:06:29,408
abbiamo tutti bisogno di coraggio, 
immaginazione e creatività.

158
00:06:29,408 --> 00:06:32,912
Sfortunatamente, le nostre scuole 
oggi non ci permettono di farlo,

159
00:06:32,912 --> 00:06:34,442
abbiamo bisogno 
di una nuova visione nelle scuole,

160
00:06:34,442 --> 00:06:35,589
per spingere questa innovazione.

161
00:06:37,359 --> 00:06:41,639
I nostri studenti sono 
orientati agli smartphone

162
00:06:41,639 --> 00:06:44,397
Hanno bisogno di abilità 
del 21esimo secolo.

163
00:06:45,537 --> 00:06:47,101
Queste nuove abilità

164
00:06:47,101 --> 00:06:52,181
girano attorno alle abilità cognitive, 
innovative e di riconoscimento.

165
00:06:52,628 --> 00:06:58,322
Per fare davvero questo, 
dobbiamo permettere agli studenti

166
00:06:58,322 --> 00:07:00,876
di avere accesso alla tecnologia.

167
00:07:00,876 --> 00:07:03,395
E le scuole devono cambiare 
il modo in cui insegnano

168
00:07:03,395 --> 00:07:04,916
le scienze umanistiche.

169
00:07:07,086 --> 00:07:08,376
Non viviamo più in un'era

170
00:07:08,386 --> 00:07:10,721
dove qualcuno come Henry Ford 
voleva lavoratori

171
00:07:10,721 --> 00:07:13,027
che fossero ubbidienti, 
che ascoltassero

172
00:07:13,027 --> 00:07:14,183
e che non facessero domande.

173
00:07:14,183 --> 00:07:17,640
Oggi, imprenditori come Larry Page 
ricercano persone

174
00:07:17,640 --> 00:07:21,849
che rispondano a domande 
che non hanno ancora risposta,

175
00:07:21,849 --> 00:07:23,605
persone che sappiano creare.

176
00:07:23,605 --> 00:07:25,521
Ma, ancora più importante, 
vuole degli innovatori.

177
00:07:26,765 --> 00:07:29,786
E questo è quello 
che dobbiamo spingere

178
00:07:29,786 --> 00:07:31,100
quando si tratta di storia.

179
00:07:31,100 --> 00:07:33,221
"I Social Media sono cattivi,

180
00:07:33,221 --> 00:07:34,933
non dovrebbero essere usati in classe."

181
00:07:34,933 --> 00:07:37,605
Sono stanco, non ne posso più

182
00:07:37,605 --> 00:07:38,915
di sentire questi discorsi

183
00:07:38,915 --> 00:07:40,183
dai migliori educatori.

184
00:07:40,183 --> 00:07:41,403
Diamo la possibilità

185
00:07:41,403 --> 00:07:43,348
agli studenti di utilizzare 
questi strumenti.

186
00:07:43,348 --> 00:07:45,246
Facciamo in modo 
che siano intrigati dalla storia.

187
00:07:45,246 --> 00:07:48,676
Si tratta di fargli usare strumenti

188
00:07:48,676 --> 00:07:50,567
che saranno necessari in futuro.

189
00:07:50,587 --> 00:07:52,639
Non hanno più bisogno 
di un libro di testo.

190
00:07:52,639 --> 00:07:54,311
Possono cercare su Google 
qualsiasi cosa in due secondi

191
00:07:54,311 --> 00:07:55,606
e trovare la risposta.

192
00:07:56,906 --> 00:07:58,645
Sir Ken Robinson una volta ha detto:

193
00:07:58,645 --> 00:08:00,224
"Nessuno ha idea

194
00:08:00,224 --> 00:08:01,772
di cosa succederà in futuro

195
00:08:01,772 --> 00:08:04,874
ma tutti hanno un interesse 
nell'istruzione."

196
00:08:05,884 --> 00:08:07,031
Io credo abbia ragione.

197
00:08:07,031 --> 00:08:08,257
Quelle parole suonano veritiere

198
00:08:08,257 --> 00:08:10,002
soprattuto per il futuro 
delle materie umanistiche

199
00:08:10,002 --> 00:08:11,785
e in particolare la storia.

200
00:08:11,785 --> 00:08:13,720
Un bambino non nasce più

201
00:08:13,720 --> 00:08:17,792
con un taccuino e una penna.

202
00:08:17,792 --> 00:08:20,618
Nasce con la tecnologia 
a sua disposizione.

203
00:08:21,638 --> 00:08:23,828
Per cui, il mio discorso di oggi

204
00:08:23,828 --> 00:08:26,554
riguarda il sognare, 
andare là fuori

205
00:08:26,554 --> 00:08:27,667
e diventare grandi

206
00:08:27,667 --> 00:08:29,675
e spingere per questa collaborazione,

207
00:08:29,675 --> 00:08:30,790
rendere la storia personalizzata,

208
00:08:30,790 --> 00:08:32,157
coinvolgere i bambini,

209
00:08:32,157 --> 00:08:34,255
farli interessare alla storia.

210
00:08:35,176 --> 00:08:37,696
Questo è quello 
che sto provando a fare oggi:

211
00:08:37,696 --> 00:08:39,093
è andare là fuori

212
00:08:39,093 --> 00:08:41,319
e fare davvero la differenza.

213
00:08:41,319 --> 00:08:44,251
Il tema degli interventi di oggi 
era la rinascita.

214
00:08:44,251 --> 00:08:46,183
Abbiamo bisogno di una rinascita

215
00:08:46,183 --> 00:08:48,548
nel modo in cui la storia 
viene insegnata nelle classi,

216
00:08:48,548 --> 00:08:50,778
in tutto il paese, in tutto il mondo.

217
00:08:50,778 --> 00:08:51,817
Grazie mille.

218
00:08:51,817 --> 00:08:54,447
(Applausi)