WEBVTT

00:00:14.620 --> 00:00:16.104
Sono rimasto impressionato 
da tutti gli interventi di oggi

00:00:16.104 --> 00:00:17.903
riguardo la rinascita e il rinnovamento.

00:00:18.475 --> 00:00:19.477
Io credo

00:00:19.692 --> 00:00:21.888
che l'umanità funzioni 
a cicli di rinascita

00:00:21.888 --> 00:00:23.444
e siamo arrivati al punto di svolta 
di un nuovo ciclo.

00:00:23.444 --> 00:00:25.515
Le nostre vite stanno diventando 
sempre più digitalizzate

00:00:25.515 --> 00:00:27.716
e, col tempo, anche l'istruzione 
lo diventerà.

00:00:28.855 --> 00:00:31.105
In quanto studente di storia, 
ho fatto fatica a trovare un lavoro.

00:00:31.105 --> 00:00:33.865
Alla fine, mi sono trovato a lavorare 
nel settore ambientale

00:00:33.865 --> 00:00:35.225
nell'Africa dell'est, in Kenya

00:00:35.225 --> 00:00:37.256
a progetti sulle energie rinnovabili

00:00:37.256 --> 00:00:40.344
concentrandomi sull'utilizzo 
del biogas nelle comunità rurali.

00:00:40.784 --> 00:00:43.066
Questo mi ha portata a Pechino in Cina,

00:00:43.066 --> 00:00:44.586
a scene come quella 
che vedete dietro di me:

00:00:44.586 --> 00:00:46.680
un pomeriggio soleggiato

00:00:46.680 --> 00:00:47.974
nella capitale cinese.

00:00:47.974 --> 00:00:49.668
Ero stanco di respirare

00:00:49.668 --> 00:00:51.703
questa aria sporca e inquinata.

00:00:51.703 --> 00:00:53.252
Continuavo a tenere aggiornati 
i miei amici

00:00:53.252 --> 00:00:54.801
e i miei familiari a casa

00:00:54.801 --> 00:00:56.350
su com'era vivere in quella situazione.

00:00:56.350 --> 00:00:57.646
Ma loro non mi credevano.

00:00:57.646 --> 00:00:59.972
Per cui ho deciso 
di guardare alla storia.

00:00:59.972 --> 00:01:01.617
Armato del mio diploma, ho cercato

00:01:01.617 --> 00:01:03.619
gli eventi che potessero tornarmi utili.

00:01:03.619 --> 00:01:06.632
1952: Il Grande Smog di Londra

00:01:06.642 --> 00:01:09.182
12 000 persone morirono in 5 giorni.

00:01:09.182 --> 00:01:10.812
12 000 persone.

00:01:10.812 --> 00:01:13.945
È stato il peggior disastro 
da inquinamento causato dall'uomo

00:01:13.945 --> 00:01:16.106
E ciononostante, nessuno lo conosceva.

00:01:16.118 --> 00:01:17.993
Quello che ho deciso di fare

00:01:17.993 --> 00:01:19.798
è stato creare un personaggio immaginario,

00:01:19.799 --> 00:01:22.129
qualcuno che, svegliatosi nel 1952,

00:01:22.129 --> 00:01:24.275
avendo uno smartphone, 
ha cominciato a twittare.

00:01:24.275 --> 00:01:27.713
Twittando come se stesse vivendo 
davvero quegli eventi.

00:01:27.713 --> 00:01:29.293
Ma questo è successo più di 60 anni fa.

00:01:29.298 --> 00:01:30.998
Ho usato l'hashtag "#GreatSmog",

00:01:30.998 --> 00:01:34.121
e parlavo un linguaggio 
familiare ai giovani

00:01:34.121 --> 00:01:35.265
in modo che potessero capirlo.

00:01:35.747 --> 00:01:38.229
Siamo stati notati dai media,

00:01:38.229 --> 00:01:39.739
siamo stati notati dagli ambientalisti,

00:01:39.739 --> 00:01:41.691
e tutti hanno cominciato a seguirci,

00:01:41.691 --> 00:01:43.501
rivivendo questo evento storico.

00:01:44.627 --> 00:01:46.643
Quello che la gente, al tempo, 
non conosceva,

00:01:46.643 --> 00:01:49.147
era il vero impatto del Grande Smog.

00:01:49.147 --> 00:01:51.868
Gli ospedali hanno cominciato a riempirsi,

00:01:51.868 --> 00:01:54.272
le persone morivano di infarto 
nelle strade,

00:01:54.272 --> 00:01:56.777
morivano nelle loro case 
mentre dormivano.

00:01:57.787 --> 00:02:02.294
Ciononostante, non riuscivano a realizzare 
quante persone stessero morendo.

00:02:02.294 --> 00:02:03.930
È stato solo quando si sono 
riempiti gli obitori

00:02:03.930 --> 00:02:06.324
che hanno capito il vero impatto 
del Grande Smog.

00:02:07.294 --> 00:02:11.216
Ho creato 422 tweet 
in 5 giorni

00:02:11.216 --> 00:02:14.259
e ho raggiunto milioni di persone 
su Twitter.

00:02:14.259 --> 00:02:15.827
Probabilmente state pensando:

00:02:15.827 --> 00:02:20.182
"Qual è il punto? Perché l'ha fatto? 
Qual è l'interesse?"

00:02:20.182 --> 00:02:24.033
L'ho fatto perché la storia 
è ancora ferma al medioevo.

00:02:24.179 --> 00:02:25.519
L'insegnamento della storia

00:02:25.519 --> 00:02:28.331
è antiquato e sorpassato.

00:02:28.331 --> 00:02:30.175
I ragazzi semplicemente si annoiano.

00:02:31.570 --> 00:02:34.430
Se volete che un ragazzo odi il suo iPad, 
metteteci sopra un libro di testo.

00:02:34.430 --> 00:02:35.473
Succede la stessa cosa con la storia.

00:02:35.473 --> 00:02:38.183
Non possiamo vivere con figure statiche,

00:02:38.183 --> 00:02:39.523
date e numeri.

00:02:39.523 --> 00:02:41.091
I ragazzi non sono più interessati 
a quel genere di cose.

00:02:41.091 --> 00:02:42.971
Dobbiamo ridare vita alla storia.

00:02:42.971 --> 00:02:44.692
Gli insegnanti devono utilizzare

00:02:44.692 --> 00:02:46.533
la potenza della tecnologia 
e raccontare storie.

00:02:47.643 --> 00:02:50.983
Questo è ciò che faccio ogni giorno 
come imprenditore nella tecnologia.

00:02:52.713 --> 00:02:54.773
Benché l'innovazione sia difficile,

00:02:54.773 --> 00:02:58.993
dobbiamo spingere le scuole 
ad avere una nuova visione,

00:02:58.993 --> 00:03:02.198
a un nuovo modo di essere aperti 
e di promuovere la collaborazione.

00:03:03.604 --> 00:03:07.476
Ecco alcuni esempi di innovatori

00:03:07.476 --> 00:03:09.706
che usano la tecnologia 
legata alla storia

00:03:09.706 --> 00:03:11.318
per riportare in vita una storia.

00:03:11.318 --> 00:03:14.316
Un paio di mesi fa ho parlato 
con un'insegnante, Corina,

00:03:14.316 --> 00:03:16.100
lavora nelle scuole "Steve Jobs"

00:03:16.100 --> 00:03:18.804
- sì, esistono, ad Almere in Olanda -

00:03:18.804 --> 00:03:20.682
e lei mi ha detto esattamente questo:

00:03:20.682 --> 00:03:25.288
quello che le piace di più dell'unire 
la storia e la tecnologia in classe

00:03:25.288 --> 00:03:27.451
è che riporta in vita i contenuti

00:03:27.461 --> 00:03:28.927
e coinvolge gli studenti.

00:03:28.927 --> 00:03:31.013
Ha reso i suoi ragazzi curiosi,

00:03:31.013 --> 00:03:33.565
ha acceso una scintilla di curiosità 
dentro di loro,

00:03:33.565 --> 00:03:35.767
il che li ha portati a esplorare di più

00:03:35.767 --> 00:03:38.513
per scoprire di più degli eventi storici.

00:03:38.513 --> 00:03:41.513
E ha ragione!

00:03:41.513 --> 00:03:44.648
Gli insegnanti che ho apprezzato e 
ancora ricordo della facoltà di storia

00:03:44.648 --> 00:03:45.967
sono quelli che mi hanno raccontato 
una storia potente.

00:03:45.967 --> 00:03:47.378
Ora che gli insegnanti 
hanno la tecnologia

00:03:47.378 --> 00:03:48.658
per fare queste cose,

00:03:48.658 --> 00:03:50.104
è davvero semplice.

00:03:51.714 --> 00:03:54.880
Il secondo esempio che voglio mostrarvi 
è Minecraft.

00:03:54.880 --> 00:03:56.813
Per quelli che di voi 
che non conoscono Minecraft,

00:03:56.813 --> 00:03:58.825
è un gioco virtuale 3D

00:03:58.825 --> 00:04:02.446
dove gli utenti possono creare 
questi mondi fantastici da zero.

00:04:02.446 --> 00:04:08.625
Minecraft è incredibile perché spinge alla
collaborazione, alla cittadinanza digitale

00:04:08.625 --> 00:04:10.070
e con questo voglio dire

00:04:10.070 --> 00:04:12.895
una specie di etica di Internet 
e anche questioni di privacy.

00:04:12.895 --> 00:04:16.288
Permette alle persone di comunicare 
e di discutere sugli eventi.

00:04:17.104 --> 00:04:19.311
Ciò che rende così bello Minecraft

00:04:19.311 --> 00:04:22.022
è che è stato uno studente a crearlo

00:04:22.022 --> 00:04:23.348
per il suo corso di latino.

00:04:23.348 --> 00:04:25.958
Per cui lo studente, 
prima di Minecraft,

00:04:25.958 --> 00:04:28.535
non era attirato dai contenuti,

00:04:28.535 --> 00:04:29.793
e aveva dei problemi a studiare.

00:04:29.793 --> 00:04:32.913
Per cui ha creato queste terme romane

00:04:32.913 --> 00:04:36.214
e da lì ha imparato il latino,

00:04:36.214 --> 00:04:39.336
e ha cominciato a fare dei tour 
per altri utenti in latino.

00:04:39.336 --> 00:04:41.045
Voglio dire, quanto è interessante?

00:04:41.045 --> 00:04:42.151
Quanto è stimolante?

00:04:42.151 --> 00:04:43.984
C'è così tanta creatività.

00:04:44.594 --> 00:04:46.809
Il mio terzo esempio è 
un insegnante

00:04:46.809 --> 00:04:48.107
che guardo sempre con ammirazione,

00:04:48.107 --> 00:04:49.496
Enrique Legaspi.

00:04:49.496 --> 00:04:51.802
Insegna scienze sociali 
negli Stati Uniti

00:04:51.802 --> 00:04:52.956
E quello che fa

00:04:52.966 --> 00:04:55.645
è utilizzare attivamente Twitter 
nel contesto della classe.

00:04:55.645 --> 00:04:59.304
Utilizza questo strumento 
per fare in modo

00:04:59.304 --> 00:05:01.028
che gli studenti collaborino sulla rete 
e discutano degli eventi,

00:05:01.028 --> 00:05:03.561
e usa un evento, un hashtag.

00:05:03.561 --> 00:05:04.804
Quello che ha scoperto

00:05:04.804 --> 00:05:06.209
è che gli studenti sono più interessati

00:05:06.209 --> 00:05:07.534
allo studio della storia,

00:05:07.534 --> 00:05:08.787
e ha anche notato

00:05:08.787 --> 00:05:11.489
che quelli più timidi, 
ora parlano.

00:05:11.489 --> 00:05:13.840
Ogni studente ha un ruolo 
nella sua classe,

00:05:13.840 --> 00:05:15.865
e si sente parte della classe.

00:05:16.215 --> 00:05:20.008
Enrique è uno 
dei tanti insegnanti là fuori

00:05:20.008 --> 00:05:21.525
che fa questo genere di cose.

00:05:21.525 --> 00:05:23.271
E quello che voglio fare

00:05:23.271 --> 00:05:25.247
in quanto imprenditore 
nella formazione digitale

00:05:25.247 --> 00:05:26.978
è di portare in vita le storie,

00:05:26.978 --> 00:05:29.323
ridare vita alla storia e renderla attiva,

00:05:29.323 --> 00:05:32.180
renderla piacevole e divertente 
per gli studenti,

00:05:32.180 --> 00:05:33.753
per coinvolgerli.

00:05:34.783 --> 00:05:37.656
Purtroppo, è uno spazio difficile 
dove inserirsi.

00:05:38.556 --> 00:05:41.103
E con la potenza di Internet,

00:05:41.103 --> 00:05:44.386
milioni di persone 
hanno accesso al web,

00:05:44.386 --> 00:05:46.284
e noi possiamo sfruttare 
questa collaborazione

00:05:46.284 --> 00:05:48.226
tra studenti di classi differenti

00:05:48.226 --> 00:05:49.699
ma anche di nazionalità diverse.

00:05:50.319 --> 00:05:52.631
Un esempio,

00:05:52.631 --> 00:05:56.044
uno che potrebbe essere vicino 
alle persone in questa sala,

00:05:56.044 --> 00:05:57.658
è l'indipendenza del Congo.

00:05:57.658 --> 00:06:03.396
Perché non possiamo far collaborare 
gli studenti a questo evento storico?

00:06:03.396 --> 00:06:06.408
Discutendo e collaborando su
una piattaforma.

00:06:06.418 --> 00:06:07.876
Cosa voleva dire per uno studente

00:06:07.886 --> 00:06:09.864
crescere in Congo

00:06:09.864 --> 00:06:11.452
quando è stato colonizzato dai Belgi?

00:06:11.452 --> 00:06:13.349
Cosa voleva dire per uno studente belga

00:06:13.349 --> 00:06:14.977
crescere in Belgio

00:06:14.977 --> 00:06:18.670
e discutere della colonizzazione?

00:06:18.670 --> 00:06:20.178
Perché non possiamo avere questi studenti

00:06:20.178 --> 00:06:21.917
di nazionalità diverse,
di diversi continenti

00:06:21.917 --> 00:06:23.843
che discutono e collaborano insieme?

00:06:24.913 --> 00:06:25.823
Per fare questo,

00:06:25.823 --> 00:06:29.408
abbiamo tutti bisogno di coraggio, 
immaginazione e creatività.

00:06:29.408 --> 00:06:32.912
Sfortunatamente, le nostre scuole 
oggi non ci permettono di farlo,

00:06:32.912 --> 00:06:34.442
abbiamo bisogno 
di una nuova visione nelle scuole,

00:06:34.442 --> 00:06:35.589
per spingere questa innovazione.

00:06:37.359 --> 00:06:41.639
I nostri studenti sono 
orientati agli smartphone

00:06:41.639 --> 00:06:44.397
Hanno bisogno di abilità 
del 21esimo secolo.

00:06:45.537 --> 00:06:47.101
Queste nuove abilità

00:06:47.101 --> 00:06:52.181
girano attorno alle abilità cognitive, 
innovative e di riconoscimento.

00:06:52.628 --> 00:06:58.322
Per fare davvero questo, 
dobbiamo permettere agli studenti

00:06:58.322 --> 00:07:00.876
di avere accesso alla tecnologia.

00:07:00.876 --> 00:07:03.395
E le scuole devono cambiare 
il modo in cui insegnano

00:07:03.395 --> 00:07:04.916
le scienze umanistiche.

00:07:07.086 --> 00:07:08.376
Non viviamo più in un'era

00:07:08.386 --> 00:07:10.721
dove qualcuno come Henry Ford 
voleva lavoratori

00:07:10.721 --> 00:07:13.027
che fossero ubbidienti, 
che ascoltassero

00:07:13.027 --> 00:07:14.183
e che non facessero domande.

00:07:14.183 --> 00:07:17.640
Oggi, imprenditori come Larry Page 
ricercano persone

00:07:17.640 --> 00:07:21.849
che rispondano a domande 
che non hanno ancora risposta,

00:07:21.849 --> 00:07:23.605
persone che sappiano creare.

00:07:23.605 --> 00:07:25.521
Ma, ancora più importante, 
vuole degli innovatori.

00:07:26.765 --> 00:07:29.786
E questo è quello 
che dobbiamo spingere

00:07:29.786 --> 00:07:31.100
quando si tratta di storia.

00:07:31.100 --> 00:07:33.221
"I Social Media sono cattivi,

00:07:33.221 --> 00:07:34.933
non dovrebbero essere usati in classe."

00:07:34.933 --> 00:07:37.605
Sono stanco, non ne posso più

00:07:37.605 --> 00:07:38.915
di sentire questi discorsi

00:07:38.915 --> 00:07:40.183
dai migliori educatori.

00:07:40.183 --> 00:07:41.403
Diamo la possibilità

00:07:41.403 --> 00:07:43.348
agli studenti di utilizzare 
questi strumenti.

00:07:43.348 --> 00:07:45.246
Facciamo in modo 
che siano intrigati dalla storia.

00:07:45.246 --> 00:07:48.676
Si tratta di fargli usare strumenti

00:07:48.676 --> 00:07:50.567
che saranno necessari in futuro.

00:07:50.587 --> 00:07:52.639
Non hanno più bisogno 
di un libro di testo.

00:07:52.639 --> 00:07:54.311
Possono cercare su Google 
qualsiasi cosa in due secondi

00:07:54.311 --> 00:07:55.606
e trovare la risposta.

00:07:56.906 --> 00:07:58.645
Sir Ken Robinson una volta ha detto:

00:07:58.645 --> 00:08:00.224
"Nessuno ha idea

00:08:00.224 --> 00:08:01.772
di cosa succederà in futuro

00:08:01.772 --> 00:08:04.874
ma tutti hanno un interesse 
nell'istruzione."

00:08:05.884 --> 00:08:07.031
Io credo abbia ragione.

00:08:07.031 --> 00:08:08.257
Quelle parole suonano veritiere

00:08:08.257 --> 00:08:10.002
soprattuto per il futuro 
delle materie umanistiche

00:08:10.002 --> 00:08:11.785
e in particolare la storia.

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Un bambino non nasce più

00:08:13.720 --> 00:08:17.792
con un taccuino e una penna.

00:08:17.792 --> 00:08:20.618
Nasce con la tecnologia 
a sua disposizione.

00:08:21.638 --> 00:08:23.828
Per cui, il mio discorso di oggi

00:08:23.828 --> 00:08:26.554
riguarda il sognare, 
andare là fuori

00:08:26.554 --> 00:08:27.667
e diventare grandi

00:08:27.667 --> 00:08:29.675
e spingere per questa collaborazione,

00:08:29.675 --> 00:08:30.790
rendere la storia personalizzata,

00:08:30.790 --> 00:08:32.157
coinvolgere i bambini,

00:08:32.157 --> 00:08:34.255
farli interessare alla storia.

00:08:35.176 --> 00:08:37.696
Questo è quello 
che sto provando a fare oggi:

00:08:37.696 --> 00:08:39.093
è andare là fuori

00:08:39.093 --> 00:08:41.319
e fare davvero la differenza.

00:08:41.319 --> 00:08:44.251
Il tema degli interventi di oggi 
era la rinascita.

00:08:44.251 --> 00:08:46.183
Abbiamo bisogno di una rinascita

00:08:46.183 --> 00:08:48.548
nel modo in cui la storia 
viene insegnata nelle classi,

00:08:48.548 --> 00:08:50.778
in tutto il paese, in tutto il mondo.

00:08:50.778 --> 00:08:51.817
Grazie mille.

00:08:51.817 --> 00:08:54.447
(Applausi)