1
00:00:14,620 --> 00:00:16,104
현시대에서의 부활, 
르네상스에 관한 이야기들은

2
00:00:16,104 --> 00:00:17,903
언제나 저를 사로잡아 왔습니다.


3
00:00:18,475 --> 00:00:19,477
저는

4
00:00:19,692 --> 00:00:21,888
인류는 부활의 순환속에 존재하고


5
00:00:21,888 --> 00:00:23,444
우리는 새로운 부활로 향하는 
건널목에 서 있다고 생각합니다.

6
00:00:23,444 --> 00:00:25,515
우리 삶은 점점 더 
다지털화 되어지고 있으며

7
00:00:25,515 --> 00:00:27,716
결국, 
교육이 그 뒤를 따릅니다.

8
00:00:28,855 --> 00:00:31,105
역사를 전공한 저는 
직장을 찾는데 애를 먹었습니다.

9
00:00:31,105 --> 00:00:33,865
결국 동아프리카 케냐에서


10
00:00:33,865 --> 00:00:35,225
환경관련 산업에 
종사하게 되었는데요,

11
00:00:35,225 --> 00:00:37,256
재생가능 에너지 프로젝트에 
관한 일이었고,

12
00:00:37,256 --> 00:00:40,344
지방 소도시들의 바이오가스가 
그 대상이었습니다.

13
00:00:40,784 --> 00:00:43,066
이 경험은 저를 프로젝트를 위해 
중국 북경으로 가게 이끌었고

14
00:00:43,066 --> 00:00:44,586
제 뒤로 보이는 장면들은


15
00:00:44,586 --> 00:00:46,680
중국의 수도에서 흔히 볼 수 있는


16
00:00:46,680 --> 00:00:47,974
햇살 가득한 아름다운 오후입니다.

17
00:00:47,974 --> 00:00:49,668
이 더럽고 오염된 스모그 연기를

18
00:00:49,668 --> 00:00:51,703
들이 마시는데 
진절머리가 났습니다.

19
00:00:51,703 --> 00:00:53,252
제 친구들과 고향의 가족들에게도

20
00:00:53,252 --> 00:00:54,801
이러한 환경에서의 삶이 어떤 것인지를

21
00:00:54,801 --> 00:00:56,350
꾸준히 알렸지만

22
00:00:56,350 --> 00:00:57,646
제 말을 잘 믿지 않더군요.

23
00:00:57,646 --> 00:00:59,972
그래서 역사를 한 번 
돌아보기로 했습니다.

24
00:00:59,972 --> 00:01:01,617
역사전공자인 제가

25
00:01:01,617 --> 00:01:03,619
어떤 역사적 사건을 떠올렸을까요?

26
00:01:03,619 --> 00:01:06,632
바로 1952년 
런던 스모그 사건입니다.

27
00:01:06,642 --> 00:01:09,182
5일동안 12,000명의 사람들이
목숨을 잃었습니다.

28
00:01:09,182 --> 00:01:10,812
1만 2천명이요.

29
00:01:10,812 --> 00:01:13,945
이 사건은 인간이 만들어낸 
최악의 공해 재앙입니다.

30
00:01:13,945 --> 00:01:16,106
그러나 많은 사람들이 알지는 못했죠.

31
00:01:16,118 --> 00:01:17,993
그래서 저는

32
00:01:17,993 --> 00:01:19,798
허구의 인물을 만들었는데요,

33
00:01:19,799 --> 00:01:22,129
1952년 어느날 잠에서 깬 그는

34
00:01:22,129 --> 00:01:24,275
스마트폰을 가지고
트위팅을 시작합니다.

35
00:01:24,275 --> 00:01:27,713
그 시대에 정말 살고있는 사람처럼 
트위터에 글을 남기지만

36
00:01:27,713 --> 00:01:29,293
사실 이 때는 60여년 전입니다.

37
00:01:29,298 --> 00:01:30,998
전 "#GreatSmog"라고 해쉬택을 달고

38
00:01:30,998 --> 00:01:34,121
젊은 친구들이 친숙해 할만한 어조로

39
00:01:34,121 --> 00:01:35,265
트위터로 이야기 합니다.

40
00:01:35,747 --> 00:01:38,229
각종 미디어들과

41
00:01:38,229 --> 00:01:39,739
환경단체 사람들이 
이 사실을 접하게 됩니다.

42
00:01:39,739 --> 00:01:41,691
그리고 이내 모든 사람들이 
이 트윗을 팔로우 합니다.

43
00:01:41,691 --> 00:01:43,501
이 역사적 사건이
다시 태어나게 되었죠.

44
00:01:44,627 --> 00:01:46,643
런던스모그의 진정한 충격은,

45
00:01:46,643 --> 00:01:49,147
사람들은 그 당시에는 무슨 일이 
일어나고 있는지 잘 알지 못하고

46
00:01:49,147 --> 00:01:51,868
병원들이 환자로 
가득 차기 시작할 때야 비로소

47
00:01:51,868 --> 00:01:54,272
사람들은 길거리에서 
심장마비로 죽어갔습니다.

48
00:01:54,272 --> 00:01:56,777
집에서 잠을 자다가 죽어갔고요.

49
00:01:57,787 --> 00:02:02,294
그럼에도 얼마나 많은 사람들이 
죽어가는지 잘 알지 못했습니다.

50
00:02:02,294 --> 00:02:03,930
영안실이 가득찬 그 시점에야

51
00:02:03,930 --> 00:02:06,324
사람들은 스모그 사건에 대해 
알게 되었습니다.

52
00:02:07,294 --> 00:02:11,216
그래서 저는 5일동안
422개의 트윗을 만들었고

53
00:02:11,216 --> 00:02:14,259
트위터 상에서 
수백만명의 사람들에게 다가갔지요.

54
00:02:14,259 --> 00:02:15,827
아마 당신은 이렇게 생각하겠죠,

55
00:02:15,827 --> 00:02:20,182
"그래서 요점이 뭐지? 
왜 그런 일을 했던거지?"

56
00:02:20,182 --> 00:02:24,033
음, 역사는 아직 암흑기에 
묶여있기 때문에 그렇게 했죠.

57
00:02:24,179 --> 00:02:25,519
역사를 교육한다는 것,

58
00:02:25,519 --> 00:02:28,331
그 구식적인 맥락과 전달로 인해

59
00:02:28,331 --> 00:02:30,175
아이들은 그저 따분해 합니다.

60
00:02:31,570 --> 00:02:34,430
아이들이 아이패드를 싫어하게 하려면, 
그 안에 교과서를 넣어보세요.

61
00:02:34,430 --> 00:02:35,473
역사도 마찬가지입니다.

62
00:02:35,473 --> 00:02:38,183
우리는 단지 도표와 날짜들과

63
00:02:38,183 --> 00:02:39,523
숫자들 만으로는 
교육할 수 없습니다.

64
00:02:39,523 --> 00:02:41,091
아이들은 이제 그런 것에 
흥미를 느끼지 않습니다.

65
00:02:41,091 --> 00:02:42,971
우리는 역사에 
다시 활기를 불어넣어야 하고

66
00:02:42,971 --> 00:02:44,692
이를 위해 선생님들은 
테크놀로지의 힘과

67
00:02:44,692 --> 00:02:46,533
스토리텔링을 사용해야 합니다.

68
00:02:47,643 --> 00:02:50,983
그것이 바로 제가 기술 사업가로서
매일 고군분투 하고 있는 것입니다.

69
00:02:52,713 --> 00:02:54,773
그럼에도 혁신이란 것은 어렵습니다.

70
00:02:54,773 --> 00:02:58,993
우리에게 정말 필요한 것은, 
학교들이 새로운 비젼과

71
00:02:58,993 --> 00:03:02,198
협력을 위한 개방을 
더욱 더 추진해 나아가는 것입니다.

72
00:03:03,604 --> 00:03:07,476
여기 몇 가지 예가 있는데요,

73
00:03:07,476 --> 00:03:09,706
테크놀로지를 역사에 혼합하여 
역사에 활력을 제공한

74
00:03:09,706 --> 00:03:11,318
한 혁신가의 이야기입니다.

75
00:03:11,318 --> 00:03:14,316
몇 달 전 '코리나'라는 선생님과 
이야기를 나누었는데요,

76
00:03:14,316 --> 00:03:16,100
그녀는 스티브 잡스 학교에서
가르치고 있습니다.

77
00:03:16,100 --> 00:03:18,804
네, 정말 실제 학교에요. 
네덜란드의 알메르라는 곳에있죠.

78
00:03:18,804 --> 00:03:20,682
그녀가 말하길,

79
00:03:20,682 --> 00:03:25,288
역사교육에 테크놀로지를
사용하는 것의 장점은

80
00:03:25,288 --> 00:03:27,451
역사의 컨텐츠에 활기를 불어넣어

81
00:03:27,461 --> 00:03:28,927
학생들을 사로잡을 수 있게
한다는 점입니다.

82
00:03:28,927 --> 00:03:31,013
이로서 학생들은 궁금해하게 되고

83
00:03:31,013 --> 00:03:33,565
그들 안에 있는 호기심을 자극하여

84
00:03:33,565 --> 00:03:35,767
역사를 좀 더 탐구하고 싶게 만들어서

85
00:03:35,767 --> 00:03:38,513
역사적 사건에 대해 
더 알아내게 됩니다.

86
00:03:38,513 --> 00:03:41,513
그것이 바로... 그녀가 맞아요.

87
00:03:41,513 --> 00:03:44,648
제가 좋아했던 역사선생님들은 모두

88
00:03:44,648 --> 00:03:45,967
설득력있는 
역사이야기를 해주셨습니다.

89
00:03:45,967 --> 00:03:47,378
오늘날의 선생님들은 그 기술력으로

90
00:03:47,378 --> 00:03:48,658
이것을 실현할 수 있습니다.

91
00:03:48,658 --> 00:03:50,104
굉장히 쉽게 말이죠.

92
00:03:51,714 --> 00:03:54,880
두 번째로 보여드리고 싶은 예는 
바로 마인크래프트입니다.

93
00:03:54,880 --> 00:03:56,813
마인크래프트를 
모르는 분들이 계실텐데요,

94
00:03:56,813 --> 00:03:58,825
가상 3D 모래박스 게임으로서

95
00:03:58,825 --> 00:04:02,446
무(無)에서 시작하여 
멋진 가상세계를 만드는 게임입니다.

96
00:04:02,446 --> 00:04:08,625
이 게임이 대단한 이유는 협력과 
디지털 시민의식을 이끌어 내서죠.

97
00:04:08,625 --> 00:04:10,070
디지털 시민의식이라 함은

98
00:04:10,070 --> 00:04:12,895
인터넷 윤리와 
개인사생활을 뜻하고요,

99
00:04:12,895 --> 00:04:16,288
사용자들은 게임 상에서 서로
대화하고 논의할 수 있습니다.

100
00:04:17,104 --> 00:04:19,311
마인크래프트가 
대단한 또 하나의 이유는

101
00:04:19,311 --> 00:04:22,022
이 게임을 만든 사람이
학생이라는 점인데요,

102
00:04:22,022 --> 00:04:23,348
자신의 라틴어 수업을 위해
만들었습니다.

103
00:04:23,348 --> 00:04:25,958
게임을 만들기 전, 이 학생은

104
00:04:25,958 --> 00:04:28,535
수업에 적극 참여하지 못했고

105
00:04:28,535 --> 00:04:29,793
공부에 어려움을 겪고 있었습니다.

106
00:04:29,793 --> 00:04:32,913
그래서 그는
이 로마식 목욕탕을 만들었고

107
00:04:32,913 --> 00:04:36,214
라틴어를 배워서

108
00:04:36,214 --> 00:04:39,336
다른 사용자들에게 라틴어로 
여행가이드를 제공하기 시작했죠.

109
00:04:39,336 --> 00:04:41,045
이 얼마나 
적극 참여하고 있고

110
00:04:41,045 --> 00:04:42,151
얼마나 영감을 주는 겁니까?

111
00:04:42,151 --> 00:04:43,984
그 안에는 거대한 
창의력이 있습니다.

112
00:04:44,594 --> 00:04:46,809
세 번째 예로는

113
00:04:46,809 --> 00:04:48,107
제가 존경하고 우러러보는

114
00:04:48,107 --> 00:04:49,496
'엔리케 레가스피' 선생님입니다.

115
00:04:49,496 --> 00:04:51,802
그는 미국에서 
사회를 가르치고 있습니다.

116
00:04:51,802 --> 00:04:52,956
그는 수업에서

117
00:04:52,966 --> 00:04:55,645
수업에서 트위터를 
활발히 활용합니다.

118
00:04:55,645 --> 00:04:59,304
트위터라는 도구를 
이용하여 학생들은

119
00:04:59,304 --> 00:05:01,028
웹상에서 서로 협력하고 
문제들을 논의하며

120
00:05:01,028 --> 00:05:03,561
한 개의 이벤트와 한 개의 
해쉬택(#)을 사용하게 됩니다.

121
00:05:03,561 --> 00:05:04,804
이로서 그는

122
00:05:04,804 --> 00:05:06,209
학생들이 역사공부에 더욱 더

123
00:05:06,209 --> 00:05:07,534
자발적으로 참여하는 것을
알게 되었습니다.

124
00:05:07,534 --> 00:05:08,787
그가 알아낸 또 하나의 사실은

125
00:05:08,787 --> 00:05:11,489
부끄럼을 타던 학생들이 이제는
말을 한다는 것입니다.

126
00:05:11,489 --> 00:05:13,840
모든 학생들은 수업에서 
각자의 역할이 있고

127
00:05:13,840 --> 00:05:15,865
그로 인해 소속감을 가집니다.

128
00:05:16,215 --> 00:05:20,008
엔리케는 이런 수업을 진행하는

129
00:05:20,008 --> 00:05:21,525
많은 선생님들 중 한 명입니다.

130
00:05:21,525 --> 00:05:23,271
그리고 이것이 바로 
교육기술 사업가로서

131
00:05:23,271 --> 00:05:25,247
제가 하고 싶은 일입니다.

132
00:05:25,247 --> 00:05:26,978
또한 이러한 이야기들에 
삶을 불어넣어

133
00:05:26,978 --> 00:05:29,323
역사에게 다시 
삶과 역동성을 부여하고,

134
00:05:29,323 --> 00:05:32,180
학생들이 즐거운, 
즐길 수 있는 과목으로 만들고,

135
00:05:32,180 --> 00:05:33,753
모두가 참여하게 만들고 싶습니다.

136
00:05:34,783 --> 00:05:37,656
불행히도, 이러한 환경을 
조성하는 것은 어렵습니다.

137
00:05:38,556 --> 00:05:41,103
인터넷의 힘을 통해

138
00:05:41,103 --> 00:05:44,386
수백 수천만의 사람들이 
웹에 접근이 가능해졌습니다.

139
00:05:44,386 --> 00:05:46,284
그리고 이를 통해 우리는

140
00:05:46,284 --> 00:05:48,226
다른 반 학생들 사이 뿐만 아니라

141
00:05:48,226 --> 00:05:49,699
다른 나라 학생들간의 
협력을 가능케 할 수 있습니다

142
00:05:50,319 --> 00:05:52,631
한 가지 예를 들면,

143
00:05:52,631 --> 00:05:56,044
여기 계신 많은 분들이 
이미 많이들 알고 계실

144
00:05:56,044 --> 00:05:57,658
콩고의 독립입니다.

145
00:05:57,658 --> 00:06:03,396
이 역사적 이벤트에 관해 
학생들이 한 공간에서

146
00:06:03,396 --> 00:06:06,408
서로 협력하고 
논의 할 수는 없을까요?

147
00:06:06,418 --> 00:06:07,876
콩고에서 자란 학생에게

148
00:06:07,886 --> 00:06:09,864
벨기에의 콩고 식민화는

149
00:06:09,864 --> 00:06:11,452
어떤 의미였을까요?

150
00:06:11,452 --> 00:06:13,349
벨기에인 학생이

151
00:06:13,349 --> 00:06:14,977
벨기에에서 자라는 것과

152
00:06:14,977 --> 00:06:18,670
벨기에의 식민화에 대해 
토론하는 것은 어땠을까요?

153
00:06:18,670 --> 00:06:20,178
우리가 이 학생들을,

154
00:06:20,178 --> 00:06:21,917
다른 나라, 다른 대륙의 학생들을

155
00:06:21,917 --> 00:06:23,843
논의하고 협력하게 만들면 어떨까요?

156
00:06:24,913 --> 00:06:25,823
그럼에도 이것을 위해서는

157
00:06:25,823 --> 00:06:29,408
우리 모두 용감함과 상상력, 
창의력이 필요합니다.

158
00:06:29,408 --> 00:06:32,912
불행히도 우리의 학교들은 현재
여건이 되질 않습니다.

159
00:06:32,912 --> 00:06:34,442
그렇기에 이를 추진하기 위해서는

160
00:06:34,442 --> 00:06:35,589
학교들에게 
새로운 비젼이 필요합니다.

161
00:06:37,359 --> 00:06:41,639
학생들은 스마트폰 지향적입니다.

162
00:06:41,639 --> 00:06:44,397
그들은 21세기식 기술이 
필요합니다.

163
00:06:45,537 --> 00:06:47,101
21세기 기술은

164
00:06:47,101 --> 00:06:52,181
인지력, 혁신, 인식을 중심으로 
돌아갑니다.

165
00:06:52,628 --> 00:06:58,322
이를 위해서 우리는

166
00:06:58,322 --> 00:07:00,876
학생들이 이 기술을 
활용하게 해야 합니다.

167
00:07:00,876 --> 00:07:03,395
학교들도 교양과목에 관한 한

168
00:07:03,395 --> 00:07:04,916
현재의 학습방식을 바꾸어야 합니다.

169
00:07:07,086 --> 00:07:08,376
우리가 사는 현 시대는 더 이상

170
00:07:08,386 --> 00:07:10,721
헨리포드(포드社 창립자)가 원하던

171
00:07:10,721 --> 00:07:13,027
말 잘듣고, 
복종하고, 질문하지 않는

172
00:07:13,027 --> 00:07:14,183
그런 일꾼들의 시대가 아닙니다.

173
00:07:14,183 --> 00:07:17,640
오늘날 래리 페이지
(구글CEO) 같은 사람들은

174
00:07:17,640 --> 00:07:21,849
풀지 못한 질문에 해답을 주는

175
00:07:21,849 --> 00:07:23,605
창작자들을 원합니다.

176
00:07:23,605 --> 00:07:25,521
게다가 혁신가들을 원합니다.

177
00:07:26,765 --> 00:07:29,786
이것들이야 말로 역사교육에

178
00:07:29,786 --> 00:07:31,100
우리가 적극 추진해야 하는 것입니다.

179
00:07:31,100 --> 00:07:33,221
"소셜미디어는 나빠."

180
00:07:33,221 --> 00:07:34,933
"그렇기에 교실에서 쓰면 안돼."

181
00:07:34,933 --> 00:07:37,605
상위층 교육자들이 내뱉는

182
00:07:37,605 --> 00:07:38,915
이런 논쟁들을 듣는 것이

183
00:07:38,915 --> 00:07:40,183
전 이제 지치고 질렸습니다.

184
00:07:40,183 --> 00:07:41,403
이제 정말로

185
00:07:41,403 --> 00:07:43,348
학생들이 이 도구들을
쓸 수 있게 합시다.

186
00:07:43,348 --> 00:07:45,246
학생들이 역사에 
관심을 가지게 합시다.

187
00:07:45,246 --> 00:07:48,676
이것은 사실, 
미래에 꼭 필요한 도구들을

188
00:07:48,676 --> 00:07:50,567
지금의 학생들에게 
사용하게 해 주는 겁니다

189
00:07:50,587 --> 00:07:52,639
학생들은 이제 더 이상 
교과서를 필요로 하지 않습니다.

190
00:07:52,639 --> 00:07:54,311
학생들은 2초만에 구글을 검색하여

191
00:07:54,311 --> 00:07:55,606
답을 찾아낼 수 있습니다.

192
00:07:56,906 --> 00:07:58,645
켄 로빈슨 경(卿)은 
이렇게 말했습니다.

193
00:07:58,645 --> 00:08:00,224
"그 누구도 미래에

194
00:08:00,224 --> 00:08:01,772
어떤 일이 일어날 지 
장담하지 못하지만

195
00:08:01,772 --> 00:08:04,874
그 누구라도 
교육에는 관심이 있다."

196
00:08:05,884 --> 00:08:07,031
맞습니다.

197
00:08:07,031 --> 00:08:08,257
이 말은 진실입니다.

198
00:08:08,257 --> 00:08:10,002
특히, 교양과목에서는

199
00:08:10,002 --> 00:08:11,785
더더욱이 역사에서는 말이죠.

200
00:08:11,785 --> 00:08:13,720
아이들은 이제

201
00:08:13,720 --> 00:08:17,792
노트와 펜을 
가지고 태어나지 않습니다.

202
00:08:17,792 --> 00:08:20,618
그들은 손끝에서 펼쳐지는
테크놀로지를 가지고 태어납니다.

203
00:08:21,638 --> 00:08:23,828
오늘 제가 말씀드린 이 짧은 얘기들은

204
00:08:23,828 --> 00:08:26,554
꿈을 꾸고, 실현하고,

205
00:08:26,554 --> 00:08:27,667
성공하고

206
00:08:27,667 --> 00:08:29,675
이 프로젝트에 
가속을 주고자 함입니다.

207
00:08:29,675 --> 00:08:30,790
역사를 내 것으로 만들고,

208
00:08:30,790 --> 00:08:32,157
학생들이 역사에 참여하고

209
00:08:32,157 --> 00:08:34,255
관심을 가지게 하는 것,

210
00:08:35,176 --> 00:08:37,696
그것이 진심으로 제가 
추진하고자 하는 것입니다.

211
00:08:37,696 --> 00:08:39,093
이제 현장으로 나가

212
00:08:39,093 --> 00:08:41,319
변화를 만들고자 합니다.

213
00:08:41,319 --> 00:08:44,251
오늘 연설들의 테마는 부활입니다.

214
00:08:44,251 --> 00:08:46,183
이제 학교에서 
역사가 교육되는 방식에

215
00:08:46,183 --> 00:08:48,548
르네상스가 필요하다고 생각합니다.

216
00:08:48,548 --> 00:08:50,778
지구 상의 모든 나라에 말이죠.

217
00:08:50,778 --> 00:08:51,817
감사합니다.

218
00:08:51,817 --> 00:08:54,447
(박수)