0:00:14.620,0:00:17.180
Fui surpreendido hoje[br]com todas estas palestras

0:00:17.211,0:00:18.569
sobre o renascimento.

0:00:18.646,0:00:21.734
Acredito que a humanidade funciona [br]num ciclo de renascimentos

0:00:21.802,0:00:23.748
e estamos no limiar de um novo ciclo.

0:00:23.786,0:00:26.190
A nossa vida é [br]cada vez mais digitalizada.

0:00:26.238,0:00:28.496
E, com o tempo, o ensino[br]seguirá o mesmo curso.

0:00:28.778,0:00:31.743
Enquanto historiador, tive dificuldade[br]em conseguir um emprego.

0:00:31.790,0:00:34.360
Acabei por trabalhar no setor do ambiente

0:00:34.430,0:00:35.872
no Quénia, na África Oriental,

0:00:35.910,0:00:38.650
a trabalhar em projetos[br]de energia renovável

0:00:38.940,0:00:41.200
centrados em biogás em comunidades rurais.

0:00:41.285,0:00:43.399
Isso, depois, levou-me a Pequim, na China

0:00:43.446,0:00:45.430
e a cena que veem atrás de mim,

0:00:45.430,0:00:48.203
é de uma bela tarde ensolarada[br]na capital chinesa.

0:00:48.394,0:00:51.915
Eu estava cansado de respirar[br]este ar sujo, poluído e enfumaçado.

0:00:51.963,0:00:55.230
Estava sempre a falar[br]aos meus amigos e à minha família

0:00:55.281,0:00:56.759
como era viver no meio disto.

0:00:56.778,0:00:58.417
Mas eles não acreditavam em mim.

0:00:58.446,0:01:00.305
Então, decidi procurar na História.

0:01:00.352,0:01:02.169
Graças ao meu diploma de História,

0:01:02.197,0:01:04.361
procurei acontecimentos marcantes.

0:01:04.380,0:01:06.641
O Grande Smog de Londres, em 1952.

0:01:06.737,0:01:09.477
Perderam a vida 12 000 pessoas em 5 dias.

0:01:09.553,0:01:11.316
Doze mil pessoas!

0:01:11.373,0:01:14.230
Foi o pior desastre por poluição do ar[br]causada pelo homem.

0:01:14.268,0:01:16.506
No entanto, quase ninguém[br]sabia disso.

0:01:16.546,0:01:19.735
Então, decidi criar[br]um personagem fictício,

0:01:19.799,0:01:22.224
alguém que acordou em 1952,

0:01:22.310,0:01:24.779
que tinha um Smartphone[br]e começou a "tweetar".

0:01:24.846,0:01:27.979
"Tweetou" como se estivesse a viver[br]o acontecimento em tempo real.

0:01:28.170,0:01:29.731
Mas isso foi há mais 60 anos.

0:01:29.774,0:01:31.578
Eu usei o hashtag "# GreatSmog"

0:01:31.588,0:01:34.616
e usei uma linguagem com que [br]as crianças estavam familiarizadas

0:01:34.673,0:01:36.112
e podiam entender.

0:01:36.303,0:01:38.514
Fomos notados[br]por organizações dos "media",

0:01:38.552,0:01:40.415
fomos notados por ambientalistas

0:01:40.443,0:01:42.376
e toda a gente começou a seguir- nos,

0:01:42.414,0:01:44.548
revivendo aquele acontecimento histórico.

0:01:44.627,0:01:46.728
Foi o verdadeiro impacto do Grande Smog.

0:01:46.766,0:01:49.699
As pessoas não sabiam [br]o que estava a acontecer naquela época.

0:01:49.747,0:01:52.325
Foi só quando os hospitais [br]começaram a ficar cheios,

0:01:52.372,0:01:55.140
e as pessoas a morrer na rua,[br]com ataques cardíacos,

0:01:55.195,0:01:57.405
as pessoas a morrer em casa[br]enquanto dormiam.

0:01:57.958,0:02:02.294
Mesmo assim, eles não percebiam bem [br]quantas pessoas estavam a morrer.

0:02:02.455,0:02:04.387
Foi só quando as morgues[br]ficaram cheias

0:02:04.434,0:02:07.171
que eles perceberam o [br]verdadeiro impacto do Grande Smog.

0:02:07.674,0:02:11.320
Então, eu criei 422 "tweets"[br]no espaço de cinco dias

0:02:11.396,0:02:14.487
e atingi milhões de pessoas no Twitter.

0:02:14.611,0:02:16.388
Vocês provavelmente estão a pensar:

0:02:16.427,0:02:19.819
"Qual é a ideia? Porque é que eu fiz isso? [br]Qual o interesse? "

0:02:20.182,0:02:23.852
Eu fiz isso porque a História [br]ainda está presa na idade das trevas.

0:02:24.150,0:02:25.823
O ensino da História

0:02:25.880,0:02:29.416
e o seu contexto estão ultrapassados [br]a sua transmissão está ultrapassada,

0:02:29.464,0:02:31.460
os miúdos aborrecem-se com isso.

0:02:31.741,0:02:34.801
Se quiserem que um miúdo[br]odeie o seu iPad, coloquem lá um manual.

0:02:34.868,0:02:36.406
Passa-se o mesmo com a História.

0:02:36.444,0:02:38.668
Não podemos viver[br]apenas com figuras estáticas,

0:02:38.668,0:02:40.132
com datas e números.

0:02:40.132,0:02:41.871
Os miúdos já não querem isso.

0:02:41.871,0:02:43.475
Precisamos dar vida à História,

0:02:43.485,0:02:45.930
é preciso que os professores[br]usem a tecnologia

0:02:45.930,0:02:47.618
para contar histórias.

0:02:47.643,0:02:52.300
Isto é o que me esforço por fazer todos [br]os dias, como empresário de tecnologia.

0:02:52.789,0:02:55.667
Mas a inovação é difícil.

0:02:55.724,0:02:59.392
Precisamos de forçar as escolas[br]a adotar uma nova visão

0:02:59.459,0:03:02.693
e um novo modo de estarem abertas,[br]incentivando a colaboração.

0:03:04.184,0:03:07.476
Estes são alguns exemplos[br]de inovadores no espaço

0:03:07.485,0:03:09.848
que usam a tecnologia[br]e a misturam com a História

0:03:09.886,0:03:11.613
para dar vida à História.

0:03:11.660,0:03:14.563
Corina, um dos professores[br]com quem falei há dois meses,

0:03:14.611,0:03:16.557
trabalha nas escolas Steve Jobs

0:03:16.585,0:03:19.156
— sim, elas existem,[br]em Almere na Holanda —

0:03:19.223,0:03:21.434
e disse-me exatamente isso,

0:03:21.501,0:03:25.488
Disse que o que ela gostou quando usou[br]a História e a tecnologia na sala de aula

0:03:25.545,0:03:29.327
foi que isso deu vida ao seu conteúdo[br]e envolveu os alunos.

0:03:29.431,0:03:31.651
Fez com que os miúdos ficassem curiosos,

0:03:31.689,0:03:34.310
e acendeu a centelha [br]de curiosidade dentro delas,

0:03:34.342,0:03:36.128
o que as levou a explorar mais

0:03:36.167,0:03:38.874
e a descobrir mais[br]sobre aquele acontecimento histórico.

0:03:39.270,0:03:41.693
É exatamente isso ... ela tem razão!

0:03:41.770,0:03:44.676
Todos os professores de História [br]de quem gostei e que recordo

0:03:44.705,0:03:46.395
contaram-me uma história poderosa.

0:03:46.433,0:03:49.387
E agora que os professores[br]têm a tecnologia para fazerem isso,

0:03:49.458,0:03:50.904
é muito fácil.

0:03:51.980,0:03:54.880
O segundo exemplo que eu [br]quero mostrar é o Minecraft.

0:03:54.880,0:03:57.183
Para quem não sabe[br]o que é Minecraft,

0:03:57.221,0:03:59.720
trata-se de um jogo virtual [br]em 3D do tipo "sandbox"

0:03:59.748,0:04:03.141
em que os utilizadores podem criar [br]mundos incríveis a partir do zero.

0:04:03.417,0:04:08.748
O Minecraft é ótimo porque incentiva [br]a colaboração, as cidadanias digitais

0:04:08.815,0:04:11.612
e, com isso, refiro-me a uma espécie[br]de ética da Internet

0:04:11.670,0:04:13.495
e também a questões de privacidade.

0:04:13.561,0:04:17.326
Isso permite que as pessoas conversem[br]no Minecraft e discutam os acontecimentos.

0:04:17.408,0:04:19.987
O que é muito interessante[br]a respeito desse Minecraft

0:04:20.250,0:04:22.431
é que ele foi criado por um estudante

0:04:22.488,0:04:24.119
para suas aulas de latim.

0:04:24.166,0:04:25.662
Antes do Minecraft,

0:04:25.719,0:04:28.592
o aluno não se sentia[br]envolvido no conteúdo,

0:04:28.630,0:04:30.745
e estava a ter dificuldades[br]com os estudos.

0:04:30.821,0:04:33.141
Então, ele criou este[br]balneário romano.

0:04:34.170,0:04:36.394
A partir daí, conseguiu aprender latim

0:04:36.452,0:04:39.555
e começou a oferecer ajuda [br]em latim a outros utilizadores.

0:04:39.640,0:04:42.149
Quero dizer, isto não é[br]cativante e inspirador?

0:04:42.217,0:04:44.422
Há tanta criatividade por aí.

0:04:44.679,0:04:46.942
O meu terceiro exemplo[br]é de um professor

0:04:46.980,0:04:49.897
que admiro e respeito,[br]Enrique Legaspi.

0:04:50.300,0:04:52.249
É um professor de Estudos Sociais nos EUA

0:04:52.366,0:04:55.787
Ele usa ativamente o Twitter[br]no ambiente da sala de aula.

0:04:55.873,0:04:59.218
Usa esta ferramenta[br]para fazer com que os alunos

0:04:59.275,0:05:01.704
colaborem na Internet,[br]discutam os acontecimentos,

0:05:01.742,0:05:03.865
e usa um acontecimento, uma "hashtag".

0:05:03.951,0:05:06.575
Ele percebeu que os alunos[br]estão muito mais envolvidos

0:05:06.575,0:05:08.104
com o estudo da História.

0:05:08.152,0:05:09.415
O que ele também notou

0:05:09.463,0:05:11.650
é que agora os alunos [br]tímidos participam.

0:05:11.955,0:05:14.287
Cada aluno na sua turma tem um papel

0:05:14.325,0:05:16.617
e sente que faz parte da aula.

0:05:16.845,0:05:19.703
Enrique é um dos muitos [br]dos professores

0:05:19.760,0:05:21.991
que estão a fazer isso [br]no espaço, atualmente.

0:05:22.390,0:05:23.718
É isso que eu quero fazer

0:05:23.756,0:05:25.694
como empresário de [br]tecnologia educativa,

0:05:25.732,0:05:27.301
é dar vida a essas histórias,

0:05:27.359,0:05:29.456
manter a História [br]viva e torná-la ativa,

0:05:29.503,0:05:32.408
fazer com que seja agradável[br]e divertida para os alunos,

0:05:32.465,0:05:34.380
envolvê-los.

0:05:35.192,0:05:38.179
Infelizmente, é um [br]espaço difícil para se estar

0:05:38.946,0:05:41.417
E, de facto, com o poder da Internet,

0:05:41.474,0:05:44.576
milhões e milhões de pessoas [br]estão a ter acesso à web.

0:05:44.643,0:05:46.722
Podemos dar espaço [br]para essa colaboração

0:05:46.741,0:05:48.721
entre alunos de [br]diferentes salas de aula

0:05:48.778,0:05:50.622
mas também entre diferentes países.

0:05:50.671,0:05:52.631
Um dos exemplos

0:05:52.631,0:05:56.329
pode estar hoje perto [br]de muitas pessoas na sala,

0:05:56.405,0:05:58.860
é a independência do Congo.

0:05:59.172,0:06:03.681
Porque é que não podemos ter estudantes [br]a colaborar neste acontecimento histórico,

0:06:03.691,0:06:06.474
numa plataforma única, [br]a discutir, a colaborar?

0:06:06.532,0:06:09.809
Como seria, para um aluno[br]crescer no Congo

0:06:09.866,0:06:11.737
quando era colonizado pelos belgas?

0:06:11.775,0:06:15.253
Como seria para um aluno belga[br]crescer na Bélgica

0:06:15.310,0:06:18.670
e discutir a colonização da Bélgica.

0:06:18.765,0:06:20.739
Porque é que não podemos ter esses alunos

0:06:20.768,0:06:22.697
de diferentes países e continentes

0:06:22.726,0:06:24.957
a discutir e a colaborar juntos?

0:06:25.128,0:06:26.594
Porém, para fazer isso,

0:06:26.670,0:06:29.931
todos nós precisamos de ousadia, [br]imaginação e criatividade.

0:06:29.969,0:06:33.102
Infelizmente, as nossas escolas [br]atualmente não permitem isso,

0:06:33.140,0:06:35.804
portanto, precisamos de uma [br]nova visão para as escolas

0:06:35.842,0:06:37.246
para incentivar isso.

0:06:37.463,0:06:41.639
Os nossos alunos estão [br]muito voltados para Smartphones.

0:06:42.000,0:06:44.844
Precisam hoje de aptidões[br]do século XXI.

0:06:45.537,0:06:47.472
Essas aptidões do século XXI

0:06:47.529,0:06:49.951
giram em torno de capacidades cognitivas,

0:06:49.980,0:06:52.628
de inovação e de reconhecimento.

0:06:52.961,0:06:56.902
E, para fazer isso, [br]precisamos permitir

0:06:57.379,0:07:00.876
que os alunos tenham acesso à tecnologia.

0:07:00.990,0:07:03.718
As escolas precisam [br]de mudar a forma como ensinam

0:07:03.766,0:07:06.106
quando se trata de artes liberais.

0:07:07.086,0:07:08.833
Já não estamos numa era

0:07:08.852,0:07:11.254
em que alguém como [br]Henry Ford queria trabalhadores

0:07:11.292,0:07:14.360
obedientes, que ouvissem[br]e que não questionassem.

0:07:14.407,0:07:17.716
Hoje, alguém como Larry Page,[br]quer que as pessoas

0:07:17.792,0:07:22.181
respondam a questões que [br]ainda não foram resolvidas,

0:07:22.219,0:07:23.823
quer criadores.

0:07:23.985,0:07:26.492
Mas, mais importante ainda[br]quer inovadores.

0:07:26.765,0:07:29.786
É disso que precisamos para impulsionar

0:07:29.786,0:07:31.566
quando se trata da História.

0:07:31.623,0:07:33.563
"As redes sociais são más,

0:07:33.563,0:07:35.771
"não devíamos [br]usá-las na sala de aula."

0:07:35.828,0:07:39.181
Estou cansado, estou farto[br]de ouvir este argumento

0:07:39.220,0:07:40.802
dos educadores de nível superior.

0:07:40.906,0:07:43.745
Vamos deixar os alunos[br]usarem essas ferramentas.

0:07:43.793,0:07:46.246
Deixá-los envolver-se com a História.

0:07:46.303,0:07:48.933
Nós temos de fazer[br]com que eles usem as ferramentas

0:07:48.980,0:07:50.976
que são necessárias para o futuro.

0:07:51.250,0:07:53.066
Eles já não precisam de manuais.

0:07:53.152,0:07:55.224
Podem pesquisar no Google[br]em dois segundos

0:07:55.243,0:07:56.615
e descobrir a resposta.

0:07:56.906,0:07:58.806
Sir Ken Robinson disse uma vez:

0:07:58.873,0:08:02.100
"Ninguém faz ideia[br]do que vai acontecer no futuro

0:08:02.157,0:08:05.302
"mas toda a gente está interessada[br]no ensino".

0:08:05.884,0:08:07.316
Eu acho que ele está certo.

0:08:07.383,0:08:10.504
Estas palavras soam a verdadeiras[br]para o futuro das artes liberais

0:08:10.554,0:08:12.499
e, em particular, da História.

0:08:12.556,0:08:17.491
Uma criança já não nasce[br]com um caderno e uma caneta.

0:08:18.363,0:08:21.599
Nasce com a tecnologia [br]na ponta dos dedos.

0:08:21.676,0:08:24.265
Então, hoje,[br]a minha palestra muito curta

0:08:24.360,0:08:27.649
é sobre sonhar e sair por aí,[br]e crescer.

0:08:27.705,0:08:29.675
e impulsionar essa colaboração.

0:08:29.827,0:08:31.513
Personalizando a História,

0:08:31.570,0:08:34.423
envolvendo os miúdos,[br]interessando-as pela História.

0:08:35.442,0:08:37.905
É isso que eu estou a tentar fazer hoje.

0:08:38.480,0:08:41.378
É sair por aí, e fazer a diferença.

0:08:42.207,0:08:44.641
O tema destas palestras de hoje[br]foi o renascimento.

0:08:44.689,0:08:46.554
Acho que devemos [br]ter uma Renascença

0:08:46.573,0:08:49.205
da forma como a História [br]é ensinada nas salas de aula

0:08:49.243,0:08:51.139
em todo o país e em todo o globo.

0:08:51.216,0:08:52.569
Muito obrigado.

0:08:52.626,0:08:54.618
(Aplausos)