1
00:00:14,620 --> 00:00:17,180
Fui surpreendido hoje
com todas estas palestras

2
00:00:17,211 --> 00:00:18,569
sobre o renascimento.

3
00:00:18,646 --> 00:00:21,734
Acredito que a humanidade funciona 
num ciclo de renascimentos

4
00:00:21,802 --> 00:00:23,748
e estamos no limiar de um novo ciclo.

5
00:00:23,786 --> 00:00:26,190
A nossa vida é 
cada vez mais digitalizada.

6
00:00:26,238 --> 00:00:28,496
E, com o tempo, o ensino
seguirá o mesmo curso.

7
00:00:28,778 --> 00:00:31,743
Enquanto historiador, tive dificuldade
em conseguir um emprego.

8
00:00:31,790 --> 00:00:34,360
Acabei por trabalhar no setor do ambiente

9
00:00:34,430 --> 00:00:35,872
no Quénia, na África Oriental,

10
00:00:35,910 --> 00:00:38,650
a trabalhar em projetos
de energia renovável

11
00:00:38,940 --> 00:00:41,200
centrados em biogás em comunidades rurais.

12
00:00:41,285 --> 00:00:43,399
Isso, depois, levou-me a Pequim, na China

13
00:00:43,446 --> 00:00:45,430
e a cena que veem atrás de mim,

14
00:00:45,430 --> 00:00:48,203
é de uma bela tarde ensolarada
na capital chinesa.

15
00:00:48,394 --> 00:00:51,915
Eu estava cansado de respirar
este ar sujo, poluído e enfumaçado.

16
00:00:51,963 --> 00:00:55,230
Estava sempre a falar
aos meus amigos e à minha família

17
00:00:55,281 --> 00:00:56,759
como era viver no meio disto.

18
00:00:56,778 --> 00:00:58,417
Mas eles não acreditavam em mim.

19
00:00:58,446 --> 00:01:00,305
Então, decidi procurar na História.

20
00:01:00,352 --> 00:01:02,169
Graças ao meu diploma de História,

21
00:01:02,197 --> 00:01:04,361
procurei acontecimentos marcantes.

22
00:01:04,380 --> 00:01:06,641
O Grande Smog de Londres, em 1952.

23
00:01:06,737 --> 00:01:09,477
Perderam a vida 12 000 pessoas em 5 dias.

24
00:01:09,553 --> 00:01:11,316
Doze mil pessoas!

25
00:01:11,373 --> 00:01:14,230
Foi o pior desastre por poluição do ar
causada pelo homem.

26
00:01:14,268 --> 00:01:16,506
No entanto, quase ninguém
sabia disso.

27
00:01:16,546 --> 00:01:19,735
Então, decidi criar
um personagem fictício,

28
00:01:19,799 --> 00:01:22,224
alguém que acordou em 1952,

29
00:01:22,310 --> 00:01:24,779
que tinha um Smartphone
e começou a "tweetar".

30
00:01:24,846 --> 00:01:27,979
"Tweetou" como se estivesse a viver
o acontecimento em tempo real.

31
00:01:28,170 --> 00:01:29,731
Mas isso foi há mais 60 anos.

32
00:01:29,774 --> 00:01:31,578
Eu usei o hashtag "# GreatSmog"

33
00:01:31,588 --> 00:01:34,616
e usei uma linguagem com que 
as crianças estavam familiarizadas

34
00:01:34,673 --> 00:01:36,112
e podiam entender.

35
00:01:36,303 --> 00:01:38,514
Fomos notados
por organizações dos "media",

36
00:01:38,552 --> 00:01:40,415
fomos notados por ambientalistas

37
00:01:40,443 --> 00:01:42,376
e toda a gente começou a seguir- nos,

38
00:01:42,414 --> 00:01:44,548
revivendo aquele acontecimento histórico.

39
00:01:44,627 --> 00:01:46,728
Foi o verdadeiro impacto do Grande Smog.

40
00:01:46,766 --> 00:01:49,699
As pessoas não sabiam 
o que estava a acontecer naquela época.

41
00:01:49,747 --> 00:01:52,325
Foi só quando os hospitais 
começaram a ficar cheios,

42
00:01:52,372 --> 00:01:55,140
e as pessoas a morrer na rua,
com ataques cardíacos,

43
00:01:55,195 --> 00:01:57,405
as pessoas a morrer em casa
enquanto dormiam.

44
00:01:57,958 --> 00:02:02,294
Mesmo assim, eles não percebiam bem 
quantas pessoas estavam a morrer.

45
00:02:02,455 --> 00:02:04,387
Foi só quando as morgues
ficaram cheias

46
00:02:04,434 --> 00:02:07,171
que eles perceberam o 
verdadeiro impacto do Grande Smog.

47
00:02:07,674 --> 00:02:11,320
Então, eu criei 422 "tweets"
no espaço de cinco dias

48
00:02:11,396 --> 00:02:14,487
e atingi milhões de pessoas no Twitter.

49
00:02:14,611 --> 00:02:16,388
Vocês provavelmente estão a pensar:

50
00:02:16,427 --> 00:02:19,819
"Qual é a ideia? Porque é que eu fiz isso? 
Qual o interesse? "

51
00:02:20,182 --> 00:02:23,852
Eu fiz isso porque a História 
ainda está presa na idade das trevas.

52
00:02:24,150 --> 00:02:25,823
O ensino da História

53
00:02:25,880 --> 00:02:29,416
e o seu contexto estão ultrapassados 
a sua transmissão está ultrapassada,

54
00:02:29,464 --> 00:02:31,460
os miúdos aborrecem-se com isso.

55
00:02:31,741 --> 00:02:34,801
Se quiserem que um miúdo
odeie o seu iPad, coloquem lá um manual.

56
00:02:34,868 --> 00:02:36,406
Passa-se o mesmo com a História.

57
00:02:36,444 --> 00:02:38,668
Não podemos viver
apenas com figuras estáticas,

58
00:02:38,668 --> 00:02:40,132
com datas e números.

59
00:02:40,132 --> 00:02:41,871
Os miúdos já não querem isso.

60
00:02:41,871 --> 00:02:43,475
Precisamos dar vida à História,

61
00:02:43,485 --> 00:02:45,930
é preciso que os professores
usem a tecnologia

62
00:02:45,930 --> 00:02:47,618
para contar histórias.

63
00:02:47,643 --> 00:02:52,300
Isto é o que me esforço por fazer todos 
os dias, como empresário de tecnologia.

64
00:02:52,789 --> 00:02:55,667
Mas a inovação é difícil.

65
00:02:55,724 --> 00:02:59,392
Precisamos de forçar as escolas
a adotar uma nova visão

66
00:02:59,459 --> 00:03:02,693
e um novo modo de estarem abertas,
incentivando a colaboração.

67
00:03:04,184 --> 00:03:07,476
Estes são alguns exemplos
de inovadores no espaço

68
00:03:07,485 --> 00:03:09,848
que usam a tecnologia
e a misturam com a História

69
00:03:09,886 --> 00:03:11,613
para dar vida à História.

70
00:03:11,660 --> 00:03:14,563
Corina, um dos professores
com quem falei há dois meses,

71
00:03:14,611 --> 00:03:16,557
trabalha nas escolas Steve Jobs

72
00:03:16,585 --> 00:03:19,156
— sim, elas existem,
em Almere na Holanda —

73
00:03:19,223 --> 00:03:21,434
e disse-me exatamente isso,

74
00:03:21,501 --> 00:03:25,488
Disse que o que ela gostou quando usou
a História e a tecnologia na sala de aula

75
00:03:25,545 --> 00:03:29,327
foi que isso deu vida ao seu conteúdo
e envolveu os alunos.

76
00:03:29,431 --> 00:03:31,651
Fez com que os miúdos ficassem curiosos,

77
00:03:31,689 --> 00:03:34,310
e acendeu a centelha 
de curiosidade dentro delas,

78
00:03:34,342 --> 00:03:36,128
o que as levou a explorar mais

79
00:03:36,167 --> 00:03:38,874
e a descobrir mais
sobre aquele acontecimento histórico.

80
00:03:39,270 --> 00:03:41,693
É exatamente isso ... ela tem razão!

81
00:03:41,770 --> 00:03:44,676
Todos os professores de História 
de quem gostei e que recordo

82
00:03:44,705 --> 00:03:46,395
contaram-me uma história poderosa.

83
00:03:46,433 --> 00:03:49,387
E agora que os professores
têm a tecnologia para fazerem isso,

84
00:03:49,458 --> 00:03:50,904
é muito fácil.

85
00:03:51,980 --> 00:03:54,880
O segundo exemplo que eu 
quero mostrar é o Minecraft.

86
00:03:54,880 --> 00:03:57,183
Para quem não sabe
o que é Minecraft,

87
00:03:57,221 --> 00:03:59,720
trata-se de um jogo virtual 
em 3D do tipo "sandbox"

88
00:03:59,748 --> 00:04:03,141
em que os utilizadores podem criar 
mundos incríveis a partir do zero.

89
00:04:03,417 --> 00:04:08,748
O Minecraft é ótimo porque incentiva 
a colaboração, as cidadanias digitais

90
00:04:08,815 --> 00:04:11,612
e, com isso, refiro-me a uma espécie
de ética da Internet

91
00:04:11,670 --> 00:04:13,495
e também a questões de privacidade.

92
00:04:13,561 --> 00:04:17,326
Isso permite que as pessoas conversem
no Minecraft e discutam os acontecimentos.

93
00:04:17,408 --> 00:04:19,987
O que é muito interessante
a respeito desse Minecraft

94
00:04:20,250 --> 00:04:22,431
é que ele foi criado por um estudante

95
00:04:22,488 --> 00:04:24,119
para suas aulas de latim.

96
00:04:24,166 --> 00:04:25,662
Antes do Minecraft,

97
00:04:25,719 --> 00:04:28,592
o aluno não se sentia
envolvido no conteúdo,

98
00:04:28,630 --> 00:04:30,745
e estava a ter dificuldades
com os estudos.

99
00:04:30,821 --> 00:04:33,141
Então, ele criou este
balneário romano.

100
00:04:34,170 --> 00:04:36,394
A partir daí, conseguiu aprender latim

101
00:04:36,452 --> 00:04:39,555
e começou a oferecer ajuda 
em latim a outros utilizadores.

102
00:04:39,640 --> 00:04:42,149
Quero dizer, isto não é
cativante e inspirador?

103
00:04:42,217 --> 00:04:44,422
Há tanta criatividade por aí.

104
00:04:44,679 --> 00:04:46,942
O meu terceiro exemplo
é de um professor

105
00:04:46,980 --> 00:04:49,897
que admiro e respeito,
Enrique Legaspi.

106
00:04:50,300 --> 00:04:52,249
É um professor de Estudos Sociais nos EUA

107
00:04:52,366 --> 00:04:55,787
Ele usa ativamente o Twitter
no ambiente da sala de aula.

108
00:04:55,873 --> 00:04:59,218
Usa esta ferramenta
para fazer com que os alunos

109
00:04:59,275 --> 00:05:01,704
colaborem na Internet,
discutam os acontecimentos,

110
00:05:01,742 --> 00:05:03,865
e usa um acontecimento, uma "hashtag".

111
00:05:03,951 --> 00:05:06,575
Ele percebeu que os alunos
estão muito mais envolvidos

112
00:05:06,575 --> 00:05:08,104
com o estudo da História.

113
00:05:08,152 --> 00:05:09,415
O que ele também notou

114
00:05:09,463 --> 00:05:11,650
é que agora os alunos 
tímidos participam.

115
00:05:11,955 --> 00:05:14,287
Cada aluno na sua turma tem um papel

116
00:05:14,325 --> 00:05:16,617
e sente que faz parte da aula.

117
00:05:16,845 --> 00:05:19,703
Enrique é um dos muitos 
dos professores

118
00:05:19,760 --> 00:05:21,991
que estão a fazer isso 
no espaço, atualmente.

119
00:05:22,390 --> 00:05:23,718
É isso que eu quero fazer

120
00:05:23,756 --> 00:05:25,694
como empresário de 
tecnologia educativa,

121
00:05:25,732 --> 00:05:27,301
é dar vida a essas histórias,

122
00:05:27,359 --> 00:05:29,456
manter a História 
viva e torná-la ativa,

123
00:05:29,503 --> 00:05:32,408
fazer com que seja agradável
e divertida para os alunos,

124
00:05:32,465 --> 00:05:34,380
envolvê-los.

125
00:05:35,192 --> 00:05:38,179
Infelizmente, é um 
espaço difícil para se estar

126
00:05:38,946 --> 00:05:41,417
E, de facto, com o poder da Internet,

127
00:05:41,474 --> 00:05:44,576
milhões e milhões de pessoas 
estão a ter acesso à web.

128
00:05:44,643 --> 00:05:46,722
Podemos dar espaço 
para essa colaboração

129
00:05:46,741 --> 00:05:48,721
entre alunos de 
diferentes salas de aula

130
00:05:48,778 --> 00:05:50,622
mas também entre diferentes países.

131
00:05:50,671 --> 00:05:52,631
Um dos exemplos

132
00:05:52,631 --> 00:05:56,329
pode estar hoje perto 
de muitas pessoas na sala,

133
00:05:56,405 --> 00:05:58,860
é a independência do Congo.

134
00:05:59,172 --> 00:06:03,681
Porque é que não podemos ter estudantes 
a colaborar neste acontecimento histórico,

135
00:06:03,691 --> 00:06:06,474
numa plataforma única, 
a discutir, a colaborar?

136
00:06:06,532 --> 00:06:09,809
Como seria, para um aluno
crescer no Congo

137
00:06:09,866 --> 00:06:11,737
quando era colonizado pelos belgas?

138
00:06:11,775 --> 00:06:15,253
Como seria para um aluno belga
crescer na Bélgica

139
00:06:15,310 --> 00:06:18,670
e discutir a colonização da Bélgica.

140
00:06:18,765 --> 00:06:20,739
Porque é que não podemos ter esses alunos

141
00:06:20,768 --> 00:06:22,697
de diferentes países e continentes

142
00:06:22,726 --> 00:06:24,957
a discutir e a colaborar juntos?

143
00:06:25,128 --> 00:06:26,594
Porém, para fazer isso,

144
00:06:26,670 --> 00:06:29,931
todos nós precisamos de ousadia, 
imaginação e criatividade.

145
00:06:29,969 --> 00:06:33,102
Infelizmente, as nossas escolas 
atualmente não permitem isso,

146
00:06:33,140 --> 00:06:35,804
portanto, precisamos de uma 
nova visão para as escolas

147
00:06:35,842 --> 00:06:37,246
para incentivar isso.

148
00:06:37,463 --> 00:06:41,639
Os nossos alunos estão 
muito voltados para Smartphones.

149
00:06:42,000 --> 00:06:44,844
Precisam hoje de aptidões
do século XXI.

150
00:06:45,537 --> 00:06:47,472
Essas aptidões do século XXI

151
00:06:47,529 --> 00:06:49,951
giram em torno de capacidades cognitivas,

152
00:06:49,980 --> 00:06:52,628
de inovação e de reconhecimento.

153
00:06:52,961 --> 00:06:56,902
E, para fazer isso, 
precisamos permitir

154
00:06:57,379 --> 00:07:00,876
que os alunos tenham acesso à tecnologia.

155
00:07:00,990 --> 00:07:03,718
As escolas precisam 
de mudar a forma como ensinam

156
00:07:03,766 --> 00:07:06,106
quando se trata de artes liberais.

157
00:07:07,086 --> 00:07:08,833
Já não estamos numa era

158
00:07:08,852 --> 00:07:11,254
em que alguém como 
Henry Ford queria trabalhadores

159
00:07:11,292 --> 00:07:14,360
obedientes, que ouvissem
e que não questionassem.

160
00:07:14,407 --> 00:07:17,716
Hoje, alguém como Larry Page,
quer que as pessoas

161
00:07:17,792 --> 00:07:22,181
respondam a questões que 
ainda não foram resolvidas,

162
00:07:22,219 --> 00:07:23,823
quer criadores.

163
00:07:23,985 --> 00:07:26,492
Mas, mais importante ainda
quer inovadores.

164
00:07:26,765 --> 00:07:29,786
É disso que precisamos para impulsionar

165
00:07:29,786 --> 00:07:31,566
quando se trata da História.

166
00:07:31,623 --> 00:07:33,563
"As redes sociais são más,

167
00:07:33,563 --> 00:07:35,771
"não devíamos 
usá-las na sala de aula."

168
00:07:35,828 --> 00:07:39,181
Estou cansado, estou farto
de ouvir este argumento

169
00:07:39,220 --> 00:07:40,802
dos educadores de nível superior.

170
00:07:40,906 --> 00:07:43,745
Vamos deixar os alunos
usarem essas ferramentas.

171
00:07:43,793 --> 00:07:46,246
Deixá-los envolver-se com a História.

172
00:07:46,303 --> 00:07:48,933
Nós temos de fazer
com que eles usem as ferramentas

173
00:07:48,980 --> 00:07:50,976
que são necessárias para o futuro.

174
00:07:51,250 --> 00:07:53,066
Eles já não precisam de manuais.

175
00:07:53,152 --> 00:07:55,224
Podem pesquisar no Google
em dois segundos

176
00:07:55,243 --> 00:07:56,615
e descobrir a resposta.

177
00:07:56,906 --> 00:07:58,806
Sir Ken Robinson disse uma vez:

178
00:07:58,873 --> 00:08:02,100
"Ninguém faz ideia
do que vai acontecer no futuro

179
00:08:02,157 --> 00:08:05,302
"mas toda a gente está interessada
no ensino".

180
00:08:05,884 --> 00:08:07,316
Eu acho que ele está certo.

181
00:08:07,383 --> 00:08:10,504
Estas palavras soam a verdadeiras
para o futuro das artes liberais

182
00:08:10,554 --> 00:08:12,499
e, em particular, da História.

183
00:08:12,556 --> 00:08:17,491
Uma criança já não nasce
com um caderno e uma caneta.

184
00:08:18,363 --> 00:08:21,599
Nasce com a tecnologia 
na ponta dos dedos.

185
00:08:21,676 --> 00:08:24,265
Então, hoje,
a minha palestra muito curta

186
00:08:24,360 --> 00:08:27,649
é sobre sonhar e sair por aí,
e crescer.

187
00:08:27,705 --> 00:08:29,675
e impulsionar essa colaboração.

188
00:08:29,827 --> 00:08:31,513
Personalizando a História,

189
00:08:31,570 --> 00:08:34,423
envolvendo os miúdos,
interessando-as pela História.

190
00:08:35,442 --> 00:08:37,905
É isso que eu estou a tentar fazer hoje.

191
00:08:38,480 --> 00:08:41,378
É sair por aí, e fazer a diferença.

192
00:08:42,207 --> 00:08:44,641
O tema destas palestras de hoje
foi o renascimento.

193
00:08:44,689 --> 00:08:46,554
Acho que devemos 
ter uma Renascença

194
00:08:46,573 --> 00:08:49,205
da forma como a História 
é ensinada nas salas de aula

195
00:08:49,243 --> 00:08:51,139
em todo o país e em todo o globo.

196
00:08:51,216 --> 00:08:52,569
Muito obrigado.

197
00:08:52,626 --> 00:08:54,618
(Aplausos)