WEBVTT

00:00:14.620 --> 00:00:17.180
Fui surpreendido hoje
com todas estas palestras

00:00:17.211 --> 00:00:18.569
sobre o renascimento.

00:00:18.646 --> 00:00:21.734
Acredito que a humanidade funciona 
num ciclo de renascimentos

00:00:21.802 --> 00:00:23.748
e estamos no limiar de um novo ciclo.

00:00:23.786 --> 00:00:26.190
A nossa vida é 
cada vez mais digitalizada.

00:00:26.238 --> 00:00:28.496
E, com o tempo, o ensino
seguirá o mesmo curso.

00:00:28.778 --> 00:00:31.743
Enquanto historiador, tive dificuldade
em conseguir um emprego.

00:00:31.790 --> 00:00:34.360
Acabei por trabalhar no setor do ambiente

00:00:34.430 --> 00:00:35.872
no Quénia, na África Oriental,

00:00:35.910 --> 00:00:38.650
a trabalhar em projetos
de energia renovável

00:00:38.940 --> 00:00:41.200
centrados em biogás em comunidades rurais.

00:00:41.285 --> 00:00:43.399
Isso, depois, levou-me a Pequim, na China

00:00:43.446 --> 00:00:45.430
e a cena que veem atrás de mim,

00:00:45.430 --> 00:00:48.203
é de uma bela tarde ensolarada
na capital chinesa.

00:00:48.394 --> 00:00:51.915
Eu estava cansado de respirar
este ar sujo, poluído e enfumaçado.

00:00:51.963 --> 00:00:55.230
Estava sempre a falar
aos meus amigos e à minha família

00:00:55.281 --> 00:00:56.759
como era viver no meio disto.

00:00:56.778 --> 00:00:58.417
Mas eles não acreditavam em mim.

00:00:58.446 --> 00:01:00.305
Então, decidi procurar na História.

00:01:00.352 --> 00:01:02.169
Graças ao meu diploma de História,

00:01:02.197 --> 00:01:04.361
procurei acontecimentos marcantes.

00:01:04.380 --> 00:01:06.641
O Grande Smog de Londres, em 1952.

00:01:06.737 --> 00:01:09.477
Perderam a vida 12 000 pessoas em 5 dias.

00:01:09.553 --> 00:01:11.316
Doze mil pessoas!

00:01:11.373 --> 00:01:14.230
Foi o pior desastre por poluição do ar
causada pelo homem.

00:01:14.268 --> 00:01:16.506
No entanto, quase ninguém
sabia disso.

00:01:16.546 --> 00:01:19.735
Então, decidi criar
um personagem fictício,

00:01:19.799 --> 00:01:22.224
alguém que acordou em 1952,

00:01:22.310 --> 00:01:24.779
que tinha um Smartphone
e começou a "tweetar".

00:01:24.846 --> 00:01:27.979
"Tweetou" como se estivesse a viver
o acontecimento em tempo real.

00:01:28.170 --> 00:01:29.731
Mas isso foi há mais 60 anos.

00:01:29.774 --> 00:01:31.578
Eu usei o hashtag "# GreatSmog"

00:01:31.588 --> 00:01:34.616
e usei uma linguagem com que 
as crianças estavam familiarizadas

00:01:34.673 --> 00:01:36.112
e podiam entender.

00:01:36.303 --> 00:01:38.514
Fomos notados
por organizações dos "media",

00:01:38.552 --> 00:01:40.415
fomos notados por ambientalistas

00:01:40.443 --> 00:01:42.376
e toda a gente começou a seguir- nos,

00:01:42.414 --> 00:01:44.548
revivendo aquele acontecimento histórico.

00:01:44.627 --> 00:01:46.728
Foi o verdadeiro impacto do Grande Smog.

00:01:46.766 --> 00:01:49.699
As pessoas não sabiam 
o que estava a acontecer naquela época.

00:01:49.747 --> 00:01:52.325
Foi só quando os hospitais 
começaram a ficar cheios,

00:01:52.372 --> 00:01:55.140
e as pessoas a morrer na rua,
com ataques cardíacos,

00:01:55.195 --> 00:01:57.405
as pessoas a morrer em casa
enquanto dormiam.

00:01:57.958 --> 00:02:02.294
Mesmo assim, eles não percebiam bem 
quantas pessoas estavam a morrer.

00:02:02.455 --> 00:02:04.387
Foi só quando as morgues
ficaram cheias

00:02:04.434 --> 00:02:07.171
que eles perceberam o 
verdadeiro impacto do Grande Smog.

00:02:07.674 --> 00:02:11.320
Então, eu criei 422 "tweets"
no espaço de cinco dias

00:02:11.396 --> 00:02:14.487
e atingi milhões de pessoas no Twitter.

00:02:14.611 --> 00:02:16.388
Vocês provavelmente estão a pensar:

00:02:16.427 --> 00:02:19.819
"Qual é a ideia? Porque é que eu fiz isso? 
Qual o interesse? "

00:02:20.182 --> 00:02:23.852
Eu fiz isso porque a História 
ainda está presa na idade das trevas.

00:02:24.150 --> 00:02:25.823
O ensino da História

00:02:25.880 --> 00:02:29.416
e o seu contexto estão ultrapassados 
a sua transmissão está ultrapassada,

00:02:29.464 --> 00:02:31.460
os miúdos aborrecem-se com isso.

00:02:31.741 --> 00:02:34.801
Se quiserem que um miúdo
odeie o seu iPad, coloquem lá um manual.

00:02:34.868 --> 00:02:36.406
Passa-se o mesmo com a História.

00:02:36.444 --> 00:02:38.668
Não podemos viver
apenas com figuras estáticas,

00:02:38.668 --> 00:02:40.132
com datas e números.

00:02:40.132 --> 00:02:41.871
Os miúdos já não querem isso.

00:02:41.871 --> 00:02:43.475
Precisamos dar vida à História,

00:02:43.485 --> 00:02:45.930
é preciso que os professores
usem a tecnologia

00:02:45.930 --> 00:02:47.618
para contar histórias.

00:02:47.643 --> 00:02:52.300
Isto é o que me esforço por fazer todos 
os dias, como empresário de tecnologia.

00:02:52.789 --> 00:02:55.667
Mas a inovação é difícil.

00:02:55.724 --> 00:02:59.392
Precisamos de forçar as escolas
a adotar uma nova visão

00:02:59.459 --> 00:03:02.693
e um novo modo de estarem abertas,
incentivando a colaboração.

00:03:04.184 --> 00:03:07.476
Estes são alguns exemplos
de inovadores no espaço

00:03:07.485 --> 00:03:09.848
que usam a tecnologia
e a misturam com a História

00:03:09.886 --> 00:03:11.613
para dar vida à História.

00:03:11.660 --> 00:03:14.563
Corina, um dos professores
com quem falei há dois meses,

00:03:14.611 --> 00:03:16.557
trabalha nas escolas Steve Jobs

00:03:16.585 --> 00:03:19.156
— sim, elas existem,
em Almere na Holanda —

00:03:19.223 --> 00:03:21.434
e disse-me exatamente isso,

00:03:21.501 --> 00:03:25.488
Disse que o que ela gostou quando usou
a História e a tecnologia na sala de aula

00:03:25.545 --> 00:03:29.327
foi que isso deu vida ao seu conteúdo
e envolveu os alunos.

00:03:29.431 --> 00:03:31.651
Fez com que os miúdos ficassem curiosos,

00:03:31.689 --> 00:03:34.310
e acendeu a centelha 
de curiosidade dentro delas,

00:03:34.342 --> 00:03:36.128
o que as levou a explorar mais

00:03:36.167 --> 00:03:38.874
e a descobrir mais
sobre aquele acontecimento histórico.

00:03:39.270 --> 00:03:41.693
É exatamente isso ... ela tem razão!

00:03:41.770 --> 00:03:44.676
Todos os professores de História 
de quem gostei e que recordo

00:03:44.705 --> 00:03:46.395
contaram-me uma história poderosa.

00:03:46.433 --> 00:03:49.387
E agora que os professores
têm a tecnologia para fazerem isso,

00:03:49.458 --> 00:03:50.904
é muito fácil.

00:03:51.980 --> 00:03:54.880
O segundo exemplo que eu 
quero mostrar é o Minecraft.

00:03:54.880 --> 00:03:57.183
Para quem não sabe
o que é Minecraft,

00:03:57.221 --> 00:03:59.720
trata-se de um jogo virtual 
em 3D do tipo "sandbox"

00:03:59.748 --> 00:04:03.141
em que os utilizadores podem criar 
mundos incríveis a partir do zero.

00:04:03.417 --> 00:04:08.748
O Minecraft é ótimo porque incentiva 
a colaboração, as cidadanias digitais

00:04:08.815 --> 00:04:11.612
e, com isso, refiro-me a uma espécie
de ética da Internet

00:04:11.670 --> 00:04:13.495
e também a questões de privacidade.

00:04:13.561 --> 00:04:17.326
Isso permite que as pessoas conversem
no Minecraft e discutam os acontecimentos.

00:04:17.408 --> 00:04:19.987
O que é muito interessante
a respeito desse Minecraft

00:04:20.250 --> 00:04:22.431
é que ele foi criado por um estudante

00:04:22.488 --> 00:04:24.119
para suas aulas de latim.

00:04:24.166 --> 00:04:25.662
Antes do Minecraft,

00:04:25.719 --> 00:04:28.592
o aluno não se sentia
envolvido no conteúdo,

00:04:28.630 --> 00:04:30.745
e estava a ter dificuldades
com os estudos.

00:04:30.821 --> 00:04:33.141
Então, ele criou este
balneário romano.

00:04:34.170 --> 00:04:36.394
A partir daí, conseguiu aprender latim

00:04:36.452 --> 00:04:39.555
e começou a oferecer ajuda 
em latim a outros utilizadores.

00:04:39.640 --> 00:04:42.149
Quero dizer, isto não é
cativante e inspirador?

00:04:42.217 --> 00:04:44.422
Há tanta criatividade por aí.

00:04:44.679 --> 00:04:46.942
O meu terceiro exemplo
é de um professor

00:04:46.980 --> 00:04:49.897
que admiro e respeito,
Enrique Legaspi.

00:04:50.300 --> 00:04:52.249
É um professor de Estudos Sociais nos EUA

00:04:52.366 --> 00:04:55.787
Ele usa ativamente o Twitter
no ambiente da sala de aula.

00:04:55.873 --> 00:04:59.218
Usa esta ferramenta
para fazer com que os alunos

00:04:59.275 --> 00:05:01.704
colaborem na Internet,
discutam os acontecimentos,

00:05:01.742 --> 00:05:03.865
e usa um acontecimento, uma "hashtag".

00:05:03.951 --> 00:05:06.575
Ele percebeu que os alunos
estão muito mais envolvidos

00:05:06.575 --> 00:05:08.104
com o estudo da História.

00:05:08.152 --> 00:05:09.415
O que ele também notou

00:05:09.463 --> 00:05:11.650
é que agora os alunos 
tímidos participam.

00:05:11.955 --> 00:05:14.287
Cada aluno na sua turma tem um papel

00:05:14.325 --> 00:05:16.617
e sente que faz parte da aula.

00:05:16.845 --> 00:05:19.703
Enrique é um dos muitos 
dos professores

00:05:19.760 --> 00:05:21.991
que estão a fazer isso 
no espaço, atualmente.

00:05:22.390 --> 00:05:23.718
É isso que eu quero fazer

00:05:23.756 --> 00:05:25.694
como empresário de 
tecnologia educativa,

00:05:25.732 --> 00:05:27.301
é dar vida a essas histórias,

00:05:27.359 --> 00:05:29.456
manter a História 
viva e torná-la ativa,

00:05:29.503 --> 00:05:32.408
fazer com que seja agradável
e divertida para os alunos,

00:05:32.465 --> 00:05:34.380
envolvê-los.

00:05:35.192 --> 00:05:38.179
Infelizmente, é um 
espaço difícil para se estar

00:05:38.946 --> 00:05:41.417
E, de facto, com o poder da Internet,

00:05:41.474 --> 00:05:44.576
milhões e milhões de pessoas 
estão a ter acesso à web.

00:05:44.643 --> 00:05:46.722
Podemos dar espaço 
para essa colaboração

00:05:46.741 --> 00:05:48.721
entre alunos de 
diferentes salas de aula

00:05:48.778 --> 00:05:50.622
mas também entre diferentes países.

00:05:50.671 --> 00:05:52.631
Um dos exemplos

00:05:52.631 --> 00:05:56.329
pode estar hoje perto 
de muitas pessoas na sala,

00:05:56.405 --> 00:05:58.860
é a independência do Congo.

00:05:59.172 --> 00:06:03.681
Porque é que não podemos ter estudantes 
a colaborar neste acontecimento histórico,

00:06:03.691 --> 00:06:06.474
numa plataforma única, 
a discutir, a colaborar?

00:06:06.532 --> 00:06:09.809
Como seria, para um aluno
crescer no Congo

00:06:09.866 --> 00:06:11.737
quando era colonizado pelos belgas?

00:06:11.775 --> 00:06:15.253
Como seria para um aluno belga
crescer na Bélgica

00:06:15.310 --> 00:06:18.670
e discutir a colonização da Bélgica.

00:06:18.765 --> 00:06:20.739
Porque é que não podemos ter esses alunos

00:06:20.768 --> 00:06:22.697
de diferentes países e continentes

00:06:22.726 --> 00:06:24.957
a discutir e a colaborar juntos?

00:06:25.128 --> 00:06:26.594
Porém, para fazer isso,

00:06:26.670 --> 00:06:29.931
todos nós precisamos de ousadia, 
imaginação e criatividade.

00:06:29.969 --> 00:06:33.102
Infelizmente, as nossas escolas 
atualmente não permitem isso,

00:06:33.140 --> 00:06:35.804
portanto, precisamos de uma 
nova visão para as escolas

00:06:35.842 --> 00:06:37.246
para incentivar isso.

00:06:37.463 --> 00:06:41.639
Os nossos alunos estão 
muito voltados para Smartphones.

00:06:42.000 --> 00:06:44.844
Precisam hoje de aptidões
do século XXI.

00:06:45.537 --> 00:06:47.472
Essas aptidões do século XXI

00:06:47.529 --> 00:06:49.951
giram em torno de capacidades cognitivas,

00:06:49.980 --> 00:06:52.628
de inovação e de reconhecimento.

00:06:52.961 --> 00:06:56.902
E, para fazer isso, 
precisamos permitir

00:06:57.379 --> 00:07:00.876
que os alunos tenham acesso à tecnologia.

00:07:00.990 --> 00:07:03.718
As escolas precisam 
de mudar a forma como ensinam

00:07:03.766 --> 00:07:06.106
quando se trata de artes liberais.

00:07:07.086 --> 00:07:08.833
Já não estamos numa era

00:07:08.852 --> 00:07:11.254
em que alguém como 
Henry Ford queria trabalhadores

00:07:11.292 --> 00:07:14.360
obedientes, que ouvissem
e que não questionassem.

00:07:14.407 --> 00:07:17.716
Hoje, alguém como Larry Page,
quer que as pessoas

00:07:17.792 --> 00:07:22.181
respondam a questões que 
ainda não foram resolvidas,

00:07:22.219 --> 00:07:23.823
quer criadores.

00:07:23.985 --> 00:07:26.492
Mas, mais importante ainda
quer inovadores.

00:07:26.765 --> 00:07:29.786
É disso que precisamos para impulsionar

00:07:29.786 --> 00:07:31.566
quando se trata da História.

00:07:31.623 --> 00:07:33.563
"As redes sociais são más,

00:07:33.563 --> 00:07:35.771
"não devíamos 
usá-las na sala de aula."

00:07:35.828 --> 00:07:39.181
Estou cansado, estou farto
de ouvir este argumento

00:07:39.220 --> 00:07:40.802
dos educadores de nível superior.

00:07:40.906 --> 00:07:43.745
Vamos deixar os alunos
usarem essas ferramentas.

00:07:43.793 --> 00:07:46.246
Deixá-los envolver-se com a História.

00:07:46.303 --> 00:07:48.933
Nós temos de fazer
com que eles usem as ferramentas

00:07:48.980 --> 00:07:50.976
que são necessárias para o futuro.

00:07:51.250 --> 00:07:53.066
Eles já não precisam de manuais.

00:07:53.152 --> 00:07:55.224
Podem pesquisar no Google
em dois segundos

00:07:55.243 --> 00:07:56.615
e descobrir a resposta.

00:07:56.906 --> 00:07:58.806
Sir Ken Robinson disse uma vez:

00:07:58.873 --> 00:08:02.100
"Ninguém faz ideia
do que vai acontecer no futuro

00:08:02.157 --> 00:08:05.302
"mas toda a gente está interessada
no ensino".

00:08:05.884 --> 00:08:07.316
Eu acho que ele está certo.

00:08:07.383 --> 00:08:10.504
Estas palavras soam a verdadeiras
para o futuro das artes liberais

00:08:10.554 --> 00:08:12.499
e, em particular, da História.

00:08:12.556 --> 00:08:17.491
Uma criança já não nasce
com um caderno e uma caneta.

00:08:18.363 --> 00:08:21.599
Nasce com a tecnologia 
na ponta dos dedos.

00:08:21.676 --> 00:08:24.265
Então, hoje,
a minha palestra muito curta

00:08:24.360 --> 00:08:27.649
é sobre sonhar e sair por aí,
e crescer.

00:08:27.705 --> 00:08:29.675
e impulsionar essa colaboração.

00:08:29.827 --> 00:08:31.513
Personalizando a História,

00:08:31.570 --> 00:08:34.423
envolvendo os miúdos,
interessando-as pela História.

00:08:35.442 --> 00:08:37.905
É isso que eu estou a tentar fazer hoje.

00:08:38.480 --> 00:08:41.378
É sair por aí, e fazer a diferença.

00:08:42.207 --> 00:08:44.641
O tema destas palestras de hoje
foi o renascimento.

00:08:44.689 --> 00:08:46.554
Acho que devemos 
ter uma Renascença

00:08:46.573 --> 00:08:49.205
da forma como a História 
é ensinada nas salas de aula

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em todo o país e em todo o globo.

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Muito obrigado.

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(Aplausos)