1
00:00:14,240 --> 00:00:16,104
Tôi rất thích những diễn thuyết

2
00:00:16,104 --> 00:00:18,293
về tái sinh và phục hồi
trong hôm nay.

3
00:00:18,295 --> 00:00:19,727
Tôi tin rằng

4
00:00:19,727 --> 00:00:21,888
con người làm việc 
theo một chu kỳ tái sinh

5
00:00:21,888 --> 00:00:23,444
và ta sắp sang chu kỳ mới.

6
00:00:23,444 --> 00:00:25,515
Cuộc sống đang 
ngày càng bị số hóa.

7
00:00:25,515 --> 00:00:28,785
Và giáo dục cũng bị chi phối.

8
00:00:28,785 --> 00:00:31,105
Học chuyên ngành Sử, 
tôi đã vất vả tìm việc.

9
00:00:31,105 --> 00:00:33,865
Cuối cùng, tôi đã chọn 
ngành công nghiệp môi trường

10
00:00:33,865 --> 00:00:35,485
ở Kenya, miền đông châu Phi,

11
00:00:35,485 --> 00:00:37,626
thực hiện các dự án 
tái tạo năng lượng

12
00:00:37,626 --> 00:00:41,074
về khí sinh học ở nông thôn.

13
00:00:41,074 --> 00:00:43,506
Dự án này đã đưa tôi
đến Bắc Kinh, Trung Quốc

14
00:00:43,506 --> 00:00:46,680
và cảnh tượng sau lưng tôi,
một buối chiều nắng đẹp

15
00:00:46,680 --> 00:00:48,274
ở thủ đô của Trung Quốc.

16
00:00:48,274 --> 00:00:51,738
Tôi đã ngán ngẩm việc hít thở
không khí bụi bặm, ô nhiễm,

17
00:00:51,738 --> 00:00:56,280
và tiếp tục cảnh báo bạn bè
và gia đình ở quê nhà về tình trạng đó.

18
00:00:56,280 --> 00:00:58,066
Nhưng họ không tin tôi.

19
00:00:58,066 --> 00:01:00,252
Vì vậy, tôi quyết định 
nhìn lại lịch sử.

20
00:01:00,252 --> 00:01:03,737
Với bằng cử nhân lịch sử trong tay,
sự kiện nào gây ấn tượng với tôi?

21
00:01:03,737 --> 00:01:06,712
Khói lớn ở Luân Đôn, năm 1952.

22
00:01:06,712 --> 00:01:10,522
12000 người thiệt mạng trong 5 ngày.
12000 người.

23
00:01:10,522 --> 00:01:13,945
Thảm họa ô nhiễm không khí 
khủng khiếp nhất trong lịch sử.

24
00:01:13,945 --> 00:01:16,136
Nhưng hiếm ai biết được điều này.

25
00:01:16,136 --> 00:01:19,773
Nên tôi đã quyết định
dựng một nhân vật viễn tưởng,

26
00:01:19,773 --> 00:01:22,129
một người thức dậy
vào năm 1952,

27
00:01:22,129 --> 00:01:24,635
cầm một cái smartphone 
và bắt đầu tweet.

28
00:01:24,635 --> 00:01:27,953
Anh ấy tweet như thể đang 
sống trong sự kiện thời điểm đó.

29
00:01:27,953 --> 00:01:29,753
Nhưng đó là cách đây 60 năm.

30
00:01:29,753 --> 00:01:33,478
Tôi tag "#GreatSmog"
và dùng ngôn ngữ teen

31
00:01:33,478 --> 00:01:35,775
để chúng có thể hiểu được.

32
00:01:35,775 --> 00:01:38,229
Tôi đã được các 
tổ chức truyền thông,

33
00:01:38,229 --> 00:01:39,739
các nhà môi trường 
chú ý đến,

34
00:01:39,739 --> 00:01:42,051
và mọi người bắt đầu 
theo dõi feed này,

35
00:01:42,051 --> 00:01:44,731
sống lại trong một sự kiện lịch sử.

36
00:01:44,731 --> 00:01:46,743
Đó là tác động thật sự 
của Great Smog,

37
00:01:46,743 --> 00:01:49,147
không ai biết lúc ấy,
điều gì đã xảy ra.

38
00:01:49,147 --> 00:01:51,785
Cho đến khi các bệnh viện 
tràn ngập bệnh nhân

39
00:01:51,785 --> 00:01:54,272
chết vì cơn đau tim 
trên đường,

40
00:01:54,272 --> 00:01:57,787
hay chết khi đang ngủ ở nhà.

41
00:01:57,787 --> 00:02:02,294
Nhưng, họ không biết được 
có bao nhiêu người chết.

42
00:02:02,294 --> 00:02:03,930
Chỉ khi các nhà xác đã quá đầy

43
00:02:03,930 --> 00:02:07,314
họ mới nhận ra tác động thật sự 
của Great Smog.

44
00:02:07,314 --> 00:02:11,216
Tôi đã tạo 422 dòng tweet 
trong 5 ngày

45
00:02:11,216 --> 00:02:14,759
và thu hút hàng triệu người trên Twitter.

46
00:02:14,759 --> 00:02:16,517
Vì vậy, tôi nghĩ rằng:

47
00:02:16,517 --> 00:02:20,182
"Vấn đề ở đây là gì? Sao tôi làm thế? 
Lợi ích là gì?"

48
00:02:20,182 --> 00:02:23,963
Vâng, tôi làm điều đó bởi vì
lịch sử vẫn nghẽn lại trong thời đen tối.

49
00:02:23,963 --> 00:02:28,519
Dạy lịch sử đã lỗi thời 
về nội dung và cách truyền đạt,

50
00:02:28,519 --> 00:02:31,260
trẻ con chán môn lịch sử.

51
00:02:31,260 --> 00:02:34,430
Nếu bạn muốn con ghét Ipad,
hãy để sách giáo khoa trên đó.

52
00:02:34,430 --> 00:02:35,783
Với lịch sử cũng vậy.

53
00:02:35,783 --> 00:02:39,543
Chúng ta không thể sống với 
hình ảnh, ngày tháng và con số tĩnh.

54
00:02:39,543 --> 00:02:41,091
Trẻ con đâu thích chúng nữa!

55
00:02:41,091 --> 00:02:43,281
Chúng ta cần
đưa lịch sử vào cuộc sống,

56
00:02:43,281 --> 00:02:47,513
cần giáo viên thật sự sử dụng
sức mạnh công nghệ để kể chuyện.

57
00:02:47,513 --> 00:02:52,753
Đây là điều tôi cố gắng hàng ngày 
khi là một doanh nhân công nghệ.

58
00:02:52,753 --> 00:02:55,173
Đổi mới, sáng tạo
quả rất khó khăn.

59
00:02:55,173 --> 00:02:58,993
Điều chúng ta thật sự cần 
là thúc đẩy trường học có tầm nhìn mới

60
00:02:58,993 --> 00:03:03,474
và phương thức mới 
để mở rộng và thúc đẩy hợp tác.

61
00:03:03,474 --> 00:03:07,476
Sau đây là một vài ví dụ 
về các nhà sáng tạo

62
00:03:07,476 --> 00:03:09,706
đã đưa công nghệ vào lịch sử

63
00:03:09,706 --> 00:03:11,528
để kể một câu chuyện cuộc sống.

64
00:03:11,528 --> 00:03:14,316
Một giáo viên tôi gặp
cách đây vài tháng là Cornia,

65
00:03:14,316 --> 00:03:16,100
làm việc tại
trường Steve Jobs

66
00:03:16,100 --> 00:03:18,804
- vâng, có trường này,
ở Almere, Hà Lan-

67
00:03:18,804 --> 00:03:20,682
và cô ấy nói với tôi rằng,

68
00:03:20,682 --> 00:03:25,288
điều khiến cô thích thú 
khi đưa lịch sử và công nghệ vào lớp học

69
00:03:25,288 --> 00:03:28,941
là vì nó đưa nội dung bài học 
vào cuộc sống và gắn kết với học sinh.

70
00:03:28,941 --> 00:03:31,013
Nó sẽ làm lũ trẻ tò mò,

71
00:03:31,013 --> 00:03:33,565
thắp sáng sự tò mò trong chúng.

72
00:03:33,565 --> 00:03:35,767
và thôi thúc chúng
khám phá nhiều hơn nữa

73
00:03:35,767 --> 00:03:38,823
và tìm hiểu nhiều hơn nữa
về các sự kiện lịch sử.

74
00:03:38,823 --> 00:03:41,513
Cô ấy hoàn toàn đúng!

75
00:03:41,513 --> 00:03:44,318
Mỗi giáo viên sử 
tôi yêu quý và còn nhớ

76
00:03:44,318 --> 00:03:46,507
đều đã kể một câu chuyện đáng nhớ.

77
00:03:46,507 --> 00:03:48,998
Giờ, đã có công nghệ
giúp họ thực hiện điều này,

78
00:03:48,998 --> 00:03:51,764
nên việc dạy sẽ rất dễ dàng.

79
00:03:51,764 --> 00:03:54,880
Ví dụ thứ hai là Minecraft.

80
00:03:54,880 --> 00:03:58,775
Cho những ai chưa biết,
Minecraft là một trò chơi sandbox 3D ảo

81
00:03:58,775 --> 00:04:02,786
người dùng có thể tạo ra 
thế giới thần kỳ từ con số không.

82
00:04:02,786 --> 00:04:08,625
Minecraft rất hay vì nó thúc đẩy 
sự cộng tác giữa các công dân kỹ thuật số,

83
00:04:08,625 --> 00:04:10,440
Tôi muốn nói đến

84
00:04:10,440 --> 00:04:13,235
vấn đề đạo đức trên Internet 
và các vấn đề riêng tư.

85
00:04:13,235 --> 00:04:17,258
Nó cho phép người ta 
trò chuyện và trao đổi các sự kiện.

86
00:04:17,258 --> 00:04:22,011
Điều tuyệt vời về Minecraft là
nó do một cậu học sinh tạo ra

87
00:04:22,022 --> 00:04:23,668
cho lớp Latin của mình.

88
00:04:23,668 --> 00:04:25,958
Cậu ta, trước khi có Minecraft,

89
00:04:25,958 --> 00:04:28,535
không thật sự gắn kết
với nội dung bài học,

90
00:04:28,535 --> 00:04:30,143
cậu học không vào.

91
00:04:30,143 --> 00:04:33,293
Và cậu ta đã tạo ra 
nhà tắm Roman cho chính mình.

92
00:04:33,293 --> 00:04:36,214
Từ đó, cậu đã 
thực sự học tiếng Latin

93
00:04:36,214 --> 00:04:39,336
và hướng dẫn người khác
sử dụng tiếng Latin.

94
00:04:39,336 --> 00:04:42,235
Ý tôi ở đây là, càng chăm tham gia,
càng thêm hứng thú.

95
00:04:42,235 --> 00:04:44,764
Quả là đầy sáng tạo.

96
00:04:44,764 --> 00:04:48,297
Ví dụ thứ ba của tôi là một giáo viên
mà tôi khâm phục và ngưỡng mộ,

97
00:04:48,297 --> 00:04:51,796
Enrique Legaspi, giáo viên 
môn xã hội ở Mỹ.

98
00:04:51,796 --> 00:04:55,756
Và những gì anh ta làm là
chủ động sử dụng Twitter trong lớp học.

99
00:04:55,756 --> 00:05:01,264
Anh sử dụng công cụ để
khiến học sinh cộng tác và thảo luận

100
00:05:01,264 --> 00:05:03,861
và sử dụng một sự kiện, một hashtag.

101
00:05:03,861 --> 00:05:07,544
Anh ấy đã nhận thấy học sinh 
tham gia nhiều hơn vào nghiên cứu lịch sử,

102
00:05:07,544 --> 00:05:11,507
và cả những em nhút nhát
bắt đầu tham gia tranh luận.

103
00:05:11,507 --> 00:05:13,840
Mỗi học sinh đều tham gia học

104
00:05:13,840 --> 00:05:16,265
và có cảm giác 
là một phần của lớp học.

105
00:05:16,265 --> 00:05:21,528
Enrique là một trong số nhiều giáo viên
đang làm điều này.

106
00:05:21,528 --> 00:05:25,017
Và tôi muốn rằng,
là doanh nhân ngành công nghệ giáo dục,

107
00:05:25,017 --> 00:05:27,448
tôi sẽ đưa những câu chuyện
vào cuộc sống,

108
00:05:27,448 --> 00:05:32,363
khiến lịch sử sống dậy và sống động,
lý thú hơn, vui nhộn hơn với học sinh,

109
00:05:32,363 --> 00:05:34,793
để các em tham gia.

110
00:05:34,793 --> 00:05:38,496
Không may là, 
rất khó để làm điều này.

111
00:05:38,496 --> 00:05:41,103
Và thật sự, 
với sức mạnh của Internet,

112
00:05:41,103 --> 00:05:44,386
hàng triệu triệu người 
đang truy cập các trang web.

113
00:05:44,386 --> 00:05:46,504
Và chúng ta có thể
cho phép sự hợp tác

114
00:05:46,504 --> 00:05:50,266
không chỉ giữa các sinh viên khác lớp
mà còn đến từ quốc gia khác nhau.

115
00:05:50,269 --> 00:05:52,631
Một ví dụ

116
00:05:52,631 --> 00:05:56,044
có thể gần gũi với 
rất nhiều người ở đây hôm nay,

117
00:05:56,044 --> 00:05:57,988
đó là sự độc lập ở Congo.

118
00:05:57,988 --> 00:06:03,396
Vì sao chúng ta không để học sinh 
hợp tác trong các sự kiện lịch sử,

119
00:06:03,396 --> 00:06:06,408
cùng thảo luận trên 
một nền tảng web,

120
00:06:06,418 --> 00:06:09,234
Một cậu học sinh
lớn lên trong thời đại

121
00:06:09,234 --> 00:06:11,452
Congo là thuộc địa của Bỉ 
thì sẽ thế nào?

122
00:06:11,452 --> 00:06:15,009
Và với cậu học sinh Bỉ
lớn lên ở Bỉ thì sẽ ra sao?

123
00:06:15,009 --> 00:06:18,670
Sẽ thảo luận về thuộc địa của Bỉ.

124
00:06:18,670 --> 00:06:21,948
Sao không thể có những học sinh
từ các quốc gia, lục địa khác nhau

125
00:06:21,948 --> 00:06:24,763
thảo luận và hợp tác với nhau?

126
00:06:24,763 --> 00:06:26,463
Để làm được điều này,

127
00:06:26,463 --> 00:06:29,768
cần sự can đảm, 
trí tưởng tượng và óc sáng tạo.

128
00:06:29,768 --> 00:06:33,252
Không may là, trường học của chúng ta
không cho phép điều này,

129
00:06:33,252 --> 00:06:37,269
do đó cần đưa ra tầm nhìn mới 
cho trường học để thúc đẩy điều này.

130
00:06:37,269 --> 00:06:41,639
Các học sinh của chúng ta 
đều khá rành smartphone.

131
00:06:41,639 --> 00:06:44,977
Họ cần những kỹ năng của thế kỷ 21.

132
00:06:44,977 --> 00:06:47,101
Những kỹ năng của thế kỷ 21

133
00:06:47,101 --> 00:06:52,771
xoay quanh kỹ năng tri nhận, 
đổi mới và ghi nhận.

134
00:06:52,771 --> 00:06:58,322
Và thật sự, để làm được điều này, 
chúng ta cần phải cho phép học sinh

135
00:06:58,322 --> 00:07:00,876
tiếp cận công nghệ.

136
00:07:00,876 --> 00:07:03,395
Và trường học cần 
thay đổi cách dạy học

137
00:07:03,395 --> 00:07:06,946
đối với các môn xã hội.

138
00:07:06,946 --> 00:07:10,916
Qua rồi thời kỳ
Henry Ford cần những công nhân

139
00:07:10,916 --> 00:07:14,247
biết vâng lời, biết lắng nghe
mà không biết đặt câu hỏi.

140
00:07:14,247 --> 00:07:17,640
Ngày nay, có người như Larry Page,
muốn những người

141
00:07:17,640 --> 00:07:21,849
trả lời những câu hỏi
chưa được trả lời,

142
00:07:21,849 --> 00:07:23,605
muốn những người sáng tạo.

143
00:07:23,605 --> 00:07:26,781
Quan trọng hơn là
muốn có người đổi mới.

144
00:07:26,781 --> 00:07:29,786
Thật sự đó là cái 
mà chúng ta cần thúc đẩy

145
00:07:29,786 --> 00:07:31,100
trong lĩnh vực lịch sử.

146
00:07:31,100 --> 00:07:35,001
"Mạng xã hội là xấu, 
không nên sử dụng nó trong lớp học".

147
00:07:35,001 --> 00:07:38,515
Tôi mệt mỏi và chán ngấy
khi phải nghe lập luận đó

148
00:07:38,515 --> 00:07:40,293
từ các nhà giáo dục hàng đầu.

149
00:07:40,293 --> 00:07:43,268
Hãy bắt đầu để học sinh sử dụng
những công cụ này.

150
00:07:43,268 --> 00:07:45,766
Hãy để chúng 
tham gia vào lịch sử.

151
00:07:45,766 --> 00:07:50,517
Để chúng sử dụng công cụ đó
là rất cần thiết cho tương lai.

152
00:07:50,517 --> 00:07:52,939
Chúng ta không cần 
sách giáo khoa nữa.

153
00:07:52,939 --> 00:07:56,756
Có thể google mọi thứ trong 2 giây
và tìm ra câu trả lời.

154
00:07:56,756 --> 00:07:58,645
Sir Ken Robinson đã từng nói:

155
00:07:58,645 --> 00:08:01,794
"Không ai biết
tương lai sẽ xảy đến điều gì

156
00:08:01,794 --> 00:08:05,534
nhưng mọi người 
đều quan tâm đến giáo dục".

157
00:08:05,534 --> 00:08:07,031
Và tôi nghĩ ông ta đúng.

158
00:08:07,031 --> 00:08:08,527
Lời đó nói lên sự thật,

159
00:08:08,527 --> 00:08:11,782
đối với tương lai các môn xã hội
và đặc biệt là môn lịch sử.

160
00:08:11,785 --> 00:08:18,070
Một đứa trẻ không còn được sinh ra
với giấy và bút nữa.

161
00:08:18,070 --> 00:08:21,738
Nó được sinh ra với công nghệ 
ngay trong tầm tay.

162
00:08:21,738 --> 00:08:24,228
Do đó, bài nói chuyện ngắn
của tôi hôm nay

163
00:08:24,228 --> 00:08:27,804
là về mơ ước và cất bước,
hầu tiến xa

164
00:08:27,804 --> 00:08:29,675
và thật sự thúc đẩy 
sự hợp tác này.

165
00:08:29,675 --> 00:08:31,210
Gắn cá nhân vào lịch sử,

166
00:08:31,210 --> 00:08:35,227
cho trẻ tham gia, 
để trẻ hứng thú với lịch sử,

167
00:08:35,227 --> 00:08:37,976
Đó là những điều tôi muốn
cổ vũ và thúc đẩy hôm nay.

168
00:08:37,976 --> 00:08:41,289
Hành động trong thực tiễn,
và tạo nên sự khác biệt.

169
00:08:41,289 --> 00:08:46,261
Chủ đề của hôm nay là tái sinh.
Tôi nghĩ chúng ta nên có sự Phục hưng

170
00:08:46,261 --> 00:08:51,028
phương pháp dạy lịch sử trong lớp học
trên khắp đất nước và khắp thế giới.

171
00:08:51,028 --> 00:08:53,307
Xin cám ơn.

172
00:08:53,307 --> 00:08:55,027
(Vỗ tay)