WEBVTT

00:00:14.240 --> 00:00:16.104
Tôi rất thích những diễn thuyết

00:00:16.104 --> 00:00:18.293
về tái sinh và phục hồi
trong hôm nay.

00:00:18.295 --> 00:00:19.727
Tôi tin rằng

00:00:19.727 --> 00:00:21.888
con người làm việc 
theo một chu kỳ tái sinh

00:00:21.888 --> 00:00:23.444
và ta sắp sang chu kỳ mới.

00:00:23.444 --> 00:00:25.515
Cuộc sống đang 
ngày càng bị số hóa.

00:00:25.515 --> 00:00:28.785
Và giáo dục cũng bị chi phối.

00:00:28.785 --> 00:00:31.105
Học chuyên ngành Sử, 
tôi đã vất vả tìm việc.

00:00:31.105 --> 00:00:33.865
Cuối cùng, tôi đã chọn 
ngành công nghiệp môi trường

00:00:33.865 --> 00:00:35.485
ở Kenya, miền đông châu Phi,

00:00:35.485 --> 00:00:37.626
thực hiện các dự án 
tái tạo năng lượng

00:00:37.626 --> 00:00:41.074
về khí sinh học ở nông thôn.

00:00:41.074 --> 00:00:43.506
Dự án này đã đưa tôi
đến Bắc Kinh, Trung Quốc

00:00:43.506 --> 00:00:46.680
và cảnh tượng sau lưng tôi,
một buối chiều nắng đẹp

00:00:46.680 --> 00:00:48.274
ở thủ đô của Trung Quốc.

00:00:48.274 --> 00:00:51.738
Tôi đã ngán ngẩm việc hít thở
không khí bụi bặm, ô nhiễm,

00:00:51.738 --> 00:00:56.280
và tiếp tục cảnh báo bạn bè
và gia đình ở quê nhà về tình trạng đó.

00:00:56.280 --> 00:00:58.066
Nhưng họ không tin tôi.

00:00:58.066 --> 00:01:00.252
Vì vậy, tôi quyết định 
nhìn lại lịch sử.

00:01:00.252 --> 00:01:03.737
Với bằng cử nhân lịch sử trong tay,
sự kiện nào gây ấn tượng với tôi?

00:01:03.737 --> 00:01:06.712
Khói lớn ở Luân Đôn, năm 1952.

00:01:06.712 --> 00:01:10.522
12000 người thiệt mạng trong 5 ngày.
12000 người.

00:01:10.522 --> 00:01:13.945
Thảm họa ô nhiễm không khí 
khủng khiếp nhất trong lịch sử.

00:01:13.945 --> 00:01:16.136
Nhưng hiếm ai biết được điều này.

00:01:16.136 --> 00:01:19.773
Nên tôi đã quyết định
dựng một nhân vật viễn tưởng,

00:01:19.773 --> 00:01:22.129
một người thức dậy
vào năm 1952,

00:01:22.129 --> 00:01:24.635
cầm một cái smartphone 
và bắt đầu tweet.

00:01:24.635 --> 00:01:27.953
Anh ấy tweet như thể đang 
sống trong sự kiện thời điểm đó.

00:01:27.953 --> 00:01:29.753
Nhưng đó là cách đây 60 năm.

00:01:29.753 --> 00:01:33.478
Tôi tag "#GreatSmog"
và dùng ngôn ngữ teen

00:01:33.478 --> 00:01:35.775
để chúng có thể hiểu được.

00:01:35.775 --> 00:01:38.229
Tôi đã được các 
tổ chức truyền thông,

00:01:38.229 --> 00:01:39.739
các nhà môi trường 
chú ý đến,

00:01:39.739 --> 00:01:42.051
và mọi người bắt đầu 
theo dõi feed này,

00:01:42.051 --> 00:01:44.731
sống lại trong một sự kiện lịch sử.

00:01:44.731 --> 00:01:46.743
Đó là tác động thật sự 
của Great Smog,

00:01:46.743 --> 00:01:49.147
không ai biết lúc ấy,
điều gì đã xảy ra.

00:01:49.147 --> 00:01:51.785
Cho đến khi các bệnh viện 
tràn ngập bệnh nhân

00:01:51.785 --> 00:01:54.272
chết vì cơn đau tim 
trên đường,

00:01:54.272 --> 00:01:57.787
hay chết khi đang ngủ ở nhà.

00:01:57.787 --> 00:02:02.294
Nhưng, họ không biết được 
có bao nhiêu người chết.

00:02:02.294 --> 00:02:03.930
Chỉ khi các nhà xác đã quá đầy

00:02:03.930 --> 00:02:07.314
họ mới nhận ra tác động thật sự 
của Great Smog.

00:02:07.314 --> 00:02:11.216
Tôi đã tạo 422 dòng tweet 
trong 5 ngày

00:02:11.216 --> 00:02:14.759
và thu hút hàng triệu người trên Twitter.

00:02:14.759 --> 00:02:16.517
Vì vậy, tôi nghĩ rằng:

00:02:16.517 --> 00:02:20.182
"Vấn đề ở đây là gì? Sao tôi làm thế? 
Lợi ích là gì?"

00:02:20.182 --> 00:02:23.963
Vâng, tôi làm điều đó bởi vì
lịch sử vẫn nghẽn lại trong thời đen tối.

00:02:23.963 --> 00:02:28.519
Dạy lịch sử đã lỗi thời 
về nội dung và cách truyền đạt,

00:02:28.519 --> 00:02:31.260
trẻ con chán môn lịch sử.

00:02:31.260 --> 00:02:34.430
Nếu bạn muốn con ghét Ipad,
hãy để sách giáo khoa trên đó.

00:02:34.430 --> 00:02:35.783
Với lịch sử cũng vậy.

00:02:35.783 --> 00:02:39.543
Chúng ta không thể sống với 
hình ảnh, ngày tháng và con số tĩnh.

00:02:39.543 --> 00:02:41.091
Trẻ con đâu thích chúng nữa!

00:02:41.091 --> 00:02:43.281
Chúng ta cần
đưa lịch sử vào cuộc sống,

00:02:43.281 --> 00:02:47.513
cần giáo viên thật sự sử dụng
sức mạnh công nghệ để kể chuyện.

00:02:47.513 --> 00:02:52.753
Đây là điều tôi cố gắng hàng ngày 
khi là một doanh nhân công nghệ.

00:02:52.753 --> 00:02:55.173
Đổi mới, sáng tạo
quả rất khó khăn.

00:02:55.173 --> 00:02:58.993
Điều chúng ta thật sự cần 
là thúc đẩy trường học có tầm nhìn mới

00:02:58.993 --> 00:03:03.474
và phương thức mới 
để mở rộng và thúc đẩy hợp tác.

00:03:03.474 --> 00:03:07.476
Sau đây là một vài ví dụ 
về các nhà sáng tạo

00:03:07.476 --> 00:03:09.706
đã đưa công nghệ vào lịch sử

00:03:09.706 --> 00:03:11.528
để kể một câu chuyện cuộc sống.

00:03:11.528 --> 00:03:14.316
Một giáo viên tôi gặp
cách đây vài tháng là Cornia,

00:03:14.316 --> 00:03:16.100
làm việc tại
trường Steve Jobs

00:03:16.100 --> 00:03:18.804
- vâng, có trường này,
ở Almere, Hà Lan-

00:03:18.804 --> 00:03:20.682
và cô ấy nói với tôi rằng,

00:03:20.682 --> 00:03:25.288
điều khiến cô thích thú 
khi đưa lịch sử và công nghệ vào lớp học

00:03:25.288 --> 00:03:28.941
là vì nó đưa nội dung bài học 
vào cuộc sống và gắn kết với học sinh.

00:03:28.941 --> 00:03:31.013
Nó sẽ làm lũ trẻ tò mò,

00:03:31.013 --> 00:03:33.565
thắp sáng sự tò mò trong chúng.

00:03:33.565 --> 00:03:35.767
và thôi thúc chúng
khám phá nhiều hơn nữa

00:03:35.767 --> 00:03:38.823
và tìm hiểu nhiều hơn nữa
về các sự kiện lịch sử.

00:03:38.823 --> 00:03:41.513
Cô ấy hoàn toàn đúng!

00:03:41.513 --> 00:03:44.318
Mỗi giáo viên sử 
tôi yêu quý và còn nhớ

00:03:44.318 --> 00:03:46.507
đều đã kể một câu chuyện đáng nhớ.

00:03:46.507 --> 00:03:48.998
Giờ, đã có công nghệ
giúp họ thực hiện điều này,

00:03:48.998 --> 00:03:51.764
nên việc dạy sẽ rất dễ dàng.

00:03:51.764 --> 00:03:54.880
Ví dụ thứ hai là Minecraft.

00:03:54.880 --> 00:03:58.775
Cho những ai chưa biết,
Minecraft là một trò chơi sandbox 3D ảo

00:03:58.775 --> 00:04:02.786
người dùng có thể tạo ra 
thế giới thần kỳ từ con số không.

00:04:02.786 --> 00:04:08.625
Minecraft rất hay vì nó thúc đẩy 
sự cộng tác giữa các công dân kỹ thuật số,

00:04:08.625 --> 00:04:10.440
Tôi muốn nói đến

00:04:10.440 --> 00:04:13.235
vấn đề đạo đức trên Internet 
và các vấn đề riêng tư.

00:04:13.235 --> 00:04:17.258
Nó cho phép người ta 
trò chuyện và trao đổi các sự kiện.

00:04:17.258 --> 00:04:22.011
Điều tuyệt vời về Minecraft là
nó do một cậu học sinh tạo ra

00:04:22.022 --> 00:04:23.668
cho lớp Latin của mình.

00:04:23.668 --> 00:04:25.958
Cậu ta, trước khi có Minecraft,

00:04:25.958 --> 00:04:28.535
không thật sự gắn kết
với nội dung bài học,

00:04:28.535 --> 00:04:30.143
cậu học không vào.

00:04:30.143 --> 00:04:33.293
Và cậu ta đã tạo ra 
nhà tắm Roman cho chính mình.

00:04:33.293 --> 00:04:36.214
Từ đó, cậu đã 
thực sự học tiếng Latin

00:04:36.214 --> 00:04:39.336
và hướng dẫn người khác
sử dụng tiếng Latin.

00:04:39.336 --> 00:04:42.235
Ý tôi ở đây là, càng chăm tham gia,
càng thêm hứng thú.

00:04:42.235 --> 00:04:44.764
Quả là đầy sáng tạo.

00:04:44.764 --> 00:04:48.297
Ví dụ thứ ba của tôi là một giáo viên
mà tôi khâm phục và ngưỡng mộ,

00:04:48.297 --> 00:04:51.796
Enrique Legaspi, giáo viên 
môn xã hội ở Mỹ.

00:04:51.796 --> 00:04:55.756
Và những gì anh ta làm là
chủ động sử dụng Twitter trong lớp học.

00:04:55.756 --> 00:05:01.264
Anh sử dụng công cụ để
khiến học sinh cộng tác và thảo luận

00:05:01.264 --> 00:05:03.861
và sử dụng một sự kiện, một hashtag.

00:05:03.861 --> 00:05:07.544
Anh ấy đã nhận thấy học sinh 
tham gia nhiều hơn vào nghiên cứu lịch sử,

00:05:07.544 --> 00:05:11.507
và cả những em nhút nhát
bắt đầu tham gia tranh luận.

00:05:11.507 --> 00:05:13.840
Mỗi học sinh đều tham gia học

00:05:13.840 --> 00:05:16.265
và có cảm giác 
là một phần của lớp học.

00:05:16.265 --> 00:05:21.528
Enrique là một trong số nhiều giáo viên
đang làm điều này.

00:05:21.528 --> 00:05:25.017
Và tôi muốn rằng,
là doanh nhân ngành công nghệ giáo dục,

00:05:25.017 --> 00:05:27.448
tôi sẽ đưa những câu chuyện
vào cuộc sống,

00:05:27.448 --> 00:05:32.363
khiến lịch sử sống dậy và sống động,
lý thú hơn, vui nhộn hơn với học sinh,

00:05:32.363 --> 00:05:34.793
để các em tham gia.

00:05:34.793 --> 00:05:38.496
Không may là, 
rất khó để làm điều này.

00:05:38.496 --> 00:05:41.103
Và thật sự, 
với sức mạnh của Internet,

00:05:41.103 --> 00:05:44.386
hàng triệu triệu người 
đang truy cập các trang web.

00:05:44.386 --> 00:05:46.504
Và chúng ta có thể
cho phép sự hợp tác

00:05:46.504 --> 00:05:50.266
không chỉ giữa các sinh viên khác lớp
mà còn đến từ quốc gia khác nhau.

00:05:50.269 --> 00:05:52.631
Một ví dụ

00:05:52.631 --> 00:05:56.044
có thể gần gũi với 
rất nhiều người ở đây hôm nay,

00:05:56.044 --> 00:05:57.988
đó là sự độc lập ở Congo.

00:05:57.988 --> 00:06:03.396
Vì sao chúng ta không để học sinh 
hợp tác trong các sự kiện lịch sử,

00:06:03.396 --> 00:06:06.408
cùng thảo luận trên 
một nền tảng web,

00:06:06.418 --> 00:06:09.234
Một cậu học sinh
lớn lên trong thời đại

00:06:09.234 --> 00:06:11.452
Congo là thuộc địa của Bỉ 
thì sẽ thế nào?

00:06:11.452 --> 00:06:15.009
Và với cậu học sinh Bỉ
lớn lên ở Bỉ thì sẽ ra sao?

00:06:15.009 --> 00:06:18.670
Sẽ thảo luận về thuộc địa của Bỉ.

00:06:18.670 --> 00:06:21.948
Sao không thể có những học sinh
từ các quốc gia, lục địa khác nhau

00:06:21.948 --> 00:06:24.763
thảo luận và hợp tác với nhau?

00:06:24.763 --> 00:06:26.463
Để làm được điều này,

00:06:26.463 --> 00:06:29.768
cần sự can đảm, 
trí tưởng tượng và óc sáng tạo.

00:06:29.768 --> 00:06:33.252
Không may là, trường học của chúng ta
không cho phép điều này,

00:06:33.252 --> 00:06:37.269
do đó cần đưa ra tầm nhìn mới 
cho trường học để thúc đẩy điều này.

00:06:37.269 --> 00:06:41.639
Các học sinh của chúng ta 
đều khá rành smartphone.

00:06:41.639 --> 00:06:44.977
Họ cần những kỹ năng của thế kỷ 21.

00:06:44.977 --> 00:06:47.101
Những kỹ năng của thế kỷ 21

00:06:47.101 --> 00:06:52.771
xoay quanh kỹ năng tri nhận, 
đổi mới và ghi nhận.

00:06:52.771 --> 00:06:58.322
Và thật sự, để làm được điều này, 
chúng ta cần phải cho phép học sinh

00:06:58.322 --> 00:07:00.876
tiếp cận công nghệ.

00:07:00.876 --> 00:07:03.395
Và trường học cần 
thay đổi cách dạy học

00:07:03.395 --> 00:07:06.946
đối với các môn xã hội.

00:07:06.946 --> 00:07:10.916
Qua rồi thời kỳ
Henry Ford cần những công nhân

00:07:10.916 --> 00:07:14.247
biết vâng lời, biết lắng nghe
mà không biết đặt câu hỏi.

00:07:14.247 --> 00:07:17.640
Ngày nay, có người như Larry Page,
muốn những người

00:07:17.640 --> 00:07:21.849
trả lời những câu hỏi
chưa được trả lời,

00:07:21.849 --> 00:07:23.605
muốn những người sáng tạo.

00:07:23.605 --> 00:07:26.781
Quan trọng hơn là
muốn có người đổi mới.

00:07:26.781 --> 00:07:29.786
Thật sự đó là cái 
mà chúng ta cần thúc đẩy

00:07:29.786 --> 00:07:31.100
trong lĩnh vực lịch sử.

00:07:31.100 --> 00:07:35.001
"Mạng xã hội là xấu, 
không nên sử dụng nó trong lớp học".

00:07:35.001 --> 00:07:38.515
Tôi mệt mỏi và chán ngấy
khi phải nghe lập luận đó

00:07:38.515 --> 00:07:40.293
từ các nhà giáo dục hàng đầu.

00:07:40.293 --> 00:07:43.268
Hãy bắt đầu để học sinh sử dụng
những công cụ này.

00:07:43.268 --> 00:07:45.766
Hãy để chúng 
tham gia vào lịch sử.

00:07:45.766 --> 00:07:50.517
Để chúng sử dụng công cụ đó
là rất cần thiết cho tương lai.

00:07:50.517 --> 00:07:52.939
Chúng ta không cần 
sách giáo khoa nữa.

00:07:52.939 --> 00:07:56.756
Có thể google mọi thứ trong 2 giây
và tìm ra câu trả lời.

00:07:56.756 --> 00:07:58.645
Sir Ken Robinson đã từng nói:

00:07:58.645 --> 00:08:01.794
"Không ai biết
tương lai sẽ xảy đến điều gì

00:08:01.794 --> 00:08:05.534
nhưng mọi người 
đều quan tâm đến giáo dục".

00:08:05.534 --> 00:08:07.031
Và tôi nghĩ ông ta đúng.

00:08:07.031 --> 00:08:08.527
Lời đó nói lên sự thật,

00:08:08.527 --> 00:08:11.782
đối với tương lai các môn xã hội
và đặc biệt là môn lịch sử.

00:08:11.785 --> 00:08:18.070
Một đứa trẻ không còn được sinh ra
với giấy và bút nữa.

00:08:18.070 --> 00:08:21.738
Nó được sinh ra với công nghệ 
ngay trong tầm tay.

00:08:21.738 --> 00:08:24.228
Do đó, bài nói chuyện ngắn
của tôi hôm nay

00:08:24.228 --> 00:08:27.804
là về mơ ước và cất bước,
hầu tiến xa

00:08:27.804 --> 00:08:29.675
và thật sự thúc đẩy 
sự hợp tác này.

00:08:29.675 --> 00:08:31.210
Gắn cá nhân vào lịch sử,

00:08:31.210 --> 00:08:35.227
cho trẻ tham gia, 
để trẻ hứng thú với lịch sử,

00:08:35.227 --> 00:08:37.976
Đó là những điều tôi muốn
cổ vũ và thúc đẩy hôm nay.

00:08:37.976 --> 00:08:41.289
Hành động trong thực tiễn,
và tạo nên sự khác biệt.

00:08:41.289 --> 00:08:46.261
Chủ đề của hôm nay là tái sinh.
Tôi nghĩ chúng ta nên có sự Phục hưng

00:08:46.261 --> 00:08:51.028
phương pháp dạy lịch sử trong lớp học
trên khắp đất nước và khắp thế giới.

00:08:51.028 --> 00:08:53.307
Xin cám ơn.

00:08:53.307 --> 00:08:55.027
(Vỗ tay)