0:00:34.980,0:00:38.550
Để tôi làm rõ ngay một chút

0:00:38.550,0:00:40.380
bằng cách cho bạn biết đôi chút về sự khác biệt

0:00:40.380,0:00:42.450
của chương trình viết của Đại học Chicago.

0:00:42.450,0:00:44.040
Theo như chúng tôi biết, chúng tôi là một trong

0:00:44.040,0:00:46.530
hai trường trong cả nước áp dụng phương pháp mà chúng tôi gọi là

0:00:46.530,0:00:49.770
cách tiếp cận từ trên xuống đối với việc viết, thay vì từ dưới lên.

0:00:49.770,0:00:51.150
Mọi trường khác trong cả nước,

0:00:51.150,0:00:54.720
đối tượng chính của họ là sinh viên năm nhất.

0:00:54.720,0:00:56.010
Vì vậy, hầu hết mọi trường đều có thứ gì đó

0:00:56.010,0:00:57.810
như bài luận cho sinh viên năm nhất, bài viết cho sinh viên năm nhất,

0:00:57.810,0:00:59.790
hội thảo cho sinh viên năm nhất, v.v.

0:00:59.790,0:01:03.559
Chúng tôi thực sự không có khóa học đó ở đây.

0:01:03.559,0:01:06.060
Như tôi đã nhắc nhở mọi người, Chicago là,

0:01:06.060,0:01:09.840
Tôi không biết liệu đó có phải là trường đại học duy nhất trong cả nước không,

0:01:09.840,0:01:11.850
nhưng là một trong số ít trường có nhiều giảng viên

0:01:11.850,0:01:14.010
hơn số sinh viên năm nhất của chúng tôi.

0:01:14.010,0:01:16.260
Đó là vì chương trình của chúng tôi giảng dạy

0:01:16.260,0:01:17.460
trong toàn bộ trường y

0:01:17.460,0:01:19.020
và họ thường không tính những giảng viên

0:01:19.020,0:01:21.810
khi họ nói về tỷ lệ giảng viên trên sinh viên.

0:01:21.810,0:01:23.640
Nhưng chúng tôi giảng dạy trong trường y mọi lúc

0:01:23.640,0:01:25.530
và họ chật cứng giảng viên,

0:01:25.530,0:01:28.860
vì hầu hết các bác sĩ của họ cũng là giảng viên.

0:01:28.860,0:01:30.270
Vì vậy, khi chương trình này bắt đầu

0:01:30.270,0:01:32.280
vào cuối những năm 70, đầu những năm 80,

0:01:32.280,0:01:33.680
nhiệm vụ của chúng tôi không phải là giúp đỡ sinh viên,

0:01:33.680,0:01:36.180
mà là giúp đỡ giảng viên.

0:01:36.180,0:01:39.840
Chương trình viết này được tạo ra vì mọi người

0:01:39.840,0:01:43.890
trên khuôn viên trường này, với tư cách là một người mới bắt đầu, thường nói rằng,

0:01:43.890,0:01:47.280
bạn biết đấy, sinh viên năm nhất của chúng tôi viết khá tốt.

0:01:47.280,0:01:49.620
Đến khi họ trở thành sinh viên năm thứ ba và thứ tư,

0:01:49.620,0:01:52.110
họ không viết tốt như vậy nữa.

0:01:52.110,0:01:54.690
Sinh viên sau đại học của chúng tôi gặp khó khăn.

0:01:54.690,0:01:56.490
Nhưng những người có vấn đề thực sự về viết

0:01:56.490,0:01:59.880
là giảng viên, những người chỉ đảo lộn

0:01:59.880,0:02:03.240
khái niệm chuẩn mực rằng viết là một kỹ năng cơ bản.

0:02:03.240,0:02:05.490
Khái niệm chuẩn mực ở Hoa Kỳ và trên toàn thế giới

0:02:05.490,0:02:07.470
là viết, đọc, viết, số học.

0:02:07.470,0:02:09.870
Bạn được cho là phải học nó ở trường trung học, hoặc xin lỗi,

0:02:09.870,0:02:13.140
trường ngữ pháp, trường trung học, có thể là một chút đại học.

0:02:13.140,0:02:14.760
Nhưng nếu bạn phải học nó sau đó,

0:02:14.760,0:02:16.560
có điều gì đó không ổn với bạn và do đó,

0:02:16.560,0:02:19.620
có điều gì đó cần khắc phục về các chương trình như thế này.

0:02:19.620,0:02:23.070
Tôi đã nói chuyện với mọi người trong 30 năm, những người,

0:02:23.070,0:02:25.350
phản ứng chính của họ đối với bất kỳ chương trình nào tôi dạy

0:02:25.350,0:02:27.660
là họ không muốn ở đó

0:02:27.660,0:02:29.940
và họ nghĩ rằng có điều gì đó hơi,

0:02:29.940,0:02:33.030
bạn biết đấy, xúc phạm.

0:02:33.030,0:02:35.610
Tôi dạy rất nhiều ở London, để tôi nói cho bạn biết,

0:02:35.610,0:02:38.550
bạn sẽ gặp một nhóm lớn những người được đào tạo tại Oxford và Cambridge

0:02:38.550,0:02:42.540
chuyên gia hoặc học giả trong một căn phòng và nói,

0:02:42.540,0:02:46.020
chúng tôi đã đưa anh chàng này đến để giúp bạn viết,

0:02:46.020,0:02:49.800
và nhân tiện, anh ấy đến từ Chicago.

0:02:49.800,0:02:54.840
Bạn biết đấy, những làn sóng thù địch đang ập đến tôi từ bên kia phòng.

0:02:54.840,0:02:57.630
Vì vậy, tôi cần, tôi cần bạn biết

0:02:57.630,0:02:59.850
rằng đây không phải là một khóa học khắc phục.

0:02:59.850,0:03:01.440
Đây không phải là một khóa học về bất cứ điều gì

0:03:01.440,0:03:04.410
mà bạn đáng lẽ phải học sớm hơn nhưng lại không học.

0:03:04.410,0:03:08.250
Nó hoàn toàn không phải là một khóa học về các quy tắc.

0:03:08.250,0:03:10.560
Tôi sẽ không đưa cho bạn các quy tắc để viết.

0:03:10.560,0:03:13.290
Trên thực tế, tôi sẽ dành nhiều thời gian để tấn công

0:03:13.290,0:03:16.620
thực tế là quá trình đào tạo của bạn là quá trình đào tạo theo quy tắc.

0:03:16.620,0:03:19.440
Chúng tôi nghĩ rằng điều đó rất tệ đối với những người

0:03:19.440,0:03:22.260
đang hoạt động ở cấp độ mà bạn đang hoạt động.

0:03:22.260,0:03:25.770
Đào tạo theo quy tắc rất hữu ích đối với những người,

0:03:25.770,0:03:28.110
và xin lỗi vì đã nói điều này,

0:03:28.110,0:03:30.030
đang viết rất nhiều,

0:03:30.030,0:03:32.310
mỗi bài đều có giá trị tương đối thấp.

0:03:32.310,0:03:35.010
Vì vậy, nếu bạn đang làm việc tại một doanh nghiệp mà bạn phải viết

0:03:35.010,0:03:37.770
một bản ghi nhớ ngắn mỗi ngày hoặc hai ngày,

0:03:37.770,0:03:40.560
để truyền đạt một số thông tin cho ai đó,

0:03:40.560,0:03:42.150
thì việc có một quy tắc là điều tốt.

0:03:42.150,0:03:44.190
Nói thế này cũng ổn, đây là những gì nó sẽ trông như thế này,

0:03:44.190,0:03:47.250
đây là những gì câu của bạn nên trông như thế này, hãy viết ra.

0:03:47.250,0:03:49.320
Nhưng đó không phải là những gì bạn đang làm.

0:03:49.320,0:03:52.590
Đó không phải là mức giá trị mà tác phẩm của bạn phải tạo ra.

0:03:52.590,0:03:54.570
Và vì vậy, một trong những điều tôi sẽ nói với bạn là

0:03:54.570,0:03:56.940
bạn cần ngừng nghĩ về các quy tắc

0:03:56.940,0:04:00.030
và bắt đầu nghĩ về người đọc.

0:04:00.030,0:04:02.880
Đây là vấn đề mà các chuyên gia gặp phải.

0:04:02.880,0:04:07.440
Bạn nằm trong vốn từ vựng của chúng tôi,

0:04:07.440,0:04:10.680
bạn là những người mà chúng tôi gọi là nhà văn chuyên nghiệp.

0:04:10.680,0:04:13.500
Điều này không có nghĩa là bạn nhất thiết phải là chuyên gia

0:04:13.500,0:04:17.070
về viết lách, mặc dù bạn có thể cực kỳ giỏi viết lách,

0:04:17.070,0:04:21.149
nhưng điều đó có nghĩa là bạn đang viết về một chủ đề

0:04:21.149,0:04:23.730
mà bạn có kiến ​​thức chuyên môn.

0:04:23.730,0:04:26.340
Bạn không giống như học sinh trung học,

0:04:26.340,0:04:29.220
những người sử dụng bài viết của mình để giới thiệu bản thân

0:04:29.220,0:04:32.130
với một cái gì đó ở mức độ khá cơ bản.

0:04:32.130,0:04:35.970
Bạn đang hoạt động ở cấp độ tinh vi nhất.

0:04:35.970,0:04:38.370
Khi tôi làm việc với các giảng viên tại trường này và các trường khác,

0:04:38.370,0:04:40.470
Tôi đang làm việc với những người, sau cùng,

0:04:40.470,0:04:41.880
đang ở ranh giới của kiến ​​thức.

0:04:41.880,0:04:44.070
Họ đang nghĩ những điều mà chưa ai từng nghĩ đến.

0:04:44.070,0:04:47.670
Đây là điều rất khó.

0:04:47.670,0:04:51.600
Vậy thì đây là những gì bạn đang làm,

0:04:51.600,0:04:57.240
bạn đang nghĩ về thế giới của mình theo những cách rất khó khăn.

0:04:57.240,0:04:58.980
Đây là một điều cực kỳ tốt,

0:04:58.980,0:05:03.810
và đó là nguồn gốc của hầu hết giá trị công việc của bạn.

0:05:03.810,0:05:07.230
Bây giờ, bạn cũng đang viết về thế giới đó,

0:05:07.230,0:05:10.470
và đây là nơi nó bắt đầu, vấn đề bắt đầu phát sinh.

0:05:10.470,0:05:13.410
Không giống như một nhà báo,

0:05:13.410,0:05:15.630
gần như chắc chắn bạn đang sử dụng

0:05:15.630,0:05:21.086
quy trình viết của mình để giúp bản thân suy nghĩ.

0:05:21.086,0:05:23.760
Nói cách khác, suy nghĩ mà bạn đang thực hiện

0:05:23.760,0:05:26.250
ở mức độ phức tạp như vậy

0:05:26.250,0:05:28.170
đến mức bạn phải sử dụng văn bản

0:05:28.170,0:05:31.320
để giúp bản thân suy nghĩ.

0:05:31.320,0:05:33.210
Điều này khá khác so với học sinh trung học.

0:05:33.210,0:05:34.867
Các giáo viên trung học của tôi đã nói với tôi,

0:05:34.867,0:05:36.517
"Larry, có hai quy trình khác nhau.

0:05:36.517,0:05:37.927
"Đầu tiên, có một quy trình suy nghĩ,

0:05:37.927,0:05:39.750
"sau đó là một quy trình viết."

0:05:39.750,0:05:40.980
Có một giáo viên đã nói với tôi,

0:05:40.980,0:05:42.750
em chưa sẵn sàng để viết từ đầu tiên của mình

0:05:42.750,0:05:45.757
cho đến khi em suy nghĩ xong, và cô ấy đã nói với tôi,

0:05:45.757,0:05:47.917
"Để chứng minh điều này với em, cô sẽ yêu cầu em,

0:05:47.917,0:05:50.527
"bất cứ khi nào em nộp bài, cô sẽ yêu cầu em nộp

0:05:50.527,0:05:53.490
"phác thảo mà em sử dụng để suy nghĩ."

0:05:53.490,0:05:55.200
Điều này không phải là vấn đề đối với tôi.

0:05:55.200,0:05:59.160
Đầu tiên, tôi viết bài báo, sau đó tôi viết dàn ý,

0:05:59.160,0:06:01.260
nhưng tôi nghĩ mình là người duy nhất.

0:06:01.260,0:06:03.870
Tôi nghĩ mọi người khác, khi họ làm điều này đều nghĩ,

0:06:03.870,0:06:08.580
chỉ, bạn biết đấy, nghĩ cho đến khi họ hoàn thành

0:06:08.580,0:06:10.650
và sau đó bài luận của họ, như Athena,

0:06:10.650,0:06:13.590
bùng nổ từ trán họ lên trang giấy.

0:06:13.590,0:06:15.930
Tôi nghĩ mình đang cố giữ bí mật

0:06:15.930,0:06:17.520
rằng tôi không làm việc theo cách đó.

0:06:17.520,0:06:19.470
Không ai làm việc theo cách đó cả!

0:06:19.470,0:06:21.630
Điều đó không có nghĩa là bạn không có dàn ý hay ý tưởng hay.

0:06:21.630,0:06:23.640
Điều đó không có nghĩa là bạn không ghi chú, đó là một ý tưởng hay.

0:06:23.640,0:06:25.590
Điều đó không có nghĩa là bạn không có cách suy nghĩ khác,

0:06:25.590,0:06:29.820
nhưng bạn đang sử dụng bài viết của mình để giúp bản thân suy nghĩ.

0:06:29.820,0:06:31.260
Nếu bạn không làm điều này, đối với hầu hết mọi người,

0:06:31.260,0:06:34.110
bạn không thể suy nghĩ ở mức độ bạn cần suy nghĩ.

0:06:34.110,0:06:34.943
Hoàn toàn khác,

0:06:34.943,0:06:36.870
từ một nhà báo đang ngồi viết.

0:06:36.870,0:06:39.090
Nhà báo không sử dụng quy trình viết

0:06:39.090,0:06:42.600
để nghĩ ra những ý tưởng mới về thế giới.

0:06:42.600,0:06:44.550
Bạn thì có.

0:06:44.550,0:06:46.140
Điều này có nghĩa là bạn có một bộ

0:06:46.140,0:06:48.900
thách thức viết rất khác so với bất kỳ ai khác.

0:06:48.900,0:06:50.640
Đây là khóa học về những thách thức đó.

0:06:50.640,0:06:53.130
Chương trình của chúng tôi là về những thách thức đó

0:06:53.130,0:06:56.460
vì đây là thách thức:

0:06:56.460,0:07:00.330
Bạn viết văn bản này, đề xuất tài trợ này, bài viết này,

0:07:00.330,0:07:03.630
đề xuất luận án này, cuốn sách này,

0:07:03.630,0:07:06.600
bạn thực sự tạo ra nó trên trục ngang.

0:07:06.600,0:07:08.370
Bạn thực sự tạo ra văn bản

0:07:08.370,0:07:10.650
trong khi bạn đang suy nghĩ,

0:07:10.650,0:07:16.290
nhưng sau đó bạn sẽ gửi văn bản này cho người đọc

0:07:16.290,0:07:18.960
và người đọc sẽ xem qua văn bản đó

0:07:18.960,0:07:20.040
và nếu bạn đã hoàn thành công việc của mình,

0:07:20.040,0:07:23.070
họ sẽ thay đổi cách họ nhìn thế giới.

0:07:23.070,0:07:26.400
Vậy đây là vấn đề, theo nghĩa tượng trưng,

0:07:26.400,0:07:30.780
bạn thực sự tạo ra một văn bản trên trục ngang,

0:07:30.780,0:07:35.220
nhưng liệu nó có hoàn thành nhiệm vụ của mình hay không phụ thuộc vào trục dọc,

0:07:35.220,0:07:38.340
và đây là vấn đề rất dễ đoán,

0:07:38.340,0:07:42.660
các chuyên gia sử dụng ngôn ngữ theo một tập hợp các mẫu

0:07:42.660,0:07:44.310
để suy nghĩ.

0:07:44.310,0:07:48.540
Nhưng chính những chuyên gia đó lại đọc theo một mẫu khác.

0:07:48.540,0:07:51.300
Vậy đây là những gì xảy ra, bạn đã sử dụng văn bản của mình

0:07:51.300,0:07:53.760
vì bạn phải sử dụng nó để giúp bản thân suy nghĩ,

0:07:53.760,0:07:56.070
nhưng bạn sẽ sử dụng các mẫu viết và mẫu ngôn ngữ

0:07:56.070,0:07:58.380
gây trở ngại cho cách ba người đọc đọc

0:07:58.380,0:08:00.780
khi họ đọc, ngay cả khi những người đọc đó

0:08:00.780,0:08:03.330
cũng là những chuyên gia khác.

0:08:03.330,0:08:06.120
Vậy là bạn đang gây trở ngại cho quá trình đọc của họ

0:08:06.120,0:08:07.470
khi bạn đang viết.

0:08:07.470,0:08:10.350
Tôi hứa với bạn, bạn đang làm vậy.

0:08:10.350,0:08:15.240
Điều gì sẽ xảy ra với người đọc khi bạn làm như vậy?

0:08:15.240,0:08:18.270
Điều cuối cùng họ sẽ làm là dừng lại.

0:08:18.270,0:08:19.860
Điều gì xảy ra trước đó?

0:08:19.860,0:08:21.300
Điều gì dẫn đến việc dừng lại đó?

0:08:21.300,0:08:22.920
Bạn hoàn toàn đúng, họ dừng lại.

0:08:22.920,0:08:25.980
Nhưng hãy nói một chút về những gì dẫn đến điều đó.

0:08:25.980,0:08:29.430
Bạn viết như thế này, họ đọc như thế này.

0:08:29.430,0:08:34.860
Điều đầu tiên xảy ra với họ là gì?

0:08:34.860,0:08:36.450
Điều này chưa bao giờ xảy ra với bạn sao?

0:08:36.450,0:08:38.592
Xin lỗi?

0:08:38.592,0:08:40.350
Tôi không nghe thấy.

0:08:40.350,0:08:42.659
Đúng rồi, họ đã hiểu lầm.

0:08:42.659,0:08:44.520
Đó là điều thứ hai xảy ra.

0:08:44.520,0:08:46.560
Điều thứ hai xảy ra là bạn can thiệp.

0:08:46.560,0:08:48.930
Họ không hiểu.

0:08:48.930,0:08:52.860
Điều đầu tiên xảy ra là gì?

0:08:52.860,0:08:55.140
Họ đang bỏ qua một số thứ. - Họ đang bỏ qua một số thứ.

0:08:55.140,0:08:57.450
Tôi sẽ cho điều đó vào thùng dừng lại.

0:08:57.450,0:09:00.300
Họ chỉ dừng lại, hoặc là theo cách nhỏ hoặc theo cách lớn,

0:09:00.300,0:09:02.760
họ dừng lại.

0:09:02.760,0:09:05.670
Điều đầu tiên tôi nói là gì?

0:09:05.670,0:09:07.110
Điều này chưa bao giờ xảy ra với bạn sao?

0:09:07.110,0:09:08.580
Bạn chưa bao giờ thử đọc thứ gì đó

0:09:08.580,0:09:10.290
mà rõ ràng là không được viết theo cách

0:09:10.290,0:09:11.940
bạn đang cố đọc nó?

0:09:11.940,0:09:14.370
Tôi cá là trong tuần trước bạn đã viết,

0:09:14.370,0:09:16.560
bạn đã đọc những thứ không được viết

0:09:16.560,0:09:18.870
theo cách bạn muốn đọc nó.

0:09:18.870,0:09:21.888
Điều đầu tiên xảy ra với bạn là gì?

0:09:21.888,0:09:23.220
[Người nói] Có vẻ lộn xộn.

0:09:23.220,0:09:25.440
Tôi sẽ đưa điều đó vào thùng không hiểu.

0:09:25.440,0:09:26.273
Hiểu ý tôi chứ?

0:09:26.273,0:09:27.270
Ý tôi là, tôi đang...

0:09:27.270,0:09:28.110
Xin lỗi nhé?

0:09:28.110,0:09:29.940
[Người nói] Bạn cần đọc lại các đoạn văn.

0:09:29.940,0:09:31.470
Bạn đọc đi đọc lại nhiều lần.

0:09:31.470,0:09:35.340
Điều đầu tiên xảy ra là bạn chậm lại

0:09:35.340,0:09:38.400
và đọc lại là không muốn chậm lại.

0:09:38.400,0:09:40.350
Bạn đọc chậm hơn lần đầu tiên,

0:09:40.350,0:09:42.960
hoặc bạn phải đọc đi đọc lại, đọc lại, đọc lại.

0:09:42.960,0:09:45.480
Bạn chậm lại.

0:09:45.480,0:09:47.850
Chúng ta sẽ quay lại vấn đề tại sao điều này lại quan trọng trong một phút nữa.

0:09:47.850,0:09:50.280
Thứ hai, bạn không hiểu.

0:09:50.280,0:09:52.890
Thứ ba?

0:09:52.890,0:09:55.260
Thôi nào.

0:09:55.260,0:09:57.870
Bạn tức giận!

0:09:57.870,0:10:01.772
Vậy là xong, đúng không?

0:10:01.772,0:10:03.540
Bạn xong rồi.

0:10:03.540,0:10:07.020
Bây giờ, khi điều này xảy ra với bạn và bạn đọc đi đọc lại,

0:10:07.020,0:10:08.340
tại sao bạn lại làm thế?

0:10:08.340,0:10:10.230
Tại sao bạn không dừng lại?

0:10:10.230,0:10:14.670
[Người nói] Bởi vì tôi cần đọc nội dung của bài báo.

0:10:14.670,0:10:16.830
Đúng vậy.

0:10:16.830,0:10:20.559
Bạn cho rằng điều gì sẽ xảy ra nếu họ không cần đọc nó?

0:10:20.559,0:10:21.690
[Người nói] Họ không cần đọc.

0:10:21.690,0:10:25.246
Họ không cần đọc.

0:10:25.246,0:10:28.200
Vấn đề là, xin lỗi vì đã nói thế này,

0:10:28.200,0:10:32.621
bạn không biết cách xử lý vấn đề đó.

0:10:32.621,0:10:33.454
Bạn không biết.

0:10:33.454,0:10:34.920
Bạn thực sự không biết.

0:10:34.920,0:10:36.870
Tại sao không?

0:10:36.870,0:10:38.250
Bạn đã viết bao nhiêu thứ trong đời?

0:10:38.250,0:10:40.117
Hãy tưởng tượng số lượng...

0:10:40.117,0:10:41.670
Những thứ học thuật hàn lâm

0:10:41.670,0:10:43.643
Quên những lá thư và tất cả những thứ tương tự đi.

0:10:43.643,0:10:44.610
Chuyện hàn lâm.

0:10:44.610,0:10:46.200
Cấp độ.

0:10:46.200,0:10:47.760
Tôi không biết.

0:10:47.760,0:10:49.060
300?

0:10:49.060,0:10:50.070
300 tin nhắn, chúng ta hãy cùng nhau nghĩ ra.

0:10:50.070,0:10:51.430
500, 1000, tôi không biết là bao nhiêu.

0:10:51.430,0:10:52.380
Chúng ta sẽ nghĩ ra.

0:10:52.380,0:10:55.092
Tôi sẽ nghĩ ra, 200, 200.

0:10:55.092,0:10:56.213
Một trăm, một trăm thì sao?

0:10:56.213,0:10:58.500
Tốt hơn là nên viết một trăm bài học thuật.

0:10:58.500,0:11:03.060
Bạn đã viết một trăm bài học thuật trong đời.

0:11:03.060,0:11:08.730
Người đọc có ngừng đọc chúng không?

0:11:08.730,0:11:09.600
Có không?

0:11:09.600,0:11:12.177
Không bao giờ. - Không, tại sao không?

0:11:12.177,0:11:14.400
Họ đã chấm điểm. - Họ đã chấm điểm.

0:11:14.400,0:11:16.170
Hãy thô lỗ hơn một chút về điều đó.

0:11:16.170,0:11:17.571
Họ đã được trả tiền.

0:11:17.571,0:11:18.630
(cả lớp cười)

0:11:18.630,0:11:20.160
Ôi trời, các bạn,

0:11:20.160,0:11:23.790
các học giả đều phát hoảng khi tôi nói về tiền.

0:11:23.790,0:11:25.710
Tôi nói, các bạn ạ, tôi có tin cho các bạn,

0:11:25.710,0:11:28.350
giáo viên của các bạn đọc bài của các bạn

0:11:28.350,0:11:31.020
vì họ được trả tiền để làm gì?

0:11:31.020,0:11:34.500
Giáo viên của các bạn có đọc văn bản của các bạn không

0:11:34.500,0:11:36.810
để suy nghĩ về thế giới?

0:11:36.810,0:11:38.610
Đó không phải là việc họ được trả tiền để làm.

0:11:38.610,0:11:42.960
Tại sao giáo viên của các bạn lại đọc văn bản của các bạn?

0:11:42.960,0:11:44.820
Tại sao mọi người lại trả tiền cho họ để làm điều đó?

0:11:44.820,0:11:47.730
Để thay đổi cách họ nhìn thế giới?

0:11:47.730,0:11:53.760
Không, tại sao?

0:11:53.760,0:11:56.818
Giáo viên đọc văn bản

0:11:56.818,0:11:59.490
(gõ phấn)

0:11:59.490,0:12:03.810
vì họ được trả tiền để quan tâm đến học sinh.

0:12:03.810,0:12:05.730
Bạn đã học cách viết trong một hệ thống

0:12:05.730,0:12:07.050
nơi bạn viết cho người đọc

0:12:07.050,0:12:11.460
những người được trả tiền để quan tâm đến bạn.

0:12:11.460,0:12:15.600
Điều đó sẽ dừng lại.

0:12:15.600,0:12:18.930
Điều đó sẽ dừng lại, đúng không.

0:12:18.930,0:12:19.950
Điều đó sẽ dừng lại.

0:12:19.950,0:12:22.440
Các quy tắc mà bạn đã học về cách viết

0:12:22.440,0:12:25.230
là các quy tắc được tạo ra trong hệ thống,

0:12:25.230,0:12:26.310
nơi bạn viết thư cho ai đó

0:12:26.310,0:12:30.240
người được trả tiền để quan tâm đến bạn.

0:12:30.240,0:12:32.220
Thế là hết.

0:12:32.220,0:12:34.170
Trong thế giới thực, thế giới bên ngoài trường học,

0:12:34.170,0:12:36.990
Tôi gọi đó là thế giới thực, nhưng tôi không chắc nó có thực không,

0:12:36.990,0:12:39.270
đó chỉ là thế giới bên ngoài trường học.

0:12:39.270,0:12:41.217
Họ không được trả tiền để quan tâm đến bạn.

0:12:41.217,0:12:44.310
Tại sao họ lại đọc?

0:12:44.310,0:12:45.990
Tại sao họ lại đọc bài viết của bạn?

0:12:45.990,0:12:47.160
Tại sao họ lại đọc nó?

0:12:47.160,0:12:49.590
Các tạp chí?

0:12:49.590,0:12:53.250
Đồng nghiệp của bạn?

0:12:53.250,0:12:54.600
[Người nói] Nếu họ nghĩ rằng nó có liên quan đến công việc của họ.

0:12:54.600,0:12:59.010
Bởi vì họ nghĩ rằng nó có giá trị đối với họ.

0:12:59.010,0:13:01.980
Bao nhiêu bài viết của sinh viên có giá trị đối với khoa

0:13:01.980,0:13:09.390
mà sinh viên đang viết?

0:13:09.390,0:13:11.520
Nhân tiện, một số khoa đã nói với bạn rằng,

0:13:11.520,0:13:13.530
ôi, công việc của bạn rất có giá trị, cảm ơn

0:13:13.530,0:13:14.753
Thì họ nói dối đấy

0:13:14.753,0:13:15.810
(Cả lớp cười)

0:13:15.810,0:13:17.400
Họ nói dối đấy

0:13:17.400,0:13:18.660
Nó có giá trị với họ,

0:13:18.660,0:13:21.180
nhưng nó có giá trị với họ vì họ biết rằng mọi người

0:13:21.180,0:13:23.100
hiểu sai mọi thứ theo cách mà họ không biết

0:13:23.100,0:13:24.542
mọi người có thể hiểu sai mọi thứ.

0:13:24.542,0:13:26.246
(cả lớp cười)

0:13:26.246,0:13:29.070
Ồ, đôi khi các giảng viên nhìn tôi và nói,

0:13:29.070,0:13:30.510
ôi không, không, Larry, anh sai rồi, không, không, không.

0:13:30.510,0:13:33.540
Bài viết của sinh viên thực sự có giá trị về mặt chuyên môn.

0:13:33.540,0:13:36.960
Tôi hỏi vậy, anh đã xuất bản nó chưa?

0:13:36.960,0:13:40.140
Nếu bạn không làm vậy thì đó là đạo văn,

0:13:40.140,0:13:42.840
và họ nói, không, thực ra nó không có giá trị.

0:13:42.840,0:13:45.840
Này, đây là vấn đề bạn gặp phải.

0:13:45.840,0:13:48.240
Vâng, bài viết của bạn cần phải rõ ràng.

0:13:48.240,0:13:52.260
Chắc chắn, bài viết của bạn cần phải có tổ chức.

0:13:52.260,0:13:54.390
Các quy tắc chi phối điều này không phải là những gì bạn nghĩ.

0:13:54.390,0:13:56.580
Trên thực tế, chúng không phải là quy tắc.

0:13:56.580,0:13:59.070
Đúng vậy, bài viết của bạn cần phải có sức thuyết phục.

0:13:59.070,0:14:00.780
Điều này quan trọng hơn thế này nhiều.

0:14:00.780,0:14:03.780
Nhưng hơn bất cứ điều gì khác từ bây giờ,

0:14:03.780,0:14:08.250
bài viết của bạn cần phải có giá trị

0:14:08.250,0:14:10.350
vì nếu không thì không có gì khác quan trọng.

0:14:10.350,0:14:12.210
Nó không tạo ra sự khác biệt nào.

0:14:12.210,0:14:15.360
Khoa đến văn phòng của tôi,

0:14:15.360,0:14:17.610
và tha thứ cho tôi vì sự kịch tính, nhưng trong văn phòng của tôi,

0:14:17.610,0:14:19.770
có hai chiếc ghế ở góc viết.

0:14:19.770,0:14:20.640
Tôi có một chiếc ghế ở bàn làm việc của mình

0:14:20.640,0:14:22.140
và sau đó có hai chiếc ghế ở đây.

0:14:22.140,0:14:24.210
Có ghế của tôi và có ghế của nhà văn

0:14:24.210,0:14:28.530
và bên cạnh ghế của nhà văn là một hộp khăn giấy Kleenex.

0:14:28.530,0:14:30.750
Và tôi không đùa đâu

0:14:30.750,0:14:32.460
vì có những người đến nói với tôi rằng,

0:14:32.460,0:14:35.250
Tôi không hiểu, họ không chấp nhận đề xuất của tôi,

0:14:35.250,0:14:37.500
họ không chấp nhận bản thảo của tôi.

0:14:37.500,0:14:38.520
Tôi gặp những giảng viên đến

0:14:38.520,0:14:42.030
và nói rằng họ không xuất bản tác phẩm của tôi.

0:14:42.030,0:14:44.280
Và tất nhiên có khăn giấy Kleenex ở đó vì,

0:14:44.280,0:14:48.030
bạn biết đấy, sự nghiệp phụ thuộc vào nó.

0:14:48.030,0:14:50.070
Và đôi khi là vì nó không rõ ràng.

0:14:50.070,0:14:51.930
Và đôi khi là vì nó không được tổ chức.

0:14:51.930,0:14:53.880
Và đôi khi là vì nó không thuyết phục.

0:14:53.880,0:14:58.650
Nhưng phần lớn là vì nó không có giá trị.

0:14:58.650,0:15:01.080
Và những thứ khác không quan trọng.

0:15:01.080,0:15:04.650
Nếu nó rõ ràng và vô dụng, thì nó vô dụng.

0:15:04.650,0:15:07.440
Nếu nó được tổ chức và vô dụng, thì nó vô dụng.

0:15:07.440,0:15:11.280
Nếu nó có sức thuyết phục và vô dụng, thì nó vô dụng.

0:15:11.280,0:15:13.890
Đó là cách nó diễn ra.

0:15:13.890,0:15:18.510
Giờ thì điều này khiến mọi người sợ hãi vì họ mắc lỗi,

0:15:18.510,0:15:21.000
may mắn thay, tôi đang nói chuyện với các nhà khoa học xã hội,

0:15:21.000,0:15:24.210
các nhà khoa học vật lý không mắc lỗi này.

0:15:24.210,0:15:27.000
Họ nghĩ giá trị nằm ở đây.

0:15:27.000,0:15:27.960
Họ nghĩ, trời ơi,

0:15:27.960,0:15:30.900
nếu ý tưởng của tôi không có giá trị thì sao?

0:15:30.900,0:15:33.060
Thật ngớ ngẩn.

0:15:33.060,0:15:35.760
Không có thứ gì gọi là giá trị ở đây cả.

0:15:35.760,0:15:38.400
Giá trị ở đây.

0:15:38.400,0:15:42.210
Câu hỏi đặt ra là liệu cộng đồng độc giả cụ thể này có coi trọng nó không,

0:15:42.210,0:15:43.980
đó là lý do tại sao nó lại liên quan nhiều đến độc giả

0:15:43.980,0:15:45.510
chứ không phải nội dung.

0:15:45.510,0:15:47.460
Bạn có thể tưởng tượng việc viết một văn bản

0:15:47.460,0:15:50.760
mà một nhóm độc giả cho là cực kỳ hữu ích

0:15:50.760,0:15:53.610
và một nhóm độc giả khác cho là vô dụng không?

0:15:53.610,0:15:54.660
Vâng, đúng vậy.

0:15:54.660,0:15:56.070
Tôi phải nói với bạn rằng,

0:15:56.070,0:15:58.680
đôi khi các sinh viên tiến sĩ đến văn phòng của tôi và nói,

0:15:58.680,0:16:00.450
Tôi thực sự phải xuất bản bài viết này.

0:16:00.450,0:16:02.550
Tôi đang chịu quá nhiều áp lực phải xuất bản, tôi phải xuất bản!

0:16:02.550,0:16:05.310
Và tôi nói, được thôi, bạn sẽ gửi nó đến tạp chí nào?

0:16:05.310,0:16:11.850
Và họ nhìn tôi và nói, điều đó có quan trọng gì?

0:16:11.850,0:16:14.100
Bởi vì họ nghĩ rằng nó cần phải rõ ràng,

0:16:14.100,0:16:15.900
nó cần phải được tổ chức, nó cần phải thuyết phục,

0:16:15.900,0:16:17.610
và những điều đó chỉ nằm trong chính nó.

0:16:17.610,0:16:21.150
Hoặc bất kỳ ai cũng có thể xem xét nó và quyết định rằng nó rõ ràng.

0:16:21.150,0:16:22.530
Điều đó thật điên rồ.

0:16:22.530,0:16:24.840
Nhưng quan trọng nhất là nó có giá trị.

0:16:24.840,0:16:29.580
Giá trị nằm ở người đọc, đúng không, không phải ở thứ đó.

0:16:29.580,0:16:31.830
Và vì vậy, làm thế nào mọi người có thể nghĩ về bài viết của họ

0:16:31.830,0:16:33.720
mà không nghĩ về người đọc

0:16:33.720,0:16:37.050
có lẽ là thách thức lớn nhất mà bạn phải đối mặt.

0:16:37.050,0:16:37.980
Bạn đã được đào tạo để nghĩ

0:16:37.980,0:16:41.970
về việc viết một cách chính thức, theo quy tắc.

0:16:41.970,0:16:45.660
Bạn phải dừng lại và bạn phải nghĩ về người đọc,

0:16:45.660,0:16:47.670
không phải là người đọc chung chung.

0:16:47.670,0:16:49.320
Chúa giúp bạn nếu bạn đến trong một hệ thống

0:16:49.320,0:16:53.190
với các bài kiểm tra chuẩn hóa hoặc bạn phải viết các bài báo

0:16:53.190,0:16:55.650
cho một người đọc chuẩn hóa,

0:16:55.650,0:16:59.280
như trong bài kiểm tra AP hoặc bài kiểm tra SAT.

0:16:59.280,0:17:02.070
Điều đó thật tai hại vì nó dạy bạn cụ thể

0:17:02.070,0:17:04.950
không nghĩ về bất kỳ sự khác biệt nào giữa những người đọc.

0:17:04.950,0:17:07.829
Chúng ta sẽ nói về sự khác biệt giữa những người đọc

0:17:07.829,0:17:10.170
và suy nghĩ về những sự khác biệt đó,

0:17:10.170,0:17:13.050
bởi vì đó là những gì tôi nghĩ là cách viết thực sự hoạt động,

0:17:13.050,0:17:15.960
ngoại trừ trong thế giới kỳ lạ của các bài kiểm tra chuẩn hóa.

0:17:15.960,0:17:21.869
Vậy nên tôi sẽ phát những thứ này.

0:17:21.869,0:17:23.700
Okay, hãy chuyển sang trang đầu tiên,

0:17:23.700,0:17:25.740
và đây là những gì tôi muốn làm.

0:17:25.740,0:17:29.400
Rất nhanh, tôi muốn tưởng tượng rằng đây là một nhóm,

0:17:29.400,0:17:32.010
nhân tiện, có nhà sinh vật học nào trong nhóm không?

0:17:32.010,0:17:34.710
Tuyệt vời vì các nhà sinh vật học phải rời đi.

0:17:34.710,0:17:36.120
Không, đây là, đây là, đây là,

0:17:36.120,0:17:38.160
bài kiểm tra về nó liên quan đến nội dung,

0:17:38.160,0:17:39.000
liên quan đến sinh học

0:17:39.000,0:17:40.920
và tôi không muốn bạn biết bất cứ điều gì về nó

0:17:40.920,0:17:43.410
vì tôi muốn bạn phản hồi ngôn ngữ,

0:17:43.410,0:17:44.370
cách viết của nó.

0:17:44.370,0:17:45.540
Vậy đây là những gì tôi sẽ yêu cầu bạn làm,

0:17:45.540,0:17:48.750
chúng ta sẽ đọc hai ứng cử viên tưởng tượng

0:17:48.750,0:17:51.750
để xin tài trợ hoặc xuất bản, và chúng ta sẽ quyết định

0:17:51.750,0:17:54.630
chúng ta sẽ xuất bản tác phẩm nào trong hai tác phẩm này. Được chứ?

0:17:54.630,0:17:57.030
Tôi sẽ đọc, bạn hãy theo dõi tôi khi tôi đọc nhé.

0:17:57.030,0:18:00.120
1A, do chi phí cho tình dục,

0:18:00.120,0:18:01.440
xác suất lý thuyết

0:18:01.440,0:18:03.390
của sự chung sống giữa vô tính và tình dục là thấp.

0:18:03.390,0:18:06.600
Đây không phải là xã hội học, đây là sinh học.

0:18:06.600,0:18:08.190
Do chi phí cho tình dục,

0:18:08.190,0:18:10.350
xác suất lý thuyết của sự chung sống giữa vô tính và tình dục là thấp.

0:18:10.350,0:18:12.360
của sự chung sống giữa vô tính và tình dục là thấp.

0:18:12.360,0:18:14.730
Quan sát thấy sự chung sống giữa các loài động vật có xương sống

0:18:14.730,0:18:15.960
đã được báo cáo.

0:18:15.960,0:18:18.000
Trong mô hình biến thể hốc đông lạnh,

0:18:18.000,0:18:21.090
một sự khác biệt về tham số có liên quan trong chiều rộng hốc tổng thể.

0:18:21.090,0:18:23.400
Một hơi thở hốc rộng hơn cho các loài hữu tính và cho các bản sao

0:18:23.400,0:18:25.530
được dự đoán trong các hoạt động trong các nền văn hóa đơn sắc.

0:18:25.530,0:18:26.640
Các hoạt động trong các nền văn hóa hỗn hợp

0:18:26.640,0:18:28.830
không chỉ ra mối quan hệ như vậy.

0:18:28.830,0:18:31.050
Việc chuyển đổi hành vi hoặc các mô hình sử dụng tài nguyên

0:18:31.050,0:18:33.690
giữa các nền văn hóa hỗn hợp và thuần chủng có thể là nguyên nhân.

0:18:33.690,0:18:36.900
Nghiên cứu sau sẽ xem xét các dự đoán của mô hình FNB.

0:18:36.900,0:18:37.733
Được rồi, một lần nữa,

0:18:37.733,0:18:39.600
Tôi hy vọng bạn không hiểu bất kỳ điều nào trong số đó.

0:18:39.600,0:18:42.180
1B, do chi phí cho tình dục,

0:18:42.180,0:18:43.920
khả năng lý thuyết của sự chung sống vô tính

0:18:43.920,0:18:45.810
và tình dục là thấp.

0:18:45.810,0:18:48.750
Tuy nhiên, quan sát về sự chung sống của các loài động vật không xương sống

0:18:48.750,0:18:50.460
đã được báo cáo rộng rãi.

0:18:50.460,0:18:53.010
Trong mô hình được chấp nhận về biến thể hốc đông lạnh,

0:18:53.010,0:18:54.780
sự chung sống được giải thích bằng sự khác biệt

0:18:54.780,0:18:56.310
về chiều rộng hốc tổng thể.

0:18:56.310,0:18:57.750
Tuy nhiên, mặc dù mô hình FNV

0:18:57.750,0:18:59.340
dự đoán chính xác phạm vi ngách rộng hơn

0:18:59.340,0:19:00.690
đối với các loài lưỡng tính và các loài nhân bản,

0:19:00.690,0:19:02.070
nhưng các dự đoán của nó không nhất quán

0:19:02.070,0:19:04.470
với các hiệu suất được báo cáo trong các hỗn hợp.

0:19:04.470,0:19:06.540
Nghiên cứu được đề xuất sẽ xem xét liệu sự bất thường

0:19:06.540,0:19:08.340
có thể được giải thích bằng sự thay đổi hành vi

0:19:08.340,0:19:10.890
hay nghiên cứu các mô hình sử dụng giữa các nền văn hóa hỗn hợp và ngang hàng.

0:19:10.890,0:19:13.350
Chúng ta sẽ có nhiều khả năng tài trợ cho cái nào trong số những cái này hơn?

0:19:13.350,0:19:15.960
Cái thứ hai, tất nhiên rồi, tại sao?

0:19:15.960,0:19:19.110
Bây giờ hãy cho tôi biết tại sao.

0:19:19.110,0:19:21.810
[Người nói] Nó nêu ra lý do tại sao công việc của họ quan trọng hoặc như thế nào.

0:19:21.810,0:19:23.730
Được rồi, tôi sẽ,

0:19:23.730,0:19:30.150
Tôi sẽ thực sự nhấn mạnh vào những từ cụ thể, phải không?

0:19:30.150,0:19:32.790
Quan trọng,

0:19:32.790,0:19:33.623
phải không?

0:19:33.623,0:19:34.950
Điều đầu tiên bạn nói.

0:19:34.950,0:19:39.810
Bây giờ, hãy tưởng tượng nếu bạn là tác giả của 1A

0:19:39.810,0:19:45.000
và chúng tôi nói với cô ấy, công việc của bạn có vẻ không quan trọng.

0:19:45.000,0:19:47.490
Phản ứng có thể xảy ra của cô ấy là gì?

0:19:47.490,0:19:49.073
[Người nói] Rõ ràng là bạn không hiểu.

0:19:49.073,0:19:52.620
Rõ ràng là bạn không hiểu. (cười)

0:19:52.620,0:19:58.230
Và chúng tôi nói, được rồi, sửa nó đi, làm cho nó tốt hơn.

0:19:58.230,0:19:59.910
Cái gì, điều này rất quan trọng.

0:19:59.910,0:20:02.910
Người viết đó có thể sẽ làm gì

0:20:02.910,0:20:06.090
nếu chúng tôi nói là không, thì không quan trọng

0:20:06.090,0:20:09.270
và người viết nghĩ rằng bạn không hiểu.

0:20:09.270,0:20:12.060
Họ sắp mắc một sai lầm to lớn

0:20:12.060,0:20:14.490
vì họ sẽ làm gì?

0:20:14.490,0:20:15.937
Bạn sẽ làm gì khi ai đó nói với bạn,

0:20:15.937,0:20:18.270
"Tôi không hiểu?"

0:20:18.270,0:20:20.340
Bạn, giải thích đi.

0:20:20.340,0:20:23.787
Đừng làm vậy mà.

0:20:23.787,0:20:27.270
(cả lớp cười)

0:20:27.270,0:20:30.090
Bạn nghĩ tôi đùa à.

0:20:30.090,0:20:31.560
Tại sao tôi không muốn bạn giải thích,

0:20:31.560,0:20:35.520
và nhân tiện, tại sao giáo viên của bạn lại muốn bạn giải thích?

0:20:35.520,0:20:38.370
Tại sao giáo viên của bạn lại muốn bạn giải thích mọi thứ?

0:20:38.370,0:20:40.140
[Người nói] Họ muốn biết--

0:20:40.140,0:20:44.130
Bởi vì họ muốn biết liệu bạn có hiểu không.

0:20:44.130,0:20:46.560
Các bạn không biết cách giải thích mọi thứ.

0:20:46.560,0:20:48.240
Bạn giải thích mọi thứ theo mô hình

0:20:48.240,0:20:50.640
chứng minh cho ai đó thấy rằng bạn hiểu.

0:20:50.640,0:20:52.500
Đó là cách bạn học cách giải thích.

0:20:52.500,0:20:54.690
Bạn thậm chí còn không biết rằng bạn biết rằng bạn đã làm điều này.

0:20:54.690,0:20:57.690
Bạn đã học được rằng giải thích là

0:20:57.690,0:21:02.490
nó tiết lộ cho thế giới, bên trong đầu bạn.

0:21:02.490,0:21:07.800
Không ai quan tâm đến bên trong đầu bạn.

0:21:07.800,0:21:11.940
Ít nhất là không trừ khi bạn trả tiền cho chúng tôi.

0:21:11.940,0:21:17.516
Nếu bạn trả tiền cho chúng tôi để quan tâm, chúng tôi sẽ quan tâm, đúng không?

0:21:17.516,0:21:20.640
Nhưng trong thế giới thực, bạn sẽ ngừng trả tiền cho độc giả của mình

0:21:20.640,0:21:22.830
để họ quan tâm đến nội tâm của bạn.

0:21:22.830,0:21:30.150
Thật sốc, bạn nghĩ rằng viết là truyền đạt ý tưởng của bạn.

0:21:30.150,0:21:32.400
Không phải vậy.

0:21:32.400,0:21:34.140
Để tôi nói lại lần nữa.

0:21:34.140,0:21:38.190
Bạn nghĩ rằng viết là truyền đạt

0:21:38.190,0:21:41.220
ý tưởng của bạn đến độc giả.

0:21:41.220,0:21:44.430
Không phải vậy.

0:21:44.430,0:21:45.570
Viết chuyên nghiệp là gì?

0:21:45.570,0:21:49.290
Viết chuyên nghiệp là gì?

0:21:49.290,0:21:56.700
Không phải là truyền đạt ý tưởng của bạn đến độc giả.

0:21:56.700,0:22:00.600
Mà là thay đổi ý tưởng của họ.

0:22:00.600,0:22:07.740
Không ai quan tâm đến ý tưởng của bạn.

0:22:07.740,0:22:11.580
Điều này cực đoan hơn nhiều so với những gì bạn nghĩ.

0:22:11.580,0:22:13.500
Tôi từng mắc sai lầm khi nói với học sinh

0:22:13.500,0:22:15.420
khi đến đây, tôi dạy lập luận rất nhiều

0:22:15.420,0:22:17.670
và tôi nói với học sinh đưa ra lập luận,

0:22:17.670,0:22:19.170
tại sao bạn nghĩ vậy?

0:22:19.170,0:22:21.900
Và rồi tôi nhận ra đây là một câu hỏi kinh khủng.

0:22:21.900,0:22:23.670
Đó là một câu hỏi của giáo viên.

0:22:23.670,0:22:25.560
Một giáo viên nói tại sao bạn nghĩ vậy

0:22:25.560,0:22:28.200
vì giáo viên muốn biết điều gì?

0:22:28.200,0:22:30.180
Trong đầu anh ta có gì.

0:22:30.180,0:22:31.890
Tôi nói, "Ôi trời, tôi cũng đang làm thế!"

0:22:31.890,0:22:34.710
Vậy nên giờ tôi không nói với anh ấy, tại sao anh lại nghĩ thế?

0:22:34.710,0:22:38.370
Tôi nói, tại sao tôi phải nghĩ thế?

0:22:38.370,0:22:39.532
Bởi vì tôi nghĩ thế.

0:22:39.532,0:22:41.550
(cười)

0:22:41.550,0:22:43.320
Và đoán xem sao?

0:22:43.320,0:22:45.000
Điều đó không hiệu quả.

0:22:45.000,0:22:47.520
Đúng vậy, điều thú vị là tại sao nó không hiệu quả trong học viện.

0:22:47.520,0:22:49.200
Tại sao nó không hiệu quả trong học viện?

0:22:49.200,0:22:51.180
Tại sao nó không hiệu quả?

0:22:51.180,0:22:52.013
Một chuyên gia?

0:22:52.013,0:22:53.190
Đây là một câu hỏi tuyệt vời, phải không?

0:22:53.190,0:22:55.380
Tại sao tôi không nói, được rồi, bạn nghĩ thế,

0:22:55.380,0:22:56.430
Tôi sẽ nghĩ thế.

0:22:56.430,0:22:57.750
Tại sao điều đó không hiệu quả trong,

0:22:57.750,0:22:59.940
Ý tôi là ít nhất nó không được cho là hiệu quả trong,

0:22:59.940,0:23:00.870
đôi khi nó hiệu quả,

0:23:00.870,0:23:05.115
nhưng tại sao nó không được cho là hiệu quả trong lĩnh vực học thuật?

0:23:05.115,0:23:07.080
(sinh viên nói không rõ)

0:23:07.080,0:23:08.193
Bởi vì cái gì?

0:23:08.193,0:23:09.100
[Người nói] Tất cả chúng ta đều bướng bỉnh.

0:23:09.100,0:23:11.250
Vâng, đó có lẽ là lý do tại sao nó có hiệu quả.

0:23:11.250,0:23:16.560
Nhưng đó không phải là lý do tại sao nó được cho là có hiệu quả.

0:23:16.560,0:23:21.030
Bởi vì có một quy tắc của học viện phương Tây.

0:23:21.030,0:23:22.350
Đó là quy tắc mà tất nhiên,

0:23:22.350,0:23:24.690
bị phá vỡ trong một triệu lần,

0:23:24.690,0:23:28.830
nhưng quy tắc nói rằng không có gì được chấp nhận là kiến ​​thức

0:23:28.830,0:23:31.890
hoặc sự hiểu biết cho đến khi nó bị thách thức

0:23:31.890,0:23:35.520
bởi một người có năng lực thách thức nó.

0:23:35.520,0:23:37.590
Đó là quy tắc.

0:23:37.590,0:23:41.820
Điều này rất quan trọng vì nó thay đổi người đọc của bạn.

0:23:41.820,0:23:43.920
Này,

0:23:43.920,0:23:48.090
giáo viên đọc vì họ được trả tiền để quan tâm đến các nhà văn.

0:23:48.090,0:23:50.070
Một số độc giả trên thế giới, trong nhiều trường hợp,

0:23:50.070,0:23:52.170
đọc để tìm thông tin họ cần.

0:23:52.170,0:23:54.330
Nếu bạn đến gặp ai đó ở sân trường và nói, "Xin lỗi",

0:23:54.330,0:23:55.447
hoặc ai đó chặn bạn ở sân trường và nói,

0:23:55.447,0:23:59.220
"Xin lỗi, bạn có thể chỉ cho tôi cách đến thư viện không?"

0:23:59.220,0:24:00.637
Và bạn nói, "Được rồi, vâng,

0:24:00.637,0:24:03.090
"đi qua đó và rẽ phải rồi lên đó."

0:24:03.090,0:24:07.350
Họ không nói, "Ồ, tôi nghi ngờ điều đó."

0:24:07.350,0:24:11.160
Bởi vì họ không phải, họ không phải là người đọc,

0:24:11.160,0:24:14.880
có chức năng thách thức những gì bạn nói.

0:24:14.880,0:24:17.490
Nhưng ít nhất là về mặt lý thuyết và trong nhiều thực hành,

0:24:17.490,0:24:20.700
người đọc của bạn khác với những người đọc ở bốn góc

0:24:20.700,0:24:24.150
và họ khác xa với giáo viên.

0:24:24.150,0:24:27.150
người đọc của bạn có chức năng chuyên nghiệp

0:24:27.150,0:24:30.240
thách thức những gì bạn nói.

0:24:30.240,0:24:34.260
Vì vậy, giải thích chỉ xảy ra

0:24:34.260,0:24:37.710
bên trong hai hàm này,

0:24:37.710,0:24:42.870
bạn chỉ giải thích bên trong giá trị đã được tạo ra

0:24:42.870,0:24:45.270
và sự thuyết phục đã bắt đầu.

0:24:45.270,0:24:48.930
Đây là một sai lầm rất lớn của các nhà văn trình độ tiến sĩ

0:24:48.930,0:24:53.580
rằng họ cố gắng giải thích trước,

0:24:53.580,0:24:55.110
và tôi biết tại sao bạn cố gắng giải thích trước,

0:24:55.110,0:24:57.450
bởi vì ở trường, họ chỉ muốn bạn giải thích trước

0:24:57.450,0:25:00.300
bởi vì toàn bộ mọi thứ chỉ là về việc xem những gì bạn biết.

0:25:00.300,0:25:01.890
Bắt đầu giải thích dòng một.

0:25:01.890,0:25:03.900
Điều kinh điển, bắt đầu với định nghĩa.

0:25:03.900,0:25:04.733
Giáo viên thích điều này.

0:25:04.733,0:25:05.700
Bắt đầu bằng định nghĩa

0:25:05.700,0:25:08.070
vì nó cho giáo viên biết điều gì?

0:25:08.070,0:25:09.750
Bạn biết định nghĩa rồi.

0:25:09.750,0:25:13.470
Đừng bắt đầu bằng định nghĩa, các bạn nhé.

0:25:13.470,0:25:16.680
Quay lại với B.

0:25:16.680,0:25:18.960
Làm sao để làm cho nó quan trọng?

0:25:18.960,0:25:22.080
Làm sao để làm cho nó quan trọng?

0:25:22.080,0:25:26.250
Bây giờ, từ thứ hai bạn nói.

0:25:26.250,0:25:29.250
Ồ không, đó là một từ tệ hại.

0:25:29.250,0:25:30.840
Hãy giúp tôi một việc và giúp tôi một việc,

0:25:30.840,0:25:37.440
hãy lấy từ mới hoặc tệ hơn, nguyên bản.

0:25:37.440,0:25:40.140
Nếu bạn nghĩ rằng bạn ở đây để làm công việc nguyên bản mới,

0:25:40.140,0:25:42.030
nếu bạn tìm thấy khớp thần kinh trong não của bạn

0:25:42.030,0:25:45.930
đang lưu trữ những từ đó, hãy giết nó.

0:25:45.930,0:25:47.250
Không, và mọi người nói với tôi, ồ,

0:25:47.250,0:25:49.290
điều đó có nghĩa là tôi ở đây để làm công việc không phải là nguyên bản không?

0:25:49.290,0:25:53.280
Không, nhưng bạn không ở đây để làm công việc nguyên bản.

0:25:53.280,0:25:55.890
Bạn ở đây để làm công việc có giá trị.

0:25:55.890,0:25:58.560
Sự khác biệt là gì?

0:25:58.560,0:26:01.590
Bạn nghĩ bạn ở đây để tạo ra kiến ​​thức mới sao?

0:26:01.590,0:26:04.860
Vâng, bạn biết việc tạo ra kiến ​​thức mới khó như thế nào không?

0:26:04.860,0:26:07.500
Chúng ta có thể tạo ra kiến ​​thức mới trong 30 giây tiếp theo.

0:26:07.500,0:26:08.400
Tất cả những gì chúng ta phải làm là đếm

0:26:08.400,0:26:10.500
số người có mặt trong căn phòng này

0:26:10.500,0:26:11.670
vì không ai trên thế giới biết

0:26:11.670,0:26:13.179
có bao nhiêu người trong căn phòng này.

0:26:13.179,0:26:14.850
(cả lớp cười)

0:26:14.850,0:26:17.760
Không ai biết và chúng ta sẽ tạo ra kiến ​​thức mới ngay bây giờ.

0:26:17.760,0:26:18.930
Chúng ta sẽ chỉ đếm những người có mặt trong căn phòng này.

0:26:18.930,0:26:21.330
Chúng ta sẽ nói, được rồi, bây giờ chúng ta đã biết.

0:26:21.330,0:26:23.790
Có ai đọc bài báo đó không?

0:26:23.790,0:26:26.434
Tại sao không?

0:26:26.434,0:26:27.392
Họ sẽ nói,

0:26:27.392,0:26:30.960
"Ai quan tâm có bao nhiêu người trong căn phòng đó!"

0:26:30.960,0:26:34.800
Người bạn thân mến của tôi, khi tôi còn là nghiên cứu sinh tiến sĩ ở đây,

0:26:34.800,0:26:37.980
đã phát hiện ra những cuốn nhật ký do một người phụ nữ

0:26:37.980,0:26:42.210
viết vào cuối thế kỷ 19 ở Anh.

0:26:42.210,0:26:43.230
Cô ấy đã đi khắp thế giới

0:26:43.230,0:26:44.760
và hàng năm cô ấy đều viết nhật ký,

0:26:44.760,0:26:48.030
và bằng cách nào đó chúng đã xuất hiện trong một thư viện ở Norwich

0:26:48.030,0:26:49.530
và một ngày nọ cô ấy đã đến Norwich

0:26:49.530,0:26:51.180
và cô ấy tình cờ đi vào một căn phòng phía sau

0:26:51.180,0:26:53.250
và có rất nhiều nhật ký với hàng tấn bụi trên đó.

0:26:53.250,0:26:54.337
Cô ấy thổi bụi và nói,

0:26:54.337,0:26:55.267
"Ôi trời ơi, thật tuyệt vời.

0:26:55.267,0:26:56.647
"Người phụ nữ này đã đi khắp thế giới trong 30 năm

0:26:56.647,0:26:59.280
"và viết nhật ký mỗi lần cô ấy đi du lịch!"

0:26:59.280,0:27:00.607
Cô ấy quay lại đây, viết đơn xin tài trợ và nói,

0:27:00.607,0:27:03.840
"Ồ, tôi muốn dành ba tháng để nghiên cứu cái này."

0:27:03.840,0:27:05.520
Và rồi cô ấy nhận được tiền và cô ấy đến Norwich

0:27:05.520,0:27:07.170
và cô ấy đã dành ba tháng và cô ấy đã đọc toàn bộ

0:27:07.170,0:27:09.060
và cô ấy đã viết tất cả và cô ấy đã nộp cho ủy ban của mình

0:27:09.060,0:27:10.530
và sau một tiếng rưỡi họ đã gửi lại

0:27:10.530,0:27:13.770
và họ nói, "Bạn phải đùa thôi."

0:27:13.770,0:27:15.217
Cô ấy nói, "Được thôi, tôi sẽ lấy luận án của mình,

0:27:15.217,0:27:16.200
"Tôi sẽ trở nên xanh hơn bây giờ, đúng không?"

0:27:16.200,0:27:17.587
Họ nói, "Bạn đang đùa đấy,

0:27:17.587,0:27:21.390
"tất nhiên chúng tôi sẽ không cấp bằng tiến sĩ cho bạn."

0:27:21.390,0:27:23.347
Và cô ấy nói, "Nhưng, nhưng, nhưng, nhưng,

0:27:23.347,0:27:25.687
"nhưng không ai trên thế giới biết người phụ nữ này đã nói gì!"

0:27:25.687,0:27:28.747
"Đúng vậy," họ nói, "Và chúng tôi vẫn ước mình không biết

0:27:28.747,0:27:35.550
"những gì cô ấy đã nói vì chúng tôi không quan tâm."

0:27:35.550,0:27:40.560
Và cô ấy nói, "nhưng đó là nghiên cứu gốc,"

0:27:40.560,0:27:43.350
cô ấy nói, "Tôi đảm bảo với bạn là nó mới."

0:27:43.350,0:27:48.307
Và họ nói, "Đúng vậy, nó mới và nguyên bản,

0:27:48.307,0:27:51.810
"nhưng nó không phải là kiến ​​thức."

0:27:51.810,0:27:55.650
Và cô ấy nói, "Thật nực cười, nó phải là kiến ​​thức."

0:27:55.650,0:27:57.930
Không, nó không nực cười.

0:27:57.930,0:28:00.240
(tiếng bảng đen lạch cạch)

0:28:00.240,0:28:03.510
Cô ấy sống trong một thế giới thực chứng,

0:28:03.510,0:28:05.880
nơi kiến ​​thức trông như thế này.

0:28:05.880,0:28:08.220
Trong một thế giới thực chứng,

0:28:08.220,0:28:10.560
kiến ​​thức chỉ được tích lũy theo thời gian,

0:28:10.560,0:28:13.410
và bất cứ khi nào bạn phát hiện ra điều gì đó mà mọi người không biết đấy,

0:28:13.410,0:28:15.960
bạn chỉ cần thêm vào mô hình này,

0:28:15.960,0:28:18.870
và kiến ​​thức cứ tiếp tục phát triển và mọi người đều vui vẻ.

0:28:18.870,0:28:21.330
Và điều đó đã chết, đã chết.

0:28:21.330,0:28:23.730
Vâng, hầu hết là đã chết.

0:28:23.730,0:28:29.130
Đây là mô hình bây giờ.

0:28:29.130,0:28:33.840
Xin lỗi, đây là con người, đây là con người.

0:28:33.840,0:28:37.050
Có những cuộc trò chuyện di chuyển theo thời gian

0:28:37.050,0:28:38.730
và có một nhóm người

0:28:38.730,0:28:41.861
và họ được nói kiến ​​thức là gì

0:28:41.861,0:28:43.200
và điều đó làm bạn kinh hãi.

0:28:43.200,0:28:47.820
Tại sao những người đó lại được nói, tại sao họ lại được nói,

0:28:47.820,0:28:49.380
đặc biệt là vì về mặt lịch sử,

0:28:49.380,0:28:54.420
tất nhiên họ trông giống hệt tôi.

0:28:54.420,0:28:57.150
Như cháu gái tôi nói với tôi mỗi lần nhìn thấy tôi,

0:28:57.150,0:29:00.238
quá nam tính, quá nhợt nhạt, quá cũ kỹ.

0:29:00.238,0:29:02.670
(cả lớp cười)

0:29:02.670,0:29:04.830
Tại sao những người này lại

0:29:04.830,0:29:07.320
được nói kiến ​​thức là gì?

0:29:07.320,0:29:09.609
Tôi hiểu rồi,

0:29:09.609,0:29:10.442
Tôi hiểu rồi.

0:29:10.442,0:29:13.110
Vấn đề lớn, nhưng họ làm vậy.

0:29:13.110,0:29:15.930
Và đó là sự thật.

0:29:15.930,0:29:20.160
Những người này được nói những gì được coi là kiến ​​thức.

0:29:20.160,0:29:23.640
Tin tốt là họ đang thay đổi.

0:29:23.640,0:29:26.730
Quá lâu, quá muộn, quá chậm,

0:29:26.730,0:29:27.870
nhưng họ đang thay đổi.

0:29:27.870,0:29:29.910
Nhưng vấn đề là đó là cách nó hoạt động.

0:29:29.910,0:29:32.220
Bạn có thể không thích nó, nhưng đó là cách nó hoạt động.

0:29:32.220,0:29:34.350
Họ được nói.

0:29:34.350,0:29:37.920
Vì vậy, họ có thể nói, vâng, bạn đúng, đó là điều mới,

0:29:37.920,0:29:40.500
Tôi không biết có bao nhiêu người ở 302.

0:29:40.500,0:29:42.840
Nhưng nó không được tính là kiến ​​thức.

0:29:42.840,0:29:45.150
Nó không có giá trị gì với chúng tôi.

0:29:45.150,0:29:47.910
Không được tính.

0:29:47.910,0:29:50.970
Tin tốt là thứ này có thể di chuyển theo thời gian.

0:29:50.970,0:29:55.830
Tin tốt khác là ranh giới này có thể thấm qua.

0:29:55.830,0:29:58.530
Mọi thứ đều đi vào

0:29:58.530,0:30:01.620
và không giống như mô hình này, mọi thứ đều đi ra.

0:30:01.620,0:30:03.300
Tôi thích nghĩ về các cuộc trò chuyện học thuật

0:30:03.300,0:30:06.300
như một loại bài tiết khi chúng diễn ra.

0:30:06.300,0:30:07.950
Mọi thứ bị bỏ lại phía sau.

0:30:07.950,0:30:09.510
Không phải như thế này,

0:30:09.510,0:30:13.800
mọi thứ được cộng lại luôn ở đó mãi mãi.

0:30:13.800,0:30:15.720
Đó không phải là cách nó hoạt động.

0:30:15.720,0:30:17.730
Họ tiếp tục một lúc, họ nghĩ về mọi thứ một lúc

0:30:17.730,0:30:20.550
và sau đó họ nói, ôi, thật ngớ ngẩn.

0:30:20.550,0:30:22.500
Đừng nghĩ như vậy nữa.

0:30:22.500,0:30:24.360
Họ tiếp tục một lúc và họ nói, whoa,

0:30:24.360,0:30:25.440
chúng ta đã làm điều đó!

0:30:25.440,0:30:27.150
Đừng làm thế nữa.

0:30:27.150,0:30:29.040
Đây không phải là mô hình tích lũy này.

0:30:29.040,0:30:30.930
Mô hình tích lũy này giả định rằng mọi thứ đều đúng.

0:30:30.930,0:30:31.763
Chúng tôi không nghĩ vậy.

0:30:31.763,0:30:33.990
Chúng tôi nghĩ rằng nhiều điều chúng tôi nghĩ hiện tại là sai.

0:30:33.990,0:30:36.060
Chúng tôi chỉ không biết sai là gì

0:30:36.060,0:30:37.920
và chúng tôi không biết điều gì tốt hơn.

0:30:37.920,0:30:42.750
Chúng ta muốn biết, chúng ta muốn, chúng ta muốn giỏi hơn,

0:30:42.750,0:30:44.460
nhưng để chúng ta làm được điều đó,

0:30:44.460,0:30:51.000
bạn phải giải quyết những thứ chúng ta gọi là kiến ​​thức.

0:30:51.000,0:30:55.830
Điều đó có thể không dễ chịu, nhưng đó là cách nó hoạt động.

0:30:55.830,0:30:58.336
Quá quan trọng sẽ không làm được điều đó.

0:30:58.336,0:31:00.030
(tiếng bảng đen lạch cạch)

0:31:00.030,0:31:01.770
Mới sẽ không làm được điều đó.

0:31:01.770,0:31:04.320
Bản gốc sẽ không làm được điều đó vì tôi nói chuyện với mọi người

0:31:04.320,0:31:06.104
và họ nói, bạn biết đấy, mọi người không nghĩ đây là một giá trị.

0:31:06.104,0:31:07.020
Họ không công bố nó.

0:31:07.020,0:31:08.730
Vâng, và có người nói rằng họ không nghĩ nó quan trọng.

0:31:08.730,0:31:09.930
Vậy bạn biết họ làm gì không?

0:31:09.930,0:31:13.248
Họ nói rằng nghiên cứu này quan trọng.

0:31:13.248,0:31:15.030
(cả lớp cười)

0:31:15.030,0:31:17.053
Vâng, không.

0:31:17.053,0:31:21.810
Điều gì ở B khiến nó có vẻ quan trọng?

0:31:21.810,0:31:22.950
Điều gì ở B?

0:31:22.950,0:31:24.090
Hãy cho tôi biết những từ đó.

0:31:24.090,0:31:25.530
Trên trang.

0:31:25.530,0:31:28.721
[Người nói] Vâng, có một câu đầu tiên,

0:31:28.721,0:31:31.218
có sự ngắt kết nối giữa lý thuyết và--

0:31:31.218,0:31:32.190
(tiếng bảng đen kêu lạch cạch)

0:31:32.190,0:31:34.530
Đây thực sự là những gì tôi muốn bạn làm,

0:31:34.530,0:31:36.600
Tôi muốn bạn thực sự, tất cả mọi người trong phòng,

0:31:36.600,0:31:39.060
Tôi muốn bạn thực sự xem qua 1B

0:31:39.060,0:31:42.540
và khoanh tròn các từ, các từ cụ thể,

0:31:42.540,0:31:46.890
làm cho nó có giá trị đối với khán giả, đối với người đọc.

0:31:46.890,0:31:48.150
Động từ đầu tiên bạn nhìn thấy là gì?

0:31:48.150,0:31:49.020
Một từ, không phải động từ.

0:31:49.020,0:31:53.214
Từ đầu tiên bạn thấy khiến nó có giá trị là gì?

0:31:53.214,0:31:54.150
Tuy nhiên.- Tuy nhiên.

0:31:54.150,0:31:56.310
Tiếp theo?

0:31:56.310,0:31:57.450
[Người nói] Đã chấp nhận.

0:31:57.450,0:32:03.780
Đã chấp nhận nhưng thực tế được chấp nhận rộng rãi.

0:32:03.780,0:32:05.730
Tiếp theo?

0:32:05.730,0:32:06.600
Tuy nhiên.

0:32:06.600,0:32:08.910
Tiếp theo?

0:32:08.910,0:32:11.370
Mặc dù, mặc dù.

0:32:11.370,0:32:13.860
Tiếp theo?

0:32:13.860,0:32:15.480
Không nhất quán.

0:32:15.480,0:32:18.351
Tiếp theo?

0:32:18.351,0:32:21.870
Anomaly.- Đã báo cáo.

0:32:21.870,0:32:23.490
Tiếp theo?

0:32:23.490,0:32:24.780
Anomaly.

0:32:24.780,0:32:26.400
Đây là lời khuyên đầu tiên của tôi dành cho bạn

0:32:26.400,0:32:27.960
mà bạn có thể làm để cải thiện bài viết của mình

0:32:27.960,0:32:29.820
bắt đầu từ chiều nay,

0:32:29.820,0:32:34.380
là dành 15 phút mỗi tuần trong suốt thời gian còn lại của năm nay,

0:32:34.380,0:32:37.260
để lấy các bài viết trong lĩnh vực của bạn,

0:32:37.260,0:32:39.240
in chúng ra để bạn có một bản cứng.

0:32:39.240,0:32:43.380
Xem qua và khoanh tròn từng từ trong bài viết

0:32:43.380,0:32:46.770
tạo ra giá trị cho người đọc.

0:32:46.770,0:32:48.150
Nếu bạn thấy một bài viết

0:32:48.150,0:32:50.850
mà bạn nghĩ là không có bất kỳ từ nào trong số những từ đó,

0:32:50.850,0:32:52.290
hãy gửi cho tôi.

0:32:52.290,0:32:53.190
Tôi sẽ cho bạn email của tôi.

0:32:53.190,0:32:54.097
Hãy gửi email cho tôi và nói rằng,

0:32:54.097,0:32:56.130
"Larry, tôi tìm thấy một bài viết không làm được điều đó."

0:32:56.130,0:33:01.212
Tôi cá là bạn sẽ không thấy bài nào, tôi sẽ thấy 10.

0:33:01.212,0:33:03.150
Vâng, 10 hoặc năm.

0:33:03.150,0:33:06.120
Tôi đảm bảo với bạn là năm, có thể là 10.

0:33:06.120,0:33:07.860
Chuyện gì đang xảy ra vậy?

0:33:07.860,0:33:10.740
Tại sao bạn không thấy chúng còn tôi thì thấy năm hoặc 10?

0:33:10.740,0:33:12.870
Bạn đã bỏ lỡ chúng ở đây.

0:33:12.870,0:33:17.640
Tôi thấy rồi, tôi biết mã code.

0:33:17.640,0:33:20.670
Mỗi cộng đồng đều có mã riêng.

0:33:20.670,0:33:24.540
Các cộng đồng mà bạn đang tham gia đều có mã riêng,

0:33:24.540,0:33:28.200
một tập hợp các từ ngữ truyền đạt giá trị.

0:33:28.200,0:33:31.860
Bạn phải biết mã của các cộng đồng mà bạn đang làm việc

0:33:31.860,0:33:33.870
và chúng dành riêng cho các cộng đồng.

0:33:33.870,0:33:34.710
Một số mã được chia sẻ

0:33:34.710,0:33:36.900
giữa một nhóm cộng đồng, một số thì không.

0:33:36.900,0:33:40.156
Bạn phải biết, chúng tôi phải biết.

0:33:40.156,0:33:42.600
Nếu bạn dành 15 phút mỗi tuần trong suốt phần còn lại của năm nay,

0:33:42.600,0:33:44.010
bạn sẽ làm được hai việc.

0:33:44.010,0:33:45.540
Một là bạn sẽ rèn luyện bản thân để tìm kiếm

0:33:45.540,0:33:48.150
mã tạo ra giá trị.

0:33:48.150,0:33:50.130
Việc khác bạn sẽ làm nếu bạn thông minh,

0:33:50.130,0:33:52.110
là bạn sẽ viết ra từng từ đó

0:33:52.110,0:33:56.250
và bạn sẽ tạo ra một danh sách từ vô giá,

0:33:56.250,0:33:59.340
để khi còn một tuần nữa là hoàn thành một việc

0:33:59.340,0:34:01.140
và bạn đang thực hiện một trong những lần sửa đổi của mình,

0:34:01.140,0:34:02.340
bạn sẽ làm gì?

0:34:02.340,0:34:04.890
Bạn sẽ làm điều tương tự với bài viết của riêng bạn.

0:34:04.890,0:34:06.740
Và nếu bạn không thể gạch chân 10 từ

0:34:06.740,0:34:09.420
trong hai đoạn văn đầu tiên, bạn sẽ làm gì?

0:34:09.420,0:34:10.800
Bạn sẽ vào danh sách từ

0:34:10.800,0:34:14.730
và bạn sẽ đưa chúng vào, đúng không?

0:34:14.730,0:34:18.330
Đôi khi, đôi khi chỉ đơn giản như vậy.

0:34:18.330,0:34:20.670
Đôi khi chúng tôi lấy những bài viết không được xuất bản

0:34:20.670,0:34:23.400
trong một giờ chúng tôi làm mọi thứ và chúng được xuất bản.

0:34:23.400,0:34:25.440
Đôi khi là nhiều tuần.

0:34:25.440,0:34:27.330
Tôi không cho rằng đây luôn là phép thuật,

0:34:27.330,0:34:28.770
nhưng đôi khi nó là phép thuật,

0:34:28.770,0:34:31.199
vì đôi khi vấn đề khá đơn giản.

0:34:31.199,0:34:34.469
Vấn đề liên quan đến những người này.

0:34:34.469,0:34:37.020
Bạn phải biết họ.

0:34:37.020,0:34:38.909
Như tôi đã nói với những sinh viên đại học nhìn tôi và họ nói,

0:34:38.909,0:34:40.800
tại sao phải mất sáu năm hoặc năm năm

0:34:40.800,0:34:42.239
hoặc thậm chí bốn năm để lấy bằng tiến sĩ?

0:34:42.239,0:34:43.860
Họ không chỉ học thêm nhiều thứ sao?

0:34:43.860,0:34:46.560
Không, một nửa thời gian của họ dành cho việc học thêm nhiều thứ.

0:34:46.560,0:34:49.992
Nửa còn lại là tìm hiểu độc giả của họ.

0:34:49.992,0:34:52.830
Tôi sẽ nói lại điều này, nếu bạn không biết độc giả của mình,

0:34:52.830,0:34:55.623
những người cụ thể trong một cộng đồng,

0:34:55.623,0:35:01.453
(tiếng bảng đen lạch cạch)

0:35:01.453,0:35:03.930
nếu bạn không biết những người này,

0:35:03.930,0:35:06.240
bạn rất khó có thể tạo ra giá trị

0:35:06.240,0:35:09.420
và bạn rất khó có thể thuyết phục

0:35:09.420,0:35:13.980
vì sự thuyết phục phụ thuộc vào những gì họ nghi ngờ.

0:35:13.980,0:35:15.180
Nếu bạn không biết họ nghi ngờ điều gì,

0:35:15.180,0:35:18.210
làm sao bạn có thể vượt qua những nghi ngờ đó?

0:35:18.210,0:35:20.550
Bạn phải biết họ.

0:35:20.550,0:35:22.320
Biết chủ đề của bạn là chưa đủ.

0:35:22.320,0:35:25.170
Bạn phải biết độc giả của mình.

0:35:25.170,0:35:27.060
Được rồi, vậy thì không--

0:35:27.060,0:35:28.710
Có hai điều đang diễn ra ở đây.

0:35:28.710,0:35:32.040
Một trong số chúng phải liên quan đến cộng đồng độc giả.

0:35:32.040,0:35:33.390
Hãy cho tôi biết những từ bạn gạch chân

0:35:33.390,0:35:36.929
liên quan đến cộng đồng.

0:35:36.929,0:35:38.910
Trong số những từ bạn gạch chân ở B,

0:35:38.910,0:35:41.267
những từ nào liên quan đến cộng đồng?

0:35:41.267,0:35:43.105
Rộng rãi.- Rộng rãi.

0:35:43.105,0:35:45.210
Đã chấp nhận.- Đã chấp nhận.

0:35:45.210,0:35:47.100
Đã báo cáo.- Đã báo cáo.

0:35:47.100,0:35:50.120
Đó là những từ ám chỉ rằng có một cộng đồng

0:35:50.120,0:35:55.140
những người muốn hiểu điều này.

0:35:55.140,0:35:56.910
Bạn không có những từ đó,

0:35:56.910,0:36:00.060
bạn không báo hiệu bất kỳ cộng đồng nào.

0:36:00.060,0:36:02.100
Những từ khác có tác dụng gì?

0:36:02.100,0:36:08.550
Tuy nhiên, tuy nhiên, mặc dù, chúng có tác dụng gì?

0:36:08.550,0:36:11.720
[Người nói] Chúng tạo ra một dòng chảy, ở một mức độ nào đó.

0:36:11.720,0:36:15.450
Chúng có.

0:36:15.450,0:36:20.214
Và tìm khớp thần kinh trong đầu bạn có từ đó.

0:36:20.214,0:36:22.350
Và giết nó. - Được rồi.

0:36:22.350,0:36:24.150
Đây là những gì đang diễn ra.

0:36:24.150,0:36:26.784
Anh ta đã được bảo hoặc dạy hoặc học,

0:36:26.784,0:36:28.440
(tiếng bảng đen lạch cạch)

0:36:28.440,0:36:33.480
rằng để có văn xuôi thuyết phục, rõ ràng, có tổ chức,

0:36:33.480,0:36:36.800
bạn phải có những thứ đôi khi được gọi là từ trôi chảy,

0:36:36.800,0:36:39.720
hoặc đôi khi được gọi là từ chuyển tiếp.

0:36:39.720,0:36:41.880
Những từ như because,

0:36:41.880,0:36:44.910
và if, và except,

0:36:44.910,0:36:50.220
và however, và although,

0:36:50.220,0:36:54.600
và and và/but.

0:36:54.600,0:36:55.710
Được rồi.

0:36:55.710,0:36:56.543
Những từ đó có tệ không?

0:36:56.543,0:36:59.130
Những từ đó không tệ và flow có tệ không?

0:36:59.130,0:37:00.900
Flow không tệ,

0:37:00.900,0:37:04.470
nhưng chúng không liên quan gì đến giá trị.

0:37:04.470,0:37:05.340
Tại sao?

0:37:05.340,0:37:12.630
Sự khác biệt giữa và và nhưng trong việc tạo ra giá trị là gì?

0:37:12.630,0:37:18.270
[Người nói] Điều đó thách thức quan điểm đưa ra...

0:37:18.270,0:37:19.860
Hãy tưởng tượng nếu bạn đến gặp độc giả của mình và nói,

0:37:19.860,0:37:23.071
chào độc giả, chào cộng đồng,

0:37:23.071,0:37:24.180
(tiếng bảng đen va vào nhau)

0:37:24.180,0:37:27.270
chào cộng đồng,

0:37:27.270,0:37:28.860
Tôi đã đọc bài viết của bạn.

0:37:28.860,0:37:31.710
Tôi đã nghĩ về những gì bạn nghĩ

0:37:31.710,0:37:37.950
và tôi có điều muốn nói.

0:37:37.950,0:37:40.980
Chào độc giả, tôi đã đọc bài viết của bạn.

0:37:40.980,0:37:45.120
Tôi biết bạn nghĩ gì, nhưng

0:37:45.120,0:37:49.860
bạn sai rồi.

0:37:49.860,0:37:52.830
Họ sẽ chú ý đến điều nào?

0:37:52.830,0:37:55.050
Thật khó khi bạn cố gắng xuất bản trên các tạp chí

0:37:55.050,0:37:57.297
vì nếu bạn nói mọi người sai

0:37:57.297,0:37:59.859
và đó là biên tập viên của bạn.

0:37:59.859,0:38:01.050
(cả lớp cười)

0:38:01.050,0:38:02.400
Đây là những gì tôi sẽ nói,

0:38:02.400,0:38:06.300
và nếu ai đó muốn làm ngay bây giờ, hãy kiểm tra.

0:38:06.300,0:38:07.920
Anh ta có thể nêu tên một tạp chí.

0:38:07.920,0:38:10.400
Chúng ta sẽ xem mọi phiên bản của tạp chí đó

0:38:10.400,0:38:14.910
trong 20 năm qua và mọi bài báo sẽ nói

0:38:14.910,0:38:18.240
rằng ai đó đã sai.

0:38:18.240,0:38:20.370
Mọi người.

0:38:20.370,0:38:24.660
Bây giờ anh ấy chỉ, đợi đã, có gì khác biệt?

0:38:24.660,0:38:27.817
Anh ấy nói, và anh ấy đã từng, và tôi hiểu điều đó,

0:38:27.817,0:38:31.620
Tôi không thể đến gặp những biên tập viên này và nói rằng họ sai!

0:38:31.620,0:38:34.890
Và tôi đang nói với bạn rằng mọi bài viết được xuất bản

0:38:34.890,0:38:36.840
trên tạp chí đó trong 20 năm qua

0:38:36.840,0:38:40.888
đều mở đầu bằng cách nói rằng độc giả đã sai.

0:38:40.888,0:38:42.930
Bạn đang nhìn tôi như thể tôi không tin điều đó.

0:38:42.930,0:38:47.220
Nhưng hãy xem, có gì khác biệt?

0:38:47.220,0:38:48.570
[Người nói] Tôi đoán là có sự khác biệt

0:38:48.570,0:38:54.148
giữa việc nói ai đó sai và như,

0:38:54.148,0:38:57.210
thông báo cho những người hiểu biết và đóng góp.

0:38:57.210,0:38:59.190
Vâng, một cách để diễn đạt là

0:38:59.190,0:39:01.817
(tiếng bảng đen lạch cạch)

0:39:01.817,0:39:05.626
bạn phải biết mã.

0:39:05.626,0:39:07.320
Bạn phải biết mã.

0:39:07.320,0:39:09.540
Nếu bạn nói với những người là nhân vật thống trị

0:39:09.540,0:39:11.887
trong lĩnh vực của bạn, "Bạn biết không,

0:39:11.887,0:39:15.960
"Tôi đã đọc hết mọi thứ của bạn và bạn là đồ ngốc."

0:39:15.960,0:39:18.600
Sẽ không ổn đâu.

0:39:18.600,0:39:19.710
Đúng không?

0:39:19.710,0:39:21.360
Đừng nói thế.

0:39:21.360,0:39:23.730
Bạn nên nói gì với họ?

0:39:23.730,0:39:26.703
Những nhân vật thống trị trong lĩnh vực của họ?

0:39:26.703,0:39:30.192
(nói không rõ)

0:39:30.192,0:39:32.610
Tôi nói, bạn nói gì với họ?

0:39:32.610,0:39:33.780
[Người nói] Bạn đã nghĩ về điều này sai,

0:39:33.780,0:39:34.710
và tôi có giá trị.

0:39:34.710,0:39:37.200
Vâng, nhưng nếu bạn muốn học mã,

0:39:37.200,0:39:39.270
bạn được cho là mã là gì?

0:39:39.270,0:39:41.770
[Người nói] Vâng, bạn giải quyết chính xác những gì bạn nghĩ.

0:39:41.770,0:39:45.900
Vâng, nhưng mã là, wow, bạn thông minh quá!

0:39:45.900,0:39:48.420
Wow!

0:39:48.420,0:39:51.000
Trời ơi, tôi chỉ ngạc nhiên thôi!

0:39:51.000,0:39:52.920
Bạn thật thông minh

0:39:52.920,0:39:56.304
và bạn đã đóng góp và bạn đã thúc đẩy điều này,

0:39:56.304,0:39:57.540
(tiếng bảng đen lạch cạch)

0:39:57.540,0:40:04.020
bạn đã thúc đẩy cộng đồng này thông qua một cách tuyệt vời cách,

0:40:04.020,0:40:09.090
nhưng có một điều nhỏ bạn có ở đây

0:40:09.090,0:40:12.055
điều đó sai.

0:40:12.055,0:40:14.424
Và bây giờ họ nói, ồ vâng,

0:40:14.424,0:40:16.950
cảm ơn bạn đã đánh giá cao điều đó.

0:40:16.950,0:40:18.840
Bạn nghĩ chúng tôi sai ở điểm nào?

0:40:18.840,0:40:23.280
Và sau đó bạn nên có một lập luận, không phải một lời giải thích.

0:40:23.280,0:40:25.020
Đừng giải thích, hãy tranh luận.

0:40:25.020,0:40:27.600
Bạn đang nói chuyện với những người thích, đã viết những thứ này.

0:40:27.600,0:40:29.100
Bạn không cần phải giải thích cho họ.

0:40:29.100,0:40:31.500
Bạn phải dự đoán điều họ sẽ nghi ngờ

0:40:31.500,0:40:33.780
khi bạn nói họ sai.

0:40:33.780,0:40:36.450
Vì vậy, bạn nói với họ, "Bạn sai về điều này",

0:40:36.450,0:40:39.778
và họ nói, "Tại sao tôi phải đồng ý rằng tôi sai",

0:40:39.778,0:40:41.460
và bạn nói, "Vâng, đây là lý do tại sao".

0:40:41.460,0:40:43.380
Đó là những gì phần giới thiệu thực hiện.

0:40:43.380,0:40:44.970
Họ đưa ra một phiên bản nhanh

0:40:44.970,0:40:48.840
về lý do tại sao những người này nên nghĩ rằng họ sai.

0:40:48.840,0:40:52.447
Và họ nói, "Được rồi, sơ bộ.

0:40:52.447,0:40:54.097
"Tôi đã đọc hai trang đầu tiên của bạn.

0:40:54.097,0:40:56.370
"Bây giờ tôi sẽ bắt đầu đọc phần còn lại."

0:40:56.370,0:40:57.270
Tại sao?

0:40:57.270,0:40:59.550
Bởi vì bạn đã khiến họ nghĩ rằng tác phẩm của bạn

0:40:59.550,0:41:02.130
có thể có giá trị đối với họ.

0:41:02.130,0:41:04.027
Hãy tưởng tượng nếu bạn đến gặp họ và nói,

0:41:04.027,0:41:06.007
"Ồ, công việc của bạn thực sự tuyệt vời

0:41:06.007,0:41:10.085
"và bây giờ có điều gì đó mới mà bạn không biết."

0:41:10.085,0:41:11.160
Xem này, đây là những gì xảy ra.

0:41:11.160,0:41:12.480
Mọi người nói với tôi, anh bạn,

0:41:12.480,0:41:14.670
nếu tôi nói rằng họ đã làm điều gì đó sai,

0:41:14.670,0:41:16.560
Tôi đang mạo hiểm rất lớn.

0:41:16.560,0:41:18.060
Đúng vậy.

0:41:18.060,0:41:21.420
Bạn nghĩ rằng bạn không mạo hiểm nếu bạn làm điều này sao?

0:41:21.420,0:41:24.120
Bạn sẽ gặp rủi ro gì nếu bạn làm điều này?

0:41:24.120,0:41:26.280
Này, thông minh thật đấy mọi người, tôi đã làm hết mọi việc của các bạn,

0:41:26.280,0:41:27.390
Tôi đã nghiên cứu hết mọi thứ của các bạn,

0:41:27.390,0:41:32.100
và tôi có điều muốn nói thêm.

0:41:32.100,0:41:34.980
Không, không, không, thực ra đó là một phản ứng tốt, đúng không?

0:41:34.980,0:41:38.370
Bạn sẽ gặp rủi ro gì ở đây,

0:41:38.370,0:41:42.420
khi bạn nói có điều tôi muốn nói thêm?

0:41:42.420,0:41:44.520
Chúng tôi không quan tâm.

0:41:44.520,0:41:51.720
Hoặc tệ hơn, tôi muốn đưa giọng nói của mình vào cuộc trò chuyện.

0:41:51.720,0:41:56.280
Giả sử chúng ta không có lý do gì để lắng nghe nó.

0:41:56.280,0:42:01.860
Hãy tạm dừng ở đó một phút.

0:42:01.860,0:42:03.330
Chương trình viết của Đại học Chicago

0:42:03.330,0:42:07.020
không thực sự phổ biến trong thế giới các chương trình viết

0:42:07.020,0:42:10.961
và bạn có thể thấy lý do tại sao.

0:42:10.961,0:42:15.090
Nhiều người nghĩ chúng tôi là phát xít.

0:42:15.090,0:42:16.860
Tôi không tranh cãi về điều đó.

0:42:16.860,0:42:19.110
Đây là những gì chúng tôi dạy mọi người làm.

0:42:19.110,0:42:24.450
Chúng tôi nói, hãy xác định những người có quyền lực trong cộng đồng của bạn

0:42:24.450,0:42:28.050
và trao cho họ những gì họ muốn.

0:42:28.050,0:42:30.870
Đó là những gì chúng tôi dạy mọi người làm.

0:42:30.870,0:42:33.150
Rất nhiều người đã nói với chúng tôi theo một phiên bản nào đó,

0:42:33.150,0:42:37.047
bạn được cho là phải dạy mọi người

0:42:37.047,0:42:40.200
cách thách thức cộng đồng hiện tại.

0:42:40.200,0:42:43.290
Vâng, thực ra, tôi vừa làm, đúng không?

0:42:43.290,0:42:47.040
Nhưng hãy lưu ý rằng tôi đã làm điều đó trong khuôn khổ của cộng đồng.

0:42:47.040,0:42:48.960
Mọi người nói, tại sao bạn không dạy mọi người

0:42:48.960,0:42:53.280
cách có tiếng nói riêng của họ?

0:42:53.280,0:42:56.280
Và tôi sẽ nói rằng, tôi hiểu lập luận đó.

0:42:56.280,0:42:59.730
Tôi hiểu áp lực về mặt đạo đức và luân lý

0:42:59.730,0:43:04.170
để dạy mọi người cách có tiếng nói riêng của họ.

0:43:04.170,0:43:06.840
Nhưng khi tôi ngồi với ai đó trong văn phòng của mình,

0:43:06.840,0:43:10.380
người lo lắng về sự nghiệp của họ sẽ không đi đến đâu,

0:43:10.380,0:43:13.020
không thể là tiếng nói riêng của họ.

0:43:13.020,0:43:18.510
Vấn đề là điều gì sẽ khiến nó trở nên có giá trị đối với độc giả của họ.

0:43:18.510,0:43:20.730
Bạn cần hiểu rằng chương trình này

0:43:20.730,0:43:24.150
mà chúng tôi có được thúc đẩy bởi những người

0:43:24.150,0:43:28.500
đã đến với chúng tôi và nói rằng bài viết của chúng tôi không thành công,

0:43:28.500,0:43:31.680
và toàn bộ chương trình đều nhắm vào họ.

0:43:31.680,0:43:34.980
Làm thế nào để bạn tạo ra chúng, giúp họ thành công?

0:43:34.980,0:43:38.760
Có rất nhiều vấn đề đạo đức liên quan đến điều đó.

0:43:38.760,0:43:40.020
Chúng tôi sẽ không, bạn thực sự không quan tâm.

0:43:40.020,0:43:41.850
Tôi chỉ muốn đưa chúng ra ngoài đó.

0:43:41.850,0:43:44.490
Ngoài ra còn có vấn đề về rủi ro cá nhân.

0:43:44.490,0:43:47.070
Bạn muốn tôi đến gặp người thực sự quan trọng này,

0:43:47.070,0:43:49.200
các biên tập viên của tạp chí này và nói với họ rằng họ đã sai?

0:43:49.200,0:43:50.610
Vâng, tôi muốn.

0:43:50.610,0:43:52.350
Tôi cần bạn làm theo mã.

0:43:52.350,0:43:54.270
Bạn muốn làm theo mã.

0:43:54.270,0:43:56.130
Có những cách lịch sự để làm điều đó.

0:43:56.130,0:43:58.020
Có những cách xúc phạm để làm điều đó.

0:43:58.020,0:44:02.220
Bạn cần học cách họ làm điều đó trong cộng đồng đó.

0:44:02.220,0:44:04.860
Nếu bạn không làm theo cách họ viết mã,

0:44:04.860,0:44:07.380
bạn sẽ bị tát.

0:44:07.380,0:44:10.110
Nhưng nếu bạn không làm gì cả thì sao?

0:44:10.110,0:44:13.320
Bạn sẽ bị từ chối.

0:44:13.320,0:44:16.050
Được rồi,

0:44:16.050,0:44:17.190
xin lỗi vì sự kịch tính.

0:44:17.190,0:44:20.011
Ôi trời, đặc biệt là vì chúng ta đang ở trang một

0:44:20.011,0:44:21.660
của một tờ hướng dẫn dài 30 trang.

0:44:21.660,0:44:23.970
Được rồi, trang hai, trang ba, xin lỗi,

0:44:23.970,0:44:24.990
về mặt kỹ thuật là,

0:44:24.990,0:44:29.040
chúng ta đang ở trang hai vì không có trang một.

0:44:29.040,0:44:30.810
Để tôi chỉ cho bạn một vài điều nhanh chóng

0:44:30.810,0:44:32.430
từ hai đoạn văn trên cùng này.

0:44:32.430,0:44:37.440
Đoạn văn trên cùng tại sao mọi người viết luận.

0:44:37.440,0:44:39.990
Đây là một bức biếm họa, tôi thừa nhận, đây là một bức biếm họa.

0:44:39.990,0:44:41.580
Nó xuất phát từ một điều gì đó cố gắng giải thích

0:44:41.580,0:44:44.040
cho học sinh trung học tại sao mọi người viết luận,

0:44:44.040,0:44:46.800
và tôi chỉ muốn cho bạn thấy điều này sai như thế nào,

0:44:46.800,0:44:48.390
điều này nguy hiểm như thế nào,

0:44:48.390,0:44:51.930
và một số trong số đó thực sự có,

0:44:51.930,0:44:54.480
bạn đã áp dụng mà không biết rằng bạn đã áp dụng nó.

0:44:54.480,0:44:56.550
Theo định nghĩa, một bài luận là một bài viết có cấu trúc, sáng tạo,

0:44:56.550,0:44:58.560
, đề cập đến một chủ đề cụ thể

0:44:58.560,0:45:00.450
theo quan điểm ít nhiều mang tính cá nhân.

0:45:00.450,0:45:01.283
Sai rồi.

0:45:01.283,0:45:02.850
Bạn nhận thấy nó không nói gì về người đọc

0:45:02.850,0:45:04.710
và không nói gì về giá trị.

0:45:04.710,0:45:10.110
Theo định nghĩa, bất cứ điều gì bạn viết đều có chức năng

0:45:10.110,0:45:11.640
giúp người đọc hiểu rõ hơn

0:45:11.640,0:45:14.610
điều họ muốn hiểu rõ.

0:45:14.610,0:45:18.750
Đó là những gì nó là vì đó là những gì nó làm.

0:45:18.750,0:45:20.640
Tôi theo trường phái Wittgenstein về điểm này.

0:45:20.640,0:45:22.410
Ý nghĩa của một điều gì đó chính là những gì nó làm.

0:45:22.410,0:45:24.240
Đây chính là những gì bài viết của bạn làm.

0:45:24.240,0:45:26.220
Nó giúp một nhóm độc giả cụ thể

0:45:26.220,0:45:31.140
hiểu rõ hơn điều gì đó mà họ muốn hiểu rõ.

0:45:31.140,0:45:33.270
Đó là công việc của nó.

0:45:33.270,0:45:34.920
Tất cả những thứ khác, được cấu trúc,

0:45:34.920,0:45:36.330
được sáng tạo, được viết ra,

0:45:36.330,0:45:41.640
xử lý các chủ đề, là cách bạn hoàn thành chức năng.

0:45:41.640,0:45:43.890
Và đôi khi bạn làm theo cách này và đôi khi thì không.

0:45:43.890,0:45:47.940
Nhưng điều ngay lập tức mất đi là cảm giác về chức năng.

0:45:47.940,0:45:50.160
Mọi người viết bài luận vì nó cho họ cơ hội

0:45:50.160,0:45:52.620
để phân tích ý tưởng, tình huống và con người

0:45:52.620,0:45:53.910
và lưu giữ chúng vô thời hạn.

0:45:53.910,0:45:55.530
Bạn có thấy sai lầm như thế nào không--

0:45:55.530,0:45:57.960
Tất cả đều là về người viết.

0:45:57.960,0:46:01.230
Đó là lý do tại sao mọi người viết bài luận để họ có thể suy nghĩ!

0:46:01.230,0:46:04.080
Được rồi, tôi không có vấn đề gì với việc ai đó viết bài luận

0:46:04.080,0:46:06.060
vì họ muốn suy nghĩ.

0:46:06.060,0:46:08.220
Vấn đề của tôi là họ đến văn phòng của tôi

0:46:08.220,0:46:11.700
và nói rằng, độc giả của tôi không đánh giá cao tôi.

0:46:11.700,0:46:12.570
Vậy thì tại sao bạn lại viết nó?

0:46:12.570,0:46:14.940
Tôi viết nó để tôi có thể suy nghĩ.

0:46:14.940,0:46:18.420
Họ không nợ bạn sự trân trọng của họ.

0:46:18.420,0:46:23.790
Họ sẽ không trân trọng nó chỉ vì bạn đã viết nó.

0:46:23.790,0:46:27.240
Và điều này rất khác biệt và trong nhiều trường hợp,

0:46:27.240,0:46:30.420
bạn có thể lập luận, bạn có thể lập luận một cách rất quan trọng,

0:46:30.420,0:46:32.700
Homi Bhabha và tôi đã từng tranh luận về điều đó khi bạn,

0:46:32.700,0:46:34.980
không tranh luận, tôi chỉ Homie, bạn viết,

0:46:34.980,0:46:38.580
thực sự có vấn đề về đạo đức với điều này, phải không?

0:46:38.580,0:46:41.310
Bạn muốn làm rõ điều đó.

0:46:41.310,0:46:42.630
Bảo quản chúng vô thời hạn.

0:46:42.630,0:46:45.990
Ý tưởng rất, rất nguy hiểm.

0:46:45.990,0:46:48.180
Bạn có thấy mô hình này không,

0:46:48.180,0:46:49.980
ý tưởng mà bạn đang viết bảo quản

0:46:49.980,0:46:51.900
ý tưởng của bạn vô thời hạn?

0:46:51.900,0:46:54.095
Biết là không.

0:46:54.095,0:46:55.410
Một sinh viên của tôi hiện là chủ nhiệm

0:46:55.410,0:46:57.870
của một khoa triết học đã gặp rất nhiều khó khăn

0:46:57.870,0:46:59.700
khi xuất bản cuốn sách đầu tiên của mình.

0:46:59.700,0:47:01.860
Anh ấy đã viết cuốn sách này và đang làm việc trên đó,

0:47:01.860,0:47:04.140
tiếp tục làm việc trên đó, làm việc trên đó, và anh ấy đã gửi nó cho tôi.

0:47:04.140,0:47:06.630
Thực ra anh ấy là học trò của tôi vào năm đầu tiên ở đây,

0:47:06.630,0:47:08.160
và anh ấy thường viết cho tôi bài luận dài hai trang

0:47:08.160,0:47:10.440
và tôi sẽ đưa cho anh ấy sáu trang bình luận.

0:47:10.440,0:47:12.487
Vậy là anh ấy gửi cho tôi một cuốn sách 400 trang và anh ấy nói,

0:47:12.487,0:47:13.357
"Ồ, tuyệt đấy, Larry,

0:47:13.357,0:47:16.500
"Tôi sẽ nhận được 800 trang bình luận."

0:47:16.500,0:47:18.829
Tôi gửi cho anh ấy hai từ.

0:47:18.829,0:47:22.117
Tôi nói, "Anh xong rồi," và anh ấy quay lại với tôi và nói,

0:47:22.117,0:47:24.420
"Không, tôi chưa xong, tôi có thể làm cho nó tốt hơn."

0:47:24.420,0:47:25.410
Tôi nói, "Anh xong rồi."

0:47:25.410,0:47:26.767
Anh ấy nói, "Nhưng Larry, điều này thật nực cười.

0:47:26.767,0:47:28.027
"Nhìn xem, tôi nhìn vào chính mình

0:47:28.027,0:47:29.130
"và tôi thấy mình có thể làm cho nó tốt hơn."

0:47:29.130,0:47:31.980
Tôi nói, "Jonathan, anh xong rồi."

0:47:31.980,0:47:34.177
Anh ấy nói, "Nhưng, nhưng ai đó sẽ đọc cái này sau 500 năm nữa,

0:47:34.177,0:47:36.727
"và tôi không muốn họ tìm ra lỗi."

0:47:36.727,0:47:39.870
"Jonathan, không ai sẽ đọc nó sau 500 năm nữa."

0:47:39.870,0:47:41.580
Chức năng của bài viết của bạn

0:47:41.580,0:47:44.640
là đưa cuộc trò chuyện này tiến triển.

0:47:44.640,0:47:47.760
Nó không thể làm được điều đó nếu nó nằm trong ngăn kéo bàn làm việc của bạn.

0:47:47.760,0:47:51.120
Chức năng của bạn là đưa cuộc trò chuyện tiến triển.

0:47:51.120,0:47:54.300
Không phải là bảo tồn vô thời hạn vì đoán xem sao?

0:47:54.300,0:47:56.430
Bạn có thể là một số thứ, hãy tin vào điều đó,

0:47:56.430,0:47:58.020
bạn sẽ là một số thứ tại một thời điểm nào đó,

0:47:58.020,0:47:59.760
bị bỏ lại phía sau.

0:47:59.760,0:48:01.920
Đây không phải là điều xấu.

0:48:01.920,0:48:05.010
Nếu bạn nghĩ rằng nó sẽ được bảo tồn vô thời hạn,

0:48:05.010,0:48:06.210
thì bạn đã nhầm.

0:48:06.210,0:48:07.650
Thực sự không phải vậy.

0:48:07.650,0:48:09.480
Và anh ấy nhìn tôi và nói, "Nhưng Aristotle,"

0:48:09.480,0:48:13.440
Tôi nói, "Thôi nào, Jonathan."

0:48:13.440,0:48:16.380
Nó không chỉ đảm bảo tính lâu dài của các ý tưởng cho--

0:48:16.380,0:48:17.430
Tính lâu dài của các ý tưởng?

0:48:17.430,0:48:18.810
Không, không phải vậy.

0:48:18.810,0:48:21.120
Nó cũng đảm bảo một mức độ lâu dài cho người viết.

0:48:21.120,0:48:22.770
Không, không phải vậy.

0:48:22.770,0:48:24.060
Nếu bạn có điều đó trong đầu,

0:48:24.060,0:48:27.890
tất nhiên bạn không thể viết, đúng không?

0:48:27.890,0:48:29.250
Đó là một tiêu chuẩn mà không ai trong chúng ta có thể đạt được,

0:48:29.250,0:48:31.560
ngoại trừ Aristotle, đúng không?

0:48:31.560,0:48:34.890
Đừng, đừng để bản thân đi đến đó.

0:48:34.890,0:48:35.910
Đó là cách để người viết

0:48:35.910,0:48:38.850
hiểu rõ hơn các ý tưởng và khái niệm.

0:48:38.850,0:48:43.710
Truy cập theo chiều ngang, truy cập theo chiều ngang, truy cập theo chiều ngang.

0:48:43.710,0:48:45.270
Đó là cách để người viết tham gia

0:48:45.270,0:48:50.700
vào thế giới bằng cách chia sẻ cảm xúc của mình?

0:48:50.700,0:48:52.470
Đó có phải là cách dành cho bạn, liệu bài viết của bạn có phải là cách dành cho bạn

0:48:52.470,0:48:53.670
để tham gia vào thế giới không?

0:48:53.670,0:48:58.290
Có, nhưng không phải bằng cách chia sẻ cảm xúc hay suy nghĩ của bạn,

0:48:58.290,0:49:02.190
mà bằng cách thay đổi suy nghĩ của người khác.

0:49:02.190,0:49:05.610
Đó là cách bạn tham gia.

0:49:05.610,0:49:07.320
Đó là cách để người viết rèn luyện tư duy

0:49:07.320,0:49:09.240
và kỹ năng tổ chức.

0:49:09.240,0:49:14.340
Bạn có thấy điều này thiên về phía học sinh như thế nào không?

0:49:14.340,0:49:15.270
Có một cách để người viết

0:49:15.270,0:49:19.050
tận hưởng cảm giác hồi hộp và thỏa mãn cá nhân

0:49:19.050,0:49:22.500
khi truyền đạt những ý tưởng và cảm xúc cá nhân của mình.

0:49:22.500,0:49:23.400
Tôi sẽ nói lại lần nữa,

0:49:23.400,0:49:27.090
bài viết của bạn không truyền tải bất cứ điều gì về bạn.

0:49:27.090,0:49:28.800
Đó không phải là công việc của nó.

0:49:28.800,0:49:32.970
Công việc của nó là thay đổi cách suy nghĩ của độc giả.

0:49:32.970,0:49:34.350
Bây giờ, mọi người nhìn tôi và nói, ừ,

0:49:34.350,0:49:36.120
điều đó có nghĩa là bạn đang nói dối.

0:49:36.120,0:49:39.720
Không, không phải chỉ có hai lựa chọn trên thế giới,

0:49:39.720,0:49:43.290
đúng không, truyền tải suy nghĩ bên trong của bạn hoặc nói dối.

0:49:43.290,0:49:45.780
Không phải vậy, bạn không hiểu chức năng của nó.

0:49:45.780,0:49:49.050
Đôi khi, đôi khi chức năng của điều tôi nói

0:49:49.050,0:49:51.180
là truyền đạt niềm tin bên trong của tôi.

0:49:51.180,0:49:52.950
Nếu tôi đang bị xét xử và ai đó nói rằng--

0:49:52.950,0:49:55.440
Tôi thực sự có một đặc vụ FBI trong văn phòng của tôi sáng nay.

0:49:55.440,0:49:57.900
Điều đó hơi kỳ lạ, nhưng thực ra đó là sự thật.

0:49:57.900,0:49:59.730
Vì vậy, đôi khi tôi có điều này, được rồi,

0:49:59.730,0:50:02.400
Tôi cần biết về phần bên trong của bạn.

0:50:02.400,0:50:06.630
Đôi khi tôi ngồi với một người bạn,

0:50:06.630,0:50:10.680
người vừa nhận được một tin tức sức khỏe thực sự tồi tệ

0:50:10.680,0:50:15.510
và ngôn ngữ của tôi không phải về tôi, mà là về cô ấy.

0:50:15.510,0:50:18.360
Ý tưởng cho rằng ngôn ngữ chỉ có một chức năng

0:50:18.360,0:50:21.240
có vẻ như bị nghèo nàn quá mức.

0:50:21.240,0:50:24.330
Bạn phải nghĩ, tôi khuyên bạn nên nghĩ về ngôn ngữ

0:50:24.330,0:50:26.700
như thể nó có nhiều chức năng khác nhau.

0:50:26.700,0:50:28.680
Chức năng của một bài viết học thuật

0:50:28.680,0:50:31.080
không phải là truyền đạt ý tưởng của bạn,

0:50:31.080,0:50:34.860
mà là thay đổi ý tưởng của một cộng đồng hiện tại.

0:50:34.860,0:50:37.320
Đôi khi bạn làm điều đó bằng cách truyền đạt ý tưởng của mình,

0:50:37.320,0:50:39.060
đôi khi bạn không làm vậy.

0:50:39.060,0:50:41.640
Nhưng hãy hiểu mục đích của nó

0:50:41.640,0:50:43.530
và hiểu rằng quá trình đào tạo của bạn

0:50:43.530,0:50:46.290
đều là về việc bộc lộ đầu óc của bạn.

0:50:46.290,0:50:48.960
Bạn đã được đào tạo, nó nằm trong máu bạn,

0:50:48.960,0:50:51.420
rằng đó là cách bạn phải làm khi viết,

0:50:51.420,0:50:55.140
và đó không phải là trường hợp.

0:50:55.140,0:50:57.540
Vậy hãy đi đến phần dưới cùng.

0:50:57.540,0:51:00.300
Chào mừng đến với thế giới, thế giới mới.

0:51:00.300,0:51:03.180
Do đó, chúng ta có thể mong đợi sự ngoại hiện hóa hoàn toàn của kiến ​​thức

0:51:03.180,0:51:04.650
đối với người biết,

0:51:04.650,0:51:06.450
tại bất kỳ thời điểm nào mà người đó có thể chiếm giữ

0:51:06.450,0:51:07.740
trong quá trình nhận thức,

0:51:07.740,0:51:10.920
nguyên tắc cũ rằng việc tiếp thu kiến ​​thức

0:51:10.920,0:51:13.020
không thể tách rời khỏi quá trình rèn luyện tâm trí

0:51:13.020,0:51:15.810
hoặc thậm chí của các cá nhân, trở nên lỗi thời

0:51:15.810,0:51:17.880
và liệu mối quan hệ đó có trở nên như vậy mãi mãi không.

0:51:17.880,0:51:19.170
Đây là những gì anh ấy đang nói đến.

0:51:19.170,0:51:22.500
Khi tôi còn đi học và có người nói, ôi, cô ấy thật tuyệt vời.

0:51:22.500,0:51:27.000
Giáo sư này, cô ấy là giáo sư, cô ấy thật tuyệt vời!

0:51:27.000,0:51:28.020
Vâng, chúng ta đã nói về,

0:51:28.020,0:51:30.720
chúng ta đã nói về việc cô ấy có bao nhiêu trong đầu.

0:51:30.720,0:51:34.170
Chúng ta đã nói, cô ấy biết nhiều hơn về điều này.

0:51:34.170,0:51:38.670
Cô ấy đã quên nhiều hơn những gì tôi có thể học được.

0:51:38.670,0:51:41.370
Và những gì Leotard đang nói ở đây là kiến ​​thức

0:51:41.370,0:51:43.320
không còn liên quan gì đến

0:51:43.320,0:51:46.080
bên trong đầu của mỗi cá nhân.

0:51:46.080,0:51:48.660
Bây giờ, chúng ta nói về việc ai đó là một giáo sư tuyệt vời,

0:51:48.660,0:51:50.250
bạn đang nói về điều gì?

0:51:50.250,0:51:52.830
Bạn đang nói về những gì họ đã,

0:51:52.830,0:51:54.930
anh ấy hoặc cô ấy đã làm

0:51:54.930,0:52:00.330
trong không gian bên ngoài này giữa những cái đầu.

0:52:00.330,0:52:02.970
Bây giờ, vấn đề không phải là họ thông minh như thế nào, họ biết bao nhiêu,

0:52:02.970,0:52:06.420
mà là những gì họ đã làm trong không gian giữa những cái đầu,

0:52:06.420,0:52:09.750
những gì họ đã thể hiện ra bên ngoài, những gì họ đã làm ở ngoài kia.

0:52:09.750,0:52:11.400
Đó là công việc của bạn.

0:52:11.400,0:52:13.920
Không phải là để tiết lộ nội tâm của bạn.

0:52:13.920,0:52:15.150
Nó là để thay đổi những gì đang diễn ra

0:52:15.150,0:52:17.610
trong khoảng cách giữa các đầu

0:52:17.610,0:52:19.680
hoặc bất kỳ điều gì bạn muốn nói về

0:52:19.680,0:52:21.960
việc xây dựng kiến ​​thức.

0:52:21.960,0:52:25.050
Điều này rất khó chịu đối với nhiều người.

0:52:25.050,0:52:27.750
Mối quan hệ giữa nhà cung cấp

0:52:27.750,0:52:30.840
và người sử dụng kiến ​​thức với kiến ​​thức mà họ cung cấp và sử dụng,

0:52:30.840,0:52:33.540
đó là mối quan hệ của bạn với kiến ​​thức của chính bạn,

0:52:33.540,0:52:36.300
hiện đang có xu hướng và sẽ ngày càng có xu hướng

0:52:36.300,0:52:38.940
mang hình thức đã có của mối quan hệ

0:52:38.940,0:52:41.880
giữa nhà sản xuất và người tiêu dùng hàng hóa

0:52:41.880,0:52:44.250
với hàng hóa mà họ sản xuất và tiêu thụ.

0:52:44.250,0:52:47.130
Đó là hình thức giá trị.

0:52:47.130,0:52:49.560
Mối quan hệ của bạn với kiến ​​thức của chính bạn cũng giống như

0:52:49.560,0:52:52.710
mối quan hệ của một người nông dân với lúa mì

0:52:52.710,0:52:55.260
hoặc một người thợ mỏ với than.

0:52:55.260,0:52:57.990
Mối quan hệ là hình thức giá trị

0:52:57.990,0:53:01.800
và tôi cá là nhiều bạn sẽ không thấy dễ chịu lắm.

0:53:01.800,0:53:03.450
Mọi người không thích điều đó.

0:53:03.450,0:53:05.007
Tôi hiểu là họ không thích điều đó,

0:53:05.007,0:53:09.240
nhưng tôi có thể nói với bạn rằng đó là sự thật.

0:53:09.240,0:53:11.790
Được rồi, giờ chúng ta hãy ra khỏi tầng bình lưu

0:53:11.790,0:53:14.850
và đi sâu vào một số vấn đề cơ bản.

0:53:14.850,0:53:15.720
Vài trang tiếp theo,

0:53:15.720,0:53:20.010
chỉ tóm tắt những gì tôi đã nói.

0:53:20.010,0:53:23.404
Chuyển đến trang thứ tám.

0:53:23.404,0:53:27.360
(tiếng bảng kêu lạch cạch)

0:53:27.360,0:53:30.240
Bây giờ tôi muốn quay lại sự khác biệt

0:53:30.240,0:53:35.040
giữa because, if và except và and,

0:53:35.040,0:53:40.020
và nói về những từ như, but, although, however,

0:53:40.020,0:53:47.520
unstable và anomaly.

0:53:47.520,0:53:53.220
Những từ này đều có cùng chức năng trong văn bản này.

0:53:53.220,0:53:56.490
Đây là những từ chuyển tiếp, như ông đã nói đúng,

0:53:56.490,0:53:58.170
hoặc flow words.

0:53:58.170,0:54:00.174
Đây không phải là....

0:54:00.174,0:54:01.110
Anomaly là một danh từ.

0:54:01.110,0:54:03.660
Không nhất quán là một tính từ.

0:54:03.660,0:54:07.890
Nhưng bạn có thấy tất cả những điều này có điểm chung gì không?

0:54:07.890,0:54:12.780
Bất thường, không nhất quán, nhưng, tuy nhiên, mặc dù,

0:54:12.780,0:54:15.750
đây là những từ chỉ dòng chảy, nhưng không phải vậy.

0:54:15.750,0:54:21.540
Vậy danh sách này có điểm chung gì?

0:54:21.540,0:54:25.413
Tuy nhiên, nhưng, mặc dù, không nhất quán, bất thường.

0:54:25.413,0:54:27.930
Chúng tạo ra sự căng thẳng. - Chúng tạo ra sự căng thẳng.

0:54:27.930,0:54:31.560
Đó là một từ hay để mô tả, sự căng thẳng.

0:54:31.560,0:54:32.910
Hãy cho tôi một số từ khác.

0:54:32.910,0:54:35.670
Thách thức. - Thách thức.

0:54:35.670,0:54:37.020
Tốt.

0:54:37.020,0:54:41.670
Mâu thuẫn.- Mâu thuẫn.

0:54:41.670,0:54:46.770
Cờ đỏ.- Cờ đỏ.

0:54:46.770,0:54:49.680
Chúng tôi sử dụng từ này cho tất cả những điều này, instab--

0:54:49.680,0:54:52.740
Chúng tôi sử dụng hai từ, trước hết, chúng tôi sử dụng sự bất ổn.

0:54:52.740,0:54:53.670
Không có phép thuật.

0:54:53.670,0:54:55.380
Tôi không có, tôi không gặp vấn đề gì cả

0:54:55.380,0:54:57.900
nếu bạn muốn sử dụng những từ như căng thẳng.

0:54:57.900,0:55:01.140
Không thể đọc được chữ viết tay của chính mình.

0:55:01.140,0:55:04.680
Thách thức, mâu thuẫn, cờ đỏ.

0:55:04.680,0:55:08.280
Chúng tôi thấy từ bất ổn định có ích

0:55:08.280,0:55:11.760
vì đây là những gì chúng tôi nghĩ là một cách chung

0:55:11.760,0:55:12.593
để nói về nó.

0:55:12.593,0:55:16.530
Nó không phải là phép thuật, điều đó có ích,

0:55:16.530,0:55:19.530
và đó là

0:55:19.530,0:55:23.880
rất nhiều người ra trường với một mô hình viết

0:55:23.880,0:55:25.410
ở đầu một văn bản

0:55:25.410,0:55:28.200
về cơ bản là theo phương thức giải thích.

0:55:28.200,0:55:31.350
Nghĩa là, họ nghĩ rằng những gì bạn nên làm

0:55:31.350,0:55:35.700
là cung cấp bối cảnh hoặc thứ gì đó giống như định nghĩa hoặc,

0:55:35.700,0:55:39.000
và sau đó chuyển sang thứ gì đó giống như luận án.

0:55:39.000,0:55:42.990
Lưu ý rằng tất cả những điều này đều rất giống với mô hình thực chứng.

0:55:42.990,0:55:47.010
Nghĩa là, kiến ​​thức bắt đầu từ một nền tảng vững chắc.

0:55:47.010,0:55:49.590
Bạn có một nền tảng vững chắc về kiến ​​thức trước đó.

0:55:49.590,0:55:51.660
Bạn có một nền tảng vững chắc về một định nghĩa.

0:55:51.660,0:55:54.480
Bạn có một nền tảng vững chắc về, đây là điều tệ nhất trong tất cả,

0:55:54.480,0:56:00.210
khái quát hóa.

0:56:00.210,0:56:01.043
Đúng không?

0:56:01.043,0:56:03.540
Rất nhiều người đã được dạy về mô hình này,

0:56:03.540,0:56:04.680
họ thậm chí không biết họ đang sử dụng nó.

0:56:04.680,0:56:06.120
Bạn mở đầu bằng khái quát,

0:56:06.120,0:56:07.710
bạn chuyển sang luận đề cụ thể.

0:56:07.710,0:56:08.880
Sau đó, bạn nói về luận đề.

0:56:08.880,0:56:10.740
Sau đó, bạn chuyển sang khái quát ở phần cuối.

0:56:10.740,0:56:13.980
Chúng tôi gọi đó là mô hình viết martiniglass.

0:56:13.980,0:56:16.440
Chà, bạn không muốn làm điều này.

0:56:16.440,0:56:18.810
Bạn thực sự không muốn làm điều này.

0:56:18.810,0:56:19.643
Được chứ?

0:56:19.643,0:56:23.520
Thay vào đó,

0:56:23.520,0:56:25.110
bạn mở đầu bằng những gì tôi chỉ cho bạn

0:56:25.110,0:56:30.030
ở trang tám là một vấn đề.

0:56:30.030,0:56:32.040
Vấn đề của ai?

0:56:32.040,0:56:33.623
Độc giả. - Cộng đồng.

0:56:33.623,0:56:34.890
Bạn hiểu rồi.

0:56:34.890,0:56:38.370
Một nhóm độc giả cụ thể,

0:56:38.370,0:56:42.360
không phải, đó là những gì bạn đang làm ngay bây giờ,

0:56:42.360,0:56:45.360
vấn đề của bạn.

0:56:45.360,0:56:48.390
Tôi thấy đủ loại văn bản có ngôn ngữ là,

0:56:48.390,0:56:53.970
bạn đọc thân mến, tôi có một vấn đề mà tôi thực sự quan tâm.

0:56:53.970,0:56:58.140
Đôi khi bạn có cảm giác này, kể từ khi tôi còn nhỏ,

0:56:58.140,0:57:02.850
Tôi đã bị cuốn hút bởi điền vào chỗ trống

0:57:02.850,0:57:04.950
và giờ tôi đã dành,

0:57:04.950,0:57:11.010
Tôi muốn bạn tài trợ cho tôi trong một năm để giải quyết vấn đề của mình,

0:57:11.010,0:57:14.610
không biết đủ về chỗ trống.

0:57:14.610,0:57:17.070
Đúng không?

0:57:17.070,0:57:22.470
Sai vấn đề, sai vị trí của vấn đề.

0:57:22.470,0:57:24.720
Vấn đề cần được xác định,

0:57:24.720,0:57:27.060
không nhất thiết phải ở người đọc,

0:57:27.060,0:57:31.020
mà ở thứ mà người đọc quan tâm.

0:57:31.020,0:57:33.900
Đối với giới học thuật, đó là thứ mà người đọc muốn hiểu.

0:57:33.900,0:57:36.133
Nếu họ không phải là học giả, đó là thứ mà người đọc,

0:57:36.133,0:57:39.840
một vấn đề mà người đọc muốn sửa.

0:57:39.840,0:57:42.630
Ví dụ, tôi biết có người ở đây làm trong ngành giáo dục,

0:57:42.630,0:57:44.130
nhưng nếu bạn muốn nhận được tài trợ dưới dạng trợ cấp

0:57:44.130,0:57:45.840
để nghiên cứu một thứ gì đó về giáo dục,

0:57:45.840,0:57:47.460
bạn bắt đầu với một vấn đề trên thế giới.

0:57:47.460,0:57:50.670
Chúng ta có một hệ thống giáo dục rõ ràng là đã bị phá vỡ.

0:57:50.670,0:57:51.780
Đó là một vấn đề.

0:57:51.780,0:57:53.070
Đó là một vấn đề mà độc giả của bạn quan tâm.

0:57:53.070,0:57:54.150
Có lẽ không phải là vấn đề của độc giả.

0:57:54.150,0:57:56.070
Trên thực tế, họ có thể có nền giáo dục khá tốt.

0:57:56.070,0:57:58.470
Họ có thể đang gửi con mình đến những trường học khá tốt,

0:57:58.470,0:58:00.750
nhưng họ quan tâm đến vấn đề đó, được chứ.

0:58:00.750,0:58:07.110
Bạn xác định được vấn đề trong các cộng đồng đọc cụ thể.

0:58:07.110,0:58:08.670
Điều này rất khác

0:58:08.670,0:58:12.788
so với bối cảnh chung hoặc định nghĩa.

0:58:12.788,0:58:16.200
Sau đó, bạn chuyển sang giải pháp

0:58:16.200,0:58:18.630
và tất nhiên, hãy lưu ý luận án của bạn có thể nằm trong giải pháp

0:58:18.630,0:58:22.140
chỉ khi người đọc nhận thức được vấn đề.

0:58:22.140,0:58:23.203
Đôi khi tôi sẽ nói với mọi người,

0:58:23.203,0:58:25.413
"Luận án này, có phải là giải pháp cho một vấn đề không?"

0:58:25.413,0:58:26.790
Họ nói, "Vâng, tất nhiên là vậy."

0:58:26.790,0:58:28.800
Được rồi, vậy bạn đã nói vấn đề là gì?

0:58:28.800,0:58:31.448
Không có ở đó!

0:58:31.448,0:58:32.313
Không có ở đó.

0:58:32.313,0:58:34.110
Nó phải ở đó, không phải phải ở đó.

0:58:34.110,0:58:36.600
Chín lần trong số 10, 99 lần trong số 100 thì nó phải ở đó.

0:58:36.600,0:58:41.160
Để độc giả có thể nói rằng đó là giải pháp cho vấn đề đó.

0:58:41.160,0:58:42.930
Bây giờ, nói một cách tổng quát,

0:58:42.930,0:58:44.880
và tôi sẽ phác thảo nhanh điều này,

0:58:44.880,0:58:47.790
chúng ta thấy rằng các vấn đề có hai đặc điểm chính.

0:58:47.790,0:58:53.310
Một là tình huống phải không ổn định.

0:58:53.310,0:58:56.280
Nghĩa là, bạn phải tạo ra cảm giác bất ổn.

0:58:56.280,0:58:59.640
Những từ như, nhưng tuy nhiên, không nhất quán,

0:58:59.640,0:59:01.950
mặc dù, bất thường, cho thấy tình huống

0:59:01.950,0:59:05.580
không nhất quán, không ổn định.

0:59:05.580,0:59:06.990
Bạn có thấy sự khác biệt quan trọng

0:59:06.990,0:59:09.930
tại sao rất nhiều nhà văn lại tệ đến vậy trong việc này không?

0:59:09.930,0:59:12.330
Hãy xem ngôn ngữ này.

0:59:12.330,0:59:14.490
Hãy xem mô hình này.

0:59:14.490,0:59:19.650
Mô hình này là mô hình ổn định và liên tục.

0:59:19.650,0:59:24.090
Mô hình này là mô hình nói rằng luận đề này--

0:59:24.090,0:59:27.150
Tính hợp lệ, tính hợp lệ của nó được thiết lập

0:59:27.150,0:59:30.300
bằng cách nó liên tục với một cái gì đó

0:59:30.300,0:59:33.090
mà chúng ta đã biết là hợp lệ.

0:59:33.090,0:59:35.400
Vì vậy, ngôn ngữ mà mọi người sử dụng

0:59:35.400,0:59:38.310
là ngôn ngữ của tính liên tục và nhất quán.

0:59:38.310,0:59:40.650
Trớ trêu thay, độc giả của bạn

0:59:40.650,0:59:43.980
thực sự đang tìm kiếm ngôn ngữ của sự bất ổn,

0:59:43.980,0:59:46.950
sự không nhất quán và căng thẳng.

0:59:46.950,0:59:49.140
Vì vậy, điểm quan trọng mà tôi muốn đưa ra

0:59:49.140,0:59:51.900
là chúng ta quay trở lại với mô hình can thiệp này.

0:59:51.900,0:59:54.210
Mọi người nói, ừ thì,

0:59:54.210,0:59:59.501
Tôi chỉ muốn nói về tính nhất quán tại thời điểm này.

0:59:59.501,1:00:00.630
Tôi muốn chỉ ra tính liên tục

1:00:00.630,1:00:02.970
giữa những gì tôi đang nói và những gì trước đó.

1:00:02.970,1:00:07.020
Đó là những gì tôi muốn làm ở phần này của văn bản.

1:00:07.020,1:00:08.520
Điều gì xảy ra nếu người đọc đang tìm kiếm

1:00:08.520,1:00:12.390
thời điểm đó trong văn bản của bạn để tìm một vấn đề?

1:00:12.390,1:00:14.700
Điều gì xảy ra nếu họ đang tìm kiếm để quyết định xem nó có giá trị

1:00:14.700,1:00:16.830
bằng cách xem họ có vấn đề hay không?

1:00:16.830,1:00:18.240
Nó không trung lập.

1:00:18.240,1:00:21.990
Họ đang tìm kiếm thứ gì đó cho thấy sự không nhất quán của họ.

1:00:21.990,1:00:24.840
Bạn đang cung cấp cho họ ngôn ngữ của sự liên tục.

1:00:24.840,1:00:27.780
Bạn đang can thiệp vào quá trình đọc viết của họ.

1:00:27.780,1:00:29.520
Họ đang chậm lại và đang bối rối,

1:00:29.520,1:00:30.600
họ trở nên bực bội,

1:00:30.600,1:00:34.470
và họ có thể dừng hai đoạn văn trong văn bản của bạn,

1:00:34.470,1:00:35.580
hai đoạn văn.

1:00:35.580,1:00:37.350
Xong

1:00:37.350,1:00:39.960
vì họ đang tìm kiếm giá trị

1:00:39.960,1:00:42.930
và bạn đang sử dụng ngôn ngữ không trung lập.

1:00:42.930,1:00:45.420
Nó trái ngược và can thiệp

1:00:45.420,1:00:50.190
vào cảm giác xác định giá trị của họ.

1:00:50.190,1:00:52.594
Được rồi.

1:00:52.594,1:00:54.450
Có một điểm thứ hai,

1:00:54.450,1:00:57.720
mà rất nhiều học giả thực sự không thích,

1:00:57.720,1:01:00.750
một số người không bận tâm đến điều đó chút nào,

1:01:00.750,1:01:03.720
mà chúng tôi gọi là ngôn ngữ có chi phí và lợi ích

1:01:03.720,1:01:06.270
và chúng tôi phân biệt điều đó vì một lý do.

1:01:06.270,1:01:10.020
Ý của chúng tôi không phải lúc nào cũng vậy, nhưng rất thường xuyên,

1:01:10.020,1:01:14.010
bạn cần phải mã hóa, sử dụng ngôn ngữ mã hóa cho người đọc của bạn

1:01:14.010,1:01:20.190
để cho họ thấy rằng sự bất ổn gây ra chi phí cho họ.

1:01:20.190,1:01:22.890
Không phải cho bạn, mà là cho họ.

1:01:22.890,1:01:25.950
Hoặc ngược lại, rằng sự bất ổn,

1:01:25.950,1:01:30.750
nếu được giải quyết, sẽ mang lại lợi ích cho họ.

1:01:30.750,1:01:32.340
Ngôn ngữ thì khác.

1:01:32.340,1:01:35.040
Có một ngôn ngữ về chi phí và một ngôn ngữ về lợi ích.

1:01:35.040,1:01:37.140
Có một phiên bản nói rằng, độc giả thân mến,

1:01:37.140,1:01:38.940
độc giả quan trọng thân mến, các bạn thật tuyệt vời.

1:01:38.940,1:01:40.350
Bạn đã tiến bộ rất nhiều.

1:01:40.350,1:01:41.340
Chúng tôi rất biết ơn,

1:01:41.340,1:01:44.700
nhưng có một chút không nhất quán trong công việc của bạn.

1:01:44.700,1:01:48.210
Bây giờ họ muốn biết, ừm,

1:01:48.210,1:01:52.080
sự không nhất quán đó có khiến chúng ta mất gì không?

1:01:52.080,1:01:52.913
Vì đoán xem sao?

1:01:52.913,1:01:53.746
Bạn biết gì về công việc của tôi không?

1:01:53.746,1:01:55.890
Nó có rất nhiều sự không nhất quán.

1:01:55.890,1:01:58.110
Phần lớn không tạo ra bất kỳ sự khác biệt nào.

1:01:58.110,1:02:00.240
Sự không nhất quán mà bạn chỉ ra có

1:02:00.240,1:02:02.220
khiến chúng ta tốn kém gì không?

1:02:02.220,1:02:03.780
Hoặc bạn có thể nói với họ, này,

1:02:03.780,1:02:07.590
có sự không nhất quán trong công việc của bạn, nếu bạn cải thiện nó,

1:02:07.590,1:02:10.230
bạn sẽ nhận được lợi ích từ nó.

1:02:10.230,1:02:12.150
Đó là những ngôn ngữ được mã hóa khác nhau.

1:02:12.150,1:02:14.430
Tôi khuyên bạn nên chú ý đến các tạp chí thực tế

1:02:14.430,1:02:15.960
mà bạn đang hình dung sẽ xuất bản

1:02:15.960,1:02:18.330
và xem liệu có mô hình ngôn ngữ

1:02:18.330,1:02:20.400
về lợi ích và ngôn ngữ về chi phí hay không.

1:02:20.400,1:02:21.390
Có thể không có một mẫu nào cả.

1:02:21.390,1:02:23.850
Bạn có thể thấy cả hai, nhưng nếu có một mẫu,

1:02:23.850,1:02:26.790
bạn biết lời khuyên của tôi sẽ là gì không?

1:02:26.790,1:02:28.290
Hãy sử dụng nó.

1:02:28.290,1:02:31.110
Hãy làm theo nó.

1:02:31.110,1:02:31.943
Tu từ học.

1:02:31.943,1:02:34.440
Các bài viết đã xuất bản sẽ cho bạn thấy ngôn ngữ

1:02:34.440,1:02:37.200
hiệu quả ngay trước mắt bạn

1:02:37.200,1:02:40.110
nếu bạn chỉ nhìn vào nó.

1:02:40.110,1:02:42.840
Vậy thì bỏ qua trang chín, trang 10.

1:02:42.840,1:02:48.420
Đây chỉ là một số

1:02:48.420,1:02:50.820
giải thích về một số thói quen xấu.

1:02:50.820,1:02:53.220
Ồ vâng, làm ơn.

1:02:53.220,1:02:54.780
Luôn có đoạn văn mà bạn nói,

1:02:54.780,1:02:56.547
giống như tất cả các bài báo khác.

1:02:56.547,1:02:57.930
Ồ, bài đánh giá tài liệu à?

1:02:57.930,1:02:59.820
Vâng, được thôi, chắc chắn rồi.

1:02:59.820,1:03:01.530
[Người nói] Các bình luận khác nhau, như nếu tôi không đưa nó vào,

1:03:01.530,1:03:04.350
thì tôi nên có nó.

1:03:04.350,1:03:07.020
Không, tôi rất vui khi được nói chuyện.

1:03:07.020,1:03:11.040
Nói về bài đánh giá văn học,

1:03:11.040,1:03:14.730
chúng ta hãy bắt đầu bằng việc này.

1:03:14.730,1:03:18.090
Chúng ta hãy nói cụ thể về, xin lỗi, bài đánh giá văn học.

1:03:18.090,1:03:21.270
Tôi vừa làm một điều khủng khiếp với bất kỳ người dân nghèo nào

1:03:21.270,1:03:24.180
những người thực sự sẽ xem cái này.

1:03:24.180,1:03:26.100
Được rồi, chúng ta hãy nói về điều đó.

1:03:26.100,1:03:28.620
Trước hết,

1:03:28.620,1:03:30.630
viết bài đánh giá văn học với tư cách là một nghiên cứu sinh tiến sĩ

1:03:30.630,1:03:32.580
là một trong những việc khó khăn nhất phải làm.

1:03:32.580,1:03:34.650
Nó cực kỳ khó khăn vì bạn không biết

1:03:34.650,1:03:36.450
độc giả của mình là ai.

1:03:36.450,1:03:41.370
Hãy nói về một giáo viên nghiêm túc đọc một bài đánh giá văn học.

1:03:41.370,1:03:45.750
Chức năng của bài đánh giá văn học đối với giáo viên là gì?

1:03:45.750,1:03:49.230
người không đọc nó để thay đổi quan điểm của mình về thế giới,

1:03:49.230,1:03:52.260
nhưng đọc nó để phán xét bạn?

1:03:52.260,1:03:56.670
Chức năng của bài đánh giá văn học đối với người đọc đó là gì?

1:03:56.670,1:03:59.370
Để cho thấy rằng bạn đã hiểu nó, phải không?

1:03:59.370,1:04:00.870
Điều đó hoàn toàn rõ ràng.

1:04:00.870,1:04:04.680
Đó có phải là chức năng của nó trong một văn bản chuyên nghiệp không.

1:04:04.680,1:04:05.928
[Người nói] Vị trí.

1:04:05.928,1:04:08.910
Đó có phải là chức năng của nó trong một văn bản chuyên nghiệp không?

1:04:08.910,1:04:10.830
Bạn nghĩ họ đang đọc cái này để tìm hiểu

1:04:10.830,1:04:13.800
liệu bạn có biết về bất cứ điều gì không?

1:04:13.800,1:04:16.080
Chức năng của nó trong một văn bản chuyên nghiệp là gì?

1:04:16.080,1:04:18.780
Nó có nhiều, một là gì?

1:04:18.780,1:04:21.090
Chức năng của một bài đánh giá văn học trong một văn bản chuyên nghiệp là gì?

1:04:21.090,1:04:23.550
[Người nói] Vâng, tôi nghĩ một phần là để xoa dịu cái tôi.

1:04:23.550,1:04:25.110
Như bạn đã nói, bạn.

1:04:25.110,1:04:26.310
Xoa dịu cái tôi.

1:04:26.310,1:04:27.143
Đó là một chức năng thực sự.

1:04:27.143,1:04:28.140
Tôi không có vấn đề gì với điều đó.

1:04:28.140,1:04:29.541
Mọi người nghĩ, không, không.

1:04:29.541,1:04:30.600
Đó là một chức năng thực sự.

1:04:30.600,1:04:33.904
Tự xoa bóp là một chức năng.

1:04:33.904,1:04:35.130
Uy tín là một chức năng.

1:04:35.130,1:04:38.053
Xin lỗi vì đã nhảy cóc, uy tín là một chức năng.

1:04:38.053,1:04:41.610
[Người nói] Bạn đang tiến về phía trước từ đâu?

1:04:41.610,1:04:42.480
Vâng, nhưng tôi, nhưng tôi ghét ngôn ngữ

1:04:42.480,1:04:44.597
của việc tiến về phía trước, phải không?

1:04:44.597,1:04:46.760
Hoặc những gì bạn đang thách thức.- Đấy.

1:04:46.760,1:04:48.840
Bạn biết cách, không, bạn thấy sự khác biệt chứ?

1:04:48.840,1:04:50.280
Bạn thấy sự khác biệt rồi đấy.

1:04:50.280,1:04:52.410
Đây là những gì các bài đánh giá văn học chuyên nghiệp hay nói,

1:04:52.410,1:04:53.820
và tôi không đưa vào tài liệu này,

1:04:53.820,1:04:55.770
nhưng bạn gửi cho tôi một email, tôi sẽ gửi cho bạn một số.

1:04:55.770,1:04:59.160
Các bài đánh giá văn học chuyên nghiệp thực sự hay

1:04:59.160,1:05:05.910
sẽ sử dụng bài đánh giá văn học để làm phong phú thêm vấn đề.

1:05:05.910,1:05:09.450
Thay vì nói đây là những gì bài đánh giá văn học của sinh viên nói.

1:05:09.450,1:05:11.780
Năm 1998, ông ấy đã nói thế này.

1:05:11.780,1:05:14.010
Năm 2000, ông ấy đã nói thế này.

1:05:14.010,1:05:16.200
Năm 2002, ông ấy đã nói thế này.

1:05:16.200,1:05:17.760
Năm 2005, ông ấy--

1:05:17.760,1:05:18.593
Xin lỗi vì ông ấy,

1:05:18.593,1:05:21.000
nhưng tôi đang xem một loạt ông ấy ở đây, đúng không?

1:05:21.000,1:05:23.310
Một bài đánh giá văn học chuyên nghiệp nói gì?

1:05:23.310,1:05:27.330
Năm 2001, ông ấy đã nói thế này,

1:05:27.330,1:05:33.690
nhưng năm 2004, ông ấy đã nói điều gì đó, nếu chúng ta thông minh,

1:05:33.690,1:05:39.810
chúng ta nhận ra, đặt mục đích.

1:05:39.810,1:05:44.070
Và sau đó vào năm 2005, ông ấy đã nói thế này,

1:05:44.070,1:05:46.380
điều này làm phức tạp tình hình ở đây,

1:05:46.380,1:05:49.140
nhưng thậm chí còn phức tạp hơn nếu chúng ta đưa điều đó vào chuyển động

1:05:49.140,1:05:52.500
với những gì ông ấy đã nói vào năm 2001.

1:05:52.500,1:05:58.140
Bây giờ chúng ta có nhiều lớp phức tạp, rắc rối và căng thẳng.

1:05:58.140,1:06:00.450
Bây giờ chúng ta có thể nói rằng tôi đang tiến về phía trước không?

1:06:00.450,1:06:05.250
Vâng, nhưng bạn nhận thấy rằng tôi không tiến về phía trước từ sự ổn định.

1:06:05.250,1:06:10.230
Bây giờ tôi đã tăng cường cảm giác bất ổn của họ.

1:06:10.230,1:06:14.520
Và nếu bạn thực sự giỏi, bạn sẽ tăng chi phí.

1:06:14.520,1:06:16.140
Bạn bắt đầu nói, wow,

1:06:16.140,1:06:18.480
không chỉ có một chút căng thẳng ở đó,

1:06:18.480,1:06:21.990
mà sự chú ý mới là điều quan trọng đối với cộng đồng này

1:06:21.990,1:06:26.040
khi chúng ta tiến về phía trước, bởi vì điều đó cho thấy không chỉ

1:06:26.040,1:06:30.600
họ đã sai, mà chúng ta cũng sai khi chúng ta tiến về phía trước

1:06:30.600,1:06:33.480
dựa trên ý tưởng của họ!

1:06:33.480,1:06:37.410
Vậy thì không chỉ họ, mà còn là phần còn lại của chúng ta.

1:06:37.410,1:06:38.580
Chúng ta có đang tiến về phía trước không?

1:06:38.580,1:06:43.650
Đúng vậy, nhưng là do bất ổn, không phải do ổn định.

1:06:43.650,1:06:45.930
Đó là một sự khác biệt lớn.

1:06:45.930,1:06:48.810
Ví dụ,

1:06:48.810,1:06:54.720
chúng ta hãy lấy một vài ví dụ về điều này vì hoàn toàn,

1:06:54.720,1:06:56.910
chúng ta có thể sử dụng những ví dụ này để nói thêm,

1:06:56.910,1:06:57.743
thêm về các bài đánh giá văn học.

1:06:57.743,1:07:04.380
Trang 12.

1:07:04.380,1:07:05.730
Đây là một ví dụ từ Bill Sewell,

1:07:05.730,1:07:09.480
người thực sự là một nhà văn tuyệt vời.

1:07:09.480,1:07:13.650
Kể từ thời Hiratitus, các nhà sử học đã viết về các sự kiện,

1:07:13.650,1:07:16.410
các trận chiến, liên minh, bê bối, chinh phục, âm mưu,

1:07:16.410,1:07:19.710
các cuộc nổi loạn, kế vị hoàng gia, cải cách, bầu cử,

1:07:19.710,1:07:22.260
các cuộc phục hưng tôn giáo, ám sát, khám phá.

1:07:22.260,1:07:24.330
Các sự kiện quan trọng luôn là cốt lõi

1:07:24.330,1:07:25.440
của lịch sử tường thuật.

1:07:25.440,1:07:27.720
Bây giờ, nếu bạn nói chuyện với một số giáo viên trung học

1:07:27.720,1:07:31.200
và họ sẽ nói, bạn sẽ nói với họ, anh ta đang làm gì ở đó?

1:07:31.200,1:07:35.160
Họ sẽ nói với bạn, ồ, anh ta đang cung cấp bối cảnh.

1:07:35.160,1:07:38.580
Không, thực sự là không.

1:07:38.580,1:07:41.970
Khi nào chúng ta phát hiện ra rằng anh ta không cung cấp thông tin cơ bản?

1:07:41.970,1:07:46.170
Từ tiếp theo là, nhưng.

1:07:46.170,1:07:48.000
Anh ta không cung cấp thông tin cơ bản.

1:07:48.000,1:07:52.560
Anh ta đang xây dựng một vấn đề.

1:07:52.560,1:07:55.620
Và sự khác biệt là rất lớn.

1:07:55.620,1:07:57.787
Rất nhiều giảng viên sẽ nói với sinh viên,

1:07:57.787,1:07:59.737
"Bạn biết không, bài luận này thực sự không hiệu quả lắm.

1:07:59.737,1:08:01.260
"Phần giới thiệu này không hiệu quả",

1:08:01.260,1:08:02.700
và sinh viên nói, "Được rồi, tôi cần phải làm gì",

1:08:02.700,1:08:03.533
và họ sẽ nói đại loại như,

1:08:03.533,1:08:05.790
"Được rồi, bạn cần cung cấp thêm thông tin cơ bản ở đây".

1:08:05.790,1:08:07.290
Ôi trời ơi

1:08:07.290,1:08:08.700
Khi bạn nói về bối cảnh với mọi người,

1:08:08.700,1:08:10.830
họ thường nói, được rồi, tôi đoán là hãy cung cấp thêm thông tin lịch sử

1:08:10.830,1:08:12.120
về chủ đề này hoặc thứ gì đó.

1:08:12.120,1:08:14.220
Họ không có ý đó.

1:08:14.220,1:08:17.069
Họ có ý là tôi không hiểu tại sao điều này lại quan trọng.

1:08:17.069,1:08:21.090
Bối cảnh mà họ cần là một vấn đề.

1:08:21.090,1:08:23.250
Nhưng mặc dù các sự kiện

1:08:23.250,1:08:24.720
nổi bật trong các câu chuyện lịch sử,

1:08:24.720,1:08:26.670
sự kiện này hiếm khi được xem xét kỹ lưỡng

1:08:26.670,1:08:29.700
như một phạm trù lý thuyết.

1:08:29.700,1:08:34.620
Vậy thì đó có phải là vấn đề không?

1:08:34.620,1:08:36.960
Nó có được mã hóa như một vấn đề không?

1:08:36.960,1:08:42.240
Chắc chắn là sự bất ổn, nhưng

1:08:42.240,1:08:43.170
nó có phải là một vấn đề không?

1:08:43.170,1:08:44.670
Tôi sẽ cắt thành một cái gì đó,

1:08:44.670,1:08:47.790
Tôi chỉ muốn có thể đặt lên bàn cho bạn.

1:08:47.790,1:08:50.399
Sau này trong tài liệu này, bạn sẽ thấy một vài trang

1:08:50.399,1:08:52.380
về sự khác biệt giữa cái chúng ta gọi là khoảng cách

1:08:52.380,1:08:54.330
và cái chúng ta gọi là lỗi.

1:08:54.330,1:08:56.640
Rất nhiều học giả trẻ,

1:08:56.640,1:09:00.630
rất lo lắng khi nói với những người quan trọng này

1:09:00.630,1:09:01.800
rằng họ sai.

1:09:01.800,1:09:04.439
Thay vào đó, họ sử dụng ngôn ngữ của khoảng cách.

1:09:04.439,1:09:08.040
Nghĩa là, họ nói rằng, chúng ta đã nghiên cứu những thứ này trong một thời gian dài,

1:09:08.040,1:09:09.990
nhưng chúng ta chưa xem xét điều này.

1:09:09.990,1:09:12.210
Có một khoảng cách trong kiến ​​thức của chúng ta

1:09:12.210,1:09:14.069
và sự thật là đôi khi điều đó có hiệu quả,

1:09:14.069,1:09:17.399
nhưng thường thì không.

1:09:17.399,1:09:19.500
Tại sao không?

1:09:19.500,1:09:21.899
Một khoảng trống kiến ​​thức, chúng ta có một khoảng trống kiến ​​thức.

1:09:21.899,1:09:23.189
Tại sao điều đó lại không hiệu quả?

1:09:23.189,1:09:25.568
Khoảng trống nhỏ. - Xin lỗi nhé?

1:09:25.568,1:09:27.660
Chỉ là một khoảng trống nhỏ thôi, chắc chắn rồi.

1:09:27.660,1:09:30.779
Vậy tại sao nó lại hiệu quả?

1:09:30.779,1:09:31.613
Xin lỗi nhé?

1:09:31.613,1:09:32.446
[Người nói] Có lẽ bạn không phải là người đầu tiên

1:09:32.446,1:09:33.359
nghĩ về khoảng trống đó.

1:09:33.359,1:09:36.090
Vâng, nhưng có lẽ bạn là người đầu tiên

1:09:36.090,1:09:38.831
có thể lấp đầy nó.

1:09:38.831,1:09:39.663
Nó vẫn không hoạt động.

1:09:39.663,1:09:40.800
Nó thường không hoạt động.

1:09:40.800,1:09:43.319
[Người nói] Nguyên nhân là gì?

1:09:43.319,1:09:45.540
Đây là những gì khoảng cách giả định.

1:09:45.540,1:09:49.979
Một mô hình kiến ​​thức khác hiện đã chết.

1:09:49.979,1:09:53.609
Điều này được cho là trông giống như một trò chơi ô chữ.

1:09:53.609,1:09:56.760
Bạn có thể tưởng tượng rằng đây là một trò chơi ô chữ không?

1:09:56.760,1:09:58.830
Đây là những gì mô hình khoảng cách giả định.

1:09:58.830,1:10:02.430
Nó giả định rằng kiến ​​thức là có giới hạn.

1:10:02.430,1:10:04.170
Giả định rằng kiến ​​thức giống như trò chơi ô chữ

1:10:04.170,1:10:06.750
với số lượng mảnh ghép cố định.

1:10:06.750,1:10:09.570
Và bạn nói, ooh, ooh, ooh, nhìn kìa!

1:10:09.570,1:10:12.060
Tôi đã điền vào phần này.

1:10:12.060,1:10:16.530
Điều này chỉ có ý nghĩa trong mô hình kiến ​​thức phong phú.

1:10:16.530,1:10:17.717
Quay lại mô hình này.

1:10:17.717,1:10:20.010
(tiếng bảng đen lạch cạch)

1:10:20.010,1:10:22.170
Còn nếu chúng ta nghĩ điều này là sai

1:10:22.170,1:10:25.440
và kiến ​​thức là vô hạn thì sao?

1:10:25.440,1:10:28.530
Nó sẽ tiếp tục vô hạn.

1:10:28.530,1:10:31.260
Vậy thì khoảng cách sẽ ra sao?

1:10:31.260,1:10:32.370
Hãy nghĩ theo cách này,

1:10:32.370,1:10:34.950
nếu kiến ​​thức là vô hạn và bạn đã lấp đầy một khoảng trống,

1:10:34.950,1:10:37.470
còn lại bao nhiêu khoảng trống?

1:10:37.470,1:10:40.350
Bạn chưa làm gì cả.

1:10:40.350,1:10:44.280
Bởi vì vẫn còn vô số khoảng trống.

1:10:44.280,1:10:45.510
Tôi không nói rằng khoảng trống không bao giờ có thể hoạt động.

1:10:45.510,1:10:48.120
Tôi đang nói rằng khoảng trống rất nguy hiểm.

1:10:48.120,1:10:50.310
Bill có đang nói về một khoảng trống ở đây không,

1:10:50.310,1:10:53.580
khi anh ấy nói rằng hiếm khi, bạn thấy từ hiếm khi không?

1:10:53.580,1:10:55.890
Thường là vậy, thường là mã cho khoảng trống.

1:10:55.890,1:10:56.723
Ồ.

1:10:56.723,1:10:59.760
Khoảng trống, chưa làm gì cả, khoảng trống!

1:10:59.760,1:11:01.980
Đây có phải là khoảng trống không?

1:11:01.980,1:11:03.300
Không.

1:11:03.300,1:11:07.500
Hiếm khi nó được xem xét kỹ lưỡng như một phạm trù lý thuyết.

1:11:07.500,1:11:09.330
Tại sao lại là vấn đề?

1:11:09.330,1:11:11.850
Và đối với ai thì đó là vấn đề?

1:11:11.850,1:11:14.040
Đối với ai thì đó là vấn đề nếu bạn nói,

1:11:14.040,1:11:18.690
kể từ thời Hiratitus, các nhà sử học đã nói về các sự kiện,

1:11:18.690,1:11:24.660
nhưng không ai từng hỏi họ có ý gì khi nói như vậy.

1:11:24.660,1:11:26.580
Ồ, đó là một khoảng cách.

1:11:26.580,1:11:27.687
Không phải đối với một số cộng đồng.

1:11:27.687,1:11:30.660
Đối với một số cộng đồng thì đó là gì?

1:11:30.660,1:11:36.090
Sẽ là một vấn đề lớn nếu cộng đồng sử dụng các danh mục

1:11:36.090,1:11:41.130
mà họ không hiểu,

1:11:41.130,1:11:42.720
đúng không?

1:11:42.720,1:11:45.750
Ở một số cộng đồng, họ nói, ôi chao,

1:11:45.750,1:11:47.940
đây là một vấn đề vì chúng ta coi là điều hiển nhiên

1:11:47.940,1:11:50.280
rằng chúng ta hiểu một số phạm trù cơ bản

1:11:50.280,1:11:51.990
cho lĩnh vực của chúng ta và chúng ta thậm chí còn không biết

1:11:51.990,1:11:56.160
chúng ta đang nói về cái quái gì.

1:11:56.160,1:11:58.890
Nguy hiểm.

1:11:58.890,1:12:00.570
Vậy anh ta đang làm gì trong câu tiếp theo?

1:12:00.570,1:12:02.010
Các nhà sử học tường thuật truyền thống

1:12:02.010,1:12:03.300
những người thích thú với sự ngẫu nhiên

1:12:03.300,1:12:04.680
trong một lĩnh vực cụ thể của các sự kiện đình đám,

1:12:04.680,1:12:06.000
nói chung là từ chối về nguyên tắc,

1:12:06.000,1:12:08.580
tham gia vào lý thuyết rõ ràng.

1:12:08.580,1:12:09.413
Bối cảnh?

1:12:09.413,1:12:14.430
Không, cái gì cơ?

1:12:14.430,1:12:15.330
Cái gì cơ?

1:12:15.330,1:12:16.860
[Người nói] Thiết lập một vấn đề.

1:12:16.860,1:12:19.980
Không, cộng đồng.

1:12:19.980,1:12:22.590
Bạn đang nói đến cộng đồng nào ở đây?

1:12:22.590,1:12:25.230
Các nhà sử học tường thuật.

1:12:25.230,1:12:28.290
Các người có vấn đề rồi, các nhà sử học tường thuật.

1:12:28.290,1:12:31.170
Câu tiếp theo, trong khi đó, các nhà xã hội học lịch sử,

1:12:31.170,1:12:32.430
cùng với số ít các nhà sử học,

1:12:32.430,1:12:34.320
chuyển sang khoa học xã hội để thoát khỏi

1:12:34.320,1:12:35.880
sự thống trị của tường thuật chính trị,

1:12:35.880,1:12:37.680
thường coi thường việc nghiên cứu các sự kiện đơn thuần

1:12:37.680,1:12:40.260
và thay vào đó quyết định khám phá các mô hình nhân quả chung

1:12:40.260,1:12:41.700
sự thay đổi lịch sử cơ bản.

1:12:41.700,1:12:45.000
Anh ta đang làm gì ở đó?

1:12:45.000,1:12:48.420
Một cộng đồng khác.

1:12:48.420,1:12:49.950
Anh ta đang định nghĩa cộng đồng của mình.

1:12:49.950,1:12:52.890
Đây là hai cộng đồng có vấn đề,

1:12:52.890,1:12:54.450
các nhà sử học tường thuật truyền thống,

1:12:54.450,1:12:59.850
và về cơ bản là mọi nhà sử học khác.

1:12:59.850,1:13:03.240
Hai câu ông ấy mô tả cộng đồng của mình,

1:13:03.240,1:13:06.360
những người có vấn đề.

1:13:06.360,1:13:08.340
Bạn có muốn biết phiên bản mở rộng hơn của điều này không?

1:13:08.340,1:13:10.590
Đọc phần giới thiệu "Chủ nghĩa phương Đông" của Said,

1:13:10.590,1:13:13.200
nơi ông xây dựng Tôi nghĩ là chín cộng đồng.

1:13:13.200,1:13:15.690
Mọi người nói với tôi, trời ơi, tôi có vấn đề lớn này.

1:13:15.690,1:13:16.980
Tôi đang viết những thứ liên ngành.

1:13:16.980,1:13:18.510
Những thứ liên ngành cực kỳ,

1:13:18.510,1:13:19.890
cực kỳ khó viết.

1:13:19.890,1:13:22.080
Mọi người đến khuôn viên trường này vì chúng tôi tuyên bố

1:13:22.080,1:13:23.670
rằng chúng tôi, bạn có thể thực hiện các nghiên cứu liên ngành tại đây.

1:13:23.670,1:13:27.480
Chúng ta khinh thường các ranh giới kỷ luật truyền thống, puh, puh.

1:13:27.480,1:13:29.100
Bạn biết đấy, đây là vấn đề bạn sẽ gặp phải

1:13:29.100,1:13:30.630
khi bạn làm công việc liên ngành,

1:13:30.630,1:13:33.480
ai trong cộng đồng độc giả của bạn?

1:13:33.480,1:13:37.260
Hãy tiếp tục, lập một ủy ban có một người,

1:13:37.260,1:13:38.280
ba người trong đó

1:13:38.280,1:13:40.740
và họ đến từ ba ủy ban khác nhau.

1:13:40.740,1:13:44.100
Hãy rất cẩn thận.

1:13:44.100,1:13:46.170
Bạn đã có đúng ba người, thật tuyệt vời.

1:13:46.170,1:13:47.460
Bạn đã nhầm ba người,

1:13:47.460,1:13:49.860
bạn sẽ gặp ác mộng khi viết.

1:13:49.860,1:13:51.720
Bởi vì đó là ba cộng đồng khác nhau,

1:13:51.720,1:13:53.940
những người không chỉ định nghĩa vấn đề khác nhau,

1:13:53.940,1:13:57.060
họ sẽ xem xét các lập luận khác nhau.

1:13:57.060,1:13:59.040
Vậy nên Bill đang nói rằng,

1:13:59.040,1:14:01.350
có hai cộng đồng người mà tôi đang viết thư cho,

1:14:01.350,1:14:04.770
và anh ấy trình bày chúng trong đoạn văn đầu tiên của một văn bản.

1:14:04.770,1:14:07.020
Đây là cách viết chức năng hạng nhất.

1:14:07.020,1:14:10.710
Bạn phải hiểu chức năng, chứ không phải nó trông như thế nào.

1:14:10.710,1:14:15.720
Không phải các quy tắc, không phải hình thức, mà là chức năng.

1:14:15.720,1:14:17.610
Tôi sẽ im lặng trong một phút.

1:14:17.610,1:14:23.730
Vì vậy, trang 13 tóm tắt mô hình từ điểm này.

1:14:23.730,1:14:26.310
Để tôi cho bạn biết những gì còn lại trong tài liệu phát tay.

1:14:26.310,1:14:34.590
Trang 16,

1:14:34.590,1:14:36.840
một trong những phần xây dựng vấn đề hay nhất

1:14:36.840,1:14:37.740
Tôi từng thấy.

1:14:37.740,1:14:39.660
Một vài nhà kinh tế

1:14:39.660,1:14:43.380
viết một phần giới thiệu rất dài thiết lập

1:14:43.380,1:14:47.400
lớp này chồng lên lớp kia của vấn đề.

1:14:47.400,1:14:49.770
Ở trang 17, họ làm một điều mà tôi hầu như

1:14:49.770,1:14:52.230
chưa từng thấy trước đây.

1:14:52.230,1:14:53.400
Bạn thấy biểu đồ này không?

1:14:53.400,1:14:56.940
Bạn thấy biểu đồ này ở cuối trang 17 không?

1:14:56.940,1:14:59.130
Bạn thường không thấy biểu đồ và phần giới thiệu

1:14:59.130,1:15:01.200
vì chúng thường, bạn nghĩ biểu đồ dùng để làm gì?

1:15:01.200,1:15:04.816
Hoặc để giải thích hoặc đưa ra bằng chứng cho điều gì đó.

1:15:04.816,1:15:06.270
Bạn biết biểu đồ này là gì không?

1:15:06.270,1:15:09.180
Nó sai!

1:15:09.180,1:15:11.460
Thật tuyệt phải không?

1:15:11.460,1:15:14.400
Đó là một vấn đề, phải không?

1:15:14.400,1:15:20.070
Sử dụng biểu đồ như một kỹ thuật xây dựng vấn đề, thật tuyệt.

1:15:20.070,1:15:21.900
Và nhân tiện, hãy xem mã của họ.

1:15:21.900,1:15:25.320
Bạn sẽ thấy cách họ làm điều này theo một cách rất tôn trọng,

1:15:25.320,1:15:30.120
mọi người đều thực sự thông minh, nhưng trời ơi, bạn biết đấy,

1:15:30.120,1:15:34.800
một bài viết thực sự, thực sự hay.

1:15:34.800,1:15:36.960
Trang 20 nói về một điều

1:15:36.960,1:15:39.450
mà tôi đã đề cập, mối nguy hiểm của khoảng cách.

1:15:39.450,1:15:44.670
Trang 22 chuyển sang khoảng cách và lỗi.

1:15:44.670,1:15:52.140
Tôi lại nhìn Bill, tác phẩm của Bill ở trang 23.

1:15:52.140,1:15:54.150
Tôi đã nói thêm một phút nữa, nhưng tôi sẽ dành thêm hai phút nữa.

1:15:54.150,1:15:55.650
Điều cuối cùng tôi sẽ xem là,

1:15:55.650,1:15:59.550
Tôi nghĩ bài viết khá hữu ích ở trang 24 của John Totino,

1:15:59.550,1:16:02.100
người mà tôi chưa từng gặp.

1:16:02.100,1:16:03.810
Nhưng tôi nghĩ đây là một ví dụ tuyệt vời

1:16:03.810,1:16:08.400
về việc đạp xe ngược trở lại nơi chúng ta bắt đầu.

1:16:08.400,1:16:10.740
Cuộc cách mạng giành độc lập cho Mexico.

1:16:10.740,1:16:13.080
Đoạn đầu tiên, Cuộc nổi loạn Hidalgo năm 1810

1:16:13.080,1:16:14.550
đánh dấu sự khởi đầu của các cuộc xung đột

1:16:14.550,1:16:16.980
mang lại độc lập cho Mexico vào năm 1920

1:16:16.980,1:16:19.140
và dẫn đến một loạt các thay đổi mang tính cách mạng

1:16:19.140,1:16:21.570
kéo dài trong nhiều thập kỷ cho đến kỷ nguyên quốc gia.

1:16:21.570,1:16:24.270
Khi chế độ thực dân kết thúc, các quá trình tranh chấp.

1:16:24.270,1:16:25.170
Đó là gì?

1:16:25.170,1:16:26.820
Bạn nhìn bất kỳ ai, họ sẽ nói, ồ,

1:16:26.820,1:16:27.653
đó là bối cảnh.

1:16:27.653,1:16:30.150
Anh ấy đang đưa ra bối cảnh lịch sử, đúng không?

1:16:30.150,1:16:33.300
Không, hãy xem phần đầu của đoạn tiếp theo.

1:16:33.300,1:16:35.040
Bản diễn giải chỉ đưa ra những thách thức

1:16:35.040,1:16:36.630
và tầm nhìn cố hữu về lịch sử Mexico.

1:16:36.630,1:16:38.340
Trời ạ.

1:16:38.340,1:16:41.580
Bạn biết đấy, anh ấy, điều này thực sự, thực sự cởi mở.

1:16:41.580,1:16:43.530
John Totino đủ mạnh mẽ về mặt chuyên môn,

1:16:43.530,1:16:45.120
để anh ấy có thể nói, này, tất cả mọi người,

1:16:45.120,1:16:47.550
tất cả các bạn đều sai.

1:16:47.550,1:16:51.270
Bây giờ, anh ấy nói về quan điểm sai lầm

1:16:51.270,1:16:52.200
trong đoạn thứ hai.

1:16:52.200,1:16:53.430
Hãy xem phần đầu đoạn thứ ba.

1:16:53.430,1:16:55.500
Bài luận này lập luận cho một cách diễn giải khác.

1:16:55.500,1:16:57.630
Được rồi, vậy thì điều anh ấy đã làm là anh ấy đã nói trước,

1:16:57.630,1:16:59.490
đây là quan điểm về lịch sử, và sau đó anh ấy nói,

1:16:59.490,1:17:01.890
thử thách này là những gì mọi người nghĩ.

1:17:01.890,1:17:04.710
Bây giờ anh ấy nói trong bài luận này, đây là những gì tôi sẽ làm.

1:17:04.710,1:17:10.680
Đây là những gì tôi muốn bạn chú ý, phần chú thích.

1:17:10.680,1:17:11.820
Bài luận này lần đầu tiên được trình bày

1:17:11.820,1:17:13.950
trong một hội thảo do Eric Van Young tổ chức

1:17:13.950,1:17:16.260
tại Đại học California San Diego.

1:17:16.260,1:17:18.330
Xem trang tiếp theo, trang 25.

1:17:18.330,1:17:21.150
Đây là những gì tôi khá chắc chắn John Totino đã trình bày

1:17:21.150,1:17:25.140
trong hội thảo đó tại Đại học California San Diego.

1:17:25.140,1:17:26.460
Ông đã trình bày dữ liệu này,

1:17:26.460,1:17:29.880
mà ông đã dành khá nhiều thời gian ở Mexico để tạo ra.

1:17:29.880,1:17:32.463
Người thuê trang trại ở Puerto de Nieto,

1:17:32.463,1:17:34.710
1820 đến 1825, tiền thuê bằng peso.

1:17:34.710,1:17:36.300
Bảng hai, cho thuê thửa ruộng ngô

1:17:36.300,1:17:40.020
tại Puerto de Nieto từ năm 1820 đến năm 1825.

1:17:40.020,1:17:44.046
Bạn biết đấy, vì năm 1820 là 60, năm 1821 là 33,

1:17:44.046,1:17:44.910
và năm 1822 là 30.

1:17:44.910,1:17:50.430
Tôi khá chắc chắn rằng đây là những gì anh ấy trình bày tại hội thảo.

1:17:50.430,1:17:52.620
Bạn cho rằng mọi người đã nghĩ gì

1:17:52.620,1:17:55.649
tại hội thảo?

1:17:55.649,1:18:00.420
Tại sao tôi lại quan tâm đến những gì đã xảy ra trong giá thuê các thửa ruộng ngô

1:18:00.420,1:18:06.450
tại Puerto de Nieto từ năm 1820 đến năm 1825?

1:18:06.450,1:18:09.630
Quay lại phần chú thích.

1:18:09.630,1:18:13.200
Thảo luận ở đó đã giúp làm rõ tầm quan trọng

1:18:13.200,1:18:17.370
và sự không chắc chắn của các vấn đề được khám phá ở đây.

1:18:17.370,1:18:21.900
Gần đây hơn, một số HAHR, đó là tạp chí,

1:18:21.900,1:18:24.870
độc giả đã yêu cầu tôi nêu rõ hơn ý nghĩa lớn hơn

1:18:24.870,1:18:27.510
của nghiên cứu về người đồng tính.

1:18:27.510,1:18:29.490
Tôi nói, ai quan tâm đến những gì đã xảy ra

1:18:29.490,1:18:31.302
tại Puerto de Nieto, John?

1:18:31.302,1:18:32.760
Ý tôi là, tôi biết anh đã xuống đó, anh đã nhận được một khoản tài trợ,

1:18:32.760,1:18:33.960
anh đã xem qua rất nhiều sách

1:18:33.960,1:18:34.980
và anh đã đưa ra rất nhiều con số,

1:18:34.980,1:18:39.090
nhưng tại sao chúng ta lại quan tâm?

1:18:39.090,1:18:42.720
Một độc giả cuối cùng, anh thấy tại sao tôi lại thích điều này đến vậy không?

1:18:42.720,1:18:43.980
Anh ấy có lẽ đã làm bài luận này

1:18:43.980,1:18:46.770
cho bài báo trong bao lâu, có thể là ba năm?

1:18:46.770,1:18:49.650
Một độc giả cuối cùng đã gợi ý

1:18:49.650,1:18:57.540
rằng những diễn giải của tôi có vẻ gây tranh cãi.

1:18:57.540,1:19:00.810
Kiểu như, này John, anh thấy công việc anh đã làm không?

1:19:00.810,1:19:03.720
Điều này cho thấy mọi thứ mà mọi người trong cộng đồng này

1:19:03.720,1:19:09.660
nghĩ về Cuộc nổi loạn Hidalgo đều sai.

1:19:09.660,1:19:16.110
Ông thậm chí còn không biết điều đó cho đến khi kết thúc quá trình của mình.

1:19:16.110,1:19:18.150
Trong quá trình suy nghĩ của mình,

1:19:18.150,1:19:23.460
có lẽ phải mất ba năm cho đến khi một độc giả cuối cùng

1:19:23.460,1:19:27.360
nói cho ông biết vấn đề mà ông thực sự đang gặp phải.

1:19:27.360,1:19:31.470
Điều đó xuất hiện ở đâu trong bài viết của ông ấy?

1:19:31.470,1:19:33.990
Đó là câu đầu tiên.

1:19:33.990,1:19:39.180
Sự khác biệt giữa quá trình này và quá trình này.

1:19:39.180,1:19:40.920
Trong phạm vi mà bạn nhúng

1:19:40.920,1:19:44.970
vào việc đưa bài viết của bạn cho người đọc trong quá trình này,

1:19:44.970,1:19:48.630
rất có thể bạn sẽ can thiệp vào quá trình đọc của họ.

1:19:48.630,1:19:49.740
Càng nhiều bạn có thể--

1:19:49.740,1:19:51.150
Các bạn phải làm điều này, các bạn,

1:19:51.150,1:19:53.670
các bạn phải làm quá trình này để suy nghĩ,

1:19:53.670,1:19:55.500
nhưng càng nhiều bạn có thể học

1:19:55.500,1:19:59.610
cách thay đổi nó cho những người này,

1:19:59.610,1:20:01.350
bạn càng có khả năng thành công

1:20:01.350,1:20:03.090
và toàn bộ quá trình đọc này càng ít đau đớn,

1:20:03.090,1:20:07.650
quá trình viết đau đớn này sẽ dành cho bạn.

1:20:07.650,1:20:09.030
Được rồi, tôi xin lỗi vì hai điều.

1:20:09.030,1:20:10.860
Một là vì dài hơn dự định và hai là,

1:20:10.860,1:20:15.390
vì đã quá khoa trương về điều này.

1:20:15.390,1:20:17.280
Cái cớ duy nhất của tôi cho điều đó là,

1:20:17.280,1:20:20.010
Tôi không đùa khi nói rằng tôi có người trong văn phòng của tôi

1:20:20.010,1:20:21.630
sử dụng Kleenex.

1:20:21.630,1:20:27.990
Những thứ này có thể cực kỳ khó khăn và thực sự tàn bạo.

1:20:27.990,1:20:30.840
Tôi đang kịch tính ở đây với hy vọng

1:20:30.840,1:20:33.690
rằng bạn sẽ không đến văn phòng của tôi,

1:20:33.690,1:20:35.790
nhưng hãy để tôi nói rằng bạn luôn được chào đón.

1:20:35.790,1:20:38.310
Tôi là giám đốc chương trình viết tại trường.

1:20:38.310,1:20:42.240
Tôi hoan nghênh bất kỳ ai muốn đến

1:20:42.240,1:20:44.460
và nói chuyện với tôi về việc viết.

1:20:44.460,1:20:47.130
Nếu bạn gửi cho tôi một email và nói rằng, chúng ta có thể đặt lịch hẹn không?

1:20:47.130,1:20:48.540
Câu trả lời sẽ là có.

1:20:48.540,1:20:51.780
Có thể sẽ mất một thời gian, tôi nên cảnh báo bạn.

1:20:51.780,1:20:57.870
Larry McEnerney, email của tôi là LMCE@uchicago.

1:20:57.870,1:21:00.720
Đôi khi tôi không ở nhà, đôi khi tôi ở,

1:21:00.720,1:21:02.910
nhưng có thể mất vài tuần trước khi chúng ta có thể gặp nhau.

1:21:02.910,1:21:03.840
Vì vậy, chỉ cần cảnh báo bạn.

1:21:03.840,1:21:06.630
Đôi khi mọi người, nếu bạn nói, Larry, chúng ta có thể gặp nhau không

1:21:06.630,1:21:08.160
và tôi chỉ phải nộp bài này

1:21:08.160,1:21:09.000
vào cuối tuần.

1:21:09.000,1:21:11.760
Câu trả lời thường là tôi không thể làm được thì tôi sẽ thử.

1:21:11.760,1:21:13.800
Nhưng nếu bạn cho tôi thời gian,

1:21:13.800,1:21:16.470
thì chúng ta sẽ làm và tôi sẽ hoan nghênh

1:21:16.470,1:21:18.900
vì không ai trong trường hơn tôi,

1:21:18.900,1:21:20.637
hiểu được sự khó khăn của nó,

1:21:20.637,1:21:22.680
những thứ bạn đang làm.

1:21:22.680,1:21:24.360
Được rồi, chúng ta dừng lại và chúng ta hoàn thành.

1:21:24.360,1:21:27.781
Nếu ai muốn chơi đùa, bạn cứ thoải mái.

1:21:27.781,1:21:31.800
(vỗ tay)

1:21:31.800,1:21:33.061
Đừng làm thế.

1:21:33.061,1:21:34.041
Tôi chỉ trở nên kịch tính hơn khi mọi người làm thế.

1:21:34.041,1:21:35.041
(cả lớp cười)