0:00:02.452,0:00:04.682
みんな、やっほー

0:00:04.682,0:00:05.872
(ため息)

0:00:05.872,0:00:10.462
これは私のビデオ「Les consequences[br]du Francais en Haiti」への返事です。

0:00:10.462,0:00:14.562
フランス語で制作したもので、ハイチにおける[br]フランス語の影響力について語っています。

0:00:15.231,0:00:19.743
これを4月に公開しました。[br]ここにも下の説明欄にも

0:00:19.743,0:00:21.633
リンクがあります。

0:00:21.633,0:00:25.633
その投稿に対して非常に強い反応があり、[br]一部の人の神経を逆撫でしてしまった

0:00:25.633,0:00:32.503
ようです。そこで今週のメッセージでは、[br]私が受け取った一般的な反論に

0:00:32.503,0:00:35.603
答えて反論することにします。

0:00:35.603,0:00:38.173
このビデオで私が述べた[br]主なポイントは次のとおりです。

0:00:38.173,0:00:42.173
フランス語はハイチ人の自己表現における[br]コミュニケーションを妨げています。

0:00:42.173,0:00:46.173
ハイチ国民を分断し、[br]国民の多数に

0:00:46.173,0:00:48.499
劣等感を植え付けます。

0:00:48.499,0:00:54.039
ハイチの人々は、フランス語でいくつかの単語[br]を集められる誰かの能力を、知恵や知性の

0:00:54.039,0:01:00.019
代わりにします。ハイチの人々は、自分たちが[br]話していた言語よりも、自分たちが見ている

0:01:00.019,0:01:02.745
ものの方が重要であること[br]に気づいていません。

0:01:02.745,0:01:06.745
そして最後に、ハイチ人は概して、[br]フランス語を話しません。

0:01:06.745,0:01:11.515
これらはかなり一般的でよく知られた問題[br]であり、ハイチの 2 つの公用語のうちの 1 つ

0:01:11.515,0:01:15.515
としてフランス語を廃止するという私の提案を[br]支持するために私が提示したものです。

0:01:15.515,0:01:19.515
しかし、多くの人はそれを聞きたくなかった[br]ので、ここで私が取り上げたい反応の

0:01:19.515,0:01:20.289
いくつかを紹介します。

0:01:20.289,0:01:24.289
1つ目は、ハイチの問題は言語の問題ではなく[br]教育の問題であるということです。

0:01:24.289,0:01:26.729
その点に関する私の問題点は次のとおりです。

0:01:26.729,0:01:30.729
ハイチの教育状況が悲惨であることは[br]誰もが知っています。

0:01:30.729,0:01:34.609
ハイチでは常にそうなのですが、[br]言語は学習と教育の基礎であるという考えを

0:01:34.609,0:01:38.609
やめたことはありますか。つまり、面倒な言語[br]で教えようとしているのであれば、子供達

0:01:38.609,0:01:42.609
にとって不自然で異質なものであれば、[br]子供達を不利な立場に置くことになります。

0:01:42.609,0:01:46.609
あなたが伝えようとしている[br]知識を伝達できる媒体は、

0:01:46.609,0:01:48.479
非常に重要です。

0:01:48.479,0:01:52.289
ハイチでの学生としての私の経験では、[br]多くの教師はフランス語を流暢に話す

0:01:52.289,0:01:53.630
ことができませんでした。

0:01:53.630,0:01:58.360
はい、ハイチでは教育危機が発生していますが、[br]これは誰にとっても速報ではありません。

0:01:58.360,0:02:03.030
しかし、私たちが学術言語としてフランス語[br]に固執することに固執しているという事実は、

0:02:03.030,0:02:04.806
私たち自身にとって不利益です。

0:02:04.806,0:02:10.166
それは教育学的に非現実的であり、率直に[br]言って現時点ではかなり無責任だ 教育の

0:02:10.166,0:02:14.166
欠如の議論と同じようなことを人々が[br]言っ​​ているもう一つのことは、子供たちを

0:02:14.166,0:02:18.166
クレオール語に限定すべきではなく、[br]フランス語、スペイン語、ドイツ語を教える

0:02:18.166,0:02:22.166
べきだということだ、イタリア語、すべて。

0:02:22.170,0:02:26.620
さて、子供たちに複数の言語を[br]学ばせたいですか?

0:02:26.620,0:02:28.160
もちろん。

0:02:28.160,0:02:32.160
私は、そこにいるすべての小さなハイチ人に、[br]人間の脳が保持できる限り多くの言語を

0:02:32.160,0:02:36.640
知ってもらいたいと思っています。[br]私の主張は決してハイチの学校から

0:02:36.640,0:02:41.710
フランス語を根絶することではなく、[br]むしろハイチ共和国の公用語として

0:02:41.710,0:02:46.820
の地位を廃止し、その代わりに[br]クレオール語を優先することです。

0:02:46.820,0:02:48.180
これはハイチ人全員が話す言語です。

0:02:48.180,0:02:50.700
ルクセンブルクには 3 つの公用語があります。

0:02:50.700,0:02:54.700
そのうちの 1 つは、ほとんどの人が聞いたこと[br]がないでしょう。それはルクセンブルク語

0:02:54.700,0:02:58.700
と呼ばれるもので、ルクセンブルク語は[br]その人々の先住民族の言語であり、

0:02:58.700,0:03:00.630
いわば彼らの心の言語です。

0:03:00.916,0:03:04.916
ルクセンブルク以外ではこの言語を[br]使用する人は多くありませんが、

0:03:04.916,0:03:09.604
ドイツ語、次にフランス語に切り替える[br]前に、子供たちは小学校 1 年生で

0:03:09.604,0:03:11.124
この言語を教えられます。

0:03:11.346,0:03:15.346
そして、中等学校を卒業するには、[br]公用語の 3 つすべてに習熟することが

0:03:15.346,0:03:17.204
求められます。

0:03:17.204,0:03:19.854
ご覧のとおり、彼らは重要な議会を[br]意味する 3 つの公用語を持っており、

0:03:19.854,0:03:23.854
公式の国務はこれら 3 つの言語[br]すべてで着実に記録され、

0:03:23.854,0:03:28.483
報告されているという事実に合わせて、[br]なんとか三言語教育システムを

0:03:28.483,0:03:31.453
実現できています。

0:03:31.453,0:03:33.347
私たちが聞いたことのないもの。

0:03:33.347,0:03:35.357
この小さなサイドバーには何の意味があるのでしょうか?

0:03:35.357,0:03:37.987
まあ、それはサイドバーではありません。

0:03:37.987,0:03:41.987
これは、ハイチ人の子供たちに[br]第一言語であるクレオール語を

0:03:41.987,0:03:45.987
教えることに重点を置くのではなく、[br]地球上のすべての言語を教えましょう、

0:03:45.987,0:03:48.037
とむしろ言いたい人々に答えるものです。

0:03:48.037,0:03:54.057
この言語は我が国の公用語である[br]と言われていますが、

0:03:54.057,0:03:58.057
重要なビジネス上の政治的、専門的、[br]行政上の取引はすべてクレオール語で

0:03:58.057,0:03:59.037
記録または報告されていません。

0:03:59.037,0:04:03.037
長年にわたって、国選で選ばれた役人が[br]国民に向けて演説するとき、

0:04:03.037,0:04:07.037
彼らはフランス語でスピーチをしますが、[br]その言語がクレオール語であることは

0:04:07.037,0:04:08.884
誰もが知っています。

0:04:08.884,0:04:13.954
クレオール語は憲法上私たちの[br]公用語の 1 つですが、

0:04:13.954,0:04:17.954
それは人々が言うように「口頭」にすぎず、[br]私たちが言うだけのことを意味します。

0:04:18.018,0:04:21.098
私たちはそれをそのような立場に適用[br]しようとしたことさえあるでしょうか？

0:04:21.098,0:04:27.108
私たちは、それが子供たちの世界的な[br]コミュニケーション手段としていかに

0:04:27.108,0:04:29.248
持続不可能であるかを泣き始める前に[br]試したことがあるだろうか？

0:04:29.248,0:04:33.538
私が腹立たしいのは、フランス人の排除に[br]熱烈に反対している人々が、

0:04:33.538,0:04:38.822
1804年に我々がフランス人を[br]破ったことを初めて自慢し、

0:04:38.822,0:04:42.822
それが彼らのハイチ人の誇りの源泉[br]であるにもかかわらず、

0:04:42.822,0:04:45.799
自分たちが抑圧を永続させている[br]ことに気づいていないことだ。

0:04:45.799,0:04:51.049
フランス人自身の文化を犠牲にして、[br]フランス人の言語とやり方を

0:04:51.049,0:04:52.169
頑なに守り続けているのです。

0:04:52.169,0:04:56.169
昔、あなたとあなたの友達は[br]フランス語を話していたと言う人は、

0:04:56.169,0:05:00.069
私と友達が英語を話すから[br]ハイチ人は皆英語を話すのと

0:05:00.069,0:05:00.802
同じです。

0:05:00.802,0:05:02.572
それは何の意味もありません。

0:05:02.572,0:05:06.572
データを見ると、ハイチでは教育は[br]常にごく少数の人々に与えられた特権であり、

0:05:06.572,0:05:10.572
ハイチで少しのフランス語を[br]なんとか話せるのは教育を

0:05:10.572,0:05:11.522
受けた人だけです。

0:05:11.522,0:05:15.522
一部の人にとっては状況が少し良く[br]なった当時の特定の人々の経験は、

0:05:15.522,0:05:18.972
ある時点でフランス人がハイチで[br]働いていたことを証明するもの

0:05:18.972,0:05:20.878
ではありません。

0:05:20.878,0:05:26.058
さて、私がよく受けたもう一つの議論は、[br]フランス語を取り除くことは

0:05:26.058,0:05:30.058
できないというものです。なぜなら、[br]私たちを世界の他の地域と結びつける何かが

0:05:30.058,0:05:33.788
必要だからです。そして、人々はまた、[br]今クレオール語が引き継がれると私たちが

0:05:33.788,0:05:37.448
破滅するだろうとも言っていました。[br]クレオール語は定式化されていない言語なので、

0:05:37.448,0:05:40.138
最初から始めなければならないからです。

0:05:40.715,0:05:45.339
まず第一に、あなたに話したくないのですが、[br]世界はずっと前にハイチを置き去りにしました。

0:05:45.339,0:05:49.957
それは国民がフランス語を話さない[br]からというだけではなく、

0:05:49.957,0:05:53.957
国民に投資や教育を[br]していないからです。

0:05:53.957,0:05:57.957
フランス語を話すことは、私たちを世界と[br]結びつけたり、繋ぎ止めたりするもの

0:05:57.957,0:06:01.957
ではありません。国際交流を促進する[br]ためにフランス語は必要ないからです。

0:06:01.957,0:06:05.957
そしてフランス語をハイチ人の[br]言語として導入するには、

0:06:05.957,0:06:09.957
クレオール以外の言語を導入するのと[br]同じ努力が必要になるでしょう。

0:06:09.957,0:06:11.847


0:06:11.847,0:06:14.288


0:06:14.288,0:06:16.419


0:06:16.419,0:06:20.419


0:06:20.419,0:06:24.649


0:06:24.649,0:06:28.649


0:06:28.649,0:06:32.649


0:06:32.649,0:06:37.244


0:06:37.244,0:06:42.484


0:06:42.484,0:06:46.484


0:06:46.484,0:06:52.276


0:06:52.276,0:06:54.834


0:06:54.834,0:07:00.067


0:07:00.067,0:07:05.767


0:07:05.767,0:07:07.257


0:07:07.834,0:07:11.834


0:07:11.834,0:07:15.834


0:07:15.834,0:07:20.245


0:07:20.245,0:07:24.306


0:07:24.306,0:07:29.326


0:07:29.326,0:07:33.326


0:07:33.326,0:07:37.456


0:07:37.456,0:07:42.576


0:07:42.576,0:07:44.097


0:07:44.097,0:07:45.777


0:07:45.777,0:07:49.777


0:07:49.777,0:07:53.097


0:07:53.097,0:07:56.477


0:07:56.477,0:08:00.397


0:08:00.397,0:08:02.836


0:08:02.836,0:08:06.836


0:08:06.836,0:08:09.126


0:08:09.126,0:08:10.926


0:08:10.926,0:08:14.616


0:08:14.616,0:08:18.616


0:08:18.616,0:08:22.616


0:08:22.616,0:08:26.616


0:08:26.616,0:08:28.816


0:08:28.816,0:08:31.186


0:08:31.186,0:08:34.996


0:08:34.996,0:08:38.356


0:08:38.356,0:08:42.356


0:08:42.356,0:08:45.536


0:08:45.536,0:08:49.536


0:08:49.536,0:08:51.607


0:08:51.607,0:08:55.607


0:08:55.607,0:08:59.607


0:08:59.607,0:09:03.607


0:09:03.607,0:09:08.777


0:09:08.777,0:09:12.137


0:09:12.137,0:09:16.137


0:09:16.137,0:09:20.137


0:09:20.770,0:09:23.100


0:09:23.183,0:09:27.733


0:09:27.733,0:09:31.733


0:09:31.733,0:09:37.613


0:09:37.613,0:09:41.133


0:09:41.133,0:09:44.183


0:09:44.183,0:09:49.018


0:09:49.018,0:09:53.018


0:09:53.018,0:09:57.879


0:09:57.879,0:10:01.879


0:10:01.879,0:10:05.879


0:10:05.879,0:10:09.019


0:10:09.019,0:10:11.772


0:10:12.070,0:10:14.820
他のビデオでも言いましたが、[br]今も繰り返します。

0:10:14.820,0:10:16.429
私はフランス語が大好きです。

0:10:16.429,0:10:19.359
今シーズンの私のお気に入りのレコーディング[br]アーティストは、実はベルギー人です。

0:10:19.359,0:10:23.359
フランス語を学ぶ機会を与えていただいた[br]ことにとても感謝しています。

0:10:23.359,0:10:25.999
多くのハイチ人はその機会に[br]恵まれていません。

0:10:25.999,0:10:30.591


0:10:30.591,0:10:35.961


0:10:35.961,0:10:39.280


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