WEBVTT

00:00:00.936 --> 00:00:02.810
[MÚSICA AO FUNDO]

00:00:02.810 --> 00:00:05.780
Promovendo conhecimento
STEM acessível e infomal.

00:00:05.780 --> 00:00:09.175
[MÚSICA AO FUNDO]

00:00:18.165 --> 00:00:19.790
Meu nome é Charlotte Martin.

00:00:19.790 --> 00:00:21.830
Sou diretora das Iniciativas de Acesso

NOTE Paragraph

00:00:21.830 --> 00:00:25.220
no Museu "Intrepid Sea, Air and Space",em Nova Iorque.

00:00:25.220 --> 00:00:30.500
Um dos meus maiores aprendizados 
trabalhando com acessibilidade

00:00:30.500 --> 00:00:35.510
nos últimos anos, é não supor
o que um indivíduo pode ou não fazer,

00:00:35.510 --> 00:00:40.040
mas entender as potenciais barreiras

00:00:40.040 --> 00:00:42.680
apresentadas pelo espaço 
ou pelos desafios do programa

00:00:42.680 --> 00:00:45.650
em que se está trabalhando,
tentando contê-las da melhor

00:00:45.650 --> 00:00:50.240
e mais rápida maneira, estando 
preparado para oferecer opções simples

00:00:50.240 --> 00:00:52.110
e informações sobre elas.

00:00:52.110 --> 00:00:56.265
Então, ter rótulos de texto,
ter tamanhos de fonte grandes disponíveis,

00:00:56.265 --> 00:00:58.640
rótulos com fontes grandes
pras pessoas usarem,

00:00:58.640 --> 00:01:01.850
ter esse conteúdo online, através
de uma página da web acessível,

00:01:01.850 --> 00:01:04.099
que pode ser acessada 
através de um código QR.

00:01:04.099 --> 00:01:07.065
Ao fornecer esses recursos
na exibição,

00:01:07.065 --> 00:01:09.440
é possível ter uma
experiência compartilhada

00:01:09.440 --> 00:01:12.980
com outras pessoas,
mesmo que algumas sejam deficientes

00:01:12.980 --> 00:01:15.740
ou não, ou tenham preferências
diferentes em como

00:01:15.740 --> 00:01:17.150
acessar aquela informação.

00:01:17.150 --> 00:01:19.645
[MÚSICA AO FUNDO]

00:01:34.515 --> 00:01:35.140
Olá.

00:01:35.140 --> 00:01:36.400
Meu nome é Katy Menne.

00:01:36.400 --> 00:01:39.430
Sou curadora de Educação no Museu marítimo

00:01:39.430 --> 00:01:41.770
de Southport, na Carolina do Norte.

00:01:41.770 --> 00:01:46.510
Nos esforçamos diariamente,
o dia todo, em todas as plataformas

00:01:46.510 --> 00:01:48.820
e presencialmente, para garantir

00:01:48.820 --> 00:01:53.090
acessibilidade para pessoas
de todas as idades e condições.

00:01:53.090 --> 00:01:55.540
Seja lendo as informações

00:01:55.540 --> 00:01:57.790
em seu próprio ritmo,
ou escaneando um código QR

00:01:57.790 --> 00:02:01.810
para uma excursão semiguiada
por áudio, incluindo

00:02:01.810 --> 00:02:05.230
a Língua Americana de Sinais. Ou se for
utilizando nossos mapas

00:02:05.230 --> 00:02:09.340
em Braille para percorrer o prédio. 
Não importa o motivo,

00:02:09.340 --> 00:02:11.740
nós esperamos que 
você tenha a oportunidade

00:02:11.740 --> 00:02:15.535
de aprender e fazer, sendo 
a melhor versão de si mesmo.

00:02:15.535 --> 00:02:17.916
[MÚSICA AO FUNDO]

00:02:29.575 --> 00:02:30.950
Eu sou Isaac Beavers.

00:02:30.950 --> 00:02:33.890
Faço parte do Instituto para 
Surdos e Cegos do Alabama,

00:02:33.890 --> 00:02:35.150
em Huntsville.

00:02:35.150 --> 00:02:41.780
No nosso programa informal
de aprendizado STEM,

00:02:41.780 --> 00:02:47.730
nós atendemos, principalmente, estudantes 
cegos ou com problemas de visão.

00:02:47.730 --> 00:02:52.730
Nos últimos anos, incluímos

00:02:52.730 --> 00:02:55.400
estudantes surdos e pessoas
com deficiência auditiva.

00:02:55.400 --> 00:02:57.560
Então, algo que nós fazemos é ter certeza

00:02:57.560 --> 00:03:03.500
de perguntar, nas inscrições, 
o que os consumidores precisam,

00:03:03.500 --> 00:03:04.820
o que os usuários precisam.

00:03:04.820 --> 00:03:07.250
Ao atender pessoas cegas
ou com problemas visuais,

00:03:07.250 --> 00:03:09.380
queremos ter certeza de que temos

00:03:09.380 --> 00:03:15.200
Braille, modelos e representações táteis.

00:03:15.200 --> 00:03:18.770
Queremos assegurar
um áudio acessível.

00:03:18.770 --> 00:03:21.860
E quando trabalhamos
com surdos,

00:03:21.860 --> 00:03:24.080
temos intérpretes 
da Língua Americana

00:03:24.080 --> 00:03:30.720
de Sinais e também alguns aparelhos 
de frequência modulada (FM) pelo trajeto.

00:03:30.720 --> 00:03:32.220
Meu nome é Ryan Saglio.

00:03:32.220 --> 00:03:35.160
Eu sou a gerente do
programa de Emprego Apoiado

00:03:35.160 --> 00:03:38.040
em uma ONG de serviços, 
em Massachusetts,

00:03:38.040 --> 00:03:40.140
chamada Attleboro Enterprises.

00:03:40.140 --> 00:03:43.470
Eu trabalho exclusivamente
com pessoas com deficiência

00:03:43.470 --> 00:03:45.870
e transtornos mentais que
procuram oportunidades

00:03:45.870 --> 00:03:47.790
de emprego em suas comunidades,

00:03:47.790 --> 00:03:51.030
Mas no passado, eu também 
trabalhei com acessibilidade

00:03:51.030 --> 00:03:53.680
e inclusão em museus locais, 
aqui na Nova Inglaterra.

00:03:53.680 --> 00:03:56.730
Eu acho que um bom trabalho de 
acessibilidade é o básico,

00:03:56.730 --> 00:03:59.880
coisas como banheiros acessíveis,

00:03:59.880 --> 00:04:04.590
bancos acessíveis e calçadas largas.

00:04:04.590 --> 00:04:09.000
Uma história que eu costumo contar 
como um mau exemplo de acessibilidade

00:04:09.000 --> 00:04:12.840
é a de quando visitei um museu
que estava muito animado em conhecer.

00:04:12.840 --> 00:04:14.640
Aguardava há dois anos para ir lá.

00:04:14.640 --> 00:04:17.760
Eu tenho minhas 
próprias limitações físicas,

00:04:17.760 --> 00:04:20.790
mas não uso nada para 
me ajudar a se locomover.

00:04:20.790 --> 00:04:22.920
Porém, eu preciso sentar com frequência.

00:04:22.920 --> 00:04:26.010
Nós estávamos andando pelo museu

00:04:26.010 --> 00:04:28.530
e após algum tempo, eu 
realmente precisava me sentar,

00:04:28.530 --> 00:04:31.980
porém, por causa da Covid, 
eles tiraram todos os bancos.

00:04:31.980 --> 00:04:34.350
Então, enquanto a gente andava pelo museu,

00:04:34.350 --> 00:04:37.650
eu procurava por um lugar para 
sentar e descansar um pouco,

00:04:37.650 --> 00:04:39.030
mas não encontrava nenhum.

00:04:39.030 --> 00:04:40.680
Quanto mais eu andava pelo museu,

00:04:40.680 --> 00:04:42.870
menos eu olhava para ele,

00:04:42.870 --> 00:04:45.918
e mais procurava por um banco.

00:04:45.918 --> 00:04:47.460
E quando nós finalmente achamos,

00:04:47.460 --> 00:04:49.830
havia uma fila de 
pessoas querendo sentar,

00:04:49.830 --> 00:04:51.908
então a gente decidiu ir embora.

00:04:51.908 --> 00:04:52.700
Olá.

00:04:52.700 --> 00:04:53.750
Eu sou Tany Holzworth.

00:04:53.750 --> 00:04:57.800
Eu sou designer de 
conteúdo das Ferramentas Inclusivas

00:04:57.800 --> 00:05:00.920
para a Sala de Aula, na Microsoft.
Anteriormente, eu administrava

00:05:00.920 --> 00:05:02.630
o Programa de Inclusão Voluntária,

00:05:02.630 --> 00:05:04.220
no Parque de Woodland.

00:05:04.220 --> 00:05:07.280
Uma das coisas
que mais funcionaram para nós

00:05:07.280 --> 00:05:12.320
quando começamos
foi refazer o Guia de Acessibilidade

00:05:12.320 --> 00:05:14.150
do nosso site.

00:05:14.150 --> 00:05:17.720
Nós percebemos
que muitas pessoas com deficiências

00:05:17.720 --> 00:05:20.690
não consideravam o zoológico acessível,

00:05:20.690 --> 00:05:23.570
nem mesmo para uma visita. 
Por isso eles nunca quiseram

00:05:23.570 --> 00:05:25.950
ser voluntários no zoológico.

00:05:25.950 --> 00:05:28.460
Ao atualizar o site e garantir

00:05:28.460 --> 00:05:32.480
que houvesse uma maneira de 
escolher acomodações ou ver

00:05:32.480 --> 00:05:34.550
quais estavam livres, nós

00:05:34.550 --> 00:05:38.000
aumentamos muito o número
de interessados em se voluntariar.

00:05:38.000 --> 00:05:39.800
Outra coisa muito importante

00:05:39.800 --> 00:05:47.090
era treinar a equipe e os atuais 
voluntários não deficientes

00:05:47.090 --> 00:05:51.500
para ter uma ideia das capacidades
dos futuros voluntários.

00:05:51.500 --> 00:05:55.920
E com isso, me refiro a apenas tratá-los

00:05:55.920 --> 00:05:59.010
como qualquer outra pessoa

00:05:59.010 --> 00:06:00.975
que quisesse se tornar voluntário.

00:06:00.975 --> 00:06:03.470
[MÚSICA AO FUNDO]

00:06:15.820 --> 00:06:17.320
Meu nome é Diana Johns.

00:06:17.320 --> 00:06:19.690
Sou a vice-presidente de
Exposições, Educação

00:06:19.690 --> 00:06:22.300
e Divulgação, no Centro de 
Ciência do Pacífico

00:06:22.300 --> 00:06:28.070
e trabalho aqui há 17 anos.

00:06:28.070 --> 00:06:30.872
Para uma instituição que funciona desde 1962,

00:06:30.872 --> 00:06:32.830
alguns dos desafios 
com que nós lidamos

00:06:32.830 --> 00:06:35.140
são problemas de legado.

00:06:35.140 --> 00:06:39.940
Uma das melhores práticas é 
quando você tem a oportunidade

00:06:39.940 --> 00:06:46.615
de fazer uma mudança 
significativa na área do legado,

00:06:46.615 --> 00:06:49.630
o que você pensa
sobre a acessibilidade dessa área?

00:06:49.630 --> 00:06:53.620
Recentemente, nós fizemos
um novo experimento

00:06:53.620 --> 00:06:58.180
que já tínhamos feito, e o fornecedor

00:06:58.180 --> 00:07:00.490
perguntou se podíamos
colocar de volta no mesmo lugar.

00:07:00.490 --> 00:07:06.633
E nós recusamos, porque
não era acessível para todos.

00:07:06.633 --> 00:07:08.550
Mas a coisa que eu realmente recomendo

00:07:08.550 --> 00:07:09.990
desde o começo

00:07:09.990 --> 00:07:13.680
é conversar diretamente com
ativistas da causa PcD

00:07:13.680 --> 00:07:16.470
e discutir com eles todas 
as etapas do planejamento,

00:07:16.470 --> 00:07:18.990
desde o levantamento 
das ideias iniciais,

00:07:18.990 --> 00:07:21.365
identificando as prioridades, desafios

00:07:21.365 --> 00:07:22.560
e oportunidades.

00:07:22.560 --> 00:07:24.172
É a expressão--

00:07:24.172 --> 00:07:26.130
Não deixe o perfeito
ser inimigo do bom.

00:07:26.130 --> 00:07:27.343
Temos que começar de algum

00:07:27.343 --> 00:07:29.010
lugar.
Desde que seja consistente,

00:07:29.010 --> 00:07:31.020
e nos ensine algo
durante o trajeto, é isso

00:07:31.020 --> 00:07:34.360
que fará a grande diferença.

00:07:34.360 --> 00:07:36.610
KATY MENNE: 
Ao criar programas e exposições,

00:07:36.610 --> 00:07:40.100
nós procuramos pensar em todos.

00:07:40.100 --> 00:07:42.530
Se você está em uma cadeira de rodas,

00:07:42.530 --> 00:07:44.440
se você está sentado no chão,

00:07:44.440 --> 00:07:46.870
ou se você precisa continuar
em constante movimento,

00:07:46.870 --> 00:07:49.660
ainda assim, como poderia
aprender e interagir

00:07:49.660 --> 00:07:51.430
com nossos assuntos marítimos?

00:07:51.430 --> 00:07:53.830
Então, os materiais
utilizados em classe,

00:07:53.830 --> 00:07:56.290
como giz de cera e tesouras,
procuramos oferecer

00:07:56.290 --> 00:07:57.910
várias opções diferentes.

00:07:57.910 --> 00:08:00.490
Nós esperamos que, ao percorrer
essa jornada de criação

00:08:00.490 --> 00:08:03.070
de espaços inclusivos e acessíveis
para todos,

00:08:03.070 --> 00:08:05.920
você passe a se colocar

00:08:05.920 --> 00:08:10.120
no lugar das outras pessoas.

00:08:10.120 --> 00:08:13.590
ISAAC BEAVERS: Quando você pensa em como

00:08:13.590 --> 00:08:16.650
acomodar alguém que seja
cego ou tenha problemas visuais,

00:08:16.650 --> 00:08:19.080
ou que seja surdo ou tenha deficiência auditiva,

00:08:19.080 --> 00:08:22.260
a questão é que a maioria de nós

00:08:22.260 --> 00:08:27.450
se beneficiaria com coisas como 
um tamanho de letra aumentado

00:08:27.450 --> 00:08:31.860
ou um contraste maior. 
Quase todos nós

00:08:31.860 --> 00:08:35.850
seríamos beneficiados
por uma comunicação mais clara.

00:08:35.850 --> 00:08:42.150
RYAN SAGLIO: Quando você faz uma pequena
mudança em uma comunidade,

00:08:42.150 --> 00:08:44.940
isso, muitas vezes, tem ramificações

00:08:44.940 --> 00:08:48.390
e pode impactar outras comunidades.

00:08:48.390 --> 00:08:50.580
Um espaço acessível para cadeiras de rodas

00:08:50.580 --> 00:08:52.710
facilita que uma mãe
com um carrinho de bebê

00:08:52.710 --> 00:08:54.630
também se locomova pelo espaço.

00:08:54.630 --> 00:08:56.430
Um banheiro de gênero neutro cria

00:08:56.430 --> 00:08:58.770
espaço pra pais
levarem suas crianças e cuidadores

00:08:58.770 --> 00:09:01.655
que estão passeando 
pela comunidade e que

00:09:01.655 --> 00:09:03.030
buscam um espaço neutro.

00:09:03.030 --> 00:09:07.770
Quando você cria um cardápio
visual para alguém

00:09:07.770 --> 00:09:10.410
que não sabe ler, você também permite que

00:09:10.410 --> 00:09:12.210
alguém que tenha ansiedade extrema

00:09:12.210 --> 00:09:14.220
ou que seja um estudante de inglês

00:09:14.220 --> 00:09:15.960
possa ter uma experiência "normal".

00:09:15.960 --> 00:09:23.910
Quando você cria um produto, é importante

00:09:23.910 --> 00:09:31.800
testá-lo com uma grande 
variedade de potenciais usuários,

00:09:31.800 --> 00:09:38.160
pois assim, você rapidamente
saberá se algo

00:09:38.160 --> 00:09:43.470
foi pensado da maneira 
mais universal possível.

00:09:43.470 --> 00:09:48.130
Eu acho que nunca se deve

00:09:48.130 --> 00:09:50.250
pensar que você tem todas as respostas.

00:09:50.250 --> 00:09:51.430
Garanta que seu produto

00:09:51.430 --> 00:09:54.090
seja testado pela maior 
variedade de usuários.

00:09:54.090 --> 00:09:57.705
[MÚSICA AO FUNDO]

00:09:57.705 --> 00:09:59.890
Essa apresentação foi criada
pela AccessISL,

00:09:59.890 --> 00:10:01.600
que se esforça para trazer chances

00:10:01.600 --> 00:10:06.100
de tornar o aprendizado informal de STEM mais acolhedor

00:10:06.100 --> 00:10:08.200
e acessível para todos, especialmente

00:10:08.200 --> 00:10:11.650
para indivíduos com deficiências.

00:10:11.650 --> 00:10:14.810
Para mais informações, acesse 
o site da AccessISL,

00:10:14.810 --> 00:10:18.710
uw.edu/doit/programs/accessisl.

00:10:18.710 --> 00:10:28.730
AccessISL é patrocinada pela
Fundação Nacional da Ciência

00:10:28.730 --> 00:10:32.060
número de concessão DRL-1906147.

00:10:32.060 --> 00:10:39.530
Quaisquer questões, descobertas, 
conclusões e recomendações

00:10:39.530 --> 00:10:43.010
expressas nesse material são 
de responsabilidade dos oradores

00:10:43.010 --> 00:10:45.950
e não necessariamente 
representam as opiniões

00:10:45.950 --> 00:10:48.050
do governo federal.

00:10:48.050 --> 00:10:49.790
Direitos, Universidade de Washington

00:10:49.790 --> 00:10:55.250
A cópia desses materiais é permitida

00:10:55.250 --> 00:10:57.560
para usos educacionais e não comerciais

00:10:57.560 --> 00:11:00.200
desde que a fonte

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seja reconhecida.