1
00:00:04,430 --> 00:00:06,880
يا له من يومٍ مذهل!

2
00:00:06,880 --> 00:00:10,276
مليء بالأفكار المذهلة.

3
00:00:10,276 --> 00:00:14,532
حسناً، من أين تأتي تلك الأفكار؟

4
00:00:14,532 --> 00:00:19,806
هذا هو السؤال الذي كنت أفكر
فيه طوال 35 عاماً الماضية.

5
00:00:19,806 --> 00:00:21,320
من أين تأتي الأفكار؟

6
00:00:21,320 --> 00:00:23,300
بدأت كعالمة فيزيولوجية عصبية،

7
00:00:23,300 --> 00:00:26,883
أوكز الخلايا الصغيرة بأقطاب أدقّ وأصغر

8
00:00:26,883 --> 00:00:30,138
لأرى ماذا سيتوضح لي عن الإبداع والابتكار.

9
00:00:30,138 --> 00:00:32,767
بعد أن أنهيت دراسة الدكتوراه،
التفت إلى دراسة

10
00:00:32,767 --> 00:00:35,598
وتعلّم كل ما يخص الإبداع في العالم،

11
00:00:35,598 --> 00:00:37,740
وعملت في شركات كبيرة وصغيرة،

12
00:00:37,740 --> 00:00:39,808
حتى أنني أسست شركتي الخاصة،

13
00:00:39,808 --> 00:00:42,810
وخلال ما يقرب من 13 عام
عملت في جامعة ستانفورد،

14
00:00:42,810 --> 00:00:46,630
ودرّست حصصاً عن الإبداع
والابتكار وريادة الأعمال.

15
00:00:46,630 --> 00:00:50,030
وفي فصولي أجريت تجارب لا حصر لها
مع طلابي،

16
00:00:50,030 --> 00:00:55,586
محاولةً أن أخلص إلى ما ينطوي
عليه سبر أغوار الإبداع.

17
00:00:55,586 --> 00:00:59,191
الأمر الذي توصلت إليه 
خلال السنوات القليلة الماضية

18
00:00:59,191 --> 00:01:05,283
هو أننا ننظر إلى الإبداع
من منظور ضيق جداً.

19
00:01:05,283 --> 00:01:09,220
علينا حقاً أن نوسّع الأفق

20
00:01:09,220 --> 00:01:12,661
وأن ننظر إلى الإبداع من جانب آخر.

21
00:01:12,661 --> 00:01:14,246
وما فعلته هو وضع نموذج

22
00:01:14,246 --> 00:01:17,898
سأشرحه لكم خلال دقائق،

23
00:01:17,898 --> 00:01:22,248
عن جميع الأشياء التي نحتاجها
لسبر أغوار الإبداع.

24
00:01:22,248 --> 00:01:24,910
وأريد ان أنوّه، قبل أن أدخل
في التفاصيل،

25
00:01:24,910 --> 00:01:28,533
إلى أن محرك الابتكار هذا، كما أسميه،
يتضمن جزئين.

26
00:01:28,533 --> 00:01:31,099
المكوّن الداخلي هو أنتم:

27
00:01:31,099 --> 00:01:35,013
معرفتكم، وتخيلاتكم، وسلوككم.

28
00:01:35,013 --> 00:01:37,150
والمكوّن الخارجي هو العالم الخارجي:

29
00:01:37,150 --> 00:01:41,401
الموارد، والبيئة، والثقافة.

30
00:01:41,401 --> 00:01:44,541
لذا، دعونا نبدأ من حيث يبدأ معظم الأشخاص.

31
00:01:44,541 --> 00:01:49,660
يبدأ معظم الأشخاص بالتفكير
في الإبداع بالتفكير في التخيّل.

32
00:01:49,660 --> 00:01:51,536
لذا دعونا نبدأ من هناك.

33
00:01:51,536 --> 00:01:54,406
الآن، واحدة من أكثر الأمور المحزنة
بشأن التخيّل هي

34
00:01:54,406 --> 00:01:58,481
أننا لا نعلّم الأشخاص في المدرسة
كيفية تعزيز التخيّل.

35
00:01:58,481 --> 00:02:02,468
إذاً توجد بالفعل العديد من الطرق
لزيادة قدرتنا

36
00:02:02,468 --> 00:02:04,767
على التوصّل إلى أفكار مثيرة للاهتمام،

37
00:02:04,767 --> 00:02:07,890
وعلينا العودة إلى مرحلة رياض الأطفال
كي نرى ما هي المشكلة.

38
00:02:07,890 --> 00:02:11,520
إذا كنتم في مرحلة رياض الأطفال،
فمن المؤكد أنه سيطرح عليكم سؤال كهذا:

39
00:02:11,520 --> 00:02:15,617
ما هو حاصل جمع 5 زائد 5؟
ما هي الإجابة؟

40
00:02:15,617 --> 00:02:18,190
10! أنتم أذكياء جداً، أليس كذلك؟

41
00:02:18,190 --> 00:02:23,029
نعلم أن الإجابة هي 10 لأن هناك
إجابة واحدة صحيحة لهذه العملية الحسابية.

42
00:02:23,029 --> 00:02:26,000
ولكن ماذا لو سألنا هذا السؤال
بطريقة مختلفة بعض الشيء؟

43
00:02:26,000 --> 00:02:30,278
ماذا لو سألنا:
"ما الرقمان اللذان حاصل جمعهما 10؟"

44
00:02:30,278 --> 00:02:33,336
كم عدد الإجابات التي سنحصل عليها؟

45
00:02:33,336 --> 00:02:35,801
غير محدود! عدد غير محدود!

46
00:02:35,801 --> 00:02:37,372
وهذا أمرٌ مهم للغاية،

47
00:02:37,372 --> 00:02:39,973
تطرّق إليه الكثير من المتحدثين اليوم،

48
00:02:39,973 --> 00:02:44,933
وهو أن الطريقة التي تطرح بها السؤال
تحدّد نوع الإجابات التي ستحصل عليها.

49
00:02:44,933 --> 00:02:49,342
السؤال الذي تطرحه هو الإطار
الذي يحيط بالإجابات.

50
00:02:49,342 --> 00:02:52,410
وإذا لم تطرح السؤال بطريقة مدروسة،

51
00:02:52,410 --> 00:02:55,030
فلن تحصل على إجابات مميزة حقاً.

52
00:02:55,030 --> 00:02:59,756
لنفترض أن الثورة الكوبرنيكية
نشأت عبر إعادة الصياغة.

53
00:02:59,756 --> 00:03:02,730
السؤال، ماذا لو لم تكن الأرض
مركز المجموعة الشمسية؟

54
00:03:02,730 --> 00:03:08,281
ماذا لو كانت الشمس هي المركز؟
مما فتح مجال دراسة علوم الفلك بالكامل.

55
00:03:08,281 --> 00:03:11,435
ولكن كما تعلمون، ليس عليكم بالضرورة
فعل ذلك بصورة جدية.

56
00:03:11,435 --> 00:03:14,298
يمكنكم ممارستها يومياً عبر النكات.

57
00:03:14,298 --> 00:03:16,947
لأن معظم النكات التي نطلقها
مثيرة للاهتمام،

58
00:03:16,947 --> 00:03:20,506
لأن الصياغة تتغير في منتصف النكتة.

59
00:03:20,506 --> 00:03:22,870
لنفترض هذا، النمر الوردي، 
إذا شاهدتم الفيلم.

60
00:03:22,870 --> 00:03:25,960
يدخل فندقاً، ويجد كلباً صغيراً
جالساً على السجادة،

61
00:03:25,960 --> 00:03:28,910
ويسأل مدير الفندق: "هل كلبك يعضّ؟"

62
00:03:28,910 --> 00:03:31,360
ويجيبه المدير، "لا، كلبي لا يعضّ".

63
00:03:31,360 --> 00:03:34,476
ينحني إلى الأسفل. يهاجمه الكلب ويقول:
"ما الذي جرى؟"

64
00:03:34,476 --> 00:03:37,607
فيقول: "حسناً، هذا ليس كلبي".

65
00:03:37,607 --> 00:03:39,210
(ضحك)

66
00:03:39,210 --> 00:03:40,060
فكروا بالأمر!

67
00:03:40,060 --> 00:03:43,224
كلما يتردد على مسامعكم نكتة،
ستجدون أنه دوماً

68
00:03:43,224 --> 00:03:45,458
تتغير الصياغة في منتصفها،

69
00:03:45,458 --> 00:03:49,885
وتلك حقاً طريقة مسلية لممارسة
صياغة وإعادة صياغة المسائل.

70
00:03:49,885 --> 00:03:52,810
إذاً تلك إحدى طرق تعزيز مخيلتكم.

71
00:03:52,810 --> 00:03:54,878
ولكن هناك طرقٌ أخرى.

72
00:03:54,878 --> 00:03:58,214
واحدة من الطرق البارزة
تكون بربط الأفكار وتجميعها.

73
00:03:58,214 --> 00:04:01,291
معظم الاختراعات في العالم،
معظم الابتكارات مصدرها

74
00:04:01,291 --> 00:04:04,250
تجميع أشياء مع بعضها بشكل غير مسبوق،

75
00:04:04,250 --> 00:04:07,000
بطرق غالباً ما تكون غير اعتيادية ومفاجئة.

76
00:04:07,000 --> 00:04:12,753
واحدة من أفضل الطرق المفضلة لدي
لممارسة ذلك هي عبر الفن الياباني شيندوغو.

77
00:04:12,753 --> 00:04:17,370
شيندوغو هي ساحة من ابتداع
ابتكارات ليست بغير المجدية.

78
00:04:17,370 --> 00:04:19,504
ليست مجدية.
وليست غير مجدية.

79
00:04:19,504 --> 00:04:20,814
إنها ليست غير مجدية.

80
00:04:20,814 --> 00:04:23,080
هي في الحقيقة طريقة لنقول

81
00:04:23,100 --> 00:04:25,700
أنه من المحتمل وجود شيء ما،
لكني لست متأكداً تماماً.

82
00:04:25,700 --> 00:04:28,490
في هذا المثال، حيث المظلات على الأحذية،

83
00:04:28,490 --> 00:04:31,290
حسناً، قد لا تكون عملية للغاية،

84
00:04:31,300 --> 00:04:34,691
لكنها تكشف عن بعض الأفكار 
المثيرة للاهتمام.

85
00:04:34,691 --> 00:04:37,807
بالحديث عن الأحذية،
إليكم شيندوغو آخر. (ضحك)

86
00:04:37,807 --> 00:04:39,450
حسناً، مجارف صغيرة.

87
00:04:39,450 --> 00:04:41,371
مرة أخرى، قد لا تكون عملية،

88
00:04:41,371 --> 00:04:45,447
لكن هناك فكرة مثيرة بشأنها.

89
00:04:45,447 --> 00:04:49,390
يمكنكم استعمال النكات مجدداً
كمصدر للإلهام يومياً.

90
00:04:49,390 --> 00:04:51,993
من الأمور المفضلة لدي،
كلما حصلت على مجلة نيويوركر،

91
00:04:51,993 --> 00:04:53,740
متأكدة أن كل من يقرأها يعلم ذلك،

92
00:04:53,740 --> 00:04:56,091
أول ما أقوم به هو فتح الغلاف الخلفي

93
00:04:56,091 --> 00:05:00,240
وإلقاء نظرة على مسابقة 
التعليقات الكرتونية.

94
00:05:00,240 --> 00:05:05,769
تضم مسابقة التعليقات الكرتونية دوماً
أشياءً غير واضحة مع بعضها البعض.

95
00:05:05,769 --> 00:05:07,812
غالباً ما تخرج عن المألوف،
أو أشياء قد يكون

96
00:05:07,812 --> 00:05:10,626
من المفاجئ وضعها في نفس الإطار.

97
00:05:10,626 --> 00:05:13,761
ومهمتك أن تبتكر طريقة مبدعة للغاية

98
00:05:13,761 --> 00:05:17,380
كي تربط بين تلك الأشياء
بصورة مثيرة ومفاجئة.

99
00:05:17,380 --> 00:05:20,036
لدينا هنا تعليق على هذا الرسم الكرتوني.

100
00:05:20,036 --> 00:05:25,530
يقول، "ستبدأ هنا معنا، ثم سنحمّلك المزيد
من المسؤوليات مع اكتسابك الخبرة." (ضحك)

101
00:05:25,530 --> 00:05:30,090
الآن بالطبع، يمكنكم أن تبتكروا عدداً
غير محدود من الحلول.

102
00:05:30,090 --> 00:05:32,880
حسناً، هناك طريقتان لتعزيز مخيلتكم

103
00:05:32,880 --> 00:05:34,990
لكن هناك طريقة أودّ
أن أتطرّق إليها اليوم.

104
00:05:34,990 --> 00:05:36,990
وهي تحدي الافتراضات.

105
00:05:36,990 --> 00:05:40,491
من أكبر المشاكل لدينا 
أننا نطرح الأسئلة على الأشخاص

106
00:05:40,491 --> 00:05:43,980
ونقدم لهم مسائل، 
فيقترحون الإجابة الصحيحة الأولى.

107
00:05:43,980 --> 00:05:46,640
لذا نحصل على حلول إضافية.

108
00:05:46,640 --> 00:05:49,484
فما نقوم به في صفوفنا الإبداعية
هو أننا نعرض عليهم مسائل

109
00:05:49,484 --> 00:05:53,964
مفاجئة بحيث لا يكون لها حل صحيح
واحد.

110
00:05:53,964 --> 00:05:55,948
إليكم مثالاً عرضته مؤخراً.

111
00:05:55,948 --> 00:05:57,740
هذا هو ملخص التصميم بالضبط.

112
00:05:57,740 --> 00:06:01,250
أعطيته إلى مجموعة من الطلاب
في جامعة أوساكا،

113
00:06:01,250 --> 00:06:05,613
وكان التحدي -
وضع أكبر عدد من القيم الممكنة،

114
00:06:05,613 --> 00:06:07,790
قيمة يقيسونها بأي طريقة يريدونها،

115
00:06:07,790 --> 00:06:11,040
بدايةً بمحتويات سلة مهملات واحدة.

116
00:06:11,040 --> 00:06:13,486
كان عليهم القيام بذلك خلال ساعتين.

117
00:06:13,486 --> 00:06:15,960
ما رأيكم في القيام بذلك؟

118
00:06:15,960 --> 00:06:18,066
أحد الأمور المثيرة في هذه المهمة،

119
00:06:18,066 --> 00:06:21,220
وقد فكرت كثيراً في صياغة المسائل مسبقاً،

120
00:06:21,220 --> 00:06:24,180
أن للقمامة قيمة سلبية، أليس كذلك؟

121
00:06:24,180 --> 00:06:26,540
علينا أن ندفع لقاء التخلّص منها.

122
00:06:26,540 --> 00:06:29,880
فما حدث هو أن هؤلاء الطلاب
قضوا بعض الوقت

123
00:06:29,880 --> 00:06:34,620
في التعمّق في المشروع، 
والتفكير في معنى القيمة بالنسبة لهم.

124
00:06:34,620 --> 00:06:39,840
فكروا في الصداقة، والمجتمع،
والصحة، والأمن المالي.

125
00:06:39,840 --> 00:06:42,754
كل تلك المفاهيم التي ساعدت في صياغة طريقة

126
00:06:42,754 --> 00:06:47,076
تفكيرهم في سلة المهملات التي كانوا
سيستخدمونها لخلق قيمة ما.

127
00:06:47,076 --> 00:06:51,680
للارتقاء بمعايير الإبداع قليلاً،
أعطيتهم المزيد من التحدي.

128
00:06:51,680 --> 00:06:56,457
أخبرتهم أني أرسلت رسالة إلى زملائي
حول العالم، وهو ما قمت به بالفعل.

129
00:06:56,457 --> 00:06:59,528
ودعوت طلابهم للمشاركة في نفس الوقت.

130
00:06:59,528 --> 00:07:03,287
فأصبح لدينا طلاب في أوروبا، وآسيا،
والولايات المتحدة، وأمريكا اللاتينية،

131
00:07:03,287 --> 00:07:05,600
يعملون جميعهم على نفس المشروع
في نفس الوقت.

132
00:07:05,600 --> 00:07:09,468
والآن دعوني أعرض عليكم
بعض الأمور التي نتجت عن هذا.

133
00:07:09,468 --> 00:07:14,058
بدأت مجموعة في الإكوادور بسلة قمامة
ممتلئة بالمخلفات.

134
00:07:14,058 --> 00:07:16,950
مخلفات؟ ربما ما كنت لأدعهم يضعون هذه 
في سلة المهملات

135
00:07:16,950 --> 00:07:19,190
لكن شاهدوا الأشياء الرائعة التي قاموا بها!

136
00:07:19,190 --> 00:07:21,966
حوّلوها إلى لوحة جدارية جميلة.

137
00:07:21,966 --> 00:07:26,330
أو فتاة في أيرلندا، انتهت والدتها للتو 
من ترتيب درج جوارب أخيها

138
00:07:26,330 --> 00:07:28,860
وأصبح لديها سلة كاملة
من الجوارب القديمة المثقوبة،

139
00:07:28,860 --> 00:07:32,360
أتعلمون ماذا فعلت؟ كان هناك ألوان
عدة مثل الأسود، والأبيض، والرمادي،

140
00:07:32,360 --> 00:07:36,409
قطّعتهم وحاكتهم معاً وصنعت هذه السترة.

141
00:07:36,409 --> 00:07:40,518
رائع حقاً. آمل أن يرتّب بعضكم اليوم
خزانة جواربه. (ضحك)

142
00:07:40,518 --> 00:07:44,140
إذاً هناك ثلاثة أمور يمكنها أن تعزّز
مخيلتكم، صحيح؟

143
00:07:44,140 --> 00:07:46,085
صياغة وإعادة صياغة المسائل،

144
00:07:46,085 --> 00:07:49,316
ربط الأفكار وجمعها وتحدي الافتراضات.

145
00:07:49,316 --> 00:07:52,847
ولكن لسوء الحظ، ذلك غير كافٍ.

146
00:07:52,847 --> 00:07:56,010
عليكم النظر إلى أجزاء أخرى 
من محرك الابتكار.

147
00:07:56,010 --> 00:07:59,560
وواحدة من تلك الأجزاء داخلكم
هي معرفتكم.

148
00:07:59,560 --> 00:08:03,086
معرفتكم هي صندوق العدة لمخيلتكم.

149
00:08:03,086 --> 00:08:06,650
سمعنا اليوم عن الطفرات الطبية

150
00:08:06,650 --> 00:08:08,800
وعن المركبات المستقلة

151
00:08:08,800 --> 00:08:10,740
ولماذا؟ كيف أمكنهم صنع هذا؟

152
00:08:10,740 --> 00:08:13,320
احتاج هؤلاء الناس إلى معرفة عميقة بالطب

153
00:08:13,320 --> 00:08:16,269
أو بالهندسة لتحيي تلك الأفكار.

154
00:08:16,269 --> 00:08:18,429
الآن، بإمكانكم بالطبع تعلّم الأشياء

155
00:08:18,429 --> 00:08:20,694
بالذهاب إلى المدرسة، أو بقراءة الكتب.

156
00:08:20,694 --> 00:08:23,549
لكن أحد أقوى سبل تعلّم الأشياء

157
00:08:23,549 --> 00:08:27,293
واكتساب المعرفة هي الانتباه.

158
00:08:27,293 --> 00:08:30,120
فمعظمنا لا يولي العالم حوله الاهتمام.

159
00:08:30,120 --> 00:08:34,239
وبهذا لا نضيّع فرص رؤية المشاكل
التي يمكن أن نحلّها فحسب

160
00:08:34,239 --> 00:08:38,358
بل نضيّع الحلول التي قد تكون نصب أعيننا.

161
00:08:38,358 --> 00:08:40,760
ومن طرقي المفضلة لتدريس الطلاب هي

162
00:08:40,760 --> 00:08:44,463
إرسالهم إلى مكان زاروه عدة مرات من قبل

163
00:08:44,463 --> 00:08:47,469
وأطلب منهم أن يمعنوا النظر برؤية جديدة.

164
00:08:47,469 --> 00:08:48,770
لست الوحيدة التي تقوم بذلك.

165
00:08:48,790 --> 00:08:51,450
أريد أن أروي لكم قصة صديقي بوب سيجال،

166
00:08:51,450 --> 00:08:53,090
وهو أستاذ هنا في ستانفورد،

167
00:08:53,090 --> 00:08:57,820
وقد درّس طلاب السنة الثانية
في ستانفورد لمدة أسبوعين

168
00:08:57,820 --> 00:09:01,203
في حلقة سميت سفاري ستانفورد.

169
00:09:01,203 --> 00:09:04,620
تصرّف الطلاب خلالها
كما لو أنهم علماء للطبيعة

170
00:09:04,620 --> 00:09:07,150
كما لو أنهم داروين على جزر الغالابغوس

171
00:09:07,150 --> 00:09:08,800
لكنهم كانوا في حرم جامعة ستانفورد.

172
00:09:08,800 --> 00:09:11,681
وقد تحدثوا إلى الجميع كي يعطيهم
وجهة نظر مختلفة

173
00:09:11,681 --> 00:09:13,512
أو منظوراً مغايراً عن ستانفورد.

174
00:09:13,512 --> 00:09:17,633
بدايةً من حراس الحديقة ومراقبي الحشرات
إلى أمناء المكتبة وعازفي الأرغن

175
00:09:17,633 --> 00:09:19,816
وجميع رؤساء جامعة ستانفورد الأحياء.

176
00:09:19,820 --> 00:09:25,140
خلصوا ليس فقط بفهم عميق عن ستانفورد،

177
00:09:25,140 --> 00:09:31,230
بل بتقدير كبير لأهمية الانتباه.

178
00:09:31,230 --> 00:09:34,512
لكن، التخيّل والمعرفة ليسا كافيين.

179
00:09:34,512 --> 00:09:39,811
يحتاج كل شخص إلى السلوك،
والتوجّه، والحافز، والدافع

180
00:09:39,811 --> 00:09:42,410
لحل المشاكل الواجب عليهم حلّها.

181
00:09:42,410 --> 00:09:45,280
إذا كنت تفتقر إلى الدافع والحافز،

182
00:09:45,280 --> 00:09:47,940
لن تتمكن من ربط الأفكار والجمع بينها.

183
00:09:47,940 --> 00:09:49,540
لن تتمكن من إعادة صياغة المسائل.

184
00:09:49,540 --> 00:09:51,072
لن تتمكن من تحدي الافتراضات

185
00:09:51,072 --> 00:09:53,140
والخوض أعمق من أول حل صحيح.

186
00:09:53,140 --> 00:09:58,249
يرى معظم الناس أنفسهم بناة ألغاز.

187
00:09:58,249 --> 00:10:02,000
يرون أن لديهم مهمة غاية في التحديد

188
00:10:02,000 --> 00:10:06,601
ومهمتهم هي تجميع كل القطع
ووضعها معاً للوصول إلى الهدف.

189
00:10:06,601 --> 00:10:08,354
ولكن ما الذي سيحدث؟

190
00:10:08,354 --> 00:10:13,666
إذا كنتم بناة ألغاز وينقصكم قطعة
أو اثنتين، ما الذي سيحدث؟

191
00:10:13,666 --> 00:10:15,760
لن تبلغوا هدفكم.

192
00:10:15,760 --> 00:10:22,283
يعتبر المبتكرون وروّاد الأعمال الحقيقيون
أنفسهم صنّاع ألحفة.

193
00:10:22,283 --> 00:10:25,480
فهم يأخذون كل ما يحيط بهم من موارد،

194
00:10:25,480 --> 00:10:28,600
يقيّمونها، حتى صناديق القمامة، صحيح؟

195
00:10:28,600 --> 00:10:31,980
يقيّمون المواد المتاحة لهم ويستفيدون منها

196
00:10:31,980 --> 00:10:36,050
ثم يبتكرون شيئاً مفاجئاً ومذهلاً بحق.

197
00:10:36,050 --> 00:10:37,970
إنه أمر بالغ الأهمية.

198
00:10:37,970 --> 00:10:43,836
علينا أن نعتبر أنفسنا كهؤلاء 
الذين يستفيدون من الموارد المحيطة بنا

199
00:10:43,836 --> 00:10:46,409
كي يتسببوا في حدوث أشياءً رائعة.

200
00:10:46,409 --> 00:10:50,568
هذا هو محرك الاحتراق الداخلي نحو الإبداع.

201
00:10:50,568 --> 00:10:53,481
معرفتنا هي صندوق العدة للإبداع.

202
00:10:53,481 --> 00:10:58,750
مخيلتنا هي المحفّز لتحويل
تلك المعرفة إلى أفكارٍ جديدةٍ.

203
00:10:58,750 --> 00:11:02,657
وسلوكنا هو الشرارة التي يبدأ بها كل هذا.

204
00:11:02,657 --> 00:11:05,160
ولكن لسوء الحظ، ذلك غير كافٍ.

205
00:11:05,160 --> 00:11:08,797
وهو أحد الأسباب التي تجعل
الأشخاص المتفوقين في الإبداع

206
00:11:08,797 --> 00:11:12,474
لا يرتقون لقدراتهم الإبداعية

207
00:11:12,474 --> 00:11:16,016
لأنهم ليسوا في البيئة التي تعزّز وتحفّز

208
00:11:16,016 --> 00:11:18,367
وتشجّع هذا النوع من الابتكار.

209
00:11:18,367 --> 00:11:21,120
لذا علينا أن ننظر إلى خارج محرك الابتكار.

210
00:11:21,120 --> 00:11:23,360
دعونا أولاً ننظر إلى البيئة.

211
00:11:23,360 --> 00:11:25,850
تشمل البيئة أشياء عدة.

212
00:11:25,850 --> 00:11:27,850
فهي بالتأكيد الأشخاص الذين تتعامل معهم.

213
00:11:27,850 --> 00:11:31,640
إنها القواعد، والمكافآت، 
والعقبات، والحوافر.

214
00:11:31,640 --> 00:11:35,253
والأهم من ذلك، فهي الحيز المادي.

215
00:11:35,253 --> 00:11:38,600
فكّر في الوقت عندما كنا صغاراً،
أطفالاً في مرحلة رياض الأطفال.

216
00:11:38,600 --> 00:11:40,987
كانت هناك بيئات محفّزة تشملنا.

217
00:11:40,987 --> 00:11:43,160
إنه المكان الذي من المفترض أن تبدع فيه.

218
00:11:43,160 --> 00:11:45,716
إنه مبهج ومليء بالمؤثرات.

219
00:11:45,716 --> 00:11:47,870
كانت مساحاتكم تتسم بالكثير من المرونة.

220
00:11:47,870 --> 00:11:50,784
ولكن لسوء الحظ، تتخرّجون من تلك البيئة

221
00:11:50,784 --> 00:11:52,848
وتواصلون دراستكم في مكان آخر شبيه بهذا!

222
00:11:52,848 --> 00:11:54,633
(ضحك)

223
00:11:54,633 --> 00:11:56,942
حيث المقاعد مصفوفة في صفوف وأعمدة.

224
00:11:56,942 --> 00:11:59,403
مثبتة في الأرض.

225
00:11:59,403 --> 00:12:02,650
وإذا تحدثتم إلى أي شخص، ستواجهون المتاعب.

226
00:12:02,650 --> 00:12:06,827
قضيت مجمل طفولتي وأنا أكتب عبارة:
"السكوت من ذهب. السكوت من ذهب."

227
00:12:06,827 --> 00:12:10,753
حسناً، كنا حينها نشعر
بالاستياء الشديد من الطلاب

228
00:12:10,753 --> 00:12:12,481
فهم لم يعودوا مبدعين كما في السابق

229
00:12:12,481 --> 00:12:13,919
والجميع يمتعض من ذلك!

230
00:12:13,919 --> 00:12:15,484
وإذا كانوا ناجحين في هذه البيئة،

231
00:12:15,484 --> 00:12:18,323
يخرجون إلى هذه البيئة
حيث يجدون عملاً. (ضحك)

232
00:12:18,323 --> 00:12:21,670
أعلم لماذا تضحكون لأنه أمرٌ مألوف للغاية.

233
00:12:21,670 --> 00:12:25,720
تم تصميم هذا النوع من المكاتب
كي تشبه السجون.

234
00:12:25,720 --> 00:12:29,570
ولسوء الحظ فإن ما يحصل هو
أننا نشعر بالإحباط مجدداً

235
00:12:29,570 --> 00:12:32,730
لأن العاملين في هذا النوع من البيئات
ليسوا مبدعين.

236
00:12:32,730 --> 00:12:36,110
الفكرة هي أن المساحة التي نتواجد
فيها تروي قصة ما.

237
00:12:36,110 --> 00:12:40,223
كل مساحة هي المسرح
الذي نلعب عليه دورنا في الحياة.

238
00:12:40,223 --> 00:12:43,540
وتخبرنا عن الدور الذي نلعبه،
وكيف نلعبه.

239
00:12:43,540 --> 00:12:47,760
كان من حسن حظي أنني درّست في كلية التصميم
وهذه صور حقيقية من صفي.

240
00:12:47,760 --> 00:12:49,960
قد يبدو أن الطلاب عادوا
لمرحلة رياض الأطفال.

241
00:12:49,960 --> 00:12:52,970
لقد كانوا يعملون على مسألة غاية في التعقيد

242
00:12:52,970 --> 00:12:55,303
مثل الطلاب في هذه الصورة.

243
00:12:55,303 --> 00:12:57,730
لكن الغرفة كانت أشبه بمساحة
من مرحلة الروضة

244
00:12:57,730 --> 00:13:00,390
وبها الكثير من المؤثرات،
والعديد من الأشياء لصنع نماذج.

245
00:13:00,390 --> 00:13:02,372
تم تصميم هذه الغرفة لتشبه المسرح

246
00:13:02,372 --> 00:13:04,784
ويمكننا أن نغير ترتيبها كل خمس دقائق،

247
00:13:04,784 --> 00:13:06,510
بحسب ما نريد أن نفعل.

248
00:13:06,510 --> 00:13:08,829
لا شيء مثبت على الأرض.

249
00:13:08,829 --> 00:13:11,028
الشركات المبتكرة حقاً تعلم ذلك جيداً.

250
00:13:11,028 --> 00:13:13,400
هذه صورة من مكتب غوغل في زيوريخ.

251
00:13:13,400 --> 00:13:15,220
هذه صورة من مكتب بيكسار.

252
00:13:15,220 --> 00:13:18,619
تلك ليست تفاهة لأنها رسائل

253
00:13:18,619 --> 00:13:21,231
تعطيها الشركات إلى الموظفين، ونصّها:

254
00:13:21,231 --> 00:13:25,973
"الابتكار، والإبداع، والمرح لها قيمة هنا."

255
00:13:25,973 --> 00:13:27,620
ولكن هذا ليس كافياً.

256
00:13:27,620 --> 00:13:31,040
علينا أن نفكّر أيضاً بالموارد
التي نمتلكها في بيئتنا.

257
00:13:31,040 --> 00:13:33,740
وتأتي الموارد على عدة أشكال.

258
00:13:33,740 --> 00:13:39,466
لسوء الحظ أننا نفكّر في الموارد
على أنها المال.

259
00:13:39,466 --> 00:13:40,793
المال مورد مدهش،

260
00:13:40,793 --> 00:13:43,670
وقد استفدنا منه مؤكداً هنا في ستانفورد
ووادي السيليكون.

261
00:13:43,670 --> 00:13:47,130
ولكنه واحد من موارد عدة متوفرة لدينا.

262
00:13:47,130 --> 00:13:49,070
علينا أن ننظر إلى الموارد الطبيعية.

263
00:13:49,070 --> 00:13:51,060
علينا أن ننظر إلى العمليات التي ننفّذها.

264
00:13:51,060 --> 00:13:53,060
علينا أن ننظر إلى الثقافة التي نبنيها.

265
00:13:53,060 --> 00:13:57,230
لسوء الحظ، حظيت بفرصة رؤية هذا يحدث
في أماكن مختلفة في العالم.

266
00:13:57,230 --> 00:13:59,600
كنت مؤخراً في الأجزاء الشمالية من تشيلي.

267
00:13:59,600 --> 00:14:01,740
وكانت خلابة وفي غاية الروعة.

268
00:14:01,740 --> 00:14:06,148
لم يكن للشاطئ نهاية في شمال تشيلي،
حيث يبلغ 3000 ميل.

269
00:14:06,148 --> 00:14:07,400
وكانت هناك جبال الأنديز.

270
00:14:07,400 --> 00:14:09,890
وقلت للناس في بلدة أنتوفاغاستا:

271
00:14:09,890 --> 00:14:12,460
"يا للهول، ما الذي يمنعكم
من تحقيق النجاح؟"

272
00:14:12,460 --> 00:14:16,826
وقال لي هذا الرجل: "حسناً،
إنها حقاً بيئة مروعة."

273
00:14:16,826 --> 00:14:19,726
قلت له: "حقاً؟ هل نظرت إلى الخارج؟"

274
00:14:19,726 --> 00:14:20,803
لأنهم لم يروا.

275
00:14:20,803 --> 00:14:23,650
كانوا يحاولون نسخ الموارد المتوفرة
لدى شخص آخر في مكان آخر.

276
00:14:23,650 --> 00:14:26,910
بدلاً من الاستفادة من الموارد
المتوفرة لديهم بالفعل.

277
00:14:26,910 --> 00:14:29,563
إليكم صورة لهذه المدينة.

278
00:14:29,563 --> 00:14:32,994
فكروا في الثقافة هناك.
الثقافة مهمة.

279
00:14:32,994 --> 00:14:35,940
الثقافة هي الجزء الأخير من محرك الابتكار.

280
00:14:35,940 --> 00:14:42,206
تشبه الثقافة الموسيقى التصويرية لأي مجتمع،

281
00:14:42,206 --> 00:14:47,400
ولأي منظمة، ولأي فريق، ولأي عائلة.

282
00:14:47,400 --> 00:14:51,406
وسوف أعرض عليكم مقطعين لشرح ذلك.

283
00:14:51,406 --> 00:14:57,481
فكروا في موسيقى هذين المقطعين
على أنها ثقافة كل مشهد.

284
00:14:57,481 --> 00:14:59,220
وسأقوم بتشغيل المقطع نفسه مرتين.

285
00:14:59,220 --> 00:15:04,180
هذا مقطع لمصنع تعبئة كوكا كولا
في العام 1919.

286
00:15:04,180 --> 00:15:06,633
حسناً؟ أريد منكم التفكير في شعوركم،

287
00:15:06,633 --> 00:15:11,186
إذا كنتم تودون أن تكونوا هناك
وما الذي تحتويه هذه الزجاجات في رأيكم.

288
00:15:14,126 --> 00:15:19,010
[تتحوّل الزجاجات أوتوماتيكياً إلى مصفاة
شراب.]

289
00:15:19,010 --> 00:15:26,068
(موسيقى مبهجة)

290
00:15:26,068 --> 00:15:31,560
[يُحقن الشراب في عملية ميكانيكية صحية.]

291
00:15:38,340 --> 00:15:41,720
[يتم إضافة المياه الغازية.]

292
00:15:43,660 --> 00:15:45,515
حسناً، سننتقل إلى المقطع التالي.

293
00:15:47,210 --> 00:15:51,560
[تتحوّل الزجاجات أوتوماتيكياً إلى مصفاة
شراب.]

294
00:15:51,560 --> 00:15:54,000
(موسيقى كئيبة)

295
00:15:54,000 --> 00:15:56,790
(ضحك)

296
00:15:58,282 --> 00:16:03,800
[يُحقن الشراب في عملية ميكانيكية صحية.]

297
00:16:10,763 --> 00:16:12,750
[يتم إضافة المياه الغازية.]

298
00:16:13,010 --> 00:16:16,116
حسناً، وصلتكم الفكرة، صحيح؟

299
00:16:16,116 --> 00:16:19,590
الواقع هو، هذا هو المحيط الخارجي
لمحرك الابتكار خاصتكم.

300
00:16:19,590 --> 00:16:22,130
دعونا نجمعها معاً.

301
00:16:22,130 --> 00:16:24,618
الآن، قد يقول أحدكم:
"حسناً تينا، ذلك مثير للاهتمام

302
00:16:24,618 --> 00:16:26,530
ولكن كيف أتى شريط موبيوس إلى هنا؟

303
00:16:26,530 --> 00:16:28,530
يمكنكِ وضعه في الداخل والخارج".

304
00:16:28,530 --> 00:16:31,776
لكنه شريط موبيوس
لأن الداخل والخارج منه

305
00:16:31,776 --> 00:16:33,427
مغزولان معاً بالكامل.

306
00:16:33,427 --> 00:16:35,590
ولا يمكن النظر إلى أيّ منهما
بمعزل عن الآخر.

307
00:16:35,590 --> 00:16:37,624
دعوني أريكم كيف.

308
00:16:37,624 --> 00:16:40,415
المخيلة والبيئة متوازيان هنا.

309
00:16:40,415 --> 00:16:45,310
لأن البيئات التي نبنيها هي
المظهر الخارجي لمخيلتنا.

310
00:16:45,310 --> 00:16:48,243
إذا كان باستطاعتكم تخيلها،
فباستطاعتكم بناؤها.

311
00:16:48,243 --> 00:16:51,720
إضافة إلى ذلك، البيئات التي نبنيها
تؤثر بصورة مباشرة على مخيلتنا،

312
00:16:51,720 --> 00:16:54,430
وعلى طريقة تفكيرنا، وعلى طريقة شعورنا،
وعلى طريقة تصرفنا.

313
00:16:54,430 --> 00:16:57,040
ويسري الأمر أيضاً على المعرفة والموارد.

314
00:16:57,040 --> 00:17:00,742
كلما زادت معرفتنا،
تمكّنا من الكشف عن المزيد من الموارد.

315
00:17:00,742 --> 00:17:04,180
وتحدّد الموارد المتوفرة لدينا 
ما نعرفه، أليس كذلك؟

316
00:17:04,180 --> 00:17:07,010
كلما زادت معرفتنا بالصيد،
سنصطاد المزيد من السمك.

317
00:17:07,010 --> 00:17:10,626
كلما زاد عدد السمك في بيئتنا،
ستزيد احتمالات معرفتنا بصيد السمك.

318
00:17:10,626 --> 00:17:13,431
يسري هذا أيضاً على السلوك والثقافة.

319
00:17:13,431 --> 00:17:16,216
الثقافة هي سلوك جماعي للمجتمع،

320
00:17:16,216 --> 00:17:19,788
وتؤثر الثقافة بصورة واضحة 
على طريقة تفكير كل منا.

321
00:17:19,788 --> 00:17:23,815
الشيء الرائع هو أن شريط موبيوس

322
00:17:23,815 --> 00:17:29,827
في محرك الابتكار فعال جداً
بحيث يمكنكم البدء من أي مكان.

323
00:17:29,827 --> 00:17:33,323
إذا كنتم تديرون منظماتكم،
يمكنكم إعداد...

324
00:17:33,323 --> 00:17:35,420
يمكنكم التفكير في الثقافة، وإعداد الثقافة.

325
00:17:35,420 --> 00:17:39,036
يمكنكم بناء البيئات لتحفيز التخيل.

326
00:17:39,036 --> 00:17:42,852
إذا كنتم أفراداً، يمكنكم البدء
ببناء أساس للمعرفة.

327
00:17:42,852 --> 00:17:47,086
يمكنكم البدء بالشغف والسلوك
الذي سيحل المسائل.

328
00:17:47,086 --> 00:17:51,035
يمكنكم البدء في أي مكان
للمضي في طريق الابتكار.

329
00:17:51,035 --> 00:17:54,126
الشيء الأهم على الإطلاق هو أن الجميع،

330
00:17:54,126 --> 00:17:57,935
الجميع لديهم مفتاح محرك الابتكار.

331
00:17:57,935 --> 00:18:00,162
والأمر يرجع لهم لتشغيله.

332
00:18:00,162 --> 00:18:04,056
شكراً لكم. (تصفيق)