WEBVTT

00:00:01.402 --> 00:00:04.080
쉐릴 : 우리 기관이 DO-IT 센터를 운영하며 이루고자 하는 바는

00:00:04.080 --> 00:00:06.240
장애인 학생들을 도와서 학교에서, 이후 직업 전선에서도

00:00:06.240 --> 00:00:09.260
성공시키는 일이며 또한

00:00:09.280 --> 00:00:12.000
기술을 그들의 능력을 강화하는 도구로서 사용할 수 있게 하는 일이었습니다.

00:00:12.000 --> 00:00:14.560
저는 1992년 DO-IT 프로그램을 시작했고

00:00:14.560 --> 00:00:16.960
국가과학재단으로부터 자금을 지원 받았습니다.

00:00:16.960 --> 00:00:20.960
당시 우리의 목표는 장애를 가진 학생들을 도와서 고등학교와 대학교,

00:00:20.960 --> 00:00:24.640
대학원을 다닐 수 있게 하고 직업을 가질 수 있게 하는 일이었습니다.

00:00:24.640 --> 00:00:26.480
우리는 장애가 있는 10대 학생들을 위한 여름 프로그램을 운영하며

00:00:26.480 --> 00:00:27.920
그들이 대학교에 진학하는 일을 돕고 있습니다.

00:00:27.920 --> 00:00:29.840
우리는 온라인으로 멘토링 프로그램을 운영하고

00:00:29.840 --> 00:00:32.960
학부진과 일하면서 십대들을 돕기 위해 접근성이 있는 강좌를 만듭니다.

00:00:32.960 --> 00:00:35.280
그리고 우리는 기술 회사와도 일하면서, 장애가 있는 사람들이

00:00:35.280 --> 00:00:36.960
접근이 가능한 기술을 만들어내고 있으며

00:00:36.960 --> 00:00:38.720
장애가 있는 학생들의 부모님들을 만나서

00:00:38.720 --> 00:00:40.480
학생이 성인이 되었을 때의 삶을 준비하도록 돕고 있습니다.

00:00:40.480 --> 00:00:43.520
스캇 : DO-IT 센터가 가진 특별한 점은

00:00:43.520 --> 00:00:47.256
우리가 다양한 종류의 장애인 학생들을 포용한다는 것입니다.

00:00:47.280 --> 00:00:49.300
그렇게 해서 그들이 우리 활동에 모두 가담할 수 해주는 거죠.

00:00:49.300 --> 00:00:53.120
학생들은 다른 도전 과제를 통해 학습을 할 수 있고

00:00:53.120 --> 00:00:55.389
그들이 마주치는 어려움을 넘어서는 방법을 배웁니다.

00:00:55.430 --> 00:00:56.726
쉐릴 : 저희 프로젝트의 다수가 미국 국가과학재단으로부터

00:00:56.726 --> 00:00:57.808
자금을 투자받아 운영됩니다.

00:00:57.808 --> 00:00:59.920
AccessComputing 같은 프로그램이 그 예입니다.

00:00:59.920 --> 00:01:02.880
미국 전역에 있는 AccessComputing의 참여자들과 우리는 함께 일하고

00:01:02.880 --> 00:01:06.320
이 프로그램을 통해 장애인 학생들을 참여시키는 일을 돕습니다.

00:01:06.320 --> 00:01:08.480
비슷한 프로그램으로 AccessEngineering이 있으며

00:01:08.480 --> 00:01:10.640
우리는 엔지니어링 부서의 교수진과 함께 일합니다.

00:01:10.640 --> 00:01:15.120
다른 프로그램으로 AccessISL이 있으며 여기서 ISL은 비공식 과학 학습의 약자입니다.

00:01:15.120 --> 00:01:18.560
이 프로그램에서 우리는 박물관 전시를 기획하는 사람들과 함께 일하며

00:01:18.560 --> 00:01:22.041
장애가 있는 사람들이 전시회에서 더 잘 참여하고 소외되지 않을 수 있도록 노력합니다.

00:01:22.041 --> 00:01:24.000
DO-IT 장학생 프로그램은

00:01:24.000 --> 00:01:26.337
장애가 있는 10대들과 함께 일하며

00:01:26.337 --> 00:01:29.423
그들이 대학교에 들어오기 위한 준비를 돕고 직장을 얻는 일도 돕습니다.

00:01:29.423 --> 00:01:30.880
스캇 : DO-IT 장학금 프로그램 덕분에 미국 전역에서

00:01:30.880 --> 00:01:32.468
학생들이 저희 학교에 들어올 수 있습니다.

00:01:32.480 --> 00:01:36.560
그리고 우리는 정말로 어떤 고등교육이 그들과 그들의 가족에게

00:01:36.560 --> 00:01:40.080
가장 적합한지 찾을 수 있도록 각 학생들을 돕습니다.

00:01:40.080 --> 00:01:42.800
우리가 알게 된 가장 중요한 요소는 학생들과 대화를 나누고

00:01:42.800 --> 00:01:45.731
학생이 무엇에 관심이 있으며 어디로 가고자 하는지

00:01:45.760 --> 00:01:47.566
함꼐 찾아주고 그들이 정말로 그곳에 갈 수 있게 도와주는 것입니다.

00:01:47.600 --> 00:01:50.640
DO-IT 장학생 프로그램을 통해서 우리는 학생이

00:01:50.640 --> 00:01:52.240
고등학교 2학년일 때 학생과 그 가족들과 함께 일하며 학생을 돕습니다.

00:01:52.240 --> 00:01:54.160
우리는 그들을 초대해서 우리와 함께 하도록 합니다.

00:01:54.160 --> 00:01:56.480
그들은 저희 학교에 여름이 되면 세 번 초대를 받는데

00:01:56.480 --> 00:01:58.960
고등학교 2학년 여름, 고등학교 3학년 여름,

00:01:58.960 --> 00:02:01.580
그리고 고등학교를 졸업한 이후 여름에 저희 학교로 방문을 합니다.

00:02:01.600 --> 00:02:03.840
DO-IT 장학생 프로그램은 여름 캠프로 운영이 되며

00:02:03.840 --> 00:02:06.800
그들은 우리와 함께 많은 수업과 강좌를 듣습니다.

00:02:06.800 --> 00:02:10.548
학생들 가운데 일부는 리더십이나 학생의 권리를 주장하는 일에도 관심이 있습니다.

00:02:10.560 --> 00:02:12.800
어떤 학생들은 그들이 배우고 싶어하는 여러 직업

00:02:12.800 --> 00:02:14.080
영역에 대해 배우고 싶어합니다.

00:02:14.080 --> 00:02:17.280
그리고 어떤 학생들은 학교에서 접근성을 높이는 일과

00:02:17.280 --> 00:02:21.392
학교 내에서 다른 학생들이 필요로 하는 것들을 어떻게 얻게 해줄 수 있는지에 관심을 가집니다.

00:02:21.392 --> 00:02:23.280
>캣 : 우리는 언제나 DO-IT 장학생 프로그램을 통해 일하는 것을 좋아합니다.

00:02:23.280 --> 00:02:26.080
이 프로그램은 모든 프로그램에 걸쳐서,

00:02:26.080 --> 00:02:29.920
그리고 교실에서, 여름 프로그램에서, 그리고 캠퍼스에서 열리는

00:02:29.920 --> 00:02:33.040
여러 이벤트에 에너지와 창의성, 혁신을 가져다 줍니다.

00:02:33.040 --> 00:02:36.320
AccessEngineering은 두 가지 목표를 추구하고 있는 프로그램입니다.

00:02:36.320 --> 00:02:40.080
첫째로 공학 분야에서 직장을 잡기를 원하는 장애인들이 더 잘할 수 있도록 돕고

00:02:40.080 --> 00:02:44.080
둘째로 모든 공학자들을 훈련시켜서 보편적인 설계의 원리를 배울 수 있게 합니다.

00:02:44.080 --> 00:02:49.420
AccessEngineering은 DO-IT 센터와 장학 프로그램과 긴밀히 연결되어 운영됩니다.

00:02:49.440 --> 00:02:54.000
여름이 오면 우리는 DO-IT 장학생 프로그램을 보조하기 위한 프로그램을 운영하고

00:02:54.000 --> 00:02:56.635
공학 분야에서 직업 및 진로를 찾는 학생들을 돕습니다.

00:02:56.640 --> 00:03:01.098
또한 DO-IT 장학생 프로그램은 학교 내에서,

00:03:01.120 --> 00:03:03.840
특히 공학 분야의 학생들을 더 포용하는 일에 대단한 기여를 하고 있습니다.

00:03:03.840 --> 00:03:07.438
스캇 : 고등학교를 갓 졸업하고 세 번째 여름이 오면

00:03:07.440 --> 00:03:09.520
학생들 가운데 대다수가 저희 학교에 입학하고

00:03:09.520 --> 00:03:12.160
여름 학기에 등록한 더 어린 학생들에게 멘토가 되고

00:03:12.160 --> 00:03:14.904
리더의 역할을 맡아 학교를 위해 많은 일을 합니다.

00:03:14.904 --> 00:03:18.720
랜디 : 저는 DO-IT 장학생 프로그램이 생긴 후 첫 번째 수혜자였습니다.

00:03:18.720 --> 00:03:22.800
DO-IT 프로그램에서 제가 일찍이 참여했던 멘토 프로그램을 통해서

00:03:22.800 --> 00:03:29.001
저는 실제로 사람들에게 조언을 해주는 방법을 충분히 배웠습니다.

00:03:29.001 --> 00:03:34.882
이 일이 저의 이후 직업에도 영향을 주었는데, 현재 제가 사람들을 관리하는 직무를 맡고 있기 때문입니다.

00:03:34.882 --> 00:03:38.960
로셀: 제가 다니던 고등학교에서는 가르쳐주지 않았지만,

00:03:38.960 --> 00:03:42.480
DO-IT프로그램에서 가르쳐주었던 것은 장애인의 역량을 강화시켜주는 일에

00:03:42.480 --> 00:03:45.200
초점을 맞추는 지역사회에 관한 것이었습니다.

00:03:45.200 --> 00:03:48.080
마침내 제가 지역사회의 일원이 된 것은 아주 좋은 일입니다.

00:03:48.080 --> 00:03:52.232
과거에 저는 지역사회로부터 분리되었다고 느꼈지만 지금은 그렇게 생각하지 않습니다.

00:03:52.232 --> 00:03:54.240
애니타 ; DO-IT 장학생 프로그램을 통해서 저는

00:03:54.240 --> 00:03:59.323
저 자신을 옹호하고 저의 권리를 주장할 필요가 있다는 사실을 배웠습니다.

00:03:59.360 --> 00:04:03.520
일상에서의 삶에서 뿐만 아니라

00:04:03.520 --> 00:04:06.880
교수님들과 함께 하는 수업에서도 말입니다.

00:04:06.880 --> 00:04:12.002
저는 그런 것들을 배워서 더 이상 소외되어 있지 않으며 충분한 시간을 공부에 쏟을 수 있습니다.

00:04:12.211 --> 00:04:15.440
카일라 : 저는 고등학교 3학년일 때 프로그램에 참여했습니다.

00:04:15.440 --> 00:04:21.095
그 때 저는 처음으로 대학교에 가기를 원하고

00:04:21.120 --> 00:04:25.200
갈 수 있는 충분한 가능성이 있으며

00:04:25.200 --> 00:04:27.184
대학교 과정 이후의 직장 생활에 대해서도

00:04:27.200 --> 00:04:31.188
이미 생각하고 있는 장애인들을 만나게 되었습니다.

00:04:31.271 --> 00:04:33.040
쉐릴 : 저는 그동안 많은 사람들을 고용했고

00:04:33.040 --> 00:04:36.318
그들이 할 수 있는 한 그들을 고용하고자 했습니다.

00:04:36.320 --> 00:04:38.362
실제로 그들을 고용하면 어떤 일이든지 할 수가 있었습니다.

00:04:38.400 --> 00:04:40.948
그리고 DO-IT 프로그램을 통해서 아이들은

00:04:40.948 --> 00:04:45.440
자신들보다 장래에 대해 더 잘 알고 있는 어른들을 만날 기회를 가질 수 있었고

00:04:45.440 --> 00:04:48.400
성공하기 위해서 필요한 기술과 관심을

00:04:48.400 --> 00:04:51.041
극대화하는 방법도 배울 수가 있었습니다.