¿Tu departamento es accesible
a personas con discapacidad?
Hola, soy Sheryl Burgstahler.
Soy directora del Centro DO-IT
y del proyecto AccessADVANCE.
Compartiré algunos consejos
para que los departamentos STEM
sean accesibles para
las personas con discapacidad.
Los grupos de solicitantes
para vacantes en la facultad
se han vuelto bastante diversas.
Además, algunos solicitantes
y empleados con discapacidad
tuvieron dificultades
durante su proceso de postulación.
Incluso después de su contratación.
Entre las barreras están
las relacionadas a las instalaciones,
reuniones y clases, documentos digitales,
servicios y recursos en línea.
Imaginen a una persona ciega
que no puede usar un lector de pantalla
para una solicitud
de empleo.
Imaginen a un profesor que no puede oír
cuando no se usa un micrófono
en una reunión extensa.
Imaginen a un instructor
con una discapacidad de salud
que teme que solicitar alojamiento
pueda afectar
su posibilidad de ganar titularidad.
Los líderes del campus deben
ajustar las políticas institucionales
y del departamento,
así como los procedimientos
para asegurar que reflejen
una cultura inclusiva.
Responder a las siguientes preguntas
puede ayudar a empezar.
¿El entorno físico es accesible,
cómodo y seguro
para individuos con diversas habilidades?
¿El personal de apoyo
está preparado para trabajar
con profesores con discapacidad?
¿Las políticas flexibles permiten
que los individuos asistan
a las juntas de forma remota?
¿Los profesores saben
cómo solicitar alojamiento
con relación a alguna discapacidad?
¿Hay alguna orientación al elegir
una tecnología de apoyo?
¿El alojamiento lo proporciona
y lo financia
una unidad institucional central?
Lo que evita que parezca que
los miembros universitarios
con discapacidad
son una carga financiera
para el departamento.
¿Las iniciativas de inclusión y equidad
abordan los asuntos relacionados
con las discapacidades?
Responder estas preguntas
también puede beneficiar
a los profesores
que no divulgan su discapacidad.
Se pueden encontrar cuestiones adicionales
en nuestra publicación
de igualdad de acceso:
Departamentos STEM accesibles e inclusivos
a los profesores con discapacidad
uw.edu/doit/programs/advance
Recuerden que la discapacidad
es solo un aspecto de la diversidad.
Incrementar la participación
de las personas con discapacidad
entre los profesores STEM
fortalece estos campos
con sus perspectivas y habilidades únicas.
AccessADVANCE es dirigido
por la Universidad de Washington
y la Universidad Estatal
de Dakota del Norte,
y es apoyado
por la Fundación Nacional de Ciencias
Subvenciones #HRD-2017017 y 2017054.
Las opiniones y recomendaciones
en estos materiales
no reflejan necesariamente
el punto de vista
de la Fundación Nacional de Ciencias.
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