¿Tu departamento es accesible
a personas con discapacidad?

Hola, soy Sheryl Burgstahler.

Soy directora del Centro DO-IT

y del proyecto AccessADVANCE.

Compartiré algunos consejos
para que

los departamentos
STEM

sean accesibles para
los profesores con discapacidad.

Los grupos de solicitantes
para vacantes en la facultad

se han vuelto bastante diversas.

Además, algunos solicitantes
y empleados con discapacidad

tuvieron dificultades

durante su proceso de postulación.

Incluso después de su contratación.

Entre las barreras están
las relacionadas a las instalaciones,

reuniones y clases, documentos digitales,
servicios y recursos en línea.

Imaginen a una persona ciega
que no puede usar un lector de pantalla

para una solicitud
de empleo.

Imaginen a un profesor que no puede oír
cuando no se usa un micrófono

en una reunión extensa.

Imaginen a un instructor
con una discapacidad de salud

que teme que solicitar alojamiento
pueda afectar

su posibilidad de ganar titularidad.

Los líderes del campus deben
ajustar las políticas institucionales

y del departamento,
así como los procedimientos

para asegurar que reflejen
una cultura inclusiva.

Responder a las siguientes preguntas
puede ayudar a empezar.

¿El entorno físico es accesible,
cómodo y seguro

para individuos con diversas habilidades?

¿El personal de apoyo
está preparado para trabajar

con profesores con discapacidad?

¿Las políticas flexibles permiten

que los individuos asistan

a las juntas y trabajen de forma remota?

¿Los profesores saben
cómo solicitar alojamiento

con relación a alguna discapacidad?

¿Hay alguna orientación al elegir
una tecnología de apoyo?

¿El alojamiento lo proporciona
y lo financia

una unidad institucional central?

Lo que evita que parezca que

los miembros universitarios
con discapacidad

son una carga financiera
para el departamento.

¿Las iniciativas de inclusión y equidad

abordan los asuntos relacionados
con las discapacidades?

Responder estas preguntas
también puede beneficiar

a los profesores
que no divulgan su discapacidad.

Se pueden encontrar cuestiones adicionales

en nuestra publicación
de igualdad de acceso:

Departamentos STEM accesibles e inclusivos

a los profesores con discapacidad

uw.edu/doit/programs/advance

Recuerden que la discapacidad
es solo un aspecto de la diversidad.

Incrementar la participación
de las personas con discapacidad

entre los profesores STEM
fortalece estos campos

con sus perspectivas y habilidades únicas.

AccessADVANCE es dirigido
por la Universidad de Washington

y la Universidad Estatal
de Dakota del Norte,

y es apoyado
por la Fundación Nacional de Ciencias

Subvenciones #HRD-2017017 y 2017054.

Las opiniones y recomendaciones
en estos materiales

no reflejan necesariamente
el punto de vista

de la Fundación Nacional de Ciencias.

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