0:00:02.160,0:00:05.437
¿Tu departamento es accesible[br]a personas con discapacidad?

0:00:07.067,0:00:08.951
Hola, soy Sheryl Burgstahler.

0:00:09.211,0:00:10.690
Soy directora del Centro DO-IT

0:00:10.890,0:00:13.179
y del proyecto AccessADVANCE.

0:00:14.247,0:00:15.929
Compartiré algunos consejos[br]para que

0:00:15.929,0:00:16.939
los departamentos[br]STEM

0:00:16.939,0:00:19.418
sean accesibles para[br]los profesores con discapacidad.

0:00:25.630,0:00:28.243
Los grupos de solicitantes[br]para vacantes en la facultad

0:00:28.243,0:00:29.765
se han vuelto bastante diversas.

0:00:30.220,0:00:33.240
Además, algunos solicitantes[br]y empleados con discapacidad

0:00:33.480,0:00:34.640
tuvieron dificultades

0:00:34.640,0:00:37.590
durante su proceso de postulación.

0:00:37.880,0:00:39.561
Incluso después de su contratación.

0:00:40.451,0:00:43.371
Entre las barreras están[br]las relacionadas a las instalaciones,

0:00:43.371,0:00:49.619
reuniones y clases, documentos digitales,[br]servicios y recursos en línea.

0:00:51.310,0:00:55.430
Imaginen a una persona ciega[br]que no puede usar un lector de pantalla

0:00:55.430,0:00:57.125
para una solicitud[br]de empleo.

0:00:58.440,0:01:02.443
Imaginen a un profesor que no puede oír[br]cuando no se usa un micrófono

0:01:02.443,0:01:03.695
en una reunión extensa.

0:01:04.965,0:01:08.495
Imaginen a un instructor[br]con una discapacidad de salud

0:01:08.690,0:01:11.567
que teme que solicitar alojamiento[br]pueda afectar

0:01:11.567,0:01:13.450
su posibilidad de ganar titularidad.

0:01:14.370,0:01:18.130
Los líderes del campus deben[br]ajustar las políticas institucionales

0:01:18.260,0:01:20.460
y del departamento,[br]así como los procedimientos

0:01:20.460,0:01:22.774
para asegurar que reflejen[br]una cultura inclusiva.

0:01:22.774,0:01:25.626
Responder a las siguientes preguntas[br]puede ayudar a empezar.

0:01:26.400,0:01:30.214
¿El entorno físico es accesible,[br]cómodo y seguro

0:01:30.445,0:01:32.878
para individuos con diversas habilidades?

0:01:35.086,0:01:37.444
¿El personal de apoyo[br]está preparado para trabajar

0:01:37.444,0:01:38.974
con profesores con discapacidad?

0:01:40.550,0:01:42.750
¿Las políticas flexibles permiten

0:01:42.750,0:01:44.003
que los individuos asistan

0:01:44.003,0:01:45.940
a las juntas y trabajen de forma remota?

0:01:48.057,0:01:50.311
¿Los profesores saben[br]cómo solicitar alojamiento

0:01:50.311,0:01:52.415
con relación a alguna discapacidad?

0:01:52.750,0:01:55.740
¿Hay alguna orientación al elegir[br]una tecnología de apoyo?

0:01:58.440,0:02:00.557
¿El alojamiento lo proporciona[br]y lo financia

0:02:00.557,0:02:02.387
una unidad institucional central?

0:02:03.140,0:02:05.270
Lo que evita que parezca que

0:02:05.270,0:02:07.752
los miembros universitarios[br]con discapacidad

0:02:07.752,0:02:10.076
son una carga financiera[br]para el departamento.

0:02:12.226,0:02:14.298
¿Las iniciativas de inclusión y equidad

0:02:14.298,0:02:19.541
abordan los asuntos relacionados[br]con las discapacidades?

0:02:21.430,0:02:25.210
Responder estas preguntas[br]también puede beneficiar

0:02:25.210,0:02:27.700
a los profesores[br]que no divulgan su discapacidad.

0:02:28.350,0:02:30.373
Se pueden encontrar cuestiones adicionales

0:02:30.373,0:02:33.413
en nuestra publicación[br]de igualdad de acceso:

0:02:33.459,0:02:37.969
Departamentos STEM accesibles e inclusivos

0:02:38.129,0:02:40.169
a los profesores con discapacidad

0:02:40.396,0:02:48.240
uw.edu/doit/programs/advance

0:02:50.325,0:02:53.845
Recuerden que la discapacidad[br]es solo un aspecto de la diversidad.

0:02:54.199,0:02:57.219
Incrementar la participación[br]de las personas con discapacidad

0:02:57.219,0:03:00.499
entre los profesores STEM[br]fortalece estos campos

0:03:00.499,0:03:03.239
con sus perspectivas y habilidades únicas.

0:03:04.820,0:03:07.803
AccessADVANCE es dirigido[br]por la Universidad de Washington

0:03:07.803,0:03:09.960
y la Universidad Estatal[br]de Dakota del Norte,

0:03:10.197,0:03:12.747
y es apoyado[br]por la Fundación Nacional de Ciencias

0:03:12.767,0:03:18.425
Bajo las subvenciones #HRD-2017017

0:03:18.759,0:03:22.659
y 2017054.

0:03:23.391,0:03:26.391
Las opiniones y recomendaciones[br]en estos materiales

0:03:26.391,0:03:28.471
no reflejan necesariamente[br]el punto de vista

0:03:28.471,0:03:30.251
de la Fundación Nacional de Ciencias.

0:03:30.433,0:03:34.183
Derechos reservados 2020,[br]Universidad de Washington.

0:03:35.905,0:03:38.265
Se concede el permiso para copiar[br]estos materiales

0:03:38.265,0:03:40.035
para fines educativos no comerciales,

0:03:40.155,0:03:42.405
siempre y cuando se muestre[br]la fuente de origen.