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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:02.16,0:00:05.44,Default,,0000,0000,0000,,¿Tu departamento es accesible\Na personas con discapacidad?
Dialogue: 0,0:00:07.07,0:00:08.95,Default,,0000,0000,0000,,Hola, soy Sheryl Burgstahler.
Dialogue: 0,0:00:09.21,0:00:10.69,Default,,0000,0000,0000,,Soy directora del Centro DO-IT
Dialogue: 0,0:00:10.89,0:00:13.18,Default,,0000,0000,0000,,y del proyecto AccessADVANCE.
Dialogue: 0,0:00:14.25,0:00:15.93,Default,,0000,0000,0000,,Compartiré algunos consejos\Npara que
Dialogue: 0,0:00:15.93,0:00:16.94,Default,,0000,0000,0000,,los departamentos\NSTEM
Dialogue: 0,0:00:16.94,0:00:19.42,Default,,0000,0000,0000,,sean accesibles para\Nlos profesores con discapacidad.
Dialogue: 0,0:00:25.63,0:00:28.24,Default,,0000,0000,0000,,Los grupos de solicitantes\Npara vacantes en la facultad
Dialogue: 0,0:00:28.24,0:00:29.76,Default,,0000,0000,0000,,se han vuelto bastante diversas.
Dialogue: 0,0:00:30.22,0:00:33.24,Default,,0000,0000,0000,,Además, algunos solicitantes\Ny empleados con discapacidad
Dialogue: 0,0:00:33.48,0:00:34.64,Default,,0000,0000,0000,,tuvieron dificultades
Dialogue: 0,0:00:34.64,0:00:37.59,Default,,0000,0000,0000,,durante su proceso de postulación.
Dialogue: 0,0:00:37.88,0:00:39.56,Default,,0000,0000,0000,,Incluso después de su contratación.
Dialogue: 0,0:00:40.45,0:00:43.37,Default,,0000,0000,0000,,Entre las barreras están\Nlas relacionadas a las instalaciones,
Dialogue: 0,0:00:43.37,0:00:49.62,Default,,0000,0000,0000,,reuniones y clases, documentos digitales,\Nservicios y recursos en línea.
Dialogue: 0,0:00:51.31,0:00:55.43,Default,,0000,0000,0000,,Imaginen a una persona ciega\Nque no puede usar un lector de pantalla
Dialogue: 0,0:00:55.43,0:00:57.12,Default,,0000,0000,0000,,para una solicitud\Nde empleo.
Dialogue: 0,0:00:58.44,0:01:02.44,Default,,0000,0000,0000,,Imaginen a un profesor que no puede oír\Ncuando no se usa un micrófono
Dialogue: 0,0:01:02.44,0:01:03.70,Default,,0000,0000,0000,,en una reunión extensa.
Dialogue: 0,0:01:04.96,0:01:08.50,Default,,0000,0000,0000,,Imaginen a un instructor\Ncon una discapacidad de salud
Dialogue: 0,0:01:08.69,0:01:11.57,Default,,0000,0000,0000,,que teme que solicitar alojamiento\Npueda afectar
Dialogue: 0,0:01:11.57,0:01:13.45,Default,,0000,0000,0000,,su posibilidad de ganar titularidad.
Dialogue: 0,0:01:14.37,0:01:18.13,Default,,0000,0000,0000,,Los líderes del campus deben\Najustar las políticas institucionales
Dialogue: 0,0:01:18.26,0:01:20.46,Default,,0000,0000,0000,,y del departamento,\Nasí como los procedimientos
Dialogue: 0,0:01:20.46,0:01:22.77,Default,,0000,0000,0000,,para asegurar que reflejen\Nuna cultura inclusiva.
Dialogue: 0,0:01:22.77,0:01:25.63,Default,,0000,0000,0000,,Responder a las siguientes preguntas\Npuede ayudar a empezar.
Dialogue: 0,0:01:26.40,0:01:30.21,Default,,0000,0000,0000,,¿El entorno físico es accesible,\Ncómodo y seguro
Dialogue: 0,0:01:30.44,0:01:32.88,Default,,0000,0000,0000,,para individuos con diversas habilidades?
Dialogue: 0,0:01:35.09,0:01:37.44,Default,,0000,0000,0000,,¿El personal de apoyo\Nestá preparado para trabajar
Dialogue: 0,0:01:37.44,0:01:38.97,Default,,0000,0000,0000,,con profesores con discapacidad?
Dialogue: 0,0:01:40.55,0:01:42.75,Default,,0000,0000,0000,,¿Las políticas flexibles permiten
Dialogue: 0,0:01:42.75,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,que los individuos asistan
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:45.94,Default,,0000,0000,0000,,a las juntas y trabajen de forma remota?
Dialogue: 0,0:01:48.06,0:01:50.31,Default,,0000,0000,0000,,¿Los profesores saben\Ncómo solicitar alojamiento
Dialogue: 0,0:01:50.31,0:01:52.42,Default,,0000,0000,0000,,con relación a alguna discapacidad?
Dialogue: 0,0:01:52.75,0:01:55.74,Default,,0000,0000,0000,,¿Hay alguna orientación al elegir\Nuna tecnología de apoyo?
Dialogue: 0,0:01:58.44,0:02:00.56,Default,,0000,0000,0000,,¿El alojamiento lo proporciona\Ny lo financia
Dialogue: 0,0:02:00.56,0:02:02.39,Default,,0000,0000,0000,,una unidad institucional central?
Dialogue: 0,0:02:03.14,0:02:05.27,Default,,0000,0000,0000,,Lo que evita que parezca que
Dialogue: 0,0:02:05.27,0:02:07.75,Default,,0000,0000,0000,,los miembros universitarios\Ncon discapacidad
Dialogue: 0,0:02:07.75,0:02:10.08,Default,,0000,0000,0000,,son una carga financiera\Npara el departamento.
Dialogue: 0,0:02:12.23,0:02:14.30,Default,,0000,0000,0000,,¿Las iniciativas de inclusión y equidad
Dialogue: 0,0:02:14.30,0:02:19.54,Default,,0000,0000,0000,,abordan los asuntos relacionados\Ncon las discapacidades?
Dialogue: 0,0:02:21.43,0:02:25.21,Default,,0000,0000,0000,,Responder estas preguntas\Ntambién puede beneficiar
Dialogue: 0,0:02:25.21,0:02:27.70,Default,,0000,0000,0000,,a los profesores\Nque no divulgan su discapacidad.
Dialogue: 0,0:02:28.35,0:02:30.37,Default,,0000,0000,0000,,Se pueden encontrar cuestiones adicionales
Dialogue: 0,0:02:30.37,0:02:33.41,Default,,0000,0000,0000,,en nuestra publicación\Nde igualdad de acceso:
Dialogue: 0,0:02:33.46,0:02:37.97,Default,,0000,0000,0000,,Departamentos STEM accesibles e inclusivos
Dialogue: 0,0:02:38.13,0:02:40.17,Default,,0000,0000,0000,,a los profesores con discapacidad
Dialogue: 0,0:02:40.40,0:02:48.24,Default,,0000,0000,0000,,uw.edu/doit/programs/advance
Dialogue: 0,0:02:50.32,0:02:53.84,Default,,0000,0000,0000,,Recuerden que la discapacidad\Nes solo un aspecto de la diversidad.
Dialogue: 0,0:02:54.20,0:02:57.22,Default,,0000,0000,0000,,Incrementar la participación\Nde las personas con discapacidad
Dialogue: 0,0:02:57.22,0:03:00.50,Default,,0000,0000,0000,,entre los profesores STEM\Nfortalece estos campos
Dialogue: 0,0:03:00.50,0:03:03.24,Default,,0000,0000,0000,,con sus perspectivas y habilidades únicas.
Dialogue: 0,0:03:04.82,0:03:07.80,Default,,0000,0000,0000,,AccessADVANCE es dirigido\Npor la Universidad de Washington
Dialogue: 0,0:03:07.80,0:03:09.96,Default,,0000,0000,0000,,y la Universidad Estatal\Nde Dakota del Norte,
Dialogue: 0,0:03:10.20,0:03:12.75,Default,,0000,0000,0000,,y es apoyado\Npor la Fundación Nacional de Ciencias
Dialogue: 0,0:03:12.77,0:03:18.42,Default,,0000,0000,0000,,Bajo las subvenciones #HRD-2017017
Dialogue: 0,0:03:18.76,0:03:22.66,Default,,0000,0000,0000,,y 2017054.
Dialogue: 0,0:03:23.39,0:03:26.39,Default,,0000,0000,0000,,Las opiniones y recomendaciones\Nen estos materiales
Dialogue: 0,0:03:26.39,0:03:28.47,Default,,0000,0000,0000,,no reflejan necesariamente\Nel punto de vista
Dialogue: 0,0:03:28.47,0:03:30.25,Default,,0000,0000,0000,,de la Fundación Nacional de Ciencias.
Dialogue: 0,0:03:30.43,0:03:34.18,Default,,0000,0000,0000,,Derechos reservados 2020,\NUniversidad de Washington.
Dialogue: 0,0:03:35.90,0:03:38.26,Default,,0000,0000,0000,,Se concede el permiso para copiar\Nestos materiales
Dialogue: 0,0:03:38.26,0:03:40.04,Default,,0000,0000,0000,,para fines educativos no comerciales,
Dialogue: 0,0:03:40.16,0:03:42.40,Default,,0000,0000,0000,,siempre y cuando se muestre\Nla fuente de origen.