0:00:00.840,0:00:02.184
[MUSICA]

0:00:02.184,0:00:05.483
Quanto è accessibile il tuo dipartimento[br]per i docenti con disabilità?

0:00:07.041,0:00:09.330
Ciao, sono Sheryl Burgstahler,

0:00:09.330,0:00:13.156
direttrice del DO-IT Center[br]e del Progetto AccessADVANCE.

0:00:14.267,0:00:17.499
Oggi condivido con voi alcuni spunti[br]per rendere i dipartimenti STEM

0:00:17.499,0:00:19.506
più inclusivi[br]per i docenti con disabilità.

0:00:20.399,0:00:24.199
Dipertimenti STEM più inclusivi[br]per i docenti con delle disabilità.

0:00:25.690,0:00:29.170
Le candidature per i ruoli di docente[br]sono sempre più variegate.

0:00:30.250,0:00:33.400
Tuttavia, ancora oggi,[br]candidati e impiegati con delle disabilità

0:00:33.400,0:00:37.310
possono incontrare ostacoli[br]durante il processo di selezione

0:00:37.840,0:00:39.807
e dopo l'assunzione.

0:00:40.380,0:00:45.240
Tali barriere riguardano strutture,[br]riunioni, corsi,

0:00:45.240,0:00:49.952
documenti digitali, servizi[br]e risorse online.

0:00:51.181,0:00:54.244
Immagina una persona cieca[br]che scopre di non poter accedere

0:00:54.244,0:00:57.275
a un modulo di candidatura[br]con un lettore dello schermo.

0:00:58.490,0:01:02.043
Immagina un professore che non può sentire[br]se non vengono usati i microfoni

0:01:02.043,0:01:03.648
durante una riunione affollata.

0:01:04.950,0:01:08.700
Immagina un istruttore[br]con delle disabilità legate alla salute

0:01:08.700,0:01:10.910
che ha paura[br]di richiedere un accomodamento

0:01:10.910,0:01:14.046
per non influenzare le sue possibilità[br]di ottenere l'incarico.

0:01:14.430,0:01:19.135
I referenti dei campus dovrebbero adattare[br]le procedure istituzionali

0:01:19.135,0:01:22.180
per assicurarsi[br]che riflettano una cultura inclusiva.

0:01:22.530,0:01:25.860
Rispondere alle seguenti domande[br]può aiutarti a muovere i primi passi.

0:01:26.460,0:01:30.230
L'ambiente fisico è accessibile,[br]comodo e sicuro

0:01:30.230,0:01:32.789
per individui[br]con un'ampia gamma di capacità?

0:01:34.990,0:01:38.752
Il personale di supporto è preparato[br]a lavorare con docenti con disabilità?

0:01:40.620,0:01:43.245
Ci sono politiche flessibili[br]che permettono

0:01:43.245,0:01:45.903
di partecipare alle riunioni[br]e lavorare da remoto?

0:01:48.056,0:01:51.934
È chiaro ai dipendenti come richiedere[br]accomodamenti legati alla disabilità?

0:01:52.650,0:01:55.710
Esiste una guida per scegliere[br]tecnologie assistive?

0:01:58.530,0:02:00.940
Gli accomodamenti sono garantiti[br]e finanziati

0:02:00.940,0:02:03.090
da un'unita istituzionale centrale?

0:02:03.090,0:02:05.107
Questo allo scopo di distogliere dall'idea

0:02:05.107,0:02:07.511
che i singoli docenti con disabilità

0:02:07.511,0:02:09.655
siano un peso[br]per le finanze del dipartimento.

0:02:12.300,0:02:15.340
Vengono trattati i temi[br]legati alla disabilità, alla diversità,

0:02:15.340,0:02:19.267
all'equità e all'inclusione[br]in tutto il campus?

0:02:21.480,0:02:24.390
Fare dei passi avanti[br]in risposta a domande come queste

0:02:24.390,0:02:28.320
permette di beneficiare di tanti vantaggi[br]anche ai non direttamente interessati.

0:02:28.320,0:02:31.562
Puoi trovare altre considerazioni[br]nella nostra pubblicazione

0:02:31.562,0:02:37.636
Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM[br]più accessibili e inclusivi

0:02:38.106,0:02:40.158
per i docenti con disabilità.

0:02:40.158,0:02:47.161
Lo trovi al sito[br]uw.edu/doit/programs/advance.

0:02:50.410,0:02:54.180
Ricorda che la disabilità[br]è solo un aspetto della diversità.

0:02:54.180,0:02:58.920
Aumentare la partecipazione delle persone[br]con disabilità nelle facoltà STEM

0:02:58.920,0:03:03.246
rafforza il settore con le loro competenze[br]e prospettive uniche.

0:03:04.689,0:03:07.288
AccessADVANCE è diretta[br]dall'Università di Washington

0:03:07.288,0:03:09.498
e dall'Università del North Dakota

0:03:10.325,0:03:12.750
e supportata[br]dalla National Science Foundation

0:03:12.784,0:03:18.444
secondo l'accordo #HRD-2017017

0:03:18.831,0:03:22.561
e 2017054.

0:03:23.408,0:03:27.218
Tutte le idee e raccomandazioni[br]non riflettono necessariamente

0:03:27.218,0:03:29.663
il punto di vista[br]della National Science Foundation.

0:03:36.025,0:03:39.855
È consentito l'utilizzo[br]di questi materiali a scopo educativo,

0:03:39.855,0:03:42.073
non commerciale[br]e riconoscendone la fonte.