1
00:00:00,840 --> 00:00:02,184
[MUSICA]

2
00:00:02,184 --> 00:00:05,483
Quanto è accessibile il tuo dipartimento
per i docenti con disabilità?

3
00:00:07,041 --> 00:00:09,330
Ciao, sono Sheryl Burgstahler,

4
00:00:09,330 --> 00:00:13,156
direttrice del DO-IT Center
e del Progetto AccessADVANCE.

5
00:00:14,267 --> 00:00:17,499
Oggi condivido con voi alcuni spunti
per rendere i dipartimenti STEM

6
00:00:17,499 --> 00:00:19,506
più inclusivi
per i docenti con disabilità.

7
00:00:20,399 --> 00:00:24,199
Dipertimenti STEM più inclusivi
per i docenti con delle disabilità.

8
00:00:25,690 --> 00:00:29,170
Le candidature per i ruoli di docente
sono sempre più variegate.

9
00:00:30,250 --> 00:00:33,400
Tuttavia, ancora oggi,
candidati e impiegati con delle disabilità

10
00:00:33,400 --> 00:00:37,310
possono incontrare ostacoli
durante il processo di selezione

11
00:00:37,840 --> 00:00:39,807
e dopo l'assunzione.

12
00:00:40,380 --> 00:00:45,240
Tali barriere riguardano strutture,
riunioni, corsi,

13
00:00:45,240 --> 00:00:49,952
documenti digitali, servizi
e risorse online.

14
00:00:51,181 --> 00:00:54,244
Immagina una persona cieca
che scopre di non poter accedere

15
00:00:54,244 --> 00:00:57,275
a un modulo di candidatura
con un lettore dello schermo.

16
00:00:58,490 --> 00:01:02,043
Immagina un professore che non può sentire
se non vengono usati i microfoni

17
00:01:02,043 --> 00:01:03,648
durante una riunione affollata.

18
00:01:04,950 --> 00:01:08,700
Immagina un istruttore
con delle disabilità legate alla salute

19
00:01:08,700 --> 00:01:10,910
che ha paura
di richiedere un accomodamento

20
00:01:10,910 --> 00:01:14,046
per non influenzare le sue possibilità
di ottenere l'incarico.

21
00:01:14,430 --> 00:01:19,135
I referenti dei campus dovrebbero adattare
le procedure istituzionali

22
00:01:19,135 --> 00:01:22,180
per assicurarsi
che riflettano una cultura inclusiva.

23
00:01:22,530 --> 00:01:25,860
Rispondere alle seguenti domande
può aiutarti a muovere i primi passi.

24
00:01:26,460 --> 00:01:30,230
L'ambiente fisico è accessibile,
comodo e sicuro

25
00:01:30,230 --> 00:01:32,789
per individui
con un'ampia gamma di capacità?

26
00:01:34,990 --> 00:01:38,752
Il personale di supporto è preparato
a lavorare con docenti con disabilità?

27
00:01:40,620 --> 00:01:43,245
Ci sono politiche flessibili
che permettono

28
00:01:43,245 --> 00:01:45,903
di partecipare alle riunioni
e lavorare da remoto?

29
00:01:48,056 --> 00:01:51,934
È chiaro ai dipendenti come richiedere
accomodamenti legati alla disabilità?

30
00:01:52,650 --> 00:01:55,710
Esiste una guida per scegliere
tecnologie assistive?

31
00:01:58,530 --> 00:02:00,940
Gli accomodamenti sono garantiti
e finanziati

32
00:02:00,940 --> 00:02:03,090
da un'unita istituzionale centrale?

33
00:02:03,090 --> 00:02:05,107
Questo allo scopo di distogliere dall'idea

34
00:02:05,107 --> 00:02:07,511
che i singoli docenti con disabilità

35
00:02:07,511 --> 00:02:09,655
siano un peso
per le finanze del dipartimento.

36
00:02:12,300 --> 00:02:15,340
Vengono trattati i temi
legati alla disabilità, alla diversità,

37
00:02:15,340 --> 00:02:19,267
all'equità e all'inclusione
in tutto il campus?

38
00:02:21,480 --> 00:02:24,390
Fare dei passi avanti
in risposta a domande come queste

39
00:02:24,390 --> 00:02:28,320
permette di beneficiare di tanti vantaggi
anche ai non direttamente interessati.

40
00:02:28,320 --> 00:02:31,562
Puoi trovare altre considerazioni
nella nostra pubblicazione

41
00:02:31,562 --> 00:02:37,636
Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM
più accessibili e inclusivi

42
00:02:38,106 --> 00:02:40,158
per i docenti con disabilità.

43
00:02:40,158 --> 00:02:47,161
Lo trovi al sito
uw.edu/doit/programs/advance.

44
00:02:50,410 --> 00:02:54,180
Ricorda che la disabilità
è solo un aspetto della diversità.

45
00:02:54,180 --> 00:02:58,920
Aumentare la partecipazione delle persone
con disabilità nelle facoltà STEM

46
00:02:58,920 --> 00:03:03,246
rafforza il settore con le loro competenze
e prospettive uniche.

47
00:03:04,689 --> 00:03:07,288
AccessADVANCE è diretta
dall'Università di Washington

48
00:03:07,288 --> 00:03:09,498
e dall'Università del North Dakota

49
00:03:10,325 --> 00:03:12,750
e supportata
dalla National Science Foundation

50
00:03:12,784 --> 00:03:18,444
secondo l'accordo #HRD-2017017

51
00:03:18,831 --> 00:03:22,561
e 2017054.

52
00:03:23,408 --> 00:03:27,218
Tutte le idee e raccomandazioni
non riflettono necessariamente

53
00:03:27,218 --> 00:03:29,663
il punto di vista
della National Science Foundation.

54
00:03:36,025 --> 00:03:39,855
È consentito l'utilizzo
di questi materiali a scopo educativo,

55
00:03:39,855 --> 00:03:42,073
non commerciale
e riconoscendone la fonte.