WEBVTT

00:00:00.840 --> 00:00:02.184
[MUSICA]

00:00:02.184 --> 00:00:05.483
Quanto è accessibile il tuo dipartimento
per i docenti con disabilità?

00:00:07.041 --> 00:00:09.330
Ciao, sono Sheryl Burgstahler,

00:00:09.330 --> 00:00:13.156
direttrice del DO-IT Center
e del Progetto AccessADVANCE.

00:00:14.267 --> 00:00:17.499
Oggi condivido con voi alcuni spunti
per rendere i dipartimenti STEM

00:00:17.499 --> 00:00:19.506
più inclusivi
per i docenti con disabilità.

00:00:20.399 --> 00:00:24.199
Dipertimenti STEM più inclusivi
per i docenti con delle disabilità.

00:00:25.690 --> 00:00:29.170
Le candidature per i ruoli di docente
sono sempre più variegate.

00:00:30.250 --> 00:00:33.400
Tuttavia, ancora oggi,
candidati e impiegati con delle disabilità

00:00:33.400 --> 00:00:37.310
possono incontrare ostacoli
durante il processo di selezione

00:00:37.840 --> 00:00:39.807
e dopo l'assunzione.

00:00:40.380 --> 00:00:45.240
Tali barriere riguardano strutture,
riunioni, corsi,

00:00:45.240 --> 00:00:49.952
documenti digitali, servizi
e risorse online.

00:00:51.181 --> 00:00:54.244
Immagina una persona cieca
che scopre di non poter accedere

00:00:54.244 --> 00:00:57.275
a un modulo di candidatura
con un lettore dello schermo.

00:00:58.490 --> 00:01:02.043
Immagina un professore che non può sentire
se non vengono usati i microfoni

00:01:02.043 --> 00:01:03.648
durante una riunione affollata.

00:01:04.950 --> 00:01:08.700
Immagina un istruttore
con delle disabilità legate alla salute

00:01:08.700 --> 00:01:10.910
che ha paura
di richiedere un accomodamento

00:01:10.910 --> 00:01:14.046
per non influenzare le sue possibilità
di ottenere l'incarico.

00:01:14.430 --> 00:01:19.135
I referenti dei campus dovrebbero adattare
le procedure istituzionali

00:01:19.135 --> 00:01:22.180
per assicurarsi
che riflettano una cultura inclusiva.

00:01:22.530 --> 00:01:25.860
Rispondere alle seguenti domande
può aiutarti a muovere i primi passi.

00:01:26.460 --> 00:01:30.230
L'ambiente fisico è accessibile,
comodo e sicuro

00:01:30.230 --> 00:01:32.789
per individui
con un'ampia gamma di capacità?

00:01:34.990 --> 00:01:38.752
Il personale di supporto è preparato
a lavorare con docenti con disabilità?

00:01:40.620 --> 00:01:43.245
Ci sono politiche flessibili
che permettono

00:01:43.245 --> 00:01:45.903
di partecipare alle riunioni
e lavorare da remoto?

00:01:48.056 --> 00:01:51.934
È chiaro ai dipendenti come richiedere
accomodamenti legati alla disabilità?

00:01:52.650 --> 00:01:55.710
Esiste una guida per scegliere
tecnologie assistive?

00:01:58.530 --> 00:02:00.940
Gli accomodamenti sono garantiti
e finanziati

00:02:00.940 --> 00:02:03.090
da un'unita istituzionale centrale?

00:02:03.090 --> 00:02:05.107
Questo allo scopo di distogliere dall'idea

00:02:05.107 --> 00:02:07.511
che i singoli docenti con disabilità

00:02:07.511 --> 00:02:09.655
siano un peso
per le finanze del dipartimento.

00:02:12.300 --> 00:02:15.340
Vengono trattati i temi
legati alla disabilità, alla diversità,

00:02:15.340 --> 00:02:19.267
all'equità e all'inclusione
in tutto il campus?

00:02:21.480 --> 00:02:24.390
Fare dei passi avanti
in risposta a domande come queste

00:02:24.390 --> 00:02:28.320
permette di beneficiare di tanti vantaggi
anche ai non direttamente interessati.

00:02:28.320 --> 00:02:31.562
Puoi trovare altre considerazioni
nella nostra pubblicazione

00:02:31.562 --> 00:02:37.636
Accessibilità: rendere i Dipartimenti STEM
più accessibili e inclusivi

00:02:38.106 --> 00:02:40.158
per i docenti con disabilità.

00:02:40.158 --> 00:02:47.161
Lo trovi al sito
uw.edu/doit/programs/advance.

00:02:50.410 --> 00:02:54.180
Ricorda che la disabilità
è solo un aspetto della diversità.

00:02:54.180 --> 00:02:58.920
Aumentare la partecipazione delle persone
con disabilità nelle facoltà STEM

00:02:58.920 --> 00:03:03.246
rafforza il settore con le loro competenze
e prospettive uniche.

00:03:04.689 --> 00:03:07.288
AccessADVANCE è diretta
dall'Università di Washington

00:03:07.288 --> 00:03:09.498
e dall'Università del North Dakota

00:03:10.325 --> 00:03:12.750
e supportata
dalla National Science Foundation

00:03:12.784 --> 00:03:18.444
secondo l'accordo #HRD-2017017

00:03:18.831 --> 00:03:22.561
e 2017054.

00:03:23.408 --> 00:03:27.218
Tutte le idee e raccomandazioni
non riflettono necessariamente

00:03:27.218 --> 00:03:29.663
il punto di vista
della National Science Foundation.

00:03:36.025 --> 00:03:39.855
È consentito l'utilizzo
di questi materiali a scopo educativo,

00:03:39.855 --> 00:03:42.073
non commerciale
e riconoscendone la fonte.