0:00:00.840,0:00:02.187
[Música]

0:00:02.187,0:00:05.901
Quão acolhedor é o seu departamento[br]aos membros do corpo docente que tem deficiência?

0:00:07.041,0:00:09.330
Olá, eu me chamo Sheryl Burgstahler

0:00:09.330,0:00:13.519
A diretora do Centro DO-IT[br]e do Projeto AccessADVANCE.

0:00:14.267,0:00:16.939
Hoje vou compartilhar algumas dicas[br]para tornar os departamentos STEM

0:00:16.939,0:00:19.958
Mais inclusivos ao corpo docente com deficiências.

0:00:25.690,0:00:29.430
Os grupos de candidatos a vagas no corpo docente[br]têm se tornado cada vez mais diversificados.

0:00:30.250,0:00:32.965
No entanto, alguns candidatos[br]e funcionários com deficiência

0:00:33.040,0:00:37.310
encontram desafios que ocorrem[br]durante o processo seletivo de emprego

0:00:37.840,0:00:40.140
e depois de serem contratados.

0:00:40.380,0:00:45.240
As barreiras incluem aquelas relacionadas[br]às instalações, reuniões, cursos,

0:00:45.240,0:00:50.431
documentos digitais, serviços, e recursos online.

0:00:51.181,0:00:54.431
Imagine uma pessoa que é cega[br]descobrindo que não pode acessar

0:00:54.431,0:00:58.100
formulários digitais de candidatura de emprego[br]com um leitor de tela.

0:00:58.490,0:01:02.103
Imagine um professor que não consegue ouvir[br]quando microfones não são usados

0:01:02.103,0:01:03.648
durante uma grande reunião.

0:01:04.950,0:01:08.700
Imagine um instrutor[br]com deficiências relacionadas à saúde

0:01:08.700,0:01:11.105
que teme que solicitar acomodações

0:01:11.105,0:01:14.216
pode afetar suas chances[br]de conseguir estabilidade no cargo.

0:01:14.430,0:01:19.135
Os líderes do campus devem ajustar as[br]políticas e procedimentos institucionais e departamentais

0:01:19.135,0:01:22.180
para garantir que elas reflitam uma cultura inclusiva

0:01:22.530,0:01:26.290
Responder às seguintes perguntas[br]pode ajudá-lo a começar.

0:01:26.460,0:01:30.230
O ambiente físico é[br]acessível, confortável e seguro

0:01:30.230,0:01:33.124
para indivíduos com uma certa variedade de habilidades?

0:01:34.990,0:01:38.872
A equipe de suporte está preparada para trabalhar[br]com o corpo docente que tem deficiências?

0:01:40.620,0:01:43.245
As políticas flexíveis permitem que os indivíduos

0:01:43.245,0:01:46.938
participem de reuniões e trabalhem remotamente?

0:01:48.056,0:01:52.254
Está claro para o corpo docente como solicitar[br]acomodações relacionadas a deficiências?

0:01:52.650,0:01:55.870
E há orientação sobre a[br]escolha de tecnologia de assistência?

0:01:58.460,0:02:00.620
As acomodações são[br]fornecidas e financiadas

0:02:00.620,0:02:03.090
por meio de uma unidade institucional central?

0:02:03.090,0:02:05.107
Assim, evitando parecer

0:02:05.107,0:02:07.561
que os membros individuais do corpo docente[br]com deficiências

0:02:07.561,0:02:09.685
são um fardo financeiro para o departamento?

0:02:12.300,0:02:15.340
As questões relacionadas à deficiência são[br]abordadas em todo o campus

0:02:15.340,0:02:19.267
e diversidade departamental,[br]iniciativas de diversidade, equidade e inclusão?

0:02:21.480,0:02:24.390
Tomar medidas em resposta[br]a perguntas como essas

0:02:24.390,0:02:28.320
também pode beneficiar os professores que[br]não revelam deficiências.

0:02:28.320,0:02:31.562
Encontre considerações adicionais[br]em nossa publicação

0:02:31.562,0:02:37.636
Acesso igualitário: Tornando os departamentos STEM[br]mais acessíveis e inclusivos ao

0:02:38.106,0:02:40.158
corpo docente com deficiências.

0:02:40.158,0:02:48.281
Está em[br]uw.edu/doit/programs/advance.

0:02:50.410,0:02:54.180
Lembre-se de que deficiência é[br]simplesmente um aspecto da diversidade.

0:02:54.180,0:02:58.920
Aumentar a participação de pessoas com deficiência no corpo docente STEM

0:02:58.920,0:03:03.590
fortalece esses campos com[br]suas perspectivas e conhecimentos únicos.