WEBVTT 00:00:00.840 --> 00:00:02.187 [Música] 00:00:02.187 --> 00:00:05.901 Quão acolhedor é o seu departamento aos membros do corpo docente que tem deficiência? 00:00:07.041 --> 00:00:09.330 Olá, eu me chamo Sheryl Burgstahler 00:00:09.330 --> 00:00:13.519 A diretora do Centro DO-IT e do Projeto AccessADVANCE. 00:00:14.267 --> 00:00:16.939 Hoje vou compartilhar algumas dicas para tornar os departamentos STEM 00:00:16.939 --> 00:00:19.958 Mais inclusivos ao corpo docente com deficiências. 00:00:25.690 --> 00:00:29.430 Os grupos de candidatos a vagas no corpo docente têm se tornado cada vez mais diversificados. 00:00:30.250 --> 00:00:32.965 No entanto, alguns candidatos e funcionários com deficiência 00:00:33.040 --> 00:00:37.310 encontram desafios que ocorrem durante o processo seletivo de emprego 00:00:37.840 --> 00:00:40.140 e depois de serem contratados. 00:00:40.380 --> 00:00:45.240 As barreiras incluem aquelas relacionadas às instalações, reuniões, cursos, 00:00:45.240 --> 00:00:50.431 documentos digitais, serviços, e recursos online. 00:00:51.181 --> 00:00:54.431 Imagine uma pessoa que é cega descobrindo que não pode acessar 00:00:54.431 --> 00:00:58.100 formulários digitais de candidatura de emprego com um leitor de tela. 00:00:58.490 --> 00:01:02.103 Imagine um professor que não consegue ouvir quando microfones não são usados 00:01:02.103 --> 00:01:03.648 durante uma grande reunião. 00:01:04.950 --> 00:01:08.700 Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde 00:01:08.700 --> 00:01:11.105 que teme que solicitar acomodações 00:01:11.105 --> 00:01:14.216 pode afetar suas chances de conseguir estabilidade no cargo. 00:01:14.430 --> 00:01:19.135 Os líderes do campus devem ajustar as políticas e procedimentos institucionais e departamentais 00:01:19.135 --> 00:01:22.180 para garantir que elas reflitam uma cultura inclusiva 00:01:22.530 --> 00:01:26.290 Responder às seguintes perguntas pode ajudá-lo a começar. 00:01:26.460 --> 00:01:30.230 O ambiente físico é acessível, confortável e seguro 00:01:30.230 --> 00:01:33.124 para indivíduos com uma certa variedade de habilidades? 00:01:34.990 --> 00:01:38.872 A equipe de suporte está preparada para trabalhar com o corpo docente que tem deficiências? 00:01:40.620 --> 00:01:43.245 As políticas flexíveis permitem que os indivíduos 00:01:43.245 --> 00:01:46.938 participem de reuniões e trabalhem remotamente? 00:01:48.056 --> 00:01:52.254 Está claro para o corpo docente como solicitar acomodações relacionadas a deficiências? 00:01:52.650 --> 00:01:55.870 E há orientação sobre a escolha de tecnologia de assistência? 00:01:58.460 --> 00:02:00.620 As acomodações são fornecidas e financiadas 00:02:00.620 --> 00:02:03.090 por meio de uma unidade institucional central? 00:02:03.090 --> 00:02:05.107 Assim, evitando parecer 00:02:05.107 --> 00:02:07.561 que os membros individuais do corpo docente com deficiências 00:02:07.561 --> 00:02:09.685 são um fardo financeiro para o departamento? 00:02:12.300 --> 00:02:15.340 As questões relacionadas à deficiência são abordadas em todo o campus 00:02:15.340 --> 00:02:19.267 e diversidade departamental, iniciativas de diversidade, equidade e inclusão? 00:02:21.480 --> 00:02:24.390 Tomar medidas em resposta a perguntas como essas 00:02:24.390 --> 00:02:28.320 também pode beneficiar o corpo docente que não revela deficiências. 00:02:28.320 --> 00:02:31.562 Encontre considerações adicionais em nossa publicação 00:02:31.562 --> 00:02:37.636 Acesso igualitário: Tornando os departamentos STEM mais acessíveis e inclusivos ao 00:02:38.106 --> 00:02:40.158 corpo docente com deficiências. 00:02:40.158 --> 00:02:48.281 Está em uw.edu/doit/programs/advance. 00:02:50.410 --> 00:02:54.180 Lembre-se de que deficiência é simplesmente um aspecto da diversidade. 00:02:54.180 --> 00:02:58.920 Aumentar a participação de pessoas com deficiência no corpo docente STEM 00:02:58.920 --> 00:03:03.590 fortalece esses campos com suas perspectivas e conhecimentos únicos. 00:03:04.912 --> 00:03:09.542 AccessADVANCE é liderado pela Universidade de Washington e pela Universidade Estadual de North Dakota 00:03:10.162 --> 00:03:13.662 E apoiado pela National Science Foundation sob a concessão 00:03:13.662 --> 00:03:18.952 #HRD-2017017 00:03:18.952 --> 00:03:19.697 e 00:03:19.697 --> 00:03:22.227 2017054. 00:03:23.370 --> 00:03:29.740 Quaisquer opiniões ou recomendações nestes materiais não refletem, necesseriamente, a visão da National Science Foundation.