0:00:00.840,0:00:02.187
[MÚSICA TOCANDO]

0:00:02.187,0:00:05.661
Quão acolhedor é o seu departamento[br]para capacitar membros com deficiências?

0:00:07.041,0:00:09.330
Olá, eu sou Sheryl Burgstahler

0:00:09.330,0:00:13.379
diretora do DO-IT Center e do projeto AccessADVANCE

0:00:14.267,0:00:16.939
Hoje eu vou dividir algumas dicas para fazer o departamento STEM

0:00:16.939,0:00:19.958
mais inclusivo para membros com deficiências.

0:00:25.690,0:00:29.170
O recrutamento para a equipe tornou-se cada vez mais diversa.

0:00:30.250,0:00:32.915
Mas, alguns candidatos e funcionários com deficiências

0:00:33.080,0:00:37.310
encontram desafios que acontecem durante o processo de recrutamento

0:00:37.840,0:00:40.140
e depois que são contratados.

0:00:40.380,0:00:45.240
Essas barreiras incluem instalações, reuniões, cursos,

0:00:45.240,0:00:50.431
documentos digitais, serviços e outros recursos online.

0:00:51.181,0:00:54.361
Imagine uma pessoa cega descobrindo que não pode acessar

0:00:54.361,0:00:58.070
um formulário de candidatura digital com um leitor de tela.

0:00:58.490,0:01:02.313
Imagine um professor que não consegue ouvir quando não usam microfones

0:01:02.313,0:01:03.648
durante uma reunião longa.

0:01:04.950,0:01:08.700
Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde

0:01:08.700,0:01:11.105
que teme que solicitar acomodação

0:01:11.105,0:01:14.046
pode afetar suas chances[br]para ganhar posse.

0:01:14.430,0:01:19.135
Os líderes do campus devem ajustar[br]políticas e procedimentos departamentais

0:01:19.135,0:01:22.180
para garantir que eles[br]refletem uma cultura inclusiva.

0:01:22.530,0:01:26.290
Responder às seguintes perguntas[br]podem te ajudar a começar.

0:01:26.460,0:01:30.230
O ambiente físico é[br]acessível, confortável e seguro

0:01:30.230,0:01:33.034
para indivíduos com uma gama de habilidades?

0:01:34.990,0:01:38.752
O pessoal de apoio está preparado para trabalhar[br]com professores que têm deficiência?

0:01:40.620,0:01:43.245
As políticas flexíveis permitem que os indivíduos

0:01:43.245,0:01:46.938
participem de reuniões e trabalhem remotamente?

0:01:48.056,0:01:51.934
Está claro para o corpo docente como solicitar[br]acomodações relacionadas à deficiência?

0:01:52.650,0:01:55.710
E há orientação em[br]escolher tecnologia assistiva?

0:01:58.530,0:02:00.660
Acomodações são[br]fornecias e financiadas

0:02:00.660,0:02:03.090
através de uma unidade institucional central?

0:02:03.090,0:02:05.107
Assim, evitando a aparência

0:02:05.107,0:02:07.561
de que membros individuais do corpo docente[br]com deficiências

0:02:07.561,0:02:09.565
são um fardo financeiro para o departamento?

0:02:12.300,0:02:15.340
Problemas relacionados à deficiência são[br]abordados em todo campus

0:02:15.340,0:02:19.267
além de diversidade nos departamentos,[br]equidade e iniciativas de inclusão?

0:02:21.480,0:02:24.390
Tomando medidas em resposta[br]para perguntas como estas

0:02:24.390,0:02:28.320
também pode beneficiar professores que[br]não possuem deficiências.

0:02:28.320,0:02:31.562
Encontre considerações adicionais[br]em nossa publicação

0:02:31.562,0:02:37.636
Equal Access: Making STEM Departments[br]More Accessible to and Inclusive of

0:02:38.106,0:02:40.158
Faculty with Disabilities.

0:02:40.158,0:02:47.161
Está em uw.edu/doit/programs/advance.

0:02:50.410,0:02:54.180
Lembre-se que a deficiência é[br]apenas um aspecto da diversidade.

0:02:54.180,0:02:58.920
Aumentar a participação das pessoas[br]com deficiência entre professores STEM

0:02:58.920,0:03:03.590
fortalece esses campos com[br]suas perspectivas e conhecimentos únicos.