[MÚSICA TOCANDO]

Quão acolhedor é o seu departamento
para capacitar membros com deficiências?

Olá, eu sou Sheryl Burgstahler

diretora do DO-IT Center e do projeto AccessADVANCE

Hoje eu vou dividir algumas dicas para fazer o departamento STEM

mais inclusivo para membros com deficiências.

O recrutamento para a equipe tornou-se cada vez mais diversa.

Mas, alguns candidatos e funcionários com deficiências

encontram desafios que acontecem durante o processo de recrutamento

e depois que são contratados.

Essas barreiras incluem instalações, reuniões, cursos,

documentos digitais, serviços e outros recursos online.

Imagine uma pessoa cega descobrindo que não pode acessar

um formulário de candidatura digital com um leitor de tela.

Imagine um professor que não consegue ouvir quando não usam microfones

durante uma reunião longa.

Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde

que teme que solicitar acomodação

pode afetar suas chances
para ganhar posse.

Os líderes do campus devem ajustar
políticas e procedimentos departamentais

para garantir que eles
refletem uma cultura inclusiva.

Responder às seguintes perguntas
podem te ajudar a começar.

O ambiente físico é
acessível, confortável e seguro

para indivíduos com uma gama de habilidades?

O pessoal de apoio está preparado para trabalhar
com professores que têm deficiência?

As políticas flexíveis permitem que os indivíduos

participem de reuniões e trabalhem remotamente?

Está claro para o corpo docente como solicitar
acomodações relacionadas à deficiência?

E há orientação em
escolher tecnologia assistiva?

Acomodações são
fornecias e financiadas

através de uma unidade institucional central?

Assim, evitando a aparência

de que membros individuais do corpo docente
com deficiências

são um fardo financeiro para o departamento?

Problemas relacionados à deficiência são
abordados em todo campus

além de diversidade nos departamentos,
equidade e iniciativas de inclusão?

Tomando medidas em resposta
para perguntas como estas

também pode beneficiar professores que
não possuem deficiências.

Encontre considerações adicionais
em nossa publicação

Equal Access: Making STEM Departments
More Accessible to and Inclusive of

Faculty with Disabilities.

Está em uw.edu/doit/programs/advance.

Lembre-se que a deficiência é
apenas um aspecto da diversidade.

Aumentar a participação das pessoas
com deficiência entre professores STEM

fortalece esses campos com
suas perspectivas e conhecimentos únicos.