WEBVTT

00:00:00.840 --> 00:00:02.187
[MÚSICA TOCANDO]

00:00:02.187 --> 00:00:05.661
Quão acolhedor é o seu departamento
para capacitar membros com deficiências?

00:00:07.041 --> 00:00:09.330
Olá, eu sou Sheryl Burgstahler

00:00:09.330 --> 00:00:13.379
diretora do DO-IT Center e do projeto AccessADVANCE

00:00:14.267 --> 00:00:16.939
Hoje eu vou dividir algumas dicas para fazer o departamento STEM

00:00:16.939 --> 00:00:19.958
mais inclusivo para membros com deficiências.

00:00:25.690 --> 00:00:29.170
O recrutamento para a equipe tornou-se cada vez mais diversa.

00:00:30.250 --> 00:00:32.915
Mas, alguns candidatos e funcionários com deficiências

00:00:33.080 --> 00:00:37.310
encontram desafios que acontecem durante o processo de recrutamento

00:00:37.840 --> 00:00:40.140
e depois que são contratados.

00:00:40.380 --> 00:00:45.240
Essas barreiras incluem instalações, reuniões, cursos,

00:00:45.240 --> 00:00:50.431
documentos digitais, serviços e outros recursos online.

00:00:51.181 --> 00:00:54.361
Imagine uma pessoa cega descobrindo que não pode acessar

00:00:54.361 --> 00:00:58.070
um formulário de candidatura digital com um leitor de tela.

00:00:58.490 --> 00:01:02.313
Imagine um professor que não consegue ouvir quando não usam microfones

00:01:02.313 --> 00:01:03.648
durante uma reunião longa.

00:01:04.950 --> 00:01:08.700
Imagine um instrutor com deficiências relacionadas à saúde

00:01:08.700 --> 00:01:11.105
que teme que solicitar acomodação

00:01:11.105 --> 00:01:14.046
pode afetar suas chances
para ganhar posse.

00:01:14.430 --> 00:01:19.135
Os líderes do campus devem ajustar
políticas e procedimentos departamentais

00:01:19.135 --> 00:01:22.180
para garantir que eles
refletem uma cultura inclusiva.

00:01:22.530 --> 00:01:26.290
Responder às seguintes perguntas
podem te ajudar a começar.

00:01:26.460 --> 00:01:30.230
O ambiente físico é
acessível, confortável e seguro

00:01:30.230 --> 00:01:33.034
para indivíduos com uma gama de habilidades?

00:01:34.990 --> 00:01:38.752
O pessoal de apoio está preparado para trabalhar
com professores que têm deficiência?

00:01:40.620 --> 00:01:43.245
As políticas flexíveis permitem que os indivíduos

00:01:43.245 --> 00:01:46.938
participem de reuniões e trabalhem remotamente?

00:01:48.056 --> 00:01:51.934
Está claro para o corpo docente como solicitar
acomodações relacionadas à deficiência?

00:01:52.650 --> 00:01:55.710
E há orientação em
escolher tecnologia assistiva?

00:01:58.530 --> 00:02:00.660
Acomodações são
fornecias e financiadas

00:02:00.660 --> 00:02:03.090
através de uma unidade institucional central?

00:02:03.090 --> 00:02:05.107
Assim, evitando a aparência

00:02:05.107 --> 00:02:07.561
de que membros individuais do corpo docente
com deficiências

00:02:07.561 --> 00:02:09.565
são um fardo financeiro para o departamento?

00:02:12.300 --> 00:02:15.340
Problemas relacionados à deficiência são
abordados em todo campus

00:02:15.340 --> 00:02:19.267
além de diversidade nos departamentos,
equidade e iniciativas de inclusão?

00:02:21.480 --> 00:02:24.390
Tomando medidas em resposta
para perguntas como estas

00:02:24.390 --> 00:02:28.320
também pode beneficiar professores que
não possuem deficiências.

00:02:28.320 --> 00:02:31.562
Encontre considerações adicionais
em nossa publicação

00:02:31.562 --> 00:02:37.636
Equal Access: Making STEM Departments
More Accessible to and Inclusive of

00:02:38.106 --> 00:02:40.158
Faculty with Disabilities.

00:02:40.158 --> 00:02:47.161
Está em uw.edu/doit/programs/advance.

00:02:50.410 --> 00:02:54.180
Lembre-se que a deficiência é
apenas um aspecto da diversidade.

00:02:54.180 --> 00:02:58.920
Aumentar a participação das pessoas
com deficiência entre professores STEM

00:02:58.920 --> 00:03:03.590
fortalece esses campos com
suas perspectivas e conhecimentos únicos.